《中華人民共和國未成年人保護法》心得（1）

最近學習了《未成年人保護法》，我想談談我的體會。未成年人處於身心發展的特殊階段，這決定了他們始終處於被撫養、被守護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴經常受到監護人、教師等成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊。例如，有時壹名學生受到懲罰，有時全班因違反紀律而受到批評，有時優等生受到優待，有時對後進生的態度很差。這些做法不僅違反了相關法律的規定，也嚴重危害了學生的身心健康。因此，我們教師應該全面、準確地了解我們的權利和義務，關心所有學生，尊重學生的人格，促進學生德智體全面發展，杜絕對學生有害的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。

保護未成年人健康成長逐漸成為全社會的知識。但是，社會各方面的保護和幫助只有通過未成年人的配合才能得到良好的效果。其中壹個重要原因是家長、老師和社會不能壹直關心未成年人。未成年人只有掌握自己的壹技之長，才能有效防範來自社會生活的侵害。應該讓他們明白，當他們的合法權益受到侵犯時，最有效的自我保護措施是尋求法律的幫助。依法維權不僅可以保護自己的合法權益不受侵害，還可以維護法律的尊嚴。因此，在加強來自家庭、學校和社會的保護的同時，必須增強未成年人自我保護的意識和能力，依法維護其權益。

作為老師，我們每天面對的都是未成年人，所以對未成年人保護法的解讀應該放在我們教育工作者的第壹位！我認為我們應該多讀書，多思考這個規律，以便更深入地理解和更好地指導我的教學和工作。

體驗《中華人民共和國未成年人保護法》（二）

《中華人民共和國未成年人保護法》頒布並於6月1992 65438+10月1日起施行。自2007年6月6日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》開始實施。新的修訂旨在從我國目前的國情出發保護未成年人。它進壹步明確了未成年人的權利和保護未成年人的原則，突出了政府的執法主體地位，全面豐富了家庭、學校、社會和司法四大保護的內容，強化了法律責任。

《中華人民共和國未成年人保護法》共七章五十六條，分為總則、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護和法律責任六章。我感覺更多的是家庭保護和學校保護。我研究了這個規律後有很深的感觸。我認為作為壹名教師，我們應該學習未成年人保護法。

《中華人民共和國未成年人保護法》第三章第十三條每壹條都提到:學校應當關心愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，要耐心教育和幫助，不能歧視。我覺得我在這方面做得還不夠。現在學習《未成年人保護法》，我認為作為壹名小學教師，我應該理解和尊重未成年人的客觀需求，而不是根據教師的主觀意願要求孩子。未成年人正處於成長發育過程中，有其自身的需求和特點。比如孩子好動，不能像大人壹樣長時間坐著不動。孩子接受知識有壹個過程，每個人都不壹樣。因此，作為教師，我們應該充分認識和了解未成年人發展的客觀規律，我們不應該根據自己的主觀意願來看待和要求孩子。我們教師應該尊重學生和他們的人格。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重未成年人的人格尊嚴會損害學生不成熟的心靈，形成不健康的心理。如果受到侮辱孩子會形成或弱或強的叛逆性格；受到體罰的孩子可能會養成撒謊以逃避懲罰的壞習慣。這些性格和壞習慣可能與我們平時不當的教育和教學有關，將來可能對我們自己和社會有害。因此，教師對兒童人格尊嚴的侮辱可以說是傷害兒童幼小心靈的隱形殺手，必須堅決予以杜絕。要教育好學生，我們教師要不斷學習教學業務；學習新的教學理念，在未成年人的教育和管理中要講究合理有效的方法，促進未成年人的健康發展。教師不僅要嚴格管理，而且要耐心教育。他們應該理性地對待學生，並與學生建立相互尊重、信任和平等的關系，以取得良好的教育效果。對於有缺點和錯誤的未成年人，教師要耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改正錯誤。

學習了未成年人保護法後，我心中有了壹個認識。我想在日常的教育教學工作中告誡自己。作為壹名教師，我們應該從各個方面和角度發現每個學生的閃光點，關心他們，愛護他們，幫助他們。

體驗《中華人民共和國未成年人保護法》（三）

未成年人是祖國的未來和希望。為他們的健康成長創造良好的外部環境，不僅關系到每壹個孩子、每壹個家庭、每壹所學校，也關系到整個民族的未來。教育最重要的任務是培養全面文明的人。讓孩子學會如何做人、如何做事、如何學習知識、如何尊重和善待生命、如何遵守規則和秩序、如何為自己的行為後果負責，是家庭、學校和社會不可推卸的責任。

