학교 안전 관리 로그-학교 관리의 현상과 문제점을 설명합니다
우리 학교는 시골 초등학교로 계곡이 깊고 환경이 열악하여 농민 주택이 분산되어 있다. 부모님이 외출하여 아르바이트를 하는 사람은 대부분 남겨진 아이들을 위해, 보호자는 노인을 위해 많이 일한다. 관념이 낡고 학교 운영 조건, 교사 교육 방식 등으로 인해 학생의 안전 상황은 낙관적이지 않다.
첫째, 부모 관념의 변화. 농촌의 현상 때문에, 대부분의 학생들의 부모가 나가서 아르바이트를 하고, 할아버지 할머니가 돌보아 주신다. 그들은 학교만 가면 안전한 관성적 사고, 안전의식이 약하고 안전지식이 제한되어 있는 학생이 보편적으로 존재한다. 안전교육은 종종 형식으로 흐르고, 학생들은 학교 안전과 무관한 사상이 여전히 존재한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
둘째, 일부 교사들은 현 상황에 만족하지 않고 안전교육에 요행을 품고 있다. 또 농촌 초등학교 교사는 과목이 적어 하루 종일 정신 상태가 좋지 않다. 교사, 학생, 학부모, 지도자는 모두 진학률, 합격률, 우수율을 추구하고 있으며, 안전관리는 시행되지 않아' 일근 이중책임' 을 잘 이행할 수 없고 책임감이 강하지 않다.
문제의 원인 분석.
첫째, 대부분의 학부모들은 사상이 보수적이고 안전의식이 무관심하다. 그들은 학생 안전 교육 관리를 중시하고 참여하지 않는다. 그들은 항상 그것이 학교의 일이라고 생각하며, 학부모가 마땅히 받아야 할 간호의무를 소홀히 하고, 간호가 제대로 되지 않는다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 학교명언)
둘째, 학생들은 교통, 법제, 건강 관련 안전 지식에 대해 거의 알지 못하고, 긴급 피난, 자호 자조 기술이 좋지 않아 잠재적으로 안전하지 않은 요소가 존재한다.
셋째, 소수의 선생님의 안전 책임 의식이 강하지 않아 요행이 있다. 안전교육과 예방 방면에서, 그들은 엄격하게' 일강 이중책임' 을 실시할 수 없다.
넷째, 안전 시스템, 감독 및 감독이 적절하지 않다.
다섯째, 학교와 가정의 안전 책임은 분명하지 않다.
개선된 목표
학교는 안전 교육을 각 항목의 최우선 순위에 두어야 하고, 가교가 하나가 되어, 진정으로' 안전 1 위, 예방 위주' 를 실현하고, 책임을 이행하고,' 핑안 캠퍼스' 를 건설하고, 학생들에게 안전하고 믿을 수 있는 학습 생활 환경을 제공하고, 학교의 각 사업이 순조롭게 전개되도록 보장해야 한다. 구체적으로 다음을 수행합니다.
1, 교사와 학부모가 안전교육의 중요성을 이해하도록 지도하고, 각 안전제도를 실처로 만든다.
교사와 학부모에 대한 안전 지식 훈련을 강화한다.
3. 학교와 가정이 긴밀하게 협조하여 원활한 도킹을 실현하여 안전사고를 피한다.
남겨진 아이들의 안전 감독을 강화한다.
5. 교사와 학부모의 예방의식과 책임의식을 강화한다.
안전 교육 과정이 안전 교육의 역할을하게하십시오.
학교 안전 업무 관리 로그 2 1? 지도자는 학교 안전직 책임제의 건립과 시행을 중시한다.
안전은 사소한 일이 없고 책임은 하늘보다 크다. 학교 안전 업무를 잘 하고, 일상적인 안전 관리에 중점을 두고, 효과적인 관리의 기초는 분업이 명확한 직무 책임제를 세우는 것이다.
이번 검사에서 우리는 각 학교가 교육국의 직접 지도하에 안전 관리 업무를 매우 중시하고, 각 학교 지도자는 모두 제 1 책임자의 높이에 서서 학교 안전 업무를 학교 업무의 최우선 순위에 두고 학교의 중요한 의사일정을 올리는 것을 깊이 느꼈다. 학교 업무의 우선 순위로 삼다.
학교는 안전 1 위, 예방 위주의 원칙에 따라 정기적으로 학교 안전 업무 대검사를 실시하고, 학교 안전 문제를 정기적으로 조사하고 분석한다. 학생들에게 정기적으로 안전 교육을 실시한다. 각종 안전 홍보 활동을 정기적으로 전개하다. 학교 안전을 위협하는 각종 숨겨진 위험을 근절하다.
