시간은 볼 수 없고 만질 수 없다. 네가 주의하지 않을 때, 그것은 이미 조용히 너의 곁을 지나갔다. 모두들 이번 교학 실천에서 자신의 교학 깨달음을 축적했다고 믿는다. 모두들 잘 보고 교수 총결산을 써라. 그렇다면 어떻게 교수 총결산을 써야 자신의 진정한 가치를 반영할 수 있을까? 다음은 내가 당신을 위해 정리한 2022 년 대학생 교육 실천 총결산 (5 편 일반편) 입니다. 도움이 되길 바랍니다.
대학생 교육 실천 요약 1 3 개월의 교육 실천이 끝났다. 매일의 실습생활을 돌이켜 보면 바쁜 모습과 묵직한 수확과 깨달음으로 가득 차 있다. 이 3 개월 동안의 실습은 나로 하여금 진정으로 선생님이 되는 즐거움과 선생님이 되는 책임을 실감하게 했다. 3 개월의 노력 끝에 나의 교수 이론은 교학 실천이 되고, 가상 교육은 실제 교육이 되었다.
실습이 시작된 그 장면이 바로 눈앞에 있는 것 같다. 십여 명의 젊은 얼굴이 회의실에 둘러앉아 선생님의 지도를 듣고 교육 실습의 구체적인 내용을 이해하기 시작했다. 그날 우리는 긴장하고 흥분해서 시상대에 오르는 것에 대한 기대가 컸다. 10 여 개의 유명한 대학은 위생 및 환경학원, 정보기술학원, 교육학원과 같은 여러 대학에서 왔다. 송강구 민악학교는 학풍이 엄격한 9 년 일관제 학교이다. 그것은' 전인교육' 을 학교 운영 이념으로,' 기꺼이 협력, 근면반성, 연구, 우수성 추구' 를 학교 훈훈으로,' 일류 학교 품질, 뚜렷한 교과 과정, 두드러진 브랜드 특색' 을 학교 운영 목표로 삼고 있다. 학생들이 사회 발전의 필요에 적응하는 심신 건강, 사상, 학술능력 착실함, 인격이 건전한 합격졸업생을 양성하는 것을 목표로, 과학적으로 EDU 교과 과정 체계를 체계적으로 구축하고' 삼락삼미' 교과 과정을 구축한다. 다양한 과정으로 학생들의 포괄적이고 개성 있는 발전을 촉진하여 기본적으로' 한 관 한 관, 한 꽃 한 꽃 한 꽃' 의 과학성, 문학성, 예술적 특색을 형성하였다.
9 월 10 은 스승의 날이자 우리가 정식으로 실습을 시작한 날이다. 국기 게양식에서 우리는 학생들이 보낸 생화, 예포, 스승의 날을 처음 받았다. 이 날은 모든 선생님의 명절이다. 이날 우리는 각자의 수업 선생님을 만나 평소 인턴십을 알게 된 뒤 매주 수업 일상을 시작했다. 어떻게 40 분짜리 수업을 멋지게 만들 수 있을지는 우리가 배우고 익혀야 할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 인턴십 일주일 전에, 나는 나 자신을 위한 인턴십 계획을 세웠다. 이 계획의 내용은 다음과 같습니다.
1. 학생의 학습 상황과 선생님의 실력을 포함하여 실습 학교의 교육 상황을 이해하고 교사와 급우들과 화목하게 지내다.
2. 컴퓨터선생님당 한 번 듣고, 선생님의 교수법을 배우고, 일주일에 적어도 2 교시를 듣는다.
3. 학교 활동에 적극적으로 참여하여 선생님이 각종 연구활동에 참가하도록 돕는다.
4. 초등학교와 중학교 정보기술 교재를 한 번 통독하고 수업 전에 충분히 준비하세요.
