의미:
의무교육은 법에 따라 모든 적령아동, 소년에 대한 보급, 의무, 무료 학교 교육이다. 그것은 국민의 자질을 높이는 기초이자 사회 공평을 실현하는 출발점이다. 의무교육을 받는 것은 시민의 기본권이고, 의무교육을 실시하는 것은 정부의 중요한 책임이며, 의무교육을 지원하는 것은 사회 전체의 공동 임무이다.
의무교육은 줄곧 우리나라 교육 개혁과 발전의 우선 순위였다. 금세기 초 중국은 9 년 의무교육을 보급하는 목표를 달성했고, 우선 적령아동 소년의' 교육' 문제를 법에 따라 해결했다. 의무교육이 공짜로 보급된 후, 국가는 의무교육의 균형 발전을 의무교육의 우선 순위로 분명히 하고, 모든 적령아동 소년들이' 책을 잘 읽어라' 는 목표를 달성하기 위해 노력한다.
의무교육은 모든 적령아동 소년을 위한 기본적인 공공서비스이며, 기본적인 균형 잡힌 의무교육을 제공하는 것은 정부의 법적 책임이다. 적령 아동소년마다 합격 의무교육을 받을 수 있는 동등한 기회를 누려야 한다. 의무교육의 성질은 의무교육이 균형 있게 발전해야 한다는 것을 결정한다.
균형 발전을 촉진하는 임무는 보편화된 임무를 실현하는 것보다 더 어렵고 복잡하며 시간이 더 걸린다는 점에 유의해야 한다. 현재 지역 간, 도시와 농촌 간, 학교 간 불균형의 갈등은 여전히 두드러진다. 지역 내 의무교육의 균형 발전을 추진하면 교간 차이를 좁히고 전반적인 교육의 질을 높이는 전 과정이 수반될 것이다. 도시와 농촌의 의무교육의 균형 발전을 추진하면 도시와 농촌의 일체화 발전의 전 과정을 동반하여 도시와 농촌의 차이를 점차 좁힐 것이다. 지역간 의무교육의 균형 발전을 촉진하는 것은 지역 경제 사회 불균형 문제를 해결하고 중서부 지역의 교육 수준을 높이는 전 과정을 수반할 것이다.
각지에서는' 교육계획강령' 과' 중화인민공화국 국민경제와 사회발전 12 번째 5 년 계획강령' 의 요구에 따라 의무교육 균형발전각서에 서명하는 것을 계기로 의무교육 균형발전의 시간표와 노선도를 명확히 하고 정신을 진작하고 착실하게 일하며 예정대로 의무교육 균형발전의 목표 임무를 달성해야 한다.
성격: 우리나라 의무교육의 세 가지 기본 성질은 의무성, 공익성, 통일성이다.
공익: 공익이란 "학비와 잡비를 받지 않는다" 입니다. 공익과 자유는 연결되어 있다. 예를 들어 개정된' 의무교육법' 제 2 조는 국가가 9 년제 의무교육제도를 실시한다고 규정하고 있다. 의무교육은 적령기 아동소년이 반드시 받아야 하는 교육이며 국가가 반드시 보장해야 하는 공익사업이다. 의무교육을 실시하여 학비와 잡비를 면제하다. 국가는 의무교육 경비 보장 메커니즘을 확립하여 의무교육 제도의 시행을 보장한다.
단결: 단결은 시종일관 관통하는 이념이다. 신법에서는 통일된 교재 설정 기준, 교육 기준, 경비 기준, 건설 기준, 학생 공공경비 기준 등을 포함한 전국통일의 의무교육 시행을 처음부터 끝까지 강조했다. 이러한 통일과 관련된 내용은 모두 다른 형식으로 법률 개정에 반영된다.
강제: 강제를 강제라고도 합니다. 적령 아동소년에게 의무교육을 받는 것은 학교, 학부모, 사회의 의무이다. 이 의무를 위반하는 사람은 누구나 법률의 규제를 받아야 한다. 만약 부모가 학생들을 학교에 보내지 않는다면, 그들은 책임을 져야 한다. 학교는 적령기 아동소년이 학교에 가는 것을 받지 않고, 학교는 책임을 져야 한다. 정부는 상응하는 조건을 제공하지 않지만, 반드시 법률의 규범을 받아야 한다.
주요 영향:
의무교육의 균형 발전의 근본 방향을 가리켰다.
의무교육은 분명히 자질교육을 실시하는 중요한 사명을 맡고 있다.
무료 의무 교육의 본질로 돌아가다.
관리 시스템이 더욱 개선되고 주정부의 전반적인 조정이 강화되었습니다.
의무 교육 경비 보장 메커니즘이 수립되었다.
의무 교육을 동등하게 받을 권리를 보장하다.
의무교육 학교 운영 행위를 규범화하다.
새로운 의무교육 교사직 제도를 세웠다.
의무교육법 시행의 조작성을 강화하다.