교사 직업윤리

첫째, 초등 및 중등 학교 교사의 직업 윤리

초중고 교사의 직업윤리와 전문수준을 전면적으로 높이기 위해 광범위한 의견을 구하는 기초 위에서 교육부와 중국 교과문위체 노조 전국위원회는 2008 년' 초중고 교사 직업윤리 규범' 을 수정했다. 새로 개정 된 6 개의 코드가 있습니다.

(a) 애국적이고 법을 준수하다

조국을 사랑하고, 국민을 사랑하고, 중국 공산당의 지도력을 옹호하고, 사회주의를 옹호하고, 국가 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 교육법규를 자각하고, 법에 따라 교사의 의무와 권리를 수행한다. 당과 국가 방침에 어긋나는 언행이 있어서는 안 된다.

(2) 직장을 사랑하고 직업에 충실하다

인민교육에 충실하고, 큰 뜻을 품고, 근면하고, 천사다리가 되고, 기꺼이 바칩니다. 일에 대해 높은 책임을 지고, 수업을 열심히 준비하고, 숙제를 진지하게 수정하고, 학생들을 열심히 지도한다. 대강대강 얼버무리지 마라.

(3) 학생을 배려하다

모든 학생을 배려하고, 그들의 인격을 존중하고, 평등하고 공정하게 학생을 대하다. 학생에게 엄격하고, 친절하고, 그들의 멘토가 되고, 그들의 안전을 보호하고, 그들의 건강에 관심을 갖고, 그들의 권익을 보호해야 한다. 학생을 풍자, 비꼬고 차별해서는 안 되며, 체벌이나 변상체해서는 안 된다.

글을 가르치고 인재를 양성하다

교육의 법칙을 따르고, 자질교육을 실시하고, 설득력이 있고, 지칠 줄 모르고, 적성에 따라 가르치고, 학생의 좋은 품행을 키우고, 학생들의 혁신정신을 자극하고, 학생의 전면적인 발전을 촉진하며, 점수를 학생의 유일한 기준으로 삼지 않는다.

(5) 솔선수범하다.

고상한 정서를 고수하고, 영명치를 알고, 자신을 엄하게 다스리고, 몸소 모범을 보이고, 옷차림이 제격이고, 언어 규범이 알맞고, 행동거지가 문명화되고, 집단에 관심을 갖고, 단결하여 협력하며, 동료와 부모를 존중하고, 성실하고 정직하며, 자각적으로 유상과외를 거부하고, 직무를 이용하지 않고 사리를 도모한다.

(6) 평생 학습

과학 정신을 제창하고, 평생 학습의 이념을 세우고, 지식의 시야를 넓히고, 지식 구조를 새롭게 하고, 업무에 전념하고, 과감하게 혁신을 탐구하고, 전문적인 자질과 교육 수준을 지속적으로 높이다.

둘째, "교사의 직업 윤리" 의 해석

새로운' 교사 직업윤리규범' 에는 교사의 직업특성과 시대적 특징의 본질적 요구 사항을 반영하는 6 가지 내용이 포함되어 있다. "사랑" 과 "책임" 은 그 속을 관통하는 핵심과 영혼이다.

"애국심과 법 준수"-교사 직업의 기본 요구 사항

조국을 사랑하는 것은 모든 시민과 모든 교사의 신성한 의무와 의무이다. 사회주의 법제국가를 건설하는 것은 중국 현대화의 중요한 목표이다. 이 목표를 달성하기 위해서는 모든 사회 구성원들이 법을 준수하고, 법으로 자신의 행동을 규제하고, 법으로 금지된 일을 하지 않는 법을 알아야 한다. "직장을 사랑하고 직업에 충실하다" 는 것은 교사 직업의 필수 요건이다.

책임 없이는 교육을 잘 할 수 없다. 감정이 없으면 교육을 잘 할 수 없다. 교사는 항상 자신의 신성한 의무를 명심하고, 의지가 높고, 개인의 성장 진보를 사회주의의 위대한 사업과 조국의 번영과 부강과 밀접하게 연결시켜 깊은 사회 변화와 풍부한 교육 실천에서 자신의 영광스러운 의무를 이행해야 한다.

