시간은 눈 깜짝할 사이에 지나가는 쿵푸처럼 지낸다. 앞에 새로운 기회와 도전이 있다. 이 순간, 우리는 계획을 세워야 한다. 하지만 어떤 계획이 자신에게 적합할까요? 다음은 내가 너를 위해 정리한 교무원의 연간 작업 계획이니, 참고용으로만 쓰인다. 한번 봅시다.

교수 및 연구 인력 작업 계획 1 1, 목표 작업

1. 효과적인 교실을 만듭니다. "4 링크" 교육 이념을 진지하게 연구하고, "방향 독학, 사제 상호 작용, 훈련" 4 링크 교육 모델을 적극 추진한다. 수학 교실 개혁을 강화하고, 교수 및 연구 활동을 적극적으로 전개하고, 교수 수준을 향상시키고, 수학 교실 수업을 효과적으로 최적화하고, 교육의 질 향상을 촉진한다.

2. 수학팀을 제창하는 모든 사람은 교수연구에 참여하여 교수활동을 통해 교사의 반성과 전공 성장을 촉진한다.

3. 특색연구팀을 적극 창설하고, 연구관리를 규범화하고, 연구경로를 넓히고, 과례 토론을 조직하고, 여러 사람이 한 과목을 연마하고, 여러 차례 한 과목을 연마하는 연마 활동을 전개하다.

4. 제때에 고품질로 학교에서 규정한 각종 일상 업무를 완성한다.

둘째, 주요 조치

1. 교수팀장은 지도처에 맞춰 수학 교육에 대한 지도와 관리를 강화하고, 학교 교육을 엄격히 집행하여' 유효교실' 을 돌파구로 삼는 계획을 세웠다.

2. 이번 학기는' 교학 관례' 에 대한 검사를 강화하고' 진실성, 실용성, 효과', 즉 현실 문제에 응답하고, 실사구시를 견지하고, 보급 효과를 달성하기 위해 노력할 것이다. 검사 평가를 지향, 서비스 및 인센티브로 삼아 업무의 목표성과 실효성을 높이기 위해 노력하다. 매달 교무팀장이 본 팀 교사에 대해 단검이나 상호 검사를 실시하고, 제때에 문제를 발견하고, 개선 건의를 제기하고, 교사를 재촉하여 제때에 정비하고 기록을 작성하게 한다.

3. 단체준비수업, 활동전 과제 연구, 활동지정 교사 발언, 기타 교사 보충, 활동중 기록, 활동후 분석.

4. 모든 수학 교사는' 사환' 교학 이념을 잘 활용해 자신의 교학 설계를 정련하고 자신의 교학 행동을 반성해야 한다. 모든 선생님은 우수한 교안을 준비하고 공개 수업을 하고 반성을 써야 한다.

5. 자신의 업무학습을 강화한다: 책을 많이 읽는 습관을 기르고, 책을 잘 보고, 학교 안팎의 연구활동에 참가한다. 교사는 10 개 이상의 수업에 참가해야 한다.

교무원 업무 계획 2 일, 지도 사상

사람 중심의 사상을 견지하여 학교 화학 재래식 교육 교수의 문제점을 해결하고 교학의 질을 향상시키는 것을 돌파구로 삼아 교사가 새로운 교과 과정 개혁을 실시하는 것을 계기로, 집단 준비 수업 연구를 돌파구로 삼아 교육 연구 이론 학습과 학교 기반 연구를 더욱 심화시키고 우수한 교사와 우수한 화학 연구팀을 만들기 위해 노력하다.

둘째, 교육 업무의 중점

(a) 화학 교실 개혁

교육의 질을 향상시키는 방법을 탐구하고 우리 학교의 화학 교육의 질을 더욱 향상시키기 위해 이번 학기는 생활화 교실 개혁, 특히 새로운 수업과 연습 수업을 중점적으로 진행할 것이다. 전체 교사를 조직하여 강의 요강, 강의 요강, 교재, 교수법, 학생을 배우다.