카메라와 녹음 장비를 사용하는 법을 배웁니다. 실습반 대부분의 학생들의 이름을 기억하고 담임 선생님의 일상 업무를 이해할 수 있다. 매일 실천을 총결하고 교육 경험 8 을 총결하다. 일주일에 한 번 총결산을 하여 다음 주 실습의 효율성을 높이다. 지금 보기에, 이 계획은 아직 그다지 성숙하지 않은 것 같다. 진정한 교육 실천은 8 가지 구체적인 임무로 요약할 수 있는 것이 아니다. 인턴십 과정에서 우리가 이전에 접해 본 적이 없는 다양한 임무가 발생할 수 있습니다. 이를 위해서는 새로운 기술을 배우고 새로운 임무를 완수하는 과정에서 시야를 넓히고 자신의 적응력, 학습 능력, 교사의 교육 품질을 지속적으로 높여야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
처음 정보수업을 할 때 50 여 명의 학생들을 대면했을 때 처음으로 선생님이 되라는 압박을 느꼈던 기억이 납니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 좋은 수업을 하려면 마당을 다루는 능력이 있어야 한다. 학생들이 선생님의 사고방식을 따르고 그들의 학습 흥미를 충분히 자극해야, 너는 원활하고 효율적으로 지난 수업을 마칠 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그때 수업이 끝났는데도 여전히 긴장하고 있었다. 나의 첫 수업 경험은 나로 하여금 나와 진정한 선생님의 차이를 이해하게 했다. 수업 준비, 수업 듣기, 소개, 새로운 수업 강의, 수업 연습 등 각 단계는 모두 한 수업의 진도와 효과에 영향을 미치므로 소홀히 해서는 안 된다. 이 단계에서 수업 준비는 비교적 중요하며, 수업 전 준비는 충분하고, 코스웨어 제작은 생동감 있고 재미있으며, 수업 임무는 질서 정연하다. 이런 수업에서야 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있고, 학생들은 더 즐겁게 공부하고 더 큰 발전을 이룰 수 있다.
일정 기간 실습한 후 선생님은 나를 데리고 반에 들어가 3 개월 동안 함께 지낼 동창을 알게 되었다. 나에게 가장 인상 깊었던 것은 그들의 발랄함과 열정이었다. 쉬는 시간에 그들은 질서 정연하게 운동장에 와서 준비하고, 체조를 할 때 선생님의 시범동작을 진지하게 따랐다. 그들은 항상 끝없는 정력을 가지고 있는 것 같다. 수업시간에 적극적으로 질문에 대답하고, 선생님의 묵계에 협조하고, 수업이 끝나면 교실 밖의 공터에서 열정을 발휘하고, 지나가는 모든 선생님과 인사를 하며, 마치 작은 태양처럼 선생님들의 마음을 따뜻하게 하고 있다.
반의 대부분의 학생들의 가정에서는 학부모들이 자녀의 학습생활을 중요하게 여기며, 학부모가 선생님에게 와서 아이의 학습상황을 물어보는 것을 자주 볼 수 있기 때문에 학생들의 학습압력도 비교적 크다. 한 소녀가 나를 감동시켰다. 그녀는 성격이 솔직하여 노래 부르는 것을 좋아한다. 그녀의 아버지는 의사이고 어머니는 교사이다. 그녀는 열정적이고 명랑하며 충성스러운 소녀이다. 그녀는 반의 수학 수업 대표로서 수학 문제를 연구하는 것을 좋아한다. 하지만 그녀는 국어와 영어를 배우는 데 시간을 들이고 싶지 않았기 때문에 교사와 학부모의 도움을 받아 학습에 흥미를 불러일으켰다. 그녀가 진보했을 때, 선생님과 학부모들은 모두 그녀를 격려하고 칭찬하려고 시도했다. 어떤 학생들은 충동적이고 인내심이 없다. 이때 규율과 인내심 있는 훈련을 강화하고 좋은 학습 습관을 길러 규율의 중요성을 이해하게 해야 한다.
1 1 월 중순, 모든 지역에서 채용 면접이 시작되었습니다. 나의 모든 면접 경험, 모든 수업은 소중한 인턴 경험이다. 각 학교의 다른 특색을 볼 수 있을 뿐만 아니라, 나의 교수 능력과 적응력도 단련했다. 초기의 긴장에서 지금의 침착에 이르기까지 부단한 노력, 반성, 진보의 과정이다. 다행히도, 나는 첫 입학 시험에 참가했고, 사단 400 여 명의 인턴 선생님과 한자리에 모여 필기시험 면접 심리테스트를 통해 우리의 교학능력을 심사했다. 각 수험생은 교사의 직업에 대한 동경을 품고 연단에 서서 자신감 있고 확고한 태도로 선배들의 심사를 맞이한다.
