교육 교실 관리 방법 1? 3 분 앞당겨 교실에 들어가다.
교사는 수업전 준비, 학생 상황 파악, 학생 감정 안정화, 사제 정서 연락, 교실 효율성 향상을 위해 미리 교실에 들어갔다.
2. 수업의 처음 3 분을 교묘하게 이용하다
수업의 처음 3 분을 효과적으로 활용해 학생들이 이 수업에서 연구해야 할 문제에 대해 강한 흥미를 갖게 하고 학습을 일종의 자기 요구로 바꿀 수 있게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
첫인상은 매우 중요합니다.
교사의 첫 수업은 학생과의 거리를 좁히고 이 학과에 대한 학생들의 흥미를 키우는 것이어야 한다. 학생들의 흥미를 가지면, 선생님의 이후의 교육은 더욱 원활하고 완전해질 것이다.
4. 교실에서 열정이 넘친다
교사는 교실에서 열정이 충만해야 하고, 열정적인 교실은 학생들의 지식과 노력의 열정을 불러일으켜 학생들의 문제 탐구에 대한 적극성과 적극성을 효과적으로 동원할 수 있어야 한다.
5. 진짜 사람이 되라
교육의 관점에서 볼 때, 진실은 필수적이다. 많은 훌륭한 선생님들이 모두 솔직하게 대할 수 있다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 진짜 사람? 이미지가 학생 앞에 나타났지만, 학생의 존경을 받았고, 학생들은 자신의 반을 사랑했다.
6. 당신의 학생을 이해합니다.
선생님은 학생들을 알면 그들의 어려움을 이해할 수 있다. 선생님이 학생들을 잘 대할 수 있다면, 학생들이 마음속으로부터 받아들일 것이다. 그런 다음 교사는 열쇠, 학생 학업과 교사 자신의 사업 성공의 열쇠를 쥐고 있다.
7. 학생들에게 자유공간을 준다
모든 학생은 독특한 흥미와 특기를 가지고 있다. 아이의 개성과 특기를 존중하는 것은 아이들에게 자유롭고 넓은 발전 공간을 제공하는 것, 즉 아이의 정신생활이 자유롭게 숨을 쉴 수 있도록 하는 것이다.
8. 교실에서 규칙을 제정한다.
긍정적이고 질서 정연한 교실 규칙은 교사와 학생 간의 목표가 일치하고 즐겁고 조화로운 교실 분위기를 형성하여 학생들이 좋은 교실 행동을 개발하도록 촉진하고 학생들의 성취 동기와 진취정신을 자극합니다.
9. 학생들에게 기대를 주다
교사는 학생을 사랑하고, 학생에 대한 기대를 갖고, 이러한 기대를 사상 교육에 통합하는 과정이다. 한동안 노력한 결과, 이 학생들은 종종 선생님이 기대했던 것처럼 진보한다.
10. 학생과 합의
아이의 잠재력이 크다. 아이가 선생님과 약속을 하면, 선생님의 기대를 받고, 그들의 지능, 감정, 인격도 순조롭게 성장할 수 있고, 모든 학생들이 조각할 수 있는 신화 들이 현실이 된다.
1 1. 각 학생의 이름을 주의 깊게 기억하다.
선생님은 수업시간에 언제든지 학생의 이름을 기억할 수 있고, 학생회는 존중을 느끼고, 자연스럽게 선생님에게 신뢰감과 친밀감을 느낄 수 있다. 이런 상황에서 교학 효과는 왕왕 매우 좋다.
12. 수업 전? 답이 있어요?
수업을 준비할 때 종합적으로 고려하고 세심하게 설계해야 교사가 교실에서 효과적인 지도와 역동적인 생성을 할 수 있고, 수업 전에 충분히 준비하고, 수업시간에 여유를 가질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 수업명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 수업명언)
13. 교실 관리는 제대로 관리해야 한다.
교육은 사랑의 예술이다. 교육은 사랑이 없어서는 안 된다. 연못처럼 물이 없어서는 안 된다. 사랑이 없으면 교육이 있을 수 없다. 애교 없는 사랑? 그것은 엄격한 감정과 엄격한 인자함이 필요하다.
14. 평화로운 마음가짐을 가지고 있다
교사의 평화로운 마음가짐은 학생들의 잘못을 정확하게 대하고 학생들이 효과적으로 잘못을 바로잡을 수 있도록 돕는 관건이다.