새로운 교육의 초보적인 토론과 제정은 다음과 같은 기본 모델을 채택한다.

1. 학습 목표를 보여주고, 학습 임무를 명확히 하며, 학생들이 학습 방향을 명확하게 할 수 있도록 합니다.

2. 학습 과제에 따라 학생들은 열심히 자율적으로 공부하고 협동하여 탐구한다. 교사는 검사를 강화하고 필요한 지도를 해야 한다.

3. 학생들은 자신의 학습 성과를 보여주며, 이 과정에서 학생들이 자신의 사고 과정을 보여주도록 지도하고, 교사는 필요한 평론을 진행한다.

테스트 피드백, 지식 숙달을 독립적으로 확인하십시오.

연습 수업은 다음과 같은 기본 모드를 사용합니다.

1, 시험 문제를 분류하고, 학습 목표를 설정하고, 학습 임무를 명확히 하고, 관련된 지식을 체계적으로 복습한다.

2. 학습 목표와 결합해 집중력 문제에 대해 정확한 진입점 찾기, 조별 협력 탐구, 선생님의 중점 설명.

3. 문제 해결 방법을 총결하고 토론 결과를 교환하며, 학생들이 사고 과정을 보여주도록 지도하는 데 주의를 기울이고, 교사는 학습 상황에 대한 파악을 강화해야 한다.

4, 목표 테스트, 배운 지식을 이용하여 대답하고, 상황을 스스로 파악하고, 학생이 지식, 방법, 법칙, 문제 해결 능력을 높인다.

(b) 교육 루틴 개선

다른 교육 방식을 파악하는 기초 위에서 수업 준비에 중점을 두다. 수업 준비를 진지하게 하고, 구체적인 수업 준비 단계는 다음과 같다.

1. 교사는 자율 연구의 관점에서 교과 과정 기준, 교재 및 학습 상황을 분석하여 초안을 만들었다.

2. 우수 교안을 참고하여 수업 준비를 더욱 수정하고, 교문을 형성하다.

3. 단체준비수업에 참여하고 세심한 토론, 보충, 개선, 보완을 진행하며 단체준비교과를 형성한다.

4. 실제 교수와 결합하여 반성과 수정을 하여 완벽한 초안을 형성한다.

집단 수업 준비를 중시하는 동시에, 교학 후기를 더욱 중시해야 한다. 과거 교학반성의 기초 위에서 주요 내용은 자기평가, 교실 생성, 동반자 상호 평가, 사고인식 등이다.

셋째, 수업 전, 수업 중, 수업 후 요구 사항에 대한 교육 관례

(1) 수업 전에 예습이 필요합니다. 교사 연구 설계의 예습 내용에 따라 학생들이 교재를 자율적으로 장악하고, 자율적으로 공부하고, 독립적으로 생각하고, 적극적으로 참여할 수 있도록 한다. 예습을 통해 학생들은 기억해야 할 것과 이해하기 어려운 것, 모두 교실에서 파악해야 한다는 것을 분명히 알 수 있다.

(2) 학생들의 교실 학습 방식을 개선하는 것부터 시작하여 학생들의 학습 적극성과 적극성을 효과적으로 자극하고 동원하여 좋은 학습 습관과 자율 학습 능력을 형성한다. 교사는 교실 관리와 학습 방식을 바꾸어 그룹 단위로 협동 학습을 전개한다. 협동 학습 과정에는 다음이 필요합니다.

1, 교실 규율을 준수하다.

2. 적극적으로 생각하고, 대담하게 말하고, 자신의 학습 성과를 적극적으로 전시한다.

3. 그룹 내 분업이 명확하다. 개인의 능력에 따라 교대로 각 임무를 완수하고, 그룹 멤버들은 열정적으로 서로 돕고, 적극적으로 소통하고, 효과적으로 서로 공부한다.

4. 학생이 해결할 수 없는 문제나 발생한 문제를 제때에 선생님께 피드백합니다.