교육실습은 우리 사범생이 학생에서 교사로 전환하는 중요한 시도이며, 우리가 곧 인생의 길을 밟게 될 상징이며, 인생의 또 다른 출발점이며, 우리의 직업계획에 중요한 의의가 있다. 수업 준비와 수업마다 소중한 경험이다. 인턴 기간 동안 선생님이 내놓은 모든 건의는 우리의 기억에 새록새록 새록새록새록 도움이 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 건의들은 선배가 인턴에게 준 가장 소중한 재산이다. 우리는 3 개월의 시간을 들여 이론 지식을 실천 경험으로 바꾸었다. 직접 실천한 후에야 당초 배운 것을 진정으로 이해하고 배운 것 뒤에 더 깊은 의미를 이해할 수 있다. 실습은 모든 선생님의 초강전 훈련으로, 학생들에게 선생님까지, 학교에서 사회로의 전환에 적응할 수 있는 시간을 주고, 마음가짐을 조절하고, 새로운 모습으로 직업생활의 도전을 맞이합시다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 나는 보검봉이 날카롭고 매화가 추위에 시달릴 것이라고 믿는다. 우리는 앞으로 반드시 훌륭한 선생님이 될 것이다.
대학생 교육 실천 총결산 2 는 5 개월의 실습 생활을 거쳐 교실 수업에서 충분한 단련을 받아 자신의 경험을 총결했다.
각 수업마다 매력적인 수업 소개, 재미있는 대화, 전형적인 사례, 교묘한 질문, 유머러스한 해설, 독특하고 특색 있는 작은 실험, 유익한 계발, 멋진 교육 디자인, 적절한 멀티미디어 애플리케이션 등 다양한 성공을 거둔다. 마지막 수업을 녹음할 때, 사과 하나를 수입하여 생활에 접근하여 생각을 자극했다. 창의적인 교학 사유로, 서로 다른 각도와 깊이에서 교재 내용을 파악하고, 적절한 방법과 표현력으로 교학 과정을 설계하여, 내가 교학 과정에서 심오하게 느끼고, 기대한 효과를 달성하고, 학생들의 적극성을 동원할 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 시간이 지남에 따라, 이것들을 기록하는 것은 이미 가치 있는 자산이 되었다.
가르치는 데는 항상 부족한 점이 있다. 교재, 학생, 잘 설계된 교육 과정에 대해 더 잘 알고 있다 해도, 수업에는 불분명, 부적절한 처리, 구식 방법, 시범 실패 등 예상치 못한 상황이 많이 생길 수 있습니다. 이러한 돌발 상황은 자주 발생한다. 일단 정상적인 교육 활동에서 PPT 에 문제가 발생하여 그림과 텍스트를 표시할 수 없었습니다. 이 경우, 나는 PPT 교육을 포기하고 이 수업을 완성하기 위해 일반 교육 활동을 벌였다. 만약 우리가 교학반성에서 수업의 부족함을 제때에 기록하거나, 잠시 어떻게 처리해야 할지 모르는 문제를 기록한 다음, 진지한 분석과 사고를 한다면, 이것은 반드시 앞으로의 교수를 촉진하고, 앞으로의 과학 연구를 위해 자료를 축적할 것이다.
우리 모두는 수업 전에 교육 과정을 세심하게 설계하고 교수 방법을 결정하는 체험을 가지고 있다. 그러나 교실 수업에서, 교육의 발전과 함께, 교사와 학생의 사유가 발전하고, 감정 교류가 깊어짐에 따라, 종종 우연한 사건들에 의해 순간적인 영감이 생겨난다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이러한 "지혜의 불꽃" 은 종종 특정 환경에서 발생한다. 만약 우리가 수업 후 반성으로 그것들을 제때에 포착하지 않는다면, 그것은 시간이 흘러서 사라질 것이다. 안타깝다. (조지 버나드 쇼, 시간명언) 또한, 교육 과정에서 돌발적인 사건이 발생하고, 교사 메커니즘은 반응이 유연하며, 적절하게 처리되며, 앞으로 유사한 사건의 처리에 대한 본보기를 제공한다.
각종 새로운 교육 이론, 새로운 교육 이념, 새로운 교육 과학 연구 성과를 운용하는 각종 교육 개혁의 효과와 실용성은 어떻습니까? 어떤 지식점을 처리하는 것이 본 학년, 본 수업, 본 장에 적합합니까? 주요 장점은 무엇입니까? 그것은 어떻게 교육을 촉진시켰습니까? 학생들의 발전에 유리한 것, 학생의 능력 배양에 불리한 것 등이 있다. 이러한 반성을 적어 두면 새로운 이론과 사상을 소화, 흡수, 운용하는 데 도움이 되며, 자신의 교육 사상과 교수 전략을 지속적으로 업데이트하고, 시종 교육 개혁의 최전선에 서서 자신의 전공 수준을 증진시킬 수 있다.
