화재 대피 탈출 훈련 비상 계획 1
I. 이 작업의 목적
화재 응급훈련을 통해 전교생들이 화재 응급예방의 정확한 방법을 익히고, 화재 응급대피의 절차와 노선을 숙지하고, 화재가 올 때 우리 학교 화재 응급작업은 빠르고 효율적이며 질서 있게 전개될 수 있으며, 전교생의 생명안전을 극대화하고 불필요한 피해를 줄일 수 있다. 동시에, 훈련을 통해 학생들이 명령에 복종하고 단결하여 서로 돕는 품성을 키우고, 응급대응 능력과 자구상호구원 능력을 높이다.
둘째, 훈련 준비
1, 내용 및 절차
(1) 화재 안전 지식 설명
(2) 소화기 훈련 사용
(3) 화재 대피 비상 훈련
2. 대상: _ _ 현 소방대대, _ _ 현 읍 정부, _ _ 현 파출소, _ _ 중학교 전체 사제.
3. 시간: 4 월 17 일 20__
4. 위치: _ _ 중학교
셋째, 연습 준비
1 .. 연습 전에 동원회가 열렸다. 학교 교회처는 징계 요구 사항과 인원 배치를 강조하여 학생들에게 긴급 화재 예방의 정확한 방법을 익히고, 우리 학교의 비상 화재 예방의 환경 조건을 분석하고, 비상 화재 예방훈련의 의미를 설명하고, 훈련의 절차, 내용, 시간, 규율 요구 사항, 각 반의 대피 경로와 도착 지역을 설명하고, 훈련이 실제 화재 응급과 대피가 아니라 예방과 시뮬레이션 훈련임을 강조하며 오해와 화재 소문을 피했다.
2. 연습 전에 대피 노선이 통과해야 하는 곳과 도착하는' 안전구역' 을 꼼꼼히 점검해 기존 문제를 제때에 바로잡고 장애물과 위험을 제거하며 노선이 원활하고 안전한지 확인한다.
넷째, 연습 요구 사항
1, 당황하지 말고, 지휘를 따르고, 안배에 복종한다.
2, 조용하고 민첩하며 규범적으로 밀고 당기기, 충돌, 혼잡을 엄금합니다.
3, 규정 된 라인 대피, 교차 할 수 없습니다.
동사 (verb 의 약어) 조직 구조 및 직원 배치
(1) 리더십 그룹
컨설턴트:
총사령관:
명령을 실행합니다.
대원: _ _ 학교 이사회 담임 선생님, _ _ 현 소방대와 파출소, _ _ 읍 정부 직원.
(2) 책임:
(1)' 화재경보' 가 발동된 후 비상시 실내에서 불을 피하고 학생들의 잘못된 동작과 자세를 바로잡도록 지도한다.
②' 화재 경보' 가 해제된 후 학생들을 이끌고 빠르고 질서 있게 지정된' 안전지대' 로 대피한다. 학교는 경기장을 떠난다.
(3), 담임 선생님은 시종일관 팀을 따르고, 훈련 현장을 면밀히 주시하고, 활동 규율을 유지하고, 의외의 발생을 방지해야 한다.
168 반 조홍칼라, 172 반 롤링, 177 반 진정동, 185 반 유강,/Kloc. 다른 반의 담임 선생님은 정상적으로 수업을 한다.
(3) 대피 경로
각 반의 대피 노선은 교수 건물 중간에서 분리되어 각 반은 스스로 좌우 복도로 대피한다. 건물 입구가 있는 반의 담임 선생님도 건물 건널목에서 학생들의 대피 규율을 감독하고, 각 반이 대피 장소에 도착한 후 모여 수업을 한다.
(4) 기타 인사
동아는 전체 감독을 담당합니다. 장, 학교 건물의 지역 지휘와 1 층 통로의 규율 유지 관리를 담당하고, 보안요원과 키안 증현은 지역 학생 유도의 지도와 관리를 담당하고, 장, 집합지역의 지휘를 담당한다. 이영충과 유생은 동영상 자료 수집을 담당하고, 당계강은 후기 소재 수집과 정리를 담당하고 있다. Liu Liang 은 방송 시스템 조정을 담당합니다. 교회처는 장소의 배치를 책임진다. 총무실은 이동식 물품 준비를 담당한다.
여섯째, 운동 계획
1, 2 교시가 끝난 후 각 반은 학생 집결 점검을 담당한다.
교회와 정부는 징계 요구 사항 및 직원 배치를 강조합니다.
