7 학년 "도덕 및 법률 규칙" 교육 프로그램 1, 학생 상황 분석
7 학년 학생들은 몸이 길고 지식이 많은 단계에 있으며 매일 사회에 접촉하고 있다. 그들의 아이디어 중 일부는 사회적 현실을 반영하지만 나이와 지식에 의해 제한되며 사회적 분별력이 형성되고 있습니다. 무정형 사상이지만 행동에도 영향을 미칠 수 있다.
이번 호에서 가르치는 4 개 7 학년 반, 학생 수준이 다르고, 일부 학생들은 여전히 나쁜 행동 습관이 있다. 따라서, 가르침에서, 학생 들에 게 기본적인 지식을 습득 하 고, 좋은 행동 습관을 개발, 도덕적 품질을 향상 시키고, 사람이 되는 법을 배워야 합니다. 둘째, 능력 자질교육을 강화하고 학생들이 배운 지식을 활용해 문제를 분석하고 문제를 해결하는 능력을 높이기 위해 노력해야 한다.
둘째, 교육 내용 및 교재 시스템
교육 내용과 교재 체계는 현재 우리 학교에서 20xx 인교판' 도덕과 법치' 를 사용하고 있는데, 이것은 새로운 교재이다. 과정 기준은 "본 과정은 중학생 사상 품성의 건강한 발전을 위한 기초를 다지는 종합적인 필수 과목이다" 고 명확하게 규정하고 있다. 이에 따라 교과서 개혁은' 학과 중심' 교과 과정관을 철저히 바꾸려고 노력한다. 교재 틀은 학생 성장의 생활 논리를 주선으로 하고, 관련 학과 지식을 배경과 지지로, 교과 과정 표준 규정과 요구의 심리, 도덕, 법률 내용을 융합하고, 학생의 사상도덕적 소양과 학습 생활, 성장에 필요한 몇 가지 기본 기술을 배양하고, 학생의 자기관리, 자기교육 능력을 발전시킨다.
이 교재 편찬 디자인에 따르면 7 학년 학생들이 직면한 주요 문제는 새로운 학습생활에 적응하고 새로운 학습환경에 적응하는 것이다. 그래서 우리는 7 학년 1 권의 교육 주제가 건강하고 행복한 삶을 즐겁게 공부하는 것이라고 확인했다. 이 주제를 통해 교과 과정 표준에 명시된 윤리, 정신건강, 법률 등 다양한 분야의 내용을 다루고 통합하고 완성한다.
셋째, 달성해야 할 교육 목표
1, 모든 학기 시험을 쟁취하면 위의 기준을 충족한다.
2. 학생의 자습 능력, 사고능력, 분석 개괄능력을 배양한다.
3. 학생의 자율성, 협력, 탐구의 학습방식과 종합학습을 배양한다. 시나리오를 만들고, 학생들이 적극적으로 참여하고, 탐구하고, 교류하고, 협력하며, 학생들의 다각적 토론사고를 불러일으키게 한다.
4. 학생의 양호한 도덕적 자질을 배양하고 법제 관념을 강화하여 일정한 이론으로부터 자연, 인간, 사회의 발전을 고찰하다.
넷째, 학생들의 부담을 줄이고 교육의 질을 향상시키기위한 조치:
(a) 교육 관례를 잘 하다.
1, 교재와 강의 계획서를 진지하게 연구하다. 교재와 그 지도 사상을 숙지하고, 수업을 열심히 준비하고, 모든 수업을 잘 한다. 교육 상자에 "책" 이 있는지 확인하십시오. 학생들의 숙제를 진지하게 고찰하고, 전부 시정을 받아들이고, 제때에 수발한다. 학생들이 독립적으로 숙제를 완성하고 제때에 검사하도록 엄격히 요구하다.
2. 겸허하게 공부하다. 이번 호에서는 10 이상의 수업을 듣고 학부 관련 선생님의 수업을 듣는다.
3. 성실하고 제때에 계획과 총결산을 써서 계획에 따라 교학 업무를 실시한다.
(b) 적극적으로 교육과 과학 연구에 참여하여 전공 수준을 높이다.
1, 적극적으로 연구활동에 참여하고, 학교가 마련한 이번 사고 공개 수업을 맡고, 연구능력을 향상시키고, 교수 논문이나 교수 설계를 적극적으로 작성한다.
2, 열심히 공부하고 전문 이론 수준을 향상시킵니다. 평소에 다시 공부하고, 백과사전을 훑어보고, 정치학과 관련된 이론 지식과 당대 사회의 신기술 발전에 관한 정보를 흡수하여 교육에 침투하여 교수를 더욱 설득력있게 한다.
(c) 학생들의 흥미를 자극하고 학업 성적을 향상시킨다
1, 교실 수업 최적화. 수업에는 학생들이 말하고, 하고, 머리를 써서 공부에 참여하고, 토론, 연설, 읽기, 독학, 연습 등을 통해 교실 분위기를 활발하게 하고, 교수 효과를 최적화할 수 있는 여러 가지 방법이 있다.
