0 1 학생 위반, 선생님은 학생들을 가르치는 것이 정당하다고 비판했다. 그 학생의 행동은 이미' 초등학생 행동규범' 제 13 조와 제 20 조를 위반했다.

미성년자 보호법 제 25 조: 학교, 부모 또는 기타 보호자는 서로 협조하여 학교에서 교육을 받고 심각한 불량행위를 하는 미성년자 학생을 징계해야 한다. 징계나 징계가 부실한 것에 대해서는 관련 규정에 따라 전문학교에 지속적인 교육을 보낼 수 있다.

"교사법" 제 8 조: 교사는 다음과 같은 의무를 이행해야 한다. (5) 학생에게 해로운 행위나 학생의 합법적 권익을 침해하는 다른 행위를 제지하고, 학생의 건강한 성장에 해로운 현상을 비판하고 저항해야 한다.

따라서 학생을 비판하는 것은 교사의 정당한 권리와 의무이다.

학생이 붓을 멈추는 것은 휴교라고 할 수 있습니까? 휴교는 법률 법규를 위반합니까?

헌법 제 46 조 중국인민과 시민들은 교육을 받을 권리와 의무가 있다. 국가는 청년, 소년, 어린이를 양성하여 품성, 지능, 체질 등의 방면에서 전면적으로 발전하였다.

의무교육법' 제 27 조 학교는 학교 관리제도를 위반한 학생에게 교육을 비판하고 해고해서는 안 된다. 제 29 조 교사는 교육 교수에서 학생을 동등하게 대하고, 학생의 개인차를 주시하고, 적성에 따라 가르치고, 학생의 전면적인 발전을 촉진해야 한다. 교사는 학생의 인격을 존중해야 하고, 학생을 차별해서는 안 되며, 학생에게 체벌, 변상체벌 또는 기타 인격존엄을 모욕하는 행위를 해서는 안 되며, 학생의 합법적인 권익을 침해해서는 안 된다.

미성년자 보호법 제 21 조 학교, 유치원, 탁아소의 교직원은 미성년자의 인격존엄성을 존중해야 하며, 미성년자에게 체벌, 변장체벌 또는 인격존엄을 모욕하는 기타 행위를 해서는 안 된다.

이 같은 법령을 보면 학생들이 휴교할 수 있는지 여부에 대한 명확한 규정이 없다는 것을 알 수 있다. 미성년자가 교육권을 누리고 학생의 합법적 권익을 침해해서는 안 된다는 관점에서 학교와 선생님은 마음대로 학생들을 휴교시킬 수 없다.

그러나 어떤 일이라도 두 가지 측면에서 봐야지, 유리한 면만 봐서는 안 된다. 학생은 교육을 받을 권리가 있지만 교육법규를 준수해야 할 책임도 있다. 학생이 교육에 관한 법규를 위반하면 학교는 그에 상응하는 처벌을 받을 권리가 있다. 학교의 처벌이 법률을 초과했는가? 휴교 시험이 체벌인지 위장체벌인지에 따라 달라진다.

무엇에 대해서요? 체벌과 위장 체벌? 우리 나라 법에는 명확한 규정이 없다. 에 따르면? 바이두 백과? 의 구분은 다음과 같습니다.

체벌은 서, 무릎 꿇기, 두 손 두드리기 등을 통해 학생의 몸이나 마음을 해치는 행위다. 체벌은 아이를 잘못 처벌하는 교육 방식이다.

변상체벌은 위에서 언급한 체벌 외에 다른 형태의 학생에 대한 체벌을 말한다. 변장체벌도 학생의 인격을 모욕하고 학생의 마음을 상하게 한다. 그 형식은 다음과 같이 요약할 수 있다: 1, 벌칙: 벌칙법 5 회 이상; 시, 규칙 등. 두 번 이상 사용했고 텍스트가 한 번 이상 사용되었습니다. 벌금: 수량이든 형식이든. 3. 며칠 동안 당직을 서거나 청소를 하도록 벌을 받습니다. 4, 교실을 제명하면 제때에 처리하지 않는다. 5, 학생을 모욕하고, 학생을 풍자하다. 6. 교편을 두드려 물건을 버리다. 7. 지도자의 동의 없이 마음대로 휴교하거나 학생이 모든 활동에 참가하는 것을 중지한다.

쓰기 검사는 그 안에 있지 않고, 한 과목을 멈추고, 쓰기 검사를 하는 것도 마음대로 휴교하는 것이 아니다. 또한 청소는 10 분밖에 안 되는데, 이것은 변장한 체벌이 아니다.

또 학교는 국가법규를 위반하지 않는 기초 위에서 학교 관리에 적합한 규칙과 제도를 만들 수 있다. 징계 학생의 경우 국가 법규를 위반하지 않는 한 학교는 내부 처분권을 가지고 있다. 처벌의 근거도 학교에서 제정한 것이다.