"학생들을 돌보라"-교사의 도덕성의 영혼

사랑이 없으면 교육이 없다. 교사는 모든 학생들에게 관심을 갖고, 그들의 인격을 존중하고, 평등하고 공정하게 대하고, 학생을 엄격히 요구하고, 선생님과 친구가 되고, 그들의 안전을 보호하고, 그들의 건강에 관심을 갖고, 그들의 권익을 보호해야 한다.

"가르치고 교육하다"-교사의 천직

교사는 반드시 교육법칙을 따르고, 자질교육을 실시하고, 설득력이 있고, 지칠 줄 모르고, 적성에 따라 가르치고, 학생의 좋은 품행을 키우고, 학생들의 혁신정신을 자극하고, 학생의 전면적인 발전을 촉진해야 한다. 점수는 학생을 평가하는 유일한 기준이 아니다.

"교사 테이블"-교사 직업의 내부 요구 사항

교사는 고상한 정서를 고수하고, 영명한 치욕을 알고, 자신을 엄하게 다스리고, 솔선수범하고, 각 방면에서 학생에게 모범을 보이고, 자신의 인격매력과 학술적 매력으로 학생들을 교육하고 영향을 주어야 한다. 집단에 관심을 갖고, 단결하여 협력하고, 동료와 학부모를 존중하고, 청렴결백하고, 유상 과외를 자각하고, 직무를 이용하지 않고 사리사욕을 도모해야 한다. "평생 학습"-교사의 전문성 개발을위한 무한한 동기 부여.

평생 학습은 시대 발전의 요구이자 교사의 직업 특성에 의해 결정된다. 교사는 평생 학습의 이념을 세우고, 지식의 시야를 넓히고, 지식 구조를 업데이트하고, 업무에 집중하고, 과감하게 혁신을 탐구하고, 전문적인 자질과 교육 수준을 지속적으로 높여야 한다.

셋. 초중고 담임 선생님 업무 조례

2009 년 8 월 22 일 교육부가 새로운' 초중고등학교 담임 근무조례' 를 반포해 광범위한 관심과 화제를 불러일으켰다. 다음은' 규정' 의 전체 내용이다. 담임 선생님이 우리의 직위, 책임, 임무, 대우, 권리를 이해하고, 담임 선생님의 일에 더 잘 종사하고, 책을 잘 가르치고, 좋은 사람을 교육하고, 조국 건설을 위해 인재를 양성하고, 자아를 실현하는 것을 목표로 한다.

제 1 장 총칙

제 1 조 입법의 목적은 미성년자 사상윤리 건설을 더욱 촉진하고, 초중고등학교 담임 선생님의 업무를 강화하고, 담임 선생님이 학생을 교육하는 중요한 역할을 충분히 발휘하는 것이다.

제 2 조 담임 선생님의 개념 담임 선생님은 초중고등학교의 일상적인 사상 품성 교육과 학생 관리의 주요 시행자이며 초중고생 건강한 성장의 리더입니다. 담임 선생님은 초중고생의 인생 멘토가 되도록 노력해야 한다.

담임 선생님은 초중고등학교의 중요한 직책이고, 담임 선생님의 일에 종사하는 것은 초중고 교사의 중요한 직책이다.

제 3 조 담임교사 대열 건설이 담임교사 대열 건설을 강화하는 것은, 육을 고수하고 덕육을 우선시하는 중요한 구현이다. 정부 관련 부서와 학교는 담임 선생님의 업무를 위해 유리한 조건을 만들어 그 대우와 권리를 보장해야 한다.

제 2 장 장비 및 임대

제 4 조 초중고등학교는 반당 담임 선생님 한 명을 배정한다.

제 5 조 담임 선생님은 학교에서 반 교사 중에서 선임한다. 초빙기간은 학교에서 결정하며, 한 학급 담임 담임 선생님으로서의 연한은 일반적으로 연속 1 학년 이상이다.

제 6 조 초강전 훈련은 처음으로 담임 선생님을 맡고 있는 교사가, 초빙 전 훈련을 받아야 하며, 선임조건을 충족한 후에야 학교에서 채용할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 초빙, 초빙, 초빙, 초빙명언)

(a) 작풍이 정파적이고, 심리건강이 좋고, 스승이 된다.

(2) 학생을 사랑하고, 학생, 학부모 및 기타 선생님과 소통하는 데 능하다.

(3) 본업을 사랑하고, 교육지도와 조직관리 능력이 강하다.