3, 소방 경찰은 화재 안전 지식을 설명합니다;
4, 소방 경찰 소방 훈련;
5, 소방대는 화재 대피 훈련을 지휘한다.
6, 각 반의 인원을 점검하고 현장 총지휘를 보고한다.
현장 지휘관은 활동을 요약합니다.
8. 학생처는 학생들이 학교를 떠나는 등 관련 사항을 배정한다.
화재 대피 및 탈출 훈련 비상 계획 II
우리 학교의 안전을 보장하고 돌발 화재 사고를 처분하는 능력을 높이기 위해 돌발 화재 사고와 그 피해를 최소화하고, 교사와 학생의 생명과 재산의 안전을 보장하며, 학교 교육 교육 질서와 캠퍼스 안정을 유지하고, 학교의 전면적, 조화, 지속 가능한 발전을 촉진하기 위해' 중화인민공화국 소방법',' 기관, 단체, 기업사업단위 소방안전관리조례' 및
1. 학교는 돌발 화재 사고 소방 비상 지휘팀을 구성했다.
교장, 주관 교장, 부서 책임자로 구성되어 있다. 교장과 사고 발생 부서 책임자는 반드시 신속하게 자리를 잡고 긴급 보고 절차를 시작해야 한다. 화재가 발생했을 때, 지휘팀은 관련 부서에 첫 번째 화재 진압을 조직하고, 지휘관은 각 행동팀을 지휘하여 응급처리에 참여하도록 지시했다.
지휘팀은 소화행동팀, 통신연락팀, 대피안내팀, 안전망 구조팀으로 구성되어 있다. 각 조의 구성원은 각각 종합사무실, 교장실, 지도사무실에서 실시한다. 구체적인 직능 인원은 반드시 신속하게 제자리에 있어야 하며, 관련 업무에 참여해야 한다.
소방행동팀은 총무부가 설립한 학교 의무소방대로 구성되어 있다. 지시망을 받은 뒤 현장으로 달려가 초기 화재를 진압하고 소방대가 현장에 도착한 후 소방 작업에 협조해 소방대의 지휘에 복종했다.
통신연락팀은 교장실로 구성되어 있다. 당직자는 화재 보고를 받은 후 교장과 분관 교장에게 보고와 지시를 하고, 시국에 보고와 지시를 하고, 각 실무팀에 지휘팀 명령을 하달할 책임이 있다. 교장과 분관 교장이 지시를 내렸고, 모든 행동팀은 반드시 집행해야 한다.
대피 안내팀은 교회처가 조직하고 실시하는 것을 책임진다. 화재 발생 위치 및 정도에 따라 학년 주관주임과 생활지도를 담당하는 주임이 현장에 도착하여 사제대피 안내를 조직하고, 사무실 건물, 학교 건물, 도서관, 실험건물, 아파트 건물 등 층의 현장 직원들이 지휘팀의 지시에 따라 학생들을 신속하고 질서 있게 대피시켜 개방 안전구역으로 안내했다.
안전보호구호팀은 교회처가 의료실, 교의실 직원을 조직한다. 의료실 조직 안내원, 경비가 현장에 도착해 질서를 유지하고, 학교 의료실 조직은 화재 초기 부상 교사와 학생을 구제한다. 진단이 병원을 이전해야 한다면, 병원에 연락하세요.
2. 경보 및 경보 처리 절차.
일단 돌발 화재 사고가 발생하면 현장 인원은 초기 화재 발생 후 신속하게 화재를 조직하고, 제때에 사람을 보내 교장 사무실에 보고해야 한다. 교장실은 신고를 받은 직후 교장과 분관 교장에게 보고하며 교장과 분관 교장은 상황에 따라 응급예안을 시작할지 여부를 결정한다. 지진이 발생했을 때 현장 인원은 즉시 교사와 학생을 안전한 지역으로 대피시키고 인원을 제때에 집계하여 교장이나 행정 당직자에게 보고해야 한다.
경비원은 야간에 근무할 때 즉시 보안실과 주관 교장에게 1 차 화재를 보고하고 상황에 따라 경찰에 신고해야 한다. 생활지도팀 당직자가 초기 화재 보고를 발견하거나 받을 때 즉시 긴급 방송을 통해 모든 하숙생들에게 냉정함을 통보하고, 주관주임과 분관 교장에게 보고하여 초기 화재 상황에 따라 경보를 확정해야 한다.
3. 긴급 대피를위한 조직 절차 및 조치.