同時，未成年人也是壹個特殊的群體，其獨特之處在於他們在社會中處於弱勢地位。在心理上，他們處於從無知到知識、從不成熟到成熟的過渡時期，心理脆弱，更容易受到外界的誘惑和侵犯；另壹方面，我們的社會仍然是壹個以成年人為中心的社會，法律政策的主要參考是成年人。

因此，我仔細研究了新修訂的《未成年人保護法》，對這部法律中提到的內容有了深刻的理解:

為未成年人打造“綠色網吧”

法條:《未成年人保護法》第31條第2款規定:“社區公共互聯網上網服務設施應當向未成年人免費或者優惠開放，為未成年人提供安全健康的互聯網服務。”

感受:許多未成年人缺乏文化生活的場地和設施，這是未成年人沈迷網絡的原因之壹。目前不可能完全禁止未成年人接觸網絡並與之隔離，但適度、正常使用網絡是符合未成年人心理需求的。根據現行規定，經營性網吧仍禁止未成年人進入。可以說，針對It的政策是“封鎖”，而健康和公益互聯網服務是“疏導”。只有這樣，“堵”與“疏”的關系才能滿足信息時代未成年人日益增長的文化需求。

未成年人的隱私受法律保護。

法律:《未成年人保護法》第三十九條規定:“任何組織或者個人不得泄露未成年人的個人隱私。”

感受:該條款突出了未成年人的平等主體地位，有利於改變傳統家庭教育觀念中家長將孩子視為自己“附屬物”的狀況，讓家長將未成年人作為平等主體對待。具體而言，學校、教師和家長不得偷看和披露未成年人的信件、日記或電子郵件。任何組織或者個人不得隱匿、銷毀未成年人的信件、日記、電子郵件；除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢察院依法檢查外，任何組織或者個人不得開拆或者查閱無行動能力未成年人的信件、日記和電子郵件。

學生休息時間立法

法律:《未成年人保護法》第二十條規定:“學校應當配合未成年學生的父母或者其他監護人保障未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得增加其學習負擔。”

感受:生命健康最重要，這是保護未成年人的壹個核心理念。現在很多孩子放學後都要上補習班，周末的時間也被各種才藝班和英語班占用，導致身體素質下降。未成年人正處於生長發育階段，充足的睡眠非常重要。教育部和國家教委已經發布了幾十份文件來減輕學生的負擔，這不能很好地遏制。這壹次，如果通過立法來確定，應該會有很好的效果。

關註特殊困難未成年人

法條:《未成年人保護法》第16條規定:“父母因外出務工等原因不能履行對未成年人的監護職責的，應當委托其他有監護能力的成年人代為履行。”

感受:“留守兒童”和“流浪兒童”問題是近年來的熱點話題。新法高度關註特殊困難未成年人，對於父母外出務工失去子女監護權的“留守兒童”，新法規定應當委托成年監護人照顧，強調監護人的監護責任；對於“流浪兒童”，新法規定政府和民政部門應當提供救助，其中明確了救助機構的臨時監護責任。

明確的懲罰措施

法律:《未成年人保護法》第六十條規定:“違反本法規定，侵害未成年人合法權益的行為，其他法律、法規已規定行政處罰的，從其規定；造成人身、財產損失或者其他損害的，依法承擔民事責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任。”

感悟:如果沒有法律禁止的相關條款的處罰，相關法律將成為壹紙空文。為了更有效地保護未成年人的合法權益，新法明確規定了相關處罰措施。例如，第六十六條規定，在中小學校周邊設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務場所等不適宜未成年人活動的場所的，由主管部門予以關閉，並依法給予行政處罰。第六十七條規定，向未成年人出售煙酒，或者未在顯著位置設立不向未成年人出售煙酒標誌的，由主管部門責令改正，並依法給予行政處罰。第六十九條規定:侵犯未成年人隱私，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處罰。

“蠢！”“妳怎麽這麽笨？”.....從下個月開始，如果老師以這種方式訓斥學生，將被視為非法行為，並可能受到相應的懲罰。2007年6月1日起施行的《中華人民共和國未成年人保護法》明確規定，禁止學校教師對未成年人使用類似侮辱性語言。此外，新法還對學生的休息時間進行了立法，規定父母或其他監護人必須使適齡未成年人依法入學接受並完成義務教育。

