우선 발표 지침 등 문서의 의미를 소개해주세요.
답: 교사는 소강 사회를 전면적으로 건설하고 강대국을 건설하는 중요한 힘이다. 육인의 근본 임무를 이행하고 덕지체미를 양성하고 후계자를 전면적으로 발전시키는 열쇠이기도 하다. 전국 각종 학교 전임 교사 16 만여 명. 그들 대부분은 지식을 존중하고, 학생에게 관심을 갖고, 자신을 엄하게 다스리고, 스승이 되고, 학생들의 존경과 사랑을 받는다. 그러나 개인의 이상과 신념이 모호하고, 육인의식이 옅고, 자기 요구를 늦추고, 심지어 사덕을 심각하게 위반하는 현상까지 나타나 교사의 이미지를 손상시켜 학생의 건강한 성장에 영향을 미쳤다. 동시에, 우리 나라가 새로운 역사적 방위를 발전시키는 가운데, 국민들의 더 나은 교육에 대한 수요가 날로 증가하고 있으며, 지식을 얻고 전수하는 방식, 교육과 학습의 관계에 혁명적인 변화가 일어나 교사의 능력과 수준에 대해 새로운 더 높은 요구를 제기하였다. 교사의 직업 행동 규범을 제정하고, 교사의 직업 규범을 명확히 하고, 중대한 두드러진 문제에 대해 기본적인 결론을 정하고, 사덕사풍 건설을 강화하는 것은 정치적 자질이 너무 강하고, 업무능력이 뛰어나며, 교육 수준이 뛰어난 자질 교사 팀을 건설하는 중요한 조치이며, 교사의 엄격한 자율성, 직업행동 규범, 자기수양 강화를 위한 기본적인 준수를 제공한다.
둘째, "지침" 개발 과정을 간략하게 소개하십시오.
답: 규범의 제정은 두드러진 문제에 초점을 맞추고, 기층의 외침에 응답하고, 기층의 지혜를 결집시킨다. 각급 학교 교사 대표, 전국 교생 육성 모범, 교사 직업윤리 및 교육법 연구에 종사하는 전문가 학자, 지방교육부문, 고교 관련 담당 동지의 의견 건의를 모집하여 고교, 초중고교 교사 직업윤리, 업종 조직 교사 자율공약을 체계적으로 정리했다. 관련 연구에서 교사, 학생, 학부모의 교사 행동 규범에 대한 조사 결과를 충분히 연구했다. 이를 바탕으로 전문가 학자, 교육부문 관련 동지, 교사 대표를 초청해 전문반을 구성해 * * * * 의 새로운 요구 사항, 새로운 상황, 새로운 문제에 대해 초안 프레임 초안을 연구하도록 초청했다. 이후 성급 교육부문, 교육부 직속 고교, 부처가 고교를 공건하고 일부 초중고교, 유치원의 의견을 널리 구했다. 좌담회나 서면 형식을 통해 전문가 학자와 일선 교사의 의견과 건의를 구하고, 수정을 반복하여 표준체계 문건을 형성하였다.
셋째, "지침" 의 주요 내용을 간략하게 소개하십시오.
답:' 지도' 는 대학, 초중고교, 유치원 교사의 특징에 따라 정치적 방향 강화, 자율적, 애국법 준수, 우수한 문화 전파, 헌신적, 학생 배려, 성실하고 신뢰할 수 있는, 청렴한 자율을 포함한 10 가지 목표 요구 사항을 제시했다. 각각은 긍정적인 제창도 제기했고, 사덕의 최종선도 정해졌다. 그 중에서도 정치 방향은 확고하고 애국 법을 자각하며 우수한 문화를 * * * 요구 사항으로 전파하며 고교 초중고교 유치원 교사의 다양한 표현, 기존 문제와 차이를 결합하여 더욱 실용적이고 목표적이다. 특히, 10 가지 규범은 교사의 직업행동의 모든 측면을 포괄하는 것이 아니라, 단지 주요 문제와 두드러진 문제를 규범화한다는 점을 지적해야 한다.