각 학교는 학교 안전제도의 규정에 따라 점차 안전직의 의무를 보완하고 명확히 하고, 하나하나 직무의 책임을 구체화하고, 사람에게 이행하고, 층층이 직무책임서에 서명하고, 각 업무를 포괄하는 안전보장체계를 세우고, 규범화된 관리를 하고, 관리 수준을 높인다. 모든 사람이 학교 안전 업무에 관심을 갖고 학교 안전 업무에 참여하는 참가자, 홍보원, 관리자의 안전 관리 목표를 달성하여 학교 안전 업무의 정규 팀을 초보적으로 형성하였다.
둘째,? 교사와 학생 간의 연계, 학교 안전 교육 활동 시스템 구축
학교의 안전질서는 일상적인 세부 사항과 습관의 형성에서 비롯되며, 학교의 안전업무는 일상적인 교육활동에서 평소의 안전교육을 실시할지 여부에 초점을 맞추고 있다. 학생들이 안전 지식을 즐겁게 습득하고 안전 문제를 해결할 수 있는 능력을 향상시키기 위해서는 효과적인 캠퍼스 안전 교육 활동을 조직해야 합니다.
검사에서 각 학교들은 3 월' 안전활동의 달' 의 계기를 잘 활용해 테마주와 테마데이에 목표적인 홍보교육 활동을 펼치고 있는 것으로 나타났다. 대부분의 학교는 개학 첫 주를 안전교육주로 정하고' 안전동반자 우리 행' 이라는 주제로 다채로운 안전교육활동을 펼쳤다. 동시에 교직원과 안전책임장을 체결하고, 학생과 안전협약을 체결하고, 학부모와 학생안전책임서를 체결하고, 안전업무를 착실히 파악한다. 비상훈련 주간은 주도면밀하고, 효과가 현저하며, 안전하고 질서 정연하며, 교사와 학생의 응급피난 능력을 전면적으로 높였다. "삼생" 교육주는 학생들에게 생명을 더욱 아끼고 사랑하게 하며, 학생들이 기본적인 생존 기술을 익히고 독립생활의 능력을 향상시킬 수 있게 한다. 전국 초중고생 안전교육의 날' 홍보 활동이 더욱 다채롭다. 학교, 공원은 홍보 현수막, 주제 광고판, 홍보 복도, 주제 흑판보, 주제반 신문, 국기 아래 연설, 반회, 안전수업, 법제 부총장 강의, 안전교육영화 관람, 무경보대피 훈련 등을 최대한 활용해 학생들의 안전의식을 강화하고 위험회피 능력을 높인다.
셋째,? 실제 상황에 따라 학교 안전 업무 비상 계획을 개선하다.
응급 관리는 현재 학교 안전 업무의 중요한 구성 요소이다. 과학적이고 효과적인 학교 안전 작업 계획은 응급 처치의 질서 있는 전개를 보장할 뿐만 아니라 교사와 학생의 안전 위험을 낮출 수 있다.
완벽 검사 우리는 각 학교의 안전 업무 책임자가 국가의 법률과 정책에 따라 학교의 실제 상황을 결합하여 각종 발생할 수 있는 위기 상황을 진지하게 연구하고, 훈련의 실제 효과에 따라 학교의 안전 업무 응급계획을 제정하고 지속적으로 수정할 수 있다는 것을 알 수 있다. 동시에 지도 사상, 업무 원칙, 지휘 파견, 긴급 대피, 부상자 치료, 사태통제, 사후 처리, 정보 전달 등에서 상세한 대응책을 마련했다. 예안 설계에서는 처분 절차가 명확하고 책임 주체가 명확하며 조작성, 목표, 적시성이 뛰어납니다. 학교는 각종 홍보 도구를 최대한 활용하고, 응급계획과 예방, 피난, 자조, 자호 등 응급지식을 대대적으로 홍보하고, 각종 응급예안의 훈련을 적극적으로 전개하여 교사와 학생이 응급피난의 기본 지식과 기술을 익히고, 자기예방과 보호의식을 제고하고, 돌발사건에 대처할 수 있는 능력을 높인다.
넷째,? 과학적 관리, 학교 안전 관리 기록 보관소 표준화.
누락은 우리 생활에서 매일 발생하며, 우리는 캠퍼스 안전 관례에서 안전 문제를 본 적이 없다. 안전작업은 끊임없이 요약, 축적, 개선하는 과정이며, 과학규범의 파일 관리는 이 과정에서 없어서는 안 될 중요한 부분이다.
검사에서, 우리는 대부분의 학교 안전 작업 파일이 과학적이고, 규범적이고, 체계적이며, 실용적이며, 한 학교 안전 관리자의 관리 수준과 안전 관리의 연속성, 규범성, 체계성, 과학성, 그리고 한 학교의 안전 일반 관리 수준을 충분히 반영한 것으로 드러났다.