(3) 수업이 끝난 후:

1. 정해진 시간 내에 진지하고, 정시적이고 효율적으로 숙제를 완성하고, 의문점이 있거나 없는 문제를 표시한다. 교과서와 노트를 참고하여 연습 문제의 문제를 독립적으로 해결하다.

2, 자율적으로 복습하고, 부족한 부분을 조사하여, 중요한 지식점을 복습하고, 공고히 하고, 방법, 사고, 법칙을 파악하다.

3. 대표적 연습의 오제본을 정리합니다.

넷. 작업 계획 및 조치

1, 각 학년 화학 교사를 조직하여 정규 교육 활동을 하고, 수업 준비 활동을 실시하다. 올해 수업 준비 장소는 4 학년 사무실 건물 2 층 회의실에 있다. 화학팀의 수업 준비 활동은 교장이 책임지고, 교무팀 전체 교사들이 참여해 교육 교수 능력을 향상시키고, 점차 자신의 독특한 교수 스타일을 형성하고, 화학교육 교수의 질을 전면적으로 향상시킨다.

2. 양질의 수업, 공개 수업의 수업, 강의, 평가 활동을 조직하여 관련 자료를 수집합니다.

3. 청년 교사를 조직하여 노교사에게 배우고, 부조를 결성하고, 우수한 교사 대오를 건설하다.

4. 새 교사 교육 활동의 지도를 조직하고 관련 평가를 한다.

5. 각급 준비팀을 주체로 하여 전원 참여, 프로젝트 작업 수행, 프로젝트 연구 실시.

6. 교무팀은 일주일에 한 번 단체준비수업을 실시하고, 새로운 교재, 새로운 방법의 교수 총결산 작업을 잘 한다.

7. 전체 교사를 조직하여 교육 업무에 대한 건의를 제출하다.

8, 각 학년을 조직하여 각 등급의 각종 훈련에 적극적으로 참가한다.

9. 각 단계의 명제, 심제, 채점 작업을 잘 하고, 시험 상황 분석 총결산을 제때에 작성하며, 교학반성을 잘 한다.

10, 교사를 조직하여 독서 징문 활동과 마이크로클래스 자원 개발 활동에 적극적으로 참여하다.

교무원 업무 계획 3 일, 지도 사상과 사고

학교의 전반적인 업무에 입각하여 새로운 수업을 계기로 교육 교수 이념을 새롭게 하는 것을 지향하며, 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 양성하는 데 중점을 두고, 과정 실시 중의 기초 문제를 중점적으로 하여 심도 있고 종합적이고 견고하며 효과적인 교육 교수 연구를 전개하다. 과정 구현 과정에서 형성된 경험을 요약하고, 문제 해결 방법을 찾고, 학생들의 발전을 위해 봉사한다. 교급과 시급 연구 위주의 교육 개혁을 심도 있게 전개하여, 교육 교학 관례 건설을 더욱 강화하고, 좋은 영어 교육 교수 분위기를 조성하기 위해 노력하다. 교직원 건설을 더욱 강화하여 모든 영어 교사의 교육 수준과 자질을 향상시키기 위해 노력하다.

둘째, 우선 순위 및 조치

(a) 이론을 파악하다

교무팀의 활동은 수업, 평가 수업의 단일 형태를 바꾸어 교무팀 학습의 새로운 내용을 늘려야 한다. 이번 학기는' 영어 신과정 기준' 과' 저장성 초등학교 영어 교육 건의' 의 교학 이념을 계속 배우고, 새로운 교수 이념, 유연한 교과 과정, 다원개방된 교과 과정 평가 기준을 세우고, 기초를 중시하고, 개인화된 요구에 적응하고, 학생들의 감정에 관심을 기울이고, 학생의 자율 학습 능력을 향상시키고, 학생 발전 플랫폼을 구축할 예정이다. 새로운 이념과 새로운 사상을 영어 교실 수업에 침투하여 이론과 실천을 결합하려고 노력하다. 기초 교육 단계에서 영어 과정의 기본 요구 사항을 명확히 하고, 이러한 이념으로 평상시 교실 수업을 지도하여 교실 수업의 효율을 높이다. 학생으로부터 배우고, 그들의 학습심리를 연구하고, 초등학교 영어 교육 분야에서 자질교육을 실시하는 수준을 끊임없이 높이다. 진정으로 좋은 활동을 전개하여 교무팀의 활동이 실제 작용을 발휘하게 하다.