교육 활동 전에, 나는 항상 선생님의 수업을 들으러 간다. 교실에서 선생님은 항상 몇 가지 방법으로 지식점을 설명할 수 있고, 학생은 이해하기 쉽고, 선생님도 가르치기 쉽다. 이런 방법으로 나도 내 수업에 자주 적용해서 좋은 효과를 볼 수 있다. 따라서 우리는 다른 교사들의 독특한 교수법과 선진적인 교수 이념을 본받을 수 있으며, 수업, 평가 수업에서 토의하거나 반박하거나 의심할 만한 관점과 관행을 적어서 경계로 삼을 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 또는 선생님들에게 자신의 교수 설계 중 어떤 것이 학생의 실제에 부합하는지, 어떤 것이 학생에게 환영받지 못하는지, 어떤 것이 제자리에 있는지, 어떤 것이 공중 누각인지, 그리고 기록을 잘 해 향후 발전과 개선의 근거로 삼을 것을 사실대로 지적해 달라고 부탁한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 수시로 동료의 의견을 경청하고 기억해야만 많은 사람들의 이목을 집중시킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
연습문제를 설명할 때, 나는 항상 비교적 어려운 문제를 설명하는 경향이 있지만, 효과는 결코 좋지 않다. 이것으로부터 나는 반성한다: 학생은 초심자이고, 선생님에게는' 쉬운' 지식이 많은데, 학생에게는 어렵다. 교사는 가르치는 지식의 수용 정도, 중점과 난점을 파악하고 이해했는지 여부, 학습에서 직면한 어려움과 흔한 문제, 연습과 과제의 완성 등을 포함하여 가르치는 지식에 대한 학생들의 수용상황을 상세히 기록해야 한다. 시간이 지남에 따라 교학 자원을 풍부하게 할 뿐만 아니라, 교실 수업을 학생들의 실제에 더욱 가깝게 한다. 학생들의 곤혹을 해결하는 이러한 방법은 수업 후 교학반성을 통해 기록함으로써 끊임없이 자신의 교학 경험을 풍부하게 할 것이다.
학생들의 학습 과정은 긍정적인 인지 과정이다. 교실 수업에서는 이런 상황이 자주 발생하는데, 때로는 학생들이 교실에서 독창적인 견해나 참신한 문제를 제기하고, 사고의 불꽃을 일으켜 교실에 광채를 더해 주기도 하고, 때로는 문제에 대한 분석과 이해도 선생님이 미리 구상한 계획보다 더 좋다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교사에게 이것은 교학상이 긴 기회이다. (즉, 학생 사고의' 불꽃' 을 따는 것은 교학 사고를 넓히고 교학상을 실현하는 데 도움이 된다.) 교수에서 교사는 학생의' 질문 답변' 을 매우 중시해야 한다. 교사는 학생들이 어떤 문제에 대해 자신의 독특한 견해를 발표하도록 독려해야 하며, 제때에 기록하여 그들의 교육 과정을 풍부하게 하고 개선해야 한다.
한 과목을 가르친 후, 교학 상황에 대해 전면적인 회고와 총결산을 해야 한다. 이 수업의 교학 경험과 피드백 정보에 따르면 교사는 자신이 교학에서 어떤 법칙을 탐구하고, 교수법에 어떤 혁신이 있는지 반성해야 한다. 조직교학에는 어떤 새로운 방법이 있습니까? 문제를 해결하는 많은 오해가 돌파구가 있는지, 계몽이 적절한지, 훈련이 제자리에 있는지 여부. 이러한 득실을 제때에 기록하고, 필요한 분류와 절충을 하고, 이 부분의 교수를 고려할 때 어떻게 해야 할지 고려한다. 그래야 우리가 더 잘하려고 노력하여 우리의 교육 수준을 새로운 수준으로 끌어올릴 수 있다.
이상의 교학 경험은 내가 여기서 한 학기의 훈련과 반성을 거쳐 얻은 결론이다. 또한 교육 자세의 진보, 판서의 기준, 수업 시간의 적절한 파악 등 6 가지 기술에 대한 훈련도 받았다. 결론적으로, 그동안 나에게 큰 도움이 되었고, 나의 앞으로의 공부에 큰 도움이 되었다.