2. 가난한 학생에 대한 유연한 구조. 가난한 학생들의 개별 사상 일을 잘 하고 방과 후 과외를 이용하여 학습에 대한 흥미를 높이고 자신감을 높였다.
3, 도움 활동을 수행하십시오. 사우생에게 차생을 독려하고, 각 반을 여러 스터디 그룹으로 나누고, 책임과 요구를 이행하고, 팀장이 학습을 감독하고, 복습예습을 검토하고, 제때에 피드백을 보내 전반적인 교학 효과를 높이도록 독려한다.
4. 사상 업무를 엄격히 파악하다. 제때에 학생들의 학습 사상을 이해하고, 일을 잘 하고, 학생을 엄격히 요구하며, 학생의 건강한 성장을 지도한다.
(d) 도덕 교육 기능을 강화하고 교실 활동을 전개한다.
1, 도덕 교육, 마이닝 기능과 함께. 학교의 덕육 활동에 맞춰 사상 품덕 수업의 교육 기능을 충분히 발굴하다. 강의, 세미나, 토론회 등 다양한 형식으로 과외 활동을 전개하여 학생들이 전면적으로 발전하도록 지도하다.
2. 자신을 엄하게 다스리고, 가르치고 교육하다. 그들은 본업에 입각하여 열정적으로 학생들에게 이치를 전수하고, 솔선수범하고, 학생을 동등하게 대하고, 학생을 배려한다. 일은 성실하게 책임지고, 학생들의 이성적 감성을 교육하며, 학생들이 사상 품성 과목을 기꺼이 배우고, 좋은 심리적 자질을 기르도록 노력하다.
7 학년' 도덕과 법치' 교육 프로그램 2 1 부분: 학습 상황 분석
이 반에는 37 명의 학생이 있는데 그 중 15 일생, 남자 8 명, 여자 7 명이 있습니다. 교생 22 명 중 남학생 12, 여학생 10. 현외진 1 1 사람, 기타 현에서 5 명. 지난해 말 35 명이 통시험에 참가했고, 2932 점, 평균 83,32 명이 통과했고, 합격률은 9 1% 였다. 이 반의 학생들은 사유가 상당히 활발하고, 성격이 자화자찬하며, 학습 열정이 높고, 주동성이 강하다. 대다수의 학생들은 학교의 규칙과 제도를 준수하고, 사상적으로 진보를 적극적으로 요구하고, 동창들을 단결시키고, 선생님을 존경하고, 부모를 공경하고, 남을 잘 도우며, 감사하는 마음을 가질 수 있다. 하지만 남겨진 아이들과 홀어버이 가정의 아이들이 많다. 가정 교육의 부족으로, 그들의 학습 의식이 부족하여, 학습 습관이 발달하지 못했다. 이번 학기 선생님은 수업시간에 학생들에게 좋은 학습 습관을 기르도록 가르쳐야 한다.
둘째, 교재 분석:
4 학년 * * * 제 1 권에는 4 개의 단원이 마련되어 있습니다.
(1) "반과 함께 성장하다.
(2)' 부모를 위해 분담하다'.
(3) "정보 만화경".
(4) "삶을 더 녹색으로 만들어라."
이 네 가지 주제는 서로 다른 생활 영역에서 나온 것으로 아이의 생활과 학습에 지도 역할을 했다. 이 주제들은 도덕 교육과 학생의 사회 발전을 유기적으로 결합한다. 학생들이 자신의 생활과 밀접한 관련이 있는 사회환경과 사회관계의 상호 작용을 통해 자신의 경험, 감정, 능력, 지식을 풍요롭게 하고 발전시켜 자신, 타인, 사회에 대한 인식과 이해를 심화시켜 자신의 성장을 위한 토대를 마련하게 한다.
셋째, 교육 목표
1. 아이들이 집단관념을 확립하고, 작은 주인이 되는 법을 배우고, 자신의 반을 사랑하도록 돕는다.
2. 아이의 최초 집단의식, 자기관리의식, 책임의식을 배양한다.
3. 부모가 가정의 고생을 위해 자신을 잘 관리하고 감사하는 아이가 된다는 것을 체득한다.
4. 자신이 할 수 있는 일을 하고, 자신의 행동으로 가정과 사회에 공헌한다.
5. 아이들이 사회생활에서 좋은 행동습관을 기르도록 지도한다. 예를 들면 질서 준수, 환경 보호 등이다. 동시에 학생들에게 법제 교육을 실시한다.
6. 아이들이 조국을 사랑하고, 고향을 사랑하고, 고향의 아름다운 산수와 풍부한 물산을 이해하도록 한다.
넷째, 교육의 어려움
1, 자연을 사랑하고, 자연을 키워주셔서 감사합니다. 처음에는 생태 환경을 보호하는 의식을 형성했습니다.
2. 학생들이 사회를 인식하고, 사회에 참여하고, 사회에 적응하고, 사랑 있고 책임감 있고, 좋은 행동 습관을 가진 좋은 아이로 성장할 수 있도록 학생들의 좋은 품성의 형성과 발전을 촉진한다.