(b) 일상을 파악하다

1. 학습하고' 교학 관례' 를 실시하고, 본 그룹 교사의 학습 관례를 조직하여, 정규 집행을 전체 영어 교사의 자각 행동으로 삼는다.

2. 새로운 교과 과정 새 교재의 훈련은 교무팀 구성원들이 영어 교실 수업의 중점과 난점을 더욱 명확하게 확립할 수 있게 한다.

3. 단체준비수업은 집단의 우세를 발휘하고 준비수업의 질을 높이는 중요한 방법이며, 교학 관례를 실천하고 교실 수업의 효율을 높이는 데 필요한 조치이기도 하다. 이를 위해, 교무팀은 적극적으로 집단 준비 수업을 조직하여 계획, 목표, 실효를 달성해야 한다. 단체준비수업의 활동시간은 정시와 부정시의 결합을 위주로 하고, 매월 단체준비수업 시간은 정시이다. 우리는 평소에 불확실한 시간을 이용하여 교학 경험과 교수법을 교류하며, 영어 교육의 일부 문제를 효과적으로 해결하고, 교실 수업의 질을 향상시키고, 영어 교육을 개선하기 위해 노력한다.

4. 교무팀의 교학평가 활동을 적극 전개하고 교무팀의 활동을 밀접하게 둘러싸고 여러 사람의 연구활동을 정성껏 조직한다. 각 교사는 자신의 교실에서 탐구성 학습의 특징을 더 잘 반영하고, 학생탐구성 학습에 대한 연구를 중시하며, 평가수업과 강의에서 학생의 주체적 역할과 탐구성 학습의 효과를 중시할 수 있어야 한다.

5. 안내소가 수시로 교실에 들어가' 교학 관례' 의 집행 상황을 점검하도록 돕는다. 특히 수업 준비, 숙제 수정, 교실 평가의 질을 점검한다.

(3) 품질에 중점을 둡니다

1. 그룹의 모든 영어 선생님은 교육의 질을 확립하는 것이 학교 발전의 생명선 이념이며, 계속해서 우생육과 빈곤 구제 업무를 잘 해야 한다.

2. 그룹 내 교사들을 조직하여 효과적인 교수법을 탐구하고, 교학 효율성에 힘쓰다.

3. 연구 후진생. 선생님들은 교육과 상담에서 그들의 어려움에 대해 이야기했다. 우리는 경험을 교환하고, 서로 배우고, 장점을 취하고, 단점을 보완하고, 함께 진보한다.

(d) 과학 연구를 잡다

1. 교무팀은 한 학기의 연구 과제와 상세한 연구 계획을 제정하여 그룹 내 교사들에게 이 연구 과제를 중심으로 한 학기의 연구 과제를 제정하도록 요구했다. 교무팀은 정기적으로 교사를 조직하여 특집 연구 학습 활동을 전개하고, 해당 연구 과제를 중심으로 해당 연구 수업을 조직한다. 토론, 관찰, 평가를 통해 이 집단의 모든 교사들이 혜택을 받고 향상될 것이다.

2. 교무팀의 연구 과제는 몇 가지' 하나' 를 해야 한다. 한 학기의 연구 계획을 세우고, 관련 논문 한 권을 읽고, 고품질의 논문을 쓰고, 연구 총결산을 써야 한다.

(5) 활동을 잡다

1, 교무팀은 가능한 한 많은 학생들이 활동에 참여하고, 참여에서 사용하고, 참여에서 체험할 수 있도록 종합적인 활동을 전개해야 한다.

