피라미드를 배우면 강의만 듣는다면 2 주 후에 5% 의 내용만 기억할 수 있다는 것을 알려준다. (존 F. 케네디, 공부명언) 데모, 데모, 토론, 응용 프로그램이 차례로 증가하여 데이터가 놀랍습니다. 이것은 또한 우리가 왜 그렇게 많은 지식을 배웠는지 설명할 수 있는데, 결국 머리는 여전히 텅 비어 있다! 그러므로 교육은 단지 전수와 주입이 아니라 지식의 응용이어야 한다.
따라서 우리 교실은 더 이상 지식의 전수가 아니라, 학생들의 지식에 대한 이해, 운용, 혁신이 우리 교사의 가치다.
다음은 교실 교수법을 뒤집는 8 가지 원칙입니다. 도움이 되었으면 합니다.
원칙 1: 학생들이 짧은 시간 (예: 10-20 분) 동안 이해하고 설명할 수 있는 주제를 선택합니다.
이것이 각 비디오가 15 분을 넘지 않고 지식 포인트에 대한 설명이 필요한 이유입니다. 지식 포인트의 길이, 5 분 또는 15 분은 지식 포인트의 크기에 따라 달라집니다. 일반적으로 권장 비디오 시간은 등급 * 1.5 분으로 제한됩니다. 최대 시간은 15 분입니다.
현재 많은 선생님들이 지식점을 어떻게 분할해야 할지 모르는 경우가 많다. 여기서는 나무 분열의 원리를 채택할 수 있습니다. 즉, 한 장에 몇 절이 있습니까? 한 섹션에 몇 개의 지식 포인트가 있습니까? 그런 다음 각 지식 포인트는 독립적인 마이크로클래스 비디오입니다.
또한 수업이 끝난 후 가능한 한 많은 정보를 학생들에게 제공해야 한다는 점도 주목할 만하다. 선생님이 만든 동영상, 기타 동영상 자료, 문서 등. 어떤 학생은 동영상을 보는 것을 좋아하고, 어떤 학생은 PPT 나 문자자료를 보고 공부하는 것을 좋아하기 때문이다. 우리는 서로 다른 학습 스타일의 학생들의 요구를 고려해야 한다.
제공된 자료는 학생이 학습 후 최소한 강의실 설명과 같은 수준의 이해를 얻을 수 있도록 해야 한다. 플립 교실은 집에서 공부하는 것은 사실 자습 (선생님의 강의와 동일) 이지 예습이 아니다.
원칙 2: 비디오는 반드시 직접 찍을 필요는 없습니다. 기존 또는 다른 사람의 것일 수 있습니다. 다른 학생의 상황을 고려하여 가능한 대안을 설계하다.
교실 수업이나 셀카 영상을 뒤집는 것이 아닙니다. 선생님은 인터넷에서 다른 동영상 자원을 사용할 수 있고, 더 적합한 것이 없다면 직접 만들 수 있다.
학습 방법의 경우 학생의 상황을 충분히 고려하고, 컴퓨터판, 휴대전화판 등을 제공하고, 학생에게 학습환경을 제공하는 것을 고려해야 한다 (예: 기계실 이동 등). 네트워크가 없는 경우.
원칙 3: 뒤집기 수업이 시작될 때 학생들과 소통하고, 명확한 교육 일정이나 학습 과제표를 제공하고, 학생들이 학업과 숙제를 마칠 수 있도록 충분한 시간을 계획한다.
학생들에게 플립 교실의 목적과 이점, 구현 방법을 반드시 설명해야 한다. 학생들에게 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해서는 안 되는지 말해라. 학생들이 언제 노드에서 무엇을 하는지 확실히 알 수 있다. 또한 명확한 교육 진도와 학습 과제 목록을 통해 학생들은 자신의 학습 리듬을 더욱 명확하게 하고 필요에 따라 학업과 숙제를 완성할 수 있다.
교안은 온라인 학습의 장 지식점, 각 교실 수업의 시간과 요구 사항을 포함한다. 학습 과제표는 학생들에게 각 장의 학습 목표, 교실 수업 전 학습 준비, 숙제 등을 알려준다.
원칙 4: 적절한 학습 플랫폼을 선택하세요.