제 1 차 화재 현장의 교직원은 제때에 학생들의 질서 정연한 대피를 조직해야 한다. 비상 지휘팀이 운영된 후, 비상 지휘팀은 비상 대피 안내팀 인원이 현장에 도착하여 대피하도록 지시했다. 다른 장외 교사와 학생은 비상지휘팀의 요구에 따라 대피할지 여부를 결정한다. 대피할 때 안내원은 대피 대열의 방향을 명확히 해야 하며, 모든 대피 안내원은 서로 협조하여 질서 정연한 대피를 보장하고, 혼잡, 밟기 등 2 차 상해 사고를 피해야 한다. 대피 장소는 가장 가까운 개방 안전 지역이어야 한다. 대피 후에는 제때에 인원을 점검하고 실종자를 찾아야 한다. 대피 상황은 제때에 서면으로 기록해야 하며, 현장에 있는 사람이 서명해야 한다. 인솔자는 현장에 있는 교사와 학생들을 위로해야 하며, 부상당한 학생을 안전보호팀에 보고하여 처분해야 한다.
4. 화재 초기 소화 절차 및 조치.
초기 화재가 발생한 후 현장 인원은 현장 소화 설비를 이용하여 제때에 초기 화재를 진압해야 한다. 비상지휘팀이 가동된 후 소방행동팀이 현장에 도착하여 소방작업을 조직하고 소방대가 현장에 도착한 후 현장 인원이 협조해야 한다. 시기 적절하고 정확하게 초기 화재를 진압하는 것이 중요하다. 각기 다른 가연물에 따라 효과적인 소화 방법과 설비를 선택해야 한다.
5. 통신 및 보안 절차 및 조치.
지진이나 화재 현장을 처음 시작한 사람은 즉시 통신연락팀에 상황을 보고해야 한다. 분업에 따라 통신연락팀은 각각 교장과 분관 교장에게 보고하고 각 부서 직원에게 연락하여 응급준비를 한다. 비상지휘팀의 지시를 받은 후 안전보호구조대가 신속하게 자리를 잡았다. 안전보장팀은 현장 질서를 유지하고 지휘팀에 협조하며 소방서, 공안부서가 현장에 도착한 인원과 협조한다. 구조대는 부상당한 사제의 부상을 제때에 검사하고 적절하게 처리했다.
비상업무에서 각 담임 선생님은 자발적으로 역할을 해야 하며, 각 담임 선생님은 반드시 현장에 도착하여 반 내 학생 질서를 유지하고, 대피 지도를 조직하고, 부상당한 학생의 학부모에게 연락해야 한다. 당 조직은 핵심과 돌격대의 역할을 발휘해야 한다. 현직 당단 교사는 앞장서서 응급 처분 업무를 조직해야 한다.
응급처치 업무에 기여한 부서와 인력에 대해서는 표창을 하고 상급기관에 표창을 요청해야 한다. 직무 태만, 회피, 사건 및 손실 확대를 초래한 부서와 인력에 대해서는 그에 따라 처리해야 한다.
화재 대피 및 탈출 훈련 비상 계획 3
(1) 화재가 발견되면 즉시 경찰에 신고하십시오.
모든 직원은 화재가 경찰에 신고해야 할 책임이 있음을 발견했습니다. 가능한 한 빨리 호텔 소방서와 호텔 지도자에게 보고하다.
1, 화재경보기 9 (교환기), 1 19 (공안국 화재) 를 기억하세요.
2. 화재 보고: 스위치 보드 및 소방당직실에 화재 지역, 부서 위치, 층, 방 번호, 소속 부서 및 이름을 보고합니다.
(2) 경보 접수 후 조치
1, 교환기 또는 소방당직자는 신고자의 이름과 부서를 상세히 기록해야 합니다.
2. 냉정하게 화재의 위치, 면적, 바닥, 방 번호, 화재 크기를 상세히 이해합니다.
3. 교환기는 보안부, 객실부 매니저, 엔지니어링부 당직자에게 화재를 보고한다.
4. 보안부, 객실부 매니저, 공사 당직자들로 구성된 조사, 심사, 확인팀은 현장으로 달려가 다음과 같은 문제를 규명한다.
첫째, 화재의 구체적인 위치, 연소 물품, 연소 범위 및 화재 방향;
B, 화재가 전기 화재인지 아니면 다른 이유인지;
C. 화재 중 사람이 갇혔는지, 귀중품이 있는지, 인화성, 폭발성 위험물 등이 있는지 여부.
5. 경영자에게 즉시 호텔 지도자에게 보고하고 임시소방지휘부를 신속하게 구성해 신고 여부를 신속하게 결정하고 전화 1 19 를 관광청에 보고한다.