3. 학생을 양성하여 공부, 가족 사랑, 조국 사랑, 헌신을 좋아하는 사람이 되다.
동사 (verb 의 약어) 교육 조치
1. 학생들의 개인차를 이해하고 올바르게 대하며, 적성에 따라 가르치고, 전체 학생을 배려한다.
2. 학생들의 학습 흥미를 자극하고 학생의 자율 학습 능력 배양을 촉진한다. 학생들의 학습 방법과 습관의 배양을 중시해야 한다.
3. 수업을 열심히 준비하고, 교실 수업을 잘 하고, 제때에 단위 테스트를 진행하여, 문제에 대해 제때에 교수 방법을 조정하다.
4. 교육 과정에서 교재가 제공하는 교육 주제에 따라 학생들이 학습과 탐구를 하도록 지도해야 한다. 학생들이 자신의 눈과 방식으로 세상을 보게 하고, 학생들이 자신의 견해를 가질 수 있게 하다.
5. 교학 과정에서 교사는 모든 아이의 성장을 주시하고 사람 중심의 현대 교육 가치 취향을 반영해야 한다.
6. 교육과정에서 교사는 아동발전의 실제와 가능성에서 출발해야 하며, 그들이 원하고 수용하기에 적합한 생동감 넘치는 방식을 채택하여, 그들이 현실 생활의 문제를 해결하도록 돕고 인도해야 한다.
자동사 교육 진도와 수업 시간 배정.
7 학년 3 학년 도덕과 법치 수업 업무 방안. 사상을 지도하다
새로운 과정을 충실히 실천하고, 학생들을 주시하고, 도덕과 법치에 관심을 기울이고, 학생들의 생활 기술과 삶의 질을 높이다.
둘째, 학생 상황 분석:
7 학년 학생들은 한창 청춘 초기에 있고, 꿈도 있고 좌절도 있고, 노력도 있고 어려움도 있다. 도덕과 법치수업은 한편으로는 학생들의 마음을' 잠금 해제' 하고, 심리와 생리의' 돌연변이기' 를 순조롭게 넘나들며, 한편으로는 학생들을 위해 방파제를 만들어 법치사회에서 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해서는 안 되는지 알려줘야 한다. 중학교가 시작될 때, 학생들은 적응과 수동에서 적응과 주동으로 이르는 시기를 거쳐야 한다. 교학에서는 흥미롭고 계발적인 이야기를 늘리고, 학생들이 주변 이야기를 하도록 유도하고, 사람이 하는 일의 이치를 이해하고, 규율을 준수해야 한다. 교실을 활성화하기 위한 조치를 취하고, 각종 효과적인 교학 기교를 운용하여' 자주, 협력, 탐구' 의 이념을 반영해야 한다.
셋째, 교재 분석:
이번 호에서는 인민교육출판사에서 출판한' 도덕과 법치' 교재를 사용한다. 이 교재는 새로 개정한 것으로, 올해 써야 한다. 당의 18 대와 18 회 4 중 전회 정신을 관철하고 법치국을 강조하며 학생들이 법치사회에서 생활하고 성장하도록 지도하다. 교재는 학생들의 생활 상태에 초점을 맞추고, 학생들의 내면세계의 진실한 감정 체험에 초점을 맞추고, 학생들의 생활 범위와 깊이를 넓히며, 학생들이 점차 개방된 사회생활에 녹아들도록 요구한다. 교재 도문이 풍부하고, 서술이 간결하며, 논점이 간결하고, 이야기가 생활에 가깝다. 교재는 새 과목의 이념에 부합하여 편교의 공력을 보여 주었다.
넷째, 교육 과제 및 목표:
이 기간의 교육 과제:
1, 첫 번째 단위 성장의 리듬:
우리는 중학교부터 공부하기 시작했다. 이 출발점에서, 우리는 새로운 선생님과 학우를 알게 될 것이고, 우리의 학습과 생활에 약간의 변화가 있을 것이며, 우리의 성장에 깊은 인상을 남길 것이다. 우리는 중학생들이 다채롭고, 의미 있고, 가치 있는 생활을 하도록 해야 한다.
우정의 두 번째 단위 하늘:
우리의 생활은 우정과 불가분의 관계에 있으며, 우정은 성장을 동반한다. 좋은 친구를 많이 사귀고, 나쁜 친구를 많이 사귀고, 인터넷 연애 규칙을 준수하고, 우정의 나무가 만고에 푸르게 해야 한다.
3 단원 3 교사 우정:
선생님과 학부모는 우리가 성장하는 중요한 증인이자 동반자이다. 성실한 태도로 화목한 사제관계와 친자 관계를 구축하기 위해 응당한 노력을 해야 한다.
네 번째 단위는 삶에 대해 생각합니다.
생활은 심각한 화제이다. 인생의 의미와 인생의 관계는 무엇인가? 이를 위해서는 우리가 경험하고, 탐구하고, 창조하고, 확고하고, 집착하고, 성실하고, 자신의 행동으로 훌륭한 인생 답안지를 써야 한다.