상술한 법규로 볼 때, 학생이 규율을 위반한 후 학교에서 내린 처분은 결코 타당하지 않다. 학부모는 학교에서 법률과 규정을 집행하는 것을 간섭해서는 안 된다.

교육법 제 29 조 학교 및 기타 교육기관은 다음과 같은 권리를 행사한다. (4) 학생 상태 관리, 교육생 보상 또는 처분 (8) 교육 및 교수 활동에 대한 조직이나 개인의 불법 간섭을 거부한다. 국가는 학교 및 기타 교육 기관의 합법적 권익을 침범으로부터 보호한다. 제 83 조이 법의 규정을 위반하여 교사, 교육자, 학교 또는 기타 교육 기관의 합법적 인 권익을 침해하여 손실이나 손해를 초래 한 경우 법에 따라 민사 책임을 져야한다.

학부모가 학교에서 소란을 피우면 교육법을 위반하는 것이다. 학교는 학부모를 막을 권리가 있다. 학교가 그들을 제지할 수 없다면 경찰에 신고할 수 있으니 공안기관에 처리해 주세요.

학생 규율 위반은 어떻게 처리합니까? 학교는 공교육 장소이다. 학생들의 정상적인 이익을 보호하기 위해 학교는 국내법 및 규정에 따라 더욱 상세한 학교 규칙 학교 규율을 제정해야 한다. 만약 아이가 학교에서 교칙을 위반하면 학부모는 학교에 협조하여 아이를 교육해야 한다. 학부모가 학교 처리가 부적절하다고 생각한다면, 크게 놀라는 것이 아니라 학교와 소통해야 한다. 그래야 아이들의 정상적인 교육을 보장할 수 있다.

사실 학부모와 학교의 큰 갈등은 모두 자신의 이익을 위한 것이다.

지금 많은 학교의 번거로움은 결국 선생님의 책임이다. 본질적으로 반영된 것은 학교 지도자가 법을 이해하지 못하고 법에 따라 학교를 운영하지 않는다는 것이다. 학교 지도자가 관리와 감당할 능력이 없다는 점도 책임을 회피하고 자신을 보호하는 표현이라는 설명이다.

일반적으로 선생님이 학생을 처벌하면 민사분쟁에 속하므로 학부모는 학교와 협의하여 해결해야 한다. 학부모 협상이 실패하면, 교사는 《행정처벌법》에 따라 처벌할 것이다. 행정처분은 줄거리의 경중을 근거로 6 급으로 나눈다? 경고, 기록, 기록, 강등, 해고, 해고? 。 처분의 크기는 학교가 줄거리의 경중을 근거로 결정한다.

일부 가정 학교 갈등 중에서 학부모가 학교에 클레임을 제기하는 것은 위법이다. 학생이 형법 규정의 피해를 받지 않았다면 학교는 직접 거절해야 한다.

학생들이 실수를 할 때, 교사의 교육은 인간적이어야 한다. 학생은 미성년자여서 심신이 미성숙하다. 학생들이 실수를 하는 것은 피할 수 없는 현상이다. 지금 많은 선생님들이 학생들이 실수하는 것을 허락하지 않는데, 학생이 실수하면 벌을 받는 것은 불합리한 일이다. 학교와 교사 모두 학생들이 실수를 하도록 허용해야 한다.

실수를 자주 하는 학생은 합리적인 방식으로 교육을 해야 하며, 선생님은 함부로 처벌해서는 안 된다. 학생이 실수를 할 때, 선생님은 먼저 상황을 조사하고 물어봐야 한다. 정당한 이유가 있다면 추궁하지 않아도 된다.

설령 학생이 정확한 이해가 부족하여 잘못을 저질렀을지라도 교사는 교육에 중점을 두어야 한다. 학생에 대한 교육은 인간적이어야 하고, 잘못을 저지르면 처벌하지 말아야 한다.

나는 선생님이 학생의 시각에 서서 학생을 이해하기만 하면 많은 교사와 학생 간의 갈등을 줄이고 최상의 교육 효과를 얻을 수 있다고 생각한다. 그렇지 않으면, 처벌은 결국 근본이 아니다.

요약하자면, 징계 학생을 처리하는 것은 학교의 책임과 권리이다. 학부모는 학교와 협력하여 학생을 교육해야 한다. 학부모가 징계 학생의 처리가 불합리하다고 판단한다면 학교와 소통하여 해결할 수 있다. 학부모의 무리한 요구에 대하여 학교는 직접 거절해야 한다. 학교의 권고를 듣지 않고 일부러 소란을 피우고 학교의 정상적인 교과질서를 방해하는 학부모에 대해 학교는 경찰에 신고해 공안기관이 처리하도록 해야 한다. 학생이 규율을 위반할 때 선생님은 교육에 중점을 두어야 한다.