(c) 관련 부서의 임무
1, 의무소방대
A. 즉시 소방설비와 공구를 현장에 가지고 가서 명령을 기다리다.
B, 명령에 따라 저장합니다.
2. 보안 분야
첫째, 보안부 매니저는 통신과 필요한 물품을 가지고 본부로 간다.
B, 보안 당직자는 전화기를 들고 소방 공안부서와의 연락에 주의를 기울여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 보안, 보안, 보안, 보안, 보안, 보안, 보안)
C, 화재 통로가 원활한지 확인하기 위해 호텔 주변 장소를 청소하십시오.
D, 관계없는 인원이 호텔에 들어가는 것을 막고 치안사건이 발생하는 것을 방지한다.
E, 호텔 재무부 쇼핑몰 등에 대한 검사와 경계를 강화한다.
F. 소방차를 맞이하고 소방차를 안내하고 현장에 협조한다.
화재 대피 및 탈출 훈련 비상 계획 4
첫째, 활동 목적:
소방안전교육을 강화하고, 사제소방안전의식을 강화하고, 학생의 소방안전지식을 높이고, 돌발사건에 대처할 수 있는 능력을 전면적으로 향상시키고, 조직적이고 신속하게 안전대피를 유도한다. 이번 소방안전 야외 훈련은 전문적으로 거행되었다.
둘째, 훈련 조직:
총사령관: _ _ _ _
특정 명령: _ _ _ _
실무 그룹: 안내실 및 통합 서비스 사무소 (대피 및지도)
담임 선생님 (현지지도) 보호지도.
셋. 행사 시간: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
넷째, 연습 단계
학교 건물에 화재가 발생했다고 가정하면, 학교는 신속하게 화재 사고 응급계획을 개시했다.
1. 훈련 전에 보호와 안내원이 제각기 제자리에 있어야 합니다. 학생들에게 계단, 모퉁이 등에서 안전하게 대피하도록 지도하다. (주요 건물 계단 교육: _; 대피 계단: _ _ _ _ _; 남계단: _)
2. 경보 신호: _ _ _ _ (긴급 집합종을 울림)
방송은 학생들에게 경고했다: 당황하지 마라. 각 반 선생님의 지휘 아래 가장 가까운 탈출 출구를 선택하여 질서 있게 대피하다. 탈출할 때 물수건 (젖은 손수건) 으로 입과 코를 가리고 허리를 굽혀 화재 현장을 떠나 안전한 곳으로 운동장으로 가는 것을 주의해라. (방송실)
4. 담임 선생님은 학생들의 감정을 안정시키고, 큰 소리로 지휘하며, 학생들에게 대피할 때 젖은 수건으로 입과 코를 가리고, 허리를 굽혀 대피하고, 계단 보행의 안전에 주의하도록 교육해야 한다.
5. 대피 순서:
대피 계단의 안전 대피 순서: 3 (1)- 6 (2)- 6 (1)
주 계단 안전 대피 순서: 5 (1)-5 (2)
남쪽 계단: 레벨 4-레벨 3 (2)
초초 2 (1) 와 하층 초 2 (2) 는 동시에 교실에서 대피한다.
6. 두 체육 교사가 동시에 소방 연습을 한다.
7. 연습에 참가하는 학년: 10 1 학년부터 6 학년까지의 반.
교사와 직원은 질서를 유지하고 훈련 과정에 참여합니다.
동사 (verb 의 약어) 자료 준비:
1, 2 개의 전문 소화기.
2. 매번 손수건을 낳습니다.
여섯째, 대피 요구 사항 및주의 사항:
1. 전교생이 학교 신고를 듣고 즉시 안전하게 대피하여 더 이상 물건을 정리할 수 없게 되었다.
2. 대피 집결장소: 지정된 장소에 따라 운동장에 집합한다.
3. 각 반은 대피 순서에 따라 신속히 안전하게 계단을 내려와야 하며, 먼저 계단을 내려와서는 안 된다. 혼잡 밟는 사고가 발생하지 않도록 해야 한다.
화재 대피 및 탈출 훈련 비상 계획 5
우리 학교 사제의 화재 상황에서의 자기보호 능력을 강화하고 소방안전의식을 제고하고, 학생들이 기본적인 방화 소화 방법을 익히고, 안전교육 주간 활동을 실시하고, 우리 학교의 실태와 결합해 이번에 전체 교사와 학생들을 조직하여 소방안전훈련을 실시한다. 위험에 대처하는 방호 조치와 방법을 파악하고 위험으로 인한 손실을 최소화하여 학생들의 긴급 피난, 자조 자호 및 대응력을 높인다.