대학생 교육 실습 요약 3 1. 적절한 상벌.
나는 훌륭한 담임 선생님이 항상' 사랑' 으로 학생의 마음을 열어야 한다는 것을 안다. 많은 경우 미소, 수업 후 진실한 대화, 때로는 눈빛, 격려의 말 한 마디가 학생들에게 장기적인 영향을 미칠 수 있다. 사랑에 대한 당신의 헌신은 사랑의 보답을 받을 수 있지만, 우리 자세히 생각해 봅시다. 이런 학생 몇 명은 너의 선생님의 사랑을 진정으로 느낄 수 있고, 절대적으로 말을 잘 듣는다. 흔히 볼 수 있는 것은 네가 그에 대한 포용이 그의 방종을 증가시키고 규율을 약화시켰다는 것이다. 이것도 내가 인턴십에서 알게 된 것이다. 오늘날, 우리는 몇 명의 학생이 아니라 62 명의 반을 마주하고 있다. 엄격한 규율이 없으면 어떻게 좋은 반풍을 가질 수 있습니까?
우리 교육에서 처벌도 일종의 교육 수단이다. 물론 처벌은 특히 신중해야 한다. 나는 우리가 학생을 처벌할 때 다음과 같은 몇 가지 측면에 주의해야 한다고 생각한다. ① 우선 학생의 독립인격을 존중하고 학생의 자신감과 자존심을 보호해야 한다. 좋은 것은 좋은 것이고, 잘못은 잘못이다. 모든 잘못을 저지르지 말고 전부 부정하지 마라. 처벌의 목적은 학생들에게 무엇을 할 수 없는지, 어떤 결과가 있을 것인지 경고하는 것이다. 벌을 위해 학생을 처벌하는 것이 아니라 교육을 위해 학생을 처벌하는 것이다. 즉, 처벌은 수단이고 교육은 목적입니다. 모든 사람이 실수를 하지만, 모든 사람이 시정하는 것은 아니다. 그들이 벌을 받든 안 받든 상관없다. 그들을 바로 잡는 것이 중요합니다. 관건은 징벌이 아니라 그로부터 교훈을 얻어 잘못을 바로잡는 것이다.
둘째, 조직 활동의 매력.
좋은 반 집단 건설은 반드시 활동에 의지해야 하고, 활동은 응집력을 형성하고, 사제 관계를 밀접하게 하여 각 학생이 주체의 능동성을 발휘할 수 있도록 해야 한다. 이때 집단주의 교육과 건강한 경쟁 심리 교육을 실시하는 것이 효과적이다. 우리 반에서 담임 선생님과 나는 학교 운동회의 등록과 훈련과 같이 학교가 조직한 모든 활동을 매우 중요하게 생각합니다. 저와 담임 선생님은 모두 직접 참여하여 동원 대회를 열고 학생들과 함께 훈련하고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 그들에게 순위를 1 위에 올려놓지 말라고 말해라, 우리가 최선을 다하기만 하면 된다.
심리학 등 이론은 경기 행사에서 한 사람의 목표 기대 수준이 너무 높거나 낮지 않아야 하며, 적당한 기대 수준만이 참가자를 최적의 경기 상태로 유지할 수 있다고 말한다. 우리 학우들에게 행사의 목적은 순위를 매기는 것이 아니라, 우리가 경기를 어떻게 대하는지, 참여감이 있는지, 전심전력이 있는지, 양심에 거리낌이 없는지 보는 것이다. 활동 중인 교육은 학생들이 쉽게 받아들일 수 있고, 빠르게 행동으로 바뀔 수 있다. "활동" 을 위한 최고의 교육 시기를 파악하고 교육 내용을 세심하게 설계하면 예상치 못한 교육 효과를 얻을 수 있다.
셋째, 주제 수업
일주일의 준비 끝에 나는 첫 주 금요일에 새 학기의 첫 학급회를 주재했고, 이것도 내가 주관하는 첫 학급회였다. 이번 학급회의 주제는' 안전교육과 새 학기 새 계획' 이다. 학급 회의에서 학우들이 적극적으로 발언하여 지금의 중학생 안전 지식이 얼마나 풍부한지 실감하게 했다. 예를 들어 체육시간에 주의해야 할 일, 교통안전, 지진, 태풍이 닥치면 무엇을 주의해야 하는지 등을 잘 대답했다.