2. 연구팀은 영어학과 특징에 따라 경쟁을 통해 학생의 발전을 촉진할 것이다. 이번 학기에는 1, 2 학년 영어 노래 경연 대회, 3, 4 학년 영어 작문 대회, 5, 6 학년 영어 교재 연극 대회가 있어 학생의 기본 능력을 향상시키고 학생의 기본 지식을 공고히 하며 학생의 기본 습관을 키울 것이다.

교무원 업무 계획 4 일, 지도 사상

교육은 현교위의 규정에 따라' 효과적인 교수' 를 엄격하게 하여 교학의 질을 높인다. 지난 학기의 일을 돌이켜 보면, 화학 선생님의 공동 노력으로 우리는 상세한 계획을 세우고 실행에 옮겨 좋은 결과를 얻었다. 이번 학기의 일을 더 잘 전개하고 우리 학교의 화학 교육의 질을 향상시키기 위해, 우리는 계속해서 팀워크를 발양하고, 서로 돕고, 서로 도우며, 함께 개선할 것이다.

둘째, 현상 분석

이번 학기는 시간이 촉박하여 임무가 무겁다. 기말고사 각 반의 성적을 보면 각 반의 학생 발전 수준이 고르지 않고 양극화가 심하다. 모든 학생들이 성취할 수 있도록, 효율성이 높은 목표를 바탕으로, 수업팀의 연구활동을 준비함으로써, 우리는 9 학년 다음 학기 화학복습 계획을 세웠다.

셋. 작업 목표

1. 이론 학습을 견지하고 자신의 이론적 소양을 강화하다. 교수 과정에서 학생들의 혁신 정신, 실천 능력, 학습 능력의 배양을 강화하다. 교학 이념은 시대의 요구에 적응하고, 교실 수업 방식을 바꾸고, 교실 수업의 효율을 높이기 위해 노력해야 한다.

2. 열심히 공부하고, 새로운 수업에 의해 제창된 교학 사상과 전략을 정확하게 파악하고,' 중간고사 가이드' 정신을 진지하게 이해하고, 총복습계획을 세심하게 제정하여, 중간고사 화학과목의 합격률과 우수율을 확보하다.

3. 매주 단체로 수업 준비를 해서 토론해야 합니다. 각 동지는 교안의 개인화된 준비 수업을 진정으로 연구하고, 교실 수업의 효율성과 질을 향상시키고, 제때에 총결하여 매번 수확을 거두고, 자신의 전문적인 자질을 높여야 한다. 단체로 수업을 준비할 때는 우수한 학생을 양성하고 격차를 메우는 구체적인 방법을 진지하게 논의해야 효과적이다.

4. 학교 각 부문의 지도 하에, 열심히 일하고, 각종 일을 잘 하고, 학교에서 정한 목표를 달성하기 위해 노력하고, 선진적인 교학 경험과 교수 이념을 배우고, 일상적인 일을 세밀하게 하고, 교안을 검사하고, 숙제를 수정하고, 제때에 수업을 듣고, 결국 교학의 질과 각 대원의 자질을 제고하고, 우수한 준비반을 만들려고 노력한다.

넷. 업무 조치 및 교육 요구 사항

1. 준비반 전체 교사는 교학 진도를 참고해 본 반 학생들의 실제 상황에 따라 교학 계획을 조정해 전교 화학교육의 질서 있는 진행을 보장해야 한다.

2. 학교의 통일된 안배에 따라 일주일에 한 번 하는 단체준비 활동을 잘 합니다. 모든 행사는 시간, 장소, 내용, 센터 대변인을 고정해야 한다. 교수 계획은 통일되고 개성이 있다. 교실 수업은 교수법을 중시하고, 학습 방법을 배양하고, 절차 규범을 실현하고, 링크가 촘촘하고, 지식이 구현되고, 능력이 향상되어야 한다. 교안의 생성을 진지하게 연구하고, 입시 시험 문제를 많이 연구하며, 모든 선생님들이 좋은 문제를 찾는 데 참여하였다.

3. 교안 개인화 준비 수업을 진정으로 연구하고, 교실 수업의 효율성과 질을 향상시키고, 제때에 총결하여 매번 수확을 거두고, 자신의 전문적인 자질을 높이다.