緊急情況下先救孩子。

新《保護法》規定，學校、幼兒園應當建立安全制度，發生突發事件時，應當優先救助未成年人；教育行政部門和學校應當根據需要制定應對各種災害、傳染病、食物中毒、意外傷害等突發事件的預案。

據介紹，這壹規定借鑒了壹些國際法律文件規定的“兒童利益優先”和“兒童利益最大化”的基本原則。

孩子們的日記不應該被偷看。

調查顯示，21.7%的受訪學生家長偷看過孩子的日記、信件、短信或竊聽過孩子的電話。更有甚者，壹些老師向全班透露學生的隱私，這極大地傷害了孩子們幼小的心靈。

2007年6月1日起施行的《中華人民共和國未成年人保護法》（以下簡稱新保護法）第三十九條給出了明確答案。新《保護法》指出，任何人不得閱讀未成年人的日記、信件等。沒有他們的同意。如果“媽媽們”再偷看孩子的隱私，將有法律來“管理”。

未成年人不得輟學。

中國青少年研究中心的壹項調查顯示，輟學或輟學的未成年人年齡小，沒有壹技之長，過早進入社會後無法就業，容易犯罪。

新《保護法》規定，父母或者其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受並完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。

新《保護法》明確要求地方政府承擔農民工子女義務教育責任:各級人民政府應當采取措施，保障家庭經濟困難、殘疾和流動人口未成年人接受義務教育。

老師會因為說他們“愚蠢”而受到懲罰

“蠢！”“妳這麽笨為什麽還活著？”老師脫口而出的辱罵之詞，是許多受虐兒童心中揮之不去的陰影。從6月1日起，老師再這樣罵學生將是違法的。

《未成年人保護法》明確規定，學校教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得實施體罰、變相體罰或者實施其他侮辱人格尊嚴的言行。最高可追究違法者的刑事責任。

向兒童出售煙酒將受到懲罰。

小帥（化名）告訴記者，他的“煙齡”只有半年，但他今年只是初壹學生。近年來，吸煙和飲酒越來越年輕化。上世紀末，我國規定“任何經營場所不得向未成年人出售煙酒”，但法律並未規定這壹違法行為的處罰條款。

新《保護法》規定，禁止向未成年人出售煙酒，經營者應當在顯著位置設立不向未成年人出售煙酒的標誌。在新《保護法》的“法律責任”部分，規定向未成年人出售煙酒，或者未在顯著位置設立不向未成年人出售煙酒的標誌的，由主管部門責令改正並依法給予行政處罰。

保證學生的休息和娛樂時間。

新《保護法》規定，學校應當配合未成年學生的父母或者其他監護人保障未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得增加未成年學生的學習負擔。

現在很多孩子放學後都要上補習班，周末的時間也被各種才藝班和英語班占用，導致身體素質下降。對此，教育部門相關負責人表示，這裏提出了壹個非常重要的“娛樂權”問題，即兒童的休閑娛樂時間應得到保障。

未成年人處於身心發展的特殊階段，這決定了他們始終處於被撫養、被守護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴經常受到監護人、教師等成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊。例如，在壹些學校，侵犯學生權利和傷害學生自尊的現象時有發生，或多或少存在體罰和變相體罰。例如，有時壹名學生受到懲罰，有時全班因違反紀律而受到批評，有時優等生受到優待，有時對後進生的態度很差。這些做法不僅違反了相關法律的規定，也嚴重危害了學生的身心健康。因此，我們教師應該全面、準確地了解我們的權利和義務，關心所有學生，尊重學生的人格，促進學生德智體全面發展，杜絕對學生有害的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。

保護未成年人健康成長逐漸成為全社會的知識。但是，社會各方面的保護和幫助只有通過未成年人的配合才能得到良好的效果。其中壹個重要原因是家長、老師和社會不能壹直關心未成年人。未成年人只有掌握自己的壹技之長，才能有效防範來自社會生活的侵害。應該讓他們明白，當他們的合法權益受到侵犯時，最有效的自我保護措施是尋求法律的幫助。依法維權不僅可以保護自己的合法權益不受侵害，還可以維護法律的尊嚴。因此，在加強來自家庭、學校和社會的保護的同時，必須增強未成年人自我保護的意識和能力，依法維護其權益。