반회의 또 다른 중점은' 새 학기 새 계획' 이다. 일부 학생들을 강단에 오르게 하고, 지난 학기의 부족과 이번 학기의 계획에 대해 이야기한다. 이를 통해 학생들은 자신의 부족한 점을 발견하여 바로잡을 수 있을 뿐만 아니라, 학기가 시작될 때 새 학기에 대한 대략적인 계획을 세우고, 더욱 목적 있게 공부할 수 있게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이것은 또한 학생들이 연단에 오르는 마음가짐을 키웠다. 모든 학생이 반에서 발언하는 것은 아니지만, 나는 모든 학생이 자신의 새로운 계획과 새로운 계획을 가지고 있다고 굳게 믿는다. 모든 학생은 무대에서 발언하는 학우에 대해 깊은 감정을 가지고 있다.
교육은 실천의 중점이고, 다음은 나의 체험이다.
첫 번째는 준비 단계입니다. 첫째, 실습반에 익숙하고, 반의 각 학생과 그 학습 상황 (담임교사나 반위 또는 직접 소통) 을 이해합니다. 그런 다음 교관의 말을 잘 들어라. 지금 수업하는 느낌은 이전과 완전히 다릅니다. 예전에는 지식을 배우기 위해 수업했습니다. 지금 수업을 듣는 것이 바로 가르치는 방법을 배우는 것이다. 목적이 다르고 수업 주의점도 다르다. 지금 우리가 주목하는 것은 교사를 지도하는 교수법과 사고이다. 그런 다음 대학에서 배운 교육 지식과 중학교 인턴십이 배운 지식에 따라 기존 기초 위에 수업을 준비하고 강의를 시도해 본다.
나는 연단에 오를 준비가 되었다. 지난 2 주 동안 강의를 듣고, 셋째 주에 정식으로 연단에 올랐는데, 처음으로 배운 것이 유용하다고 느꼈다. 교사로서, 또 다른 천직은 사람을 가르치고 교육하며, 사심 없이 학생에게 지식을 전파하는 것이다. 이것은 또한 우리의 실습 교육의 중요한 부분이다. 나는 처음으로 선생님이 되는 수고를 느꼈다. 마지막 수업에서는' 수업 준비 (교안 쓰기)-수업-숙제 수정-학생 피드백 수신-강평 통합 연습' 의 조립 라인을 거쳐야 한다. 간단해 보이지만, 각 링크마다 작은 세부 사항이 많이 있습니다. 가장 중요한 것은' 클래스' 입니다. 이 부분이 바로 우리가 줄곧 논의하고 있는' 교실 수업' 이다.
대학생 교학 실천은 4 시간을 화살처럼 총결하고, 시간은 화살과 같다. 나는 무의식적으로 전체 인턴 기간의 총결산을 썼을 것이다. 이것은 또한 나와 반년 동안 학생과 인턴이 의견 차이에 직면할 것임을 예고하고 있다. 함께 지내는 고통이 기쁨이든 다른 것이든, 어쨌든 실습할 때 교사와 학생 사이에 여러 가지 여러 가지 맛을 남겼는데, 지금 떠날 때 공기 중에는 항상 씁쓸함이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)
20xx 년 x 월 x 일, 닝진현과 신하의 인턴들이 새로운 생활을 시작한 날이었던 기억이 납니다. 아침 6 시에 모두들 출발을 준비하고 차를 타고 앞으로 반년 동안 인턴, 생활, 학습, 분투해야 할 곳으로 갔다.
한 시간 남짓한 고속도로가 끝난 것은 우리의 목적지가 도착했음을 예시하고, 나의 실습지인 닝진이 마침내 도착했음을 예시한다. 닝진직교센터에서 하차하고 교육국 관계자의 안배로 소강당에 모여 인턴 환영회를 연다. 일렬로 늘어선 낡은 걸상, 먼지가 가득한 책상, 약간 삐뚤어진 현수막, 이런 환경에서 닝진 교육국 관련 지도자가 진한 향토적인 만다린을 말하는 것을 듣고, 이런 환경에서는 길의 흥분만 점점 가라앉는다. 두 시간 후 인턴학교 부총장을 알게 된 후, 나는 그의 인솔에 승합차를 타고 천천히 동성실험학교로 출발했다.