플랫폼은 교학의 기능을 맡고, 학생의 학습 궤적을 기록하고, 학생의 학습 과정을 분석하고, 학생의 학습 데이터를 얻어야 한다. 대부분의 사람들이 휴대폰을 통해 조각화 학습을 하고 있기 때문에 플랫폼은 휴대전화 학습을 지원할 수 있어야 한다.
일부 교사들은 바이두운반, 유쿠, 위챗 위챗 공식 계좌 등으로 교실 수업을 뒤집을 수도 있지만, 이러한 플랫폼은 학생들의 비디오 시청과 테스트를 위해 데이터를 기록할 수 없다.
일반적으로 플랫폼의 선택은 학생 수와 관련이 있다. 인원수가 적으면, 대부분의 방법을 실현할 수 있다. 많은 사람들이 교육 관리 기능을 갖춘 플랫폼이 필요하다.
또한 교실 수업 부분의 교육 설계에는 무작위 출석, 브레인스톰, 실시간 투표, 결과 또는 기타 온라인 장비에 대한 수요가 있을 수 있으므로 플랫폼 교실 상호 작용 기능에 대한 수요이기도 합니다. 현재 지혜수 app, 블루묵운교실 등 플랫폼에서도 이 기능을 구현할 수 있으며, 일부 작은 소프트웨어는 랜덤 출석을 실현할 수 있다.
원칙 5: 학습 공동체를 설립하고 * * * 지식을 세우다.
단순히 동영상을 배우고 숙제를 제출하는 것이 아니라 학생들을 수업에 참여시킵니다. 동아리는 학생들의 협력과 교류 능력을 키우는 데 매우 중요하다. 커뮤니티는 코스 포럼, 클래스 위챗 \QQ 그룹 등이 될 수 있습니다.
학생들에게 다음과 같은 건의를 해 주다.
1. 뒤집기 교육은 단순히 지식을 이해하는 것이 아니라 지식을 적용하고 능력을 향상시키는 것입니다. 이것은 앞으로 개인 발전에 가장 중요하다.
2. 독학 활동은' 구직' 을 위한 것이 아니라 더 높은 품질의 학습효과를 얻기 위한 것이다.
3. 비디오만 보지 말고 비디오와 작업요구 사항에 따라 관련 자료를 수집하여 그 의미를 이해하거나 지식을 넓혀야 한다.
4. 모든 사람이 숙제를 이해하고 완성할 때까지 동영상을 반복해서 본다.
너는 토론과 그룹 활동에 적극적으로 참가해야 한다.
원칙 6: 교실 수업 전에 학생들의 자습 성적을 시험하다.
여전히 학생이 수업 후에 자습을 하지 않거나 자습을 하지 않기 때문에 수업 확인이 중요하다. 우리는 테스트를 통해 학생들이 지식점을 스케치하고 마인드맵을 그려 학생의 장악도를 검증할 수 있다.
학생 숙제나 과제 목록의 완료 상태를 점검해 학생들이 필요에 따라 수업을 준비하는지 확인한다. 대부분의 학생들은 어려운 지식점을 이해하고 보충해야 한다.
원칙 7: 방과 후 자습과 관련된 교실 활동을 설계하다.
교실 수업 설계에는 두 가지 목적이 있습니다. 첫째, 지식 적용, 혁신, 평가와 같은 높은 수준의 사고 능력을 키우는 것입니다. 둘째, 학생들의 핵심 소양 육성, 예를 들면 학생의 정보기술 능력, 언어 표현 능력, 문제 해결 능력, 소통 협력 능력, 비판적 사고 능력 등이다. 지금 수업시간에는 학생들이 지식을 흡수하고 능력을 향상시킬 수 있도록 교수를 설계할 수 있는 충분한 시간이 있다.
원칙 8: 모든 수업이 반전에 적합한 것은 아니며 반전에 가장 적합한 부분만 선택합니다.
학생이 독학하기가 너무 어려운 지식점은 뒤집기에 적합하지 않다. 교학 상호 작용이 빈번하게 바뀌는 지식점에는 뒤집기에 적합하지 않다. 빠른 지식 포인트를 업데이트하는 데는 동영상을 만들기에 적합하지 않다.
겨울 방학 동안, 당신은 자신의 수업을 설계하여 다음 학기에 교실을 뒤집을 준비를 할 계획입니까? 질문이나 아이디어가 있으시면 댓글 토론을 환영합니다!