I. 조직 리더십
총사령관:
부사령관:
멤버:
계단 감시: 정전 선생님은 동복도 상층입구를 담당하고, 왕복영 선생님은 하층입구를 담당하고 있습니다.
왕홍기러기 선생님은 서루길 입구를 담당하고, 경대영 선생님은 하구를 책임진다. 나머지 선생님은 이 반의 학생들을 지도할 책임이 있다.
주요 임무는 학생들을 조직하여 혼잡하지 말고 질서 있게 하는 것이다. 넘어진 학생은 즉시 보호를 받아야 한다. 긴급한 상황에 부닥치면 반드시 융통성 있게 대처하고 적절하게 처리해야 한다. 계단 입구의 선생님은 반드시 학생들이 그들과 함께 대피할 때까지 기다려야 한다.
둘째, 연습 단계
1, 학생들에게 화재 긴급 피난 방법을 익히다.
2. 학생들에게 안전한 피난처의 위치와 노선을 익히다.
위험 발생을 시뮬레이션하는 훈련을 수행하십시오.
셋째, 훈련 준비
1. 운동시간: 20__, 3 월 26 일 오전 9 시 30 분.
연습 내용: 화재 탈출 훈련; 대피 및 탈출 훈련.
넷째, 연습 단계
(1) 전체 학생들을 위해 화재 탈출 방법을 미리 배워 학생들이 화재 탈출과 관련된 지식과 방법을 충분히 이해하고 습득할 수 있도록 하고, 학생들에게 연습시간을 알려준다.
(2) 담임 선생님은 다시 한 번 본 반 학생들을 위해 연습에서 주의해야 할 사항과 안배를 강조하고 배치했다.
(3) 경보를 들은 후, 학생들이 질서 정연하게 대피하도록 신속히 조직해야 한다.
(4) 대피 계획:
1. 각 반 선생님들은 학생들의 대피 순서를 미리 정해 놓고 앞뒤 문을 잘 배열한다.
1 층 각 반은 운동장 안전까지 직접 퍼레이드를 할 수 있습니다.
3. 2 층 2, 3 학년 학생들은 동복도로 대피하고, 계단을 내려갈 때 각 반이 노선을 배정한다.
4, 4 학년 2 층 서쪽 건물 도로 대피.
각 반 학생들은 정해진 노선에 따라 질서 있게 대피한다. 모든 사제에게 허리를 굽히고 고개를 숙이고 젖은 손수건이나 수건, 마스크로 콧구멍을 가볍게 가리고 질서 있게 조깅을 하도록 요구하다. 선생님들은 조깅을 하면서 학생들에게 안전과 아래층 순서에 대해 끊임없이 일깨워 주었다. 학생들은 아래층으로 내려가 운동장에 도착한 후 바로 줄을 서서 인원수를 세었다. 각 교사는 자신의 고정직을 가지고 있으며, 돌발사건에 직면하여 침착하고 질서 정연한 대피 작업을 하며, 학생들에게 진정으로 위기의 순간을 두려워하지 않고 적절한 비상탈출 방법을 터득하도록 교육한다.
동사 (verb 의 약어) 훈련이 끝났습니다
각 반 학생들이 집중지점에 도착하자 담임 선생님은 인원수가 정확한지 확인한 후 훈련 총지휘에 보고하였다. 마지막으로 학교에서 배정하여 훈련이 끝났음을 선포할 수 있고, 각 반은 순서대로 가지고 올 수 있다. 담임 선생님은 제때에 경험을 총결하여, 학생들의 응급훈련의 효과를 끊임없이 높여야 한다.
화재 대피 및 탈출 훈련 비상 계획에 관한 5 편의 문장
★2020 년 5 건의 화재 비상 대피 훈련 요약
★ 화재 비상 계획 모델 5 편 (2)
★ 5 사례 비상 훈련 프로그램
★ 화재 안전 훈련 연설 5 회.
★ 화재 비상 계획 팬 Wen 선택
★ 고전 소방 훈련 계획 팬 문
★2020 년 5 개의 최신 비상 훈련 활동 계획
★ 5 화재 안전 주제 활동 계획
★ 5 소방 훈련 에세이
★2022 학교 5 소방 훈련 요약.