천천히 학교 전체가 우리 앞에 나타났다. 처음에 나는 학교가 있는 방녕에서 큰 아치문을 보았다. 교문과 시공이 점유한 운동장을 지나자 눈앞에 교관과 기숙사 건물이 나타났다. 학교 건물을 보니 괜찮은데 우리 기숙사가 어떤지 모르겠어요. 호기심과 긴장한 심정으로 황 부교장의 안내와 학우들의 도움으로 학생 기숙사로 들어가 좁은 기숙사로 이사했고, 나는 4 개월 넘게 이곳에서 살 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
처음 왔을 때는 아직 추워서 첫날 밤에 잠을 자다가 한밤중에 깼다. 다음날 아침, 나는 지친 몸을 끌고 인턴 생활을 담당하는 자를 만나러 갔다. 우리 생활문제를 해결하려는 그의 태도 아래 다음날 각종 난방이나 따뜻한 물건들이 잇달아 인턴들에게 주어져 추위가 거의 없는 낯선 환경에서 따뜻함을 느끼게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
하루는 하루 종일 황급히 지나갔고, 교장은 우리 각자에게 멘토 한 명을 배정해 주었다. 이 날, 우리는 고 25678 반의 생물 선생님 풍영자 선생님을 만났다.
내가 처음 여기에 도착했을 때, 모든 일과 사람들은 그렇게 낯설었다. 폰 선생님의 안배로 그날 밤 나는 5 반과 6 반의 동창을 만났다. 짧은 소개 후, 나는 그들에게 자습을 시키고, 그들의 호기심 많은 눈빛으로 이틀 밤을 자습했다. 앞으로 며칠 전 폰 선생님의 강의를 중점적으로 듣고, 이 학교의 교학 패턴과 풍 선생님의 강의에 대한 구체적인 안배를 이해하며, 인생의 올바른 플랫폼을 시작하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
인턴 기간의 주요 임무는 2, 4 학년 생물학 수업과 역사 자습 수업, 5 학년 수학, 기타 시간에 학교의 일상 업무에서 자질구레한 일을 처리하는 것이다.
첫째, 교육
처음에는 시간 파악이 잘 안 돼서 준비마다 이상 상태에 이르지 못했다. 나는 스승의 교수법을 천천히 헤아려 보고, 끊임없이 모방하고, 모방하고, 자신의 생각과 사고방식을 더했다. 한 달 가까이 공부와 시간을 거쳐 나는 점차 내 교육 내용이 단일하고 수업 상호 작용이 적은 단점을 극복했다. 그러나 교실 분위기가 엄격하지 않거나 학생들의 수업 태도가 심각하지 않다. 이 문제는 여전히 끊임없이 극복해야 한다. 느린 연습길에서 규율을 강조하여 이 문제를 해결했지만 여전히 만족스럽지 못하다. 앞으로 더 합리적인 해결책을 찾을 수 있기를 바랍니다. 학생들이 너무 조심스럽고, 너무 느긋하고, 수업시간에 규율을 유지하기가 어렵습니다.
여기서 나는 과외 프로그램을 이용하여 반 전체의 학습 사고를 유도하고 학생들이 선생님의 강의 내용 배치를 더 잘 이해할 수 있도록 돕는 방법을 배웠다. 중학교이기 때문에, 여기는 실험이 매우 적다. 우리는 선생님과 교류함으로써 실험을 하고, 학생들이 실험실에서 하는 나쁜 습관을 끊임없이 바로잡으려고 노력한다. 예를 들면 함부로 놀거나, 기구를 경멸하고, 실험 설비를 마음대로 진열하는 것이다.
둘째, 교실 관리
새 인턴은 각종 도전에 직면할 것이고, 교실 규율은 가장 골치 아픈 것이다. 인턴은 정상적인 교육에 영향을 주지 않고 가능한 한 급우들과 사이좋게 지내기를 희망하지만, 학생들과 어울리는 정도는 파악하기 어렵다. 실적이 좋지 않은 학생들과 몇 번이고 이야기를 나누고, 심지어 교육을 비판하면서, 그들은 점차 약간의 발전을 이루었다. 이와 관련하여 인턴은 처음부터 존엄성을 확립하고 학생과 자신을 엄격히 요구해야 한다는 것을 깨달았다. 교실 질서를 유지한 후 학생들은 엄격한 교수 분위기에 익숙해져 인턴과 학생의 관계를 적절히 완화할 수 있다. 앞으로의 교육에서, 나는 좀 보충할 수 있다. 전반적으로 인턴과 학생의 관계는 매우 미묘하다. 사제 관계를 유지해야 할 뿐만 아니라, 친구의 우의를 반영해야 한다. 학생들과 어떻게 지내는지, 학생들과 어떻게 지내는지 파악하는 것은 매우 중요하다. 이를 위해서는 서로 다른 런인 조정을 거쳐야 한다.