4. 새 수업이 끝난 후 지식점에 대한 전면적인 복습을 하고, 지식블록에 따라 시스템 복습을 진행한다. 특집 훈련과 종합 연습을 결합하면 교사는 적게 말하고 학생은 많이 연습한다.

이번 학기의 7 장은 학생들이 세 등급을 통과할 수 있도록 많은 화학 방정식을 다루고 있다. 학습팀을 구성하여 학생들이 서로 돕고 토론에 적극적으로 참여하도록 돕다.

6. 이번 학기 실험 시험을 잘 칩니다. 모든 기회를 이용하여 학생들의 심리조정을 잘 하고, 양쪽을 잡고, 중간을 촉진하고, 교실의 혜택을 받는다. 교안을 진지하게 토론하고, 예정된 강의를 조직하고, 듣고 피드백을 듣고, 특히 청년 교사는 노교사의 수업을 많이 들어야 하고, 노교사도 청년교사의 수업을 많이 듣고 청년 교사의 빠른 성장을 도와야 한다.

7. 교부금을 잘 해 주는 것을 견지한다. 우수 학생을 양성하는 교학계획은 중급시험 문제 중 중급이라는 제목으로 학생의 기초 공고함과 능력 향상에 초점을 맞추고 있다. 우수 학생을 양성한 중학생이 지난 학기에 숙제를 열심히 마칠 수 없는 상황에 대해 이번 학기는 문제량을 줄이고 수업 시간을 이용해 완성하며 수업시간에 피드백을 드립니다. 재시험의 경우, 중간고사의 기초지식과 교안의 많은 착오에 중점을 두고, 재시험을 평상시 수업과 수업 사이에 두고, 재시험을 하는 학생은 수업 후에 하나씩 수업에 가야 한다. 각 교사는 매주 월요일 수업 준비 활동에 참여하고, 교안을 토론하고, 진도를 통일하고, 교육 과정에서 발생하는 문제를 토론한다고 주장한다. 훈련과 보차 방법과 내용을 토론하다.

8. 모든 선생님은 서로 격려하고, 장점을 취하여 단점을 보완하고, 각급 공개 수업의 교학활동에 적극적으로 참여해야 한다. 모든 교사는 가정 요리를 열심히 하고 교수 방법을 엄격히 연구해야 한다. 모든 선생님은 부지런히 필기를 하고, 소감을 자주 쓰고, 논문을 써야 한다.

교무원 업무 계획 5 일, 기본 상황 분석

우리 구 화학 교사의 전반적인 자질이 점차 향상되어 많은 교사들이 좋은 교실 수업 효과를 얻어 좋은 발전세를 보이고 있다. 도시 중학교와 일부 향진 중학교에는 백본 교사가 한 명 있는데, 교간 교육 수준 격차가 점차 줄어들고 있다. 그러나 일부 학교 졸업반과 비 졸업반 사이에는 큰 차이가 있고, 교사의 교실 수업 효율성은 상대적으로 낮으며, 교사의 이론적 소양과 전문적 소양이 낮고, 수업에서의 반복 훈련과 기계적 기억이 너무 많아 학생들의 부담이 과중하다. 일부 교사들은 인식이 부족하여 전체 학생을 대상으로 할 수 없고, 강의에 대한 논의가 충분히 깊지 못하며, 교실 수업의 유효성이 강화되어야 하며, 학생의 자율 학습, 주동적인 발전을 중심으로 한 교육 교수 이념이 충분히 두드러지지 않고, 학생의 주동적인 학습 의식이 강화되어야 한다. 과제 연구의 능력도 투입과 개선이 필요하다. 교실에서 교사의 분석 귀납의식은 충분히 강하지 않아 학과 사고와 방법을 제고하는 능력이 부족하다. 문제 설계의 방향성이 너무 강해서 학생들의 심도 있는 사고와 이질적인 사고에 영향을 미친다. 교사 교육의 개방성은 더욱 향상되어야 하며, 교학에서 무거운 결과의 가벼운 과정을 가르치는 현상은 여전히 존재한다. 교사의 학과 소양 향상 임중 도원.