동사 (verb 의 약어)? 존재하는 문제
머피의 법칙은 모든 것이 가능하다고 말했다. 실제로 보안 문제는 돌발적, 우연성, 특수성을 지니고 있지만, 보안 관리자와 교육자로서 홍보 교육, 조사가 제대로 이루어지지 않으면 안전 문제가 불가피하다.
검사에서 볼 수 있듯이 교장들의 높은 중시로 학교 안전관리가 정상적인 교육활동에 녹아들어 학교 전체가 강한 안전분위기로 가득 차 있다. 그러나 일부 학교 업무 직책이 불분명하고, 업무가 제대로 이루어지지 못하고, 안전관리가 느슨하고, 안전교육이 제대로 되지 않아 안전홍보가 제대로 되지 않는 학교도 있다.
교육자로서 우리는 학생이 거울이라는 것을 알고 있으며, 한 반 학생의 전반적인 자질은 교사의 교육 수준을 직접적으로 반영한다. 한 학교 교사의 전반적인 자질은 교장의 관리 수준을 직접적으로 반영한다.
하지만 비상대피 훈련에 대한 검사에서 소수의 학교 응급훈련은 학생, 학교 관리자, 조직자만 겨냥하고 훈련의 진정한 목적과 의미, 훈련의 광범위함과 포괄성을 소홀히 한다는 것을 발견했다. 교직원의 전원 참여가 부족하여 학생들은 위기감과 긴박감이 부족하여 운동의 위축과 느슨함을 초래하여 원하는 효과를 얻지 못했다. 우리는 단지 학생들의 안전의식을 강화해야 합니까? 개선이 필요한 것은 학생들이 위험을 피할 수 있는 능력입니까? 만약 재난이 닥친다면, 우리 선생님과 직원들은 어떻게 대처할 것인가?
각 학교의 무경보 응급훈련을 보면 우리 초등학교는 중학교보다 낫다. 전체 훈련 과정은 긴박감과 상황감으로 가득 차 있다. 이런 현상의 주된 원인은 초등학교 훈련이 이미 규범화되고 정상화되었고, 모든 교사와 학생들이 강한 위기감을 가지고 있으며, 학교 지도자와 교직원들이 모두 매우 중시하고 각자의 책임을 지고 있기 때문이다. 중학교와 고등학교가 지속적으로 교육관리 메커니즘을 보완하고 안전관리 수준을 높이고, 전체 사제의 안전의식을 강화하고, 긴급 피난 능력을 전면적으로 높일 것이라고 믿는다.
안전 기록 관리 방면에서 개별 학교는 규범적이고 체계적이지 않아 학교 안전 관리의 단계와 연속성을 반영하지 못한다.
여섯째,? 몇 가지 제안
1,? 리더십 메커니즘과 직무 책임을 개선하고, 각 안전 업무 제도를 완비하며, 분업이 구체적이고, 책임이 명확하며, 각 사직과 각자의 책임을 져야 한다.
2,? 층층이 안전 책임서를 체결하다. 교사 및 직원과 안전책임서를 체결하고, 학생과 안전협약을 체결하고, 학부모와 안전책임서를 체결하다.
3,? 숨겨진 위험 조사 메커니즘을 보완하고, 매번 숨겨진 위험 조사 상황을 진지하게 기록하다.
4,? 각 항목의 안전 비상 대책을 보완하여 매번 안전 훈련의 총결산을 잘하다.
5,? 학교 안전회의에는 기록이 있고, 인솔교사는 안전교육 수첩이 있어야 하고, 학생에 대한 안전교육마다 기록이 있어야 하고, 안전수업에는 교안이 있어야 한다.
6,? 안전 서류는 과학, 규범, 시스템, 실용성을 위해 전문적으로 관리해야 한다.
학교 버스 관리를 표준화하고 학생들을 데리러 오는 전문가가 있습니다.
위험은 바로 옆에 있다는 아프리카 속담이 있다. 사실, 캠퍼스 안전 관리는 학교 교육 및 교육 질서의 정상적인 진행뿐만 아니라 수많은 가정의 행복과도 관련이 있습니다. 이것은 장기적이고 정상적인 직업일 뿐만 아니라, 임중 멀리 떨어져 있을 뿐만 아니라, 학교, 가정, 사회의 긴밀한 협조가 필요한 시스템 공학이다. 이번 학교 안전대검사를 통해 다방면 조정을 더욱 추진하였으며, * * * * 캠퍼스 안전작업을 잘 하고, 전체 사제의 안전의식을 강화하고, 자기예방과 응급피난능력을 강화하고, 캠퍼스 안전위험을 전면적으로 조사하고, 각종 캠퍼스 안전사고의 발생을 효과적으로 억제하고, 지역 건설 핑안 캠퍼스를 위한 견고한 토대를 마련했다.