한편 인턴으로서 학교의 기존 규칙과 제도를 최대한 활용해 학생을 구속해야 한다. 예를 들어, 우리는 몇 가지 숙제를 외우지 않았다. 담임 선생님의 직함을 통해 그를 조금 처벌하거나 압력을 가할 수 있지만, 다른 선생님 앞에서 학생의 결점을 말하지 않도록 노력하십시오. 왜냐하면 학생들은 선생님의 시비를 옮기는 행동을 매우 싫어하기 때문입니다.
셋째, 일상적인 운영 처리.
일상 숙제에 대한 처리를 통해 학생의 지식 파악을 어느 정도 이해하고 학생의 표현 부족에 대한 목표적인 수정이나 지식 설명을 할 수 있다. 숙제를 수정할 때 교실의 잘못을 명확하게 바로잡아야 한다. 향후 시험이나 기타, 필적, 형식 등 기타 내용을 강조할 수 있다. 또 학생 숙제 완료 상황에 따라 교육 내용을 좀 더 합리적으로 배정하고, 새로운 수업과 복습 순서를 제때에 조정하는 것도 있다.
대학생 교육 실습 요약 5 i. 사회 조사
내가 작문을 수정할 때 논문에서 발견한 몇 가지 문제들이 나의 사고를 불러일으켰고, 나는' 고등학교 작문부터 시작' 이라는 제목으로 5000 자의 사회조사 보고서를 완성했다.
둘째, 중국어 교육 실습에서.
주지청 선생님의 산문' 연못달빛' 과 일본 작가 천단강성의 산문' 꽃 불면' 과 상상력과 연상, 표현, 재현의 두 가지 주요 주제를 가르치는 산문은 총 6 교시 동안 필기의 수정, 작문, 주필기의 복습을 마쳤다. 교육 과정에서, 우리는' 새로운 수업' 을 바탕으로 실제 상황과 결합해 학생의 사고능력을 개발하고, 학생의 시야를 넓히며, 멀티미디어 설비를 이용하여 입체화 교육을 진행한다. 지도 선생님 나장춘의 도움으로 나는 교사와 학생 간의 상호 작용을 강화하고 교실 분위기를 활발하게 하고, 자신의 교학 방법, 교수 스타일, 계발 질문 방식을 적극적으로 조정하고, 나선생님의 귀중한 교학 경험과 고상한 사덕을 흡수하려고 노력하며, 진지하고 근면하며 원만하게 국어교사 실습을 마쳤다. 나선생님의 긍정과 학우들의 환영을 받았다.
셋째, 담임 선생님 실습
22 1 반 실습 담임 교사에게 배정되고, 담임 지도 선생님 이선생님의 도움으로 담임 선생님의 일을 순조롭게 시작하며, 질적으로 반의 조기 자습, 수업 간 체조, 눈 건강 체조 (하루에 두 번), 점심 휴식, 신문 읽기, 저녁 자습 등 시간대와 일상 업무를 마쳤다. 속마음, 농구 등을 통해 급우들과 친구를 사귀고, 적시에 학생들의 심리상태와 정서를 이해하고, 담임 선생님의 지도 선생님 이하 선생님으로부터 귀중한 교학 경험을 배우고, 이 선생님의 우수한 관리 능력과 사풍을 통해 담임 선생님의 실습을 순조롭게 완성하여 선생님과 학우의 인정을 받았다.
전반적으로 나의 실습은 성공적이었다. 인턴 기간 동안 나는 식견을 키우고 경험을 쌓았다. 실습은 이론이 실천에 적용되는 과정이다. 이 과정에서 나는 넘어졌고, 막막했지만, 나는 결코 흔들리지 않았다. 학과 지도자, 선생님, 학우, 심지어 반 친구들의 도움으로, 나는 자신의 교수 스타일과 교수법을 찾았고, 사람이 하는 일의 이치를 깨달았다. 세심하고 집착이다!
이번 실습은 내가 처음으로 교학 실천에 참가한 것이며, 앞으로의 일에서 귀중한 사회적 재산이 될 것이다! 나는 이번 인턴십이 내가 무엇을 얻었는지 기억할 것이다. 나는 훌륭한 선생님이 될 때까지 계속 진보할 것이다.
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