둘째, 지침 이데올로기 및 작업 목표

지도 사상: 전 지역 교육 업무 회의 정신과 중학교 교육 업무 계획을 관철하고, 실용적이고 효과적인 원칙을 따르고, 주제 연구, 효과적인 해결, 전반적인 추진을 주요 업무 전략으로 삼고, 교사의 주체적 자질을 제고하는 것을 주선으로 삼고, 자율적으로 효과적인 교실을 구축하는 것을 돌파구로 삼고, 교학 효율을 높이고, 학생의 자율 학습과 주동적인 발전을 실현하다. 효과적인 교실 수업 틀을 연구하는 것을 돌파구로, 교수법과 학습 방법을 최적화하는 구체적인 방법으로 입체화 과정 목표를 실현하고, 학생의 화학과학 소양을 전면적으로 제고하고, 우리 구 중학교 화학교육의 질을 높이다. 관련 자료를 빗질하고, 전형적인 사례와 백본 교사를 찾고, 새로운 교과 과정의 맥락에서 교학 법칙을 찾아 빗질하고, 교학 개선 건의를 제시하고, 화학 교실 교육 개혁을 더 잘 지도한다.

작업 목표:

1. 전 지역 교육 업무 회의 정신을 적극 관철하고 중학교 업무 계획을 실시하다.

2. 새로운 이념을 반영하고, 교육의 난점을 돌파하며, 공개 수업, 연구수업은 좋은 지도 역할을 해야 한다.

3. 특집 연구를 실시하여 대화형 참여식 후속 연구연구를 심화시킵니다.

4. 과제 연구를 심화시키고 과제로 교사 훈련을 촉진한다.

5. 정보기술과 학과 교수의 통합을 연구하고, 온라인 연구플랫폼을 잘 이용하여 연구효율을 높이다.

6. 화학 교육의 지도성을 높이고 효과적인 교실 수업 틀을 구축하다.

셋. 주요 업무 및 조치

1. 교과 과정 표준의 학습과 연구를 강화하여 올바른 교육 품질관을 세우다.

자질교육의 내포에 대한 이해를 심화시키고, 새로운 교과 과정 표준에 대한 학습과 연구를 강화하고, 정확한 교육 품질관을 세우다. 전문 독서를 강화하고, 교재 개혁과 자질교육의 관계를 깊이 인식하고, 사명을 명심하고, 교학개혁과 교학의 질 향상에 새로운 돌파구를 마련하다.

새로운 개념을 구현하고 교육의 어려움을 극복하십시오.

이번 학기의 교수연구는 교실 수업을 위주로 교육관념의 쇄신과 교학 행위의 전환을 돌파구로 삼고 있다. 공개 수업, 연구반, 특집 강좌 등을 통해 새로운 교과 과정 개혁에 따른 교학 조직 형태와 교수법을 탐구하고 개혁의 요구에 맞는 새로운 교수 모델을 연구하려고 노력한다. 개방과정과 연구형 과정은 두 가지 측면에서 돌파구를 마련해야 한다. 하나는 새로운 이념을 반영하고, 교육과정 개혁 상황에서 교육조직의 형태와 교수법을 탐구하기 위해 노력하는 것이다. 둘째, 교학난점과 수업형에서 돌파하고, 각기 다른 수업형의 최적화된 교학 모델을 탐구해야 한다. 단기 지표에서 인간 개발에 이르기까지.

학교 기반 연구 전략을 연구하고 주제별 연구를 수행하십시오.

이번 학기에 우리는 교본 교수 모델을 계속 탐구하여 대화식 참여식 교수를 교사에게 더 가깝게 할 것이다. 교수 및 연구 활동 방식을 끊임없이 바꾸고, 느슨하고 민주적이며 조화로운 교수 및 연구 분위기를 조성하기 위해 노력하고, 교사의 역할을 수행하고, 교육 실습에서 발생하는 실제 문제를 해결하는 데 초점을 맞추고, 교사가 끊임없이 문제를 제기하고 문제를 해결하는 과정에서 전문적인 발전을 이룰 수 있도록 합니다. 교사의 학술적 소양을 제고하고, 상호 참여식 후속 연구연구를 심화하다. 특히 각종 학교의 청년 교사를 겨냥해 핵심 교무팀을 바탕으로 일련의 훈련 활동을 전개하고 있다.