제 3 장 책임 및 임무

제 8 조 의무: 반의 모든 학생을 충분히 이해하고, 학생의 사상, 심리, 학습, 생활상황을 깊이 분석하고, 전체 학생에게 관심을 갖고, 모든 학생을 동등하게 대하고, 학생의 인격을 존중하고, 여러 가지 방법으로 학생들과 교류하며, 목표적인 사상 품성 교육을 전개하여 학생의 덕, 지혜, 체, 미전면을 촉진한다

(b) "초등 및 중등 학교 교사의 업무 규정" 의 네 가지 주요 하이라이트

1. 담임 선생님의 업무량을 명확히 하여 담임 선생님이 담임 선생님의 일을 할 수 있는 시간을 더 많이 갖게 합니다.

오랫동안 담임 선생님은 다른 학과 교사와 같은 교학 임무도 맡고 담임 선생님의 과중한 업무도 책임져야 했기 때문에 담임 선생님의 업무량이 과중하게 되었다. 규정 요구 사항: "담임 선생님의 작업량은 현지 교사의 표준반 작업량의 절반으로 계산됩니다. 각지에서 담임 선생님의 반 업무량을 합리적으로 배정해야 한다. 담임 선생님이 반 관리 업무를 잘 하도록 보장하다. 클릭합니다 담임 선생님은 교육과 담임 선생님의 일을 주업으로 하고, 절반의 시간을 담임 교사로 일하며, 각 학생의 사상 도덕 상태, 심신 건강 및 기타 방면의 발전에 관심을 가져야 한다는 것을 분명히 해야 한다.

2. 담임 선생님의 경제적 대우를 높여 담임 선생님이 담임 선생님의 일을 더 적극적으로 할 수 있도록 합니다.

초중고등학교 담임 선생님은 오랫동안 교육을 열심히 해 왔으며, 담임 수당은 교육부, 재무부, 국가노동총국 1979 에 의해 공포된' 일반 중학교, 초등학교 담임 수당 시범 방법' (교계자 [1979]489 호 2009 년 이후 수당 기준이 낮아 현대 경제사회 발전의 요구를 충족시킬 수 없다. 국무원 사무청이 전달한' 인적자원과 사회보장부, 재정부, 교육부의 의무교육학교 성과급 실시에 대한 지도의견' 에 따르면 이번에 발표된' 규정' 제 15 조는' 담임 교사 수당을 성과임금 관리에 포함' 할 것을 요구하고 있다. 성과급 분배에서 담임 선생님께 경사져야 한다. 담임 선생님이 수업 시간을 초과하는 업무량을 부담하는 경우 담임 교사 수당은 초과 근무 시간 수당과 함께 지급해야 한다. "

3. 담임 선생님의 교육학 학생의 권리를 보장하여 담임 선생님이 담임 선생님의 일을 할 수 있는 더 많은 공간을 갖게 하였다.

학생 존중과 학생의 권리 보호를 강조하는 오늘날 일부 지역과 학교에서도 교사, 특히 담임 선생님이 학생을 단속하지 못하고, 학생을 비판하지 않고, 학생을 방임할 수 없는 현상이 나타나고 있다. 새로 반포된 조례 제 16 조는 "담임 선생님은 일상적인 교육 교수 관리에서 학생들을 적절히 비판할 권리가 있다" 고 명확하게 규정하고 있다. 이는 담임 선생님이 학생을 교육할 수 있는 합법적인 권리를 보장하고 보호하며, 담임 선생님이 학생을 교육하면서 동시에 정면 교육을 견지할 수 있게 한다.

4. 학교에서 담임 선생님의 중요한 지위를 강조하여 담임 선생님이 담임 선생님의 일을 잘 할 수 있도록 더욱 자신감을 갖게 합니다.

"규정" 은 담임 선생님의 직업 발전, 직무 승진, 학교 관리 참여, 대우 보장, 표창 보상 등에서 담임 선생님의 학교 교육에서의 중요한 지위를 강조하며 담임 선생님의 업무에 대한 존중과 인정을 충분히 반영하고 있으며, 많은 담임 선생님에 대한 큰 격려와 인센티브입니다. 학교 교육에서 담임 선생님의 중요한 지위를 강조하며 담임 선생님의 대오를 안정시키고 담임 선생님의 전공 성장을 촉진하고, 많은 담임 선생님의 장기, 심층, 세심하게 일을 전개하도록 격려하는 것은 긍정적인 의의가 있다.

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