4. 당신은 우리가 어떤 방면에서 가이드를 전면적으로 이해하고 파악해야 한다고 생각합니까?
A: 첫째, 정치적 입지를 높이고' 네 가지 의식' 을 강화하는 것이다. 우리는 교사 직업의 중요한 사명과 책임에 서서 당과 국가사업 전반의 높이에서' 규범' 의 요구를 이해해야 한다. 개인의 이익과 국가 및 사회 이익의 관계를 잘 처리하고, 개인의 이상과 민족의 꿈 사이의 관계를 잘 처리하고, 분투의 힘을 모아 * * * * 의 증인, 개척자, 건설가가 된다. 두 번째는 기본 방향을 파악하고 최종선 의식을 강화하는 것이다. 수칙의 금지는 최종선이며, 교사가 이 직업에 종사하는 최소 요구 사항이며, 각급 학교 교사들이 반드시 준수해야 하는 만질 수 없는 붉은 선이다. 셋째, 개념을 정확하게 이해하고 인정하십시오. 가이드의 금지성 규정은 신체검사 결과가 아니라 예방보건책자, 선생님에 대한 경고 알림이며 엄격한 사랑이다.
5. 앞서 교육부는 초중고등학교와 대학 교사의 직업윤리와 사덕에 관한' 10 조 레드라인' 과' 7 조 레드라인' 을 발표했다. 그들은 표준과 어떤 관계가 있습니까?
답: 우선,' 규범' 은 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 긍정적인 제창과 고위층의 추구뿐만 아니라 부정적인 금지와 최종선 요구도 있다. 과거 교사의 직업도덕에 대한 계승과 발전이며,' 10 개의 붉은 선',' 7 개의 붉은 선' 등 사덕의 밑줄이다. 둘째, 수칙은 교사의 직업도덕을 규범화할 뿐만 아니라, 교사들에게 정치적 자질을 높이고 우수한 문화를 전파하고 사회에 적극적으로 헌신할 것을 요구한다. 셋째, 규범은 원칙적인 규정이다. 앞서 제정한' 레드 7 조' 는 교사가 학생과 학부모의 선물을 불법으로 받는 것을 금지하고, 초중고등학교와 재직 초중고등학교 교사의 유상 보충 수업을 금지하는 규정과 지침을 결합한 것이다.
여섯째, 다음 단계는 지침이 실제로 떨어지는 것을 어떻게 보장할 것인가?
A: 첫째, 제도적 시스템을 형성하십시오. 준칙' 의 출범과 함께 교육부' 고교 교사의 도덕적 실범 처리에 관한 지도 의견' 을 제정하고 20 14 가 발표한' 초중고교교사 직업도덕행위 처리방법 위반' 을 개정해' 유치원 교사 직업도덕행위 처리방법 위반' 을 제정해 위반행위에 대한 징계와 책임을 확립했다. 각지의 각 학교가' 지도' 와 실제 상황에 따라 교사의 직업 행동 부정적 목록과 시행 방법을 제정하도록 요구하다.
두 번째는 홍보 해석 작업을 잘 하는 것이다. 각지의 각 학교가 전범위, 무사각을 견지할 것을 요구하며, 교사가 자신의 책임과 사명을 전면적으로 이해하고 정확하게 파악할 수 있도록 다양한 형태를 취한다. 많은 교사들이 교생 실천과 연계하여 행동의식을 강화하고, 자존감, 자경 자려, 덕육인, 덕육인, 덕육인의 모범이 되도록 지도하다.
셋째, 감독 검사를 강화한다. 제때에 각지에서 시행을 독촉하고, 유력하고, 착실하고, 성과가 뚜렷한 곳과 학교를 선전하고 표창하며, 행동이 느리고, 대강대강대강 책임을 다하고, 문제가 두드러진 곳과 학교에 통보한다.