4. 과제 연구를 심화하여 과제 연구로 교학을 촉진하고 교사의 교수 수준을 높이다.

"화학 새로운 과정 이념을 양질의 교실 수업 행동으로 바꾸는 실천 탐구" 를 연구 과제로, 일부 학교의 심화 과제 연구를 추적하고, 연구 과정, 사례, 교육 반성, 논문 작성 등을 통해 연구 논증을 진행하며, 실험을 통해 성공적인 경험을 보급하고, 교수 이념을 교학 행동으로 전환시키는 것을 촉진하며, 진정으로 과학연구로 교과 개혁을 촉진하고, 과학연구로 교육을 촉진한다.

5. 교실 수업 연구를 강화하고, 과학적 소양을 키우고, 교육의 질을 전면적으로 높이다.

중학교 화학 교육은 습관 양성과 기초 다질, 차이 존중, 관심 배양, 체험, 방법 파악, 발전 능력, 건강한 발전에 중점을 두어야 한다. 교사의 교수 행동은 더욱 변화해야 한다. 탐구식, 협력식 교수를 계속 제창하고, 문제 시나리오 창설에 중점을 두고, 학생들이 적극적으로 학습에 참여하도록 지도하고, 계발성, 반성성 문제 (또는 문제팀) 로 교학을 조직하는 것을 중시하고, 학생들이 과학적 학습 방법과 연구 방법을 체험하고 초보적으로 파악할 수 있도록 하며, 과학에 대한 인식과 감정을 끊임없이 도야한다.

교직원 및 교수 및 연구 네트워크 구축을 강화하십시오.

(1) 학과 군건설을 강화하다. 대열의 안정을 유지한다는 전제하에 학습과 훈련을 강화하고, 외국이 교학개혁, 과정자원 개발, 연구방식 전환 등에서 선진적인 경험을 배우는 데 주의를 기울여야 한다. 참여식 후속 교육 지도 전략 연구를 실시하고, 새로운 교사를 추적하고, 청년 교사의 전문성을 높이고, 교사의 지식을 요약하고, 법칙을 정확하게 요약할 수 있도록 한다. 교학 이념을 바꾸는 데 중점을 두고, 핵심 교사의 교수 방법과 학습 방식의 개혁을 연구하여, 화학 교수 연구의 질을 실질적으로 높이다.

(2) 역 건설을 강화하고 중학교 화학 온라인 포럼을 잘 활용해 교육과 과학 연구에 좋은 정보 플랫폼을 제공한다. 동시에, 교학자원 라이브러리 건설을 확대하여 교학 사례와 동영상 수업을 풍부하게 한다.

(3) 교수 관리 기능을 충분히 발휘하여 교사의 전공 성장을 촉진하다. 성시 2 급 우수 교사, 교수 전문가, 교수 평가 수상자의 시범 역할을 충분히 발휘하여 성적, 스타일, 공헌, 제때 총결산을 중시하다.

경험을 교환하고, 팀 의식을 확립하고, 서비스 의식을 높이고, 교사의 업무 열정을 불러일으키다.

7. 화학 교육의 지도성을 높이고 독립적이고 효과적인 교실 수업 틀을 구축하다.

학생들의 자율 학습과 주동적인 발전을 핵심으로 교실 수업과 교실 관찰을 바탕으로 화학 교수의 지도도를 높이고 효과적인 새로운 수업, 평가 수업, 평가 수업 등 교실 수업 틀을 구축하고, 교육 목표 지도 아래 입체화 교육 운영 모델을 형성하며, 그 속에서 경험을 총결하여 교사의 개인적 풍격을 지닌 교학 특색을 형성하였다.