15. 포용적인 마음이 있다
선생님의 관용은 학생들의 자신감의 우산이며, 학생 발전의 원동력이며, 학생의 성장에 충분한 독립반성 공간을 남겨 준다.
16. 모든 학생을 사랑합니다
교사는 모든 학생을 존중하고, 모든 학생을 주시하고, 모든 학생의 발전 요구를 만족시키고 높여야 한다. 사랑으로 각 학생의 학습 열정을 동원하는 것은 선생님의 중요한 직책이다.
교실은 교수와 관리가 서로 보완되고 융합되는 과정이다. 그래서 교실 수업은 종합적인 예술이다. 교실 수업 관리를 통해 교사는 시간을 효과적으로 활용하고, 좋은 학습 환경을 만들고, 나쁜 행동을 줄이고, 사제 관계를 조정하고, 교학 환경을 조화시켜 학생들의 학습을 더 잘 지도하고, 교육의 질을 높일 수 있다. 좋은 교실 관리는 교육 활동의 초석이며 효과적인 교실 수업 관리의 가장 기본적인 목표는 좋은 교실 질서 위에 세워져야 한다. 따라서 교사는 교실 조직 예술과 교실 교육 관리 기술을 지속적으로 개선해야 합니다.
교실은 생명이 자라는 곳이고, 영동은 교실의 주요 특징이다. 교실 수업은 종합 예술이다. 교사는 어떻게 해야 하는가? 가르치세요? 잘 지냈어요? 튜브? 。 좋은 교실 관리는 판단의 목소리를 줄이고 이성적인 정보를 전파하는 것이다. 분노를 적절하게 표현하고 감정을 합리적으로 표현하십시오. 통제 명령을 줄이고 학생들의 자율 학습을 촉진하다. 칭찬은 이성을 따르고 진심을 연결한다. 교사들은 학생들을 대할 때 학생들을 사랑하는 마음뿐만 아니라, 학생들이 더 명확한 자기인식과 더 효과적인 자기관리를 실현할 수 있도록 실용적인 의사소통 기술도 필요하다. 좋은 사제관계의 구축은 교사의 효과적인 교실 관리와 양성한 사제의 상호 작용으로 인해 학생들과 밀접한 감정적 관계를 맺고 있다. 이것은 사제 관계의 뿌리가 싹트는 토양이자 인간적인 고효율 교실 건설의 관건이다. 이번 호에서는 교실 관리 주제에 대해 계속 논의할 것입니다.
17. 친화력을 유지하다
-응? 그의 선생님에게 키스하고, 그의 도를 믿느냐? 교사의 친화력은 학생들의 존경과 신뢰를 얻고 그들의 포용과 이해를 얻을 수 있다.
너의 학생을 감상하다.
쪼그리고 앉아 학생들을 감상하면, 학생들이 관심을 받고 아끼는 감정적 만족을 얻을 수 있고, 지식을 얻는 과정에서 항상 이해, 신뢰, 우정, 존중, 격려의 심리적 경험을 동반할 수 있다. 선생님의 감사 교육을 통해 그들도 다른 사람을 감상하는 것을 배울 수 있는데, 이것은 학생의 성장에 매우 중요하다.
19. 학생들이 유머와 웃음 속에서 공부하게 하다
교사가 교육 활동에서 적절하고 유머러스한 언어는 종종 웃음소리를 불러일으키는데, 이는 종종 명확한 서술보다 더 매력적이다. 학생들로 하여금 이런 편안한 분위기 속에서 개념을 이해하게 하여 학습에 대한 학생들의 애착을 불러일으키게 할 것이다.
20. 가능한 한 학생들에게 발언할 기회를 많이 준다.
학생은 학습의 주인이자 주체이고, 교사는 조직자, 지도자, 협력자이다. 교사는 각 학생의 적극성을 동원하여 학생들에게 말할 기회를 많이 주어야 한다.
2 1. 너의 눈을 말하게 해라
눈빛 교류는 풍부한 소리 없는 언어이다. 교학 과정에서 적절한 눈빛 교류가 많은 선의의 장황한 장황한 연설을 이길 수 있다. 잘 받았어요? 소리 없이 소리보다 낫다? 효과.
22. 선생님, 억양에 주의하세요.
어조는 교사의 언어 예술 소양에서 매우 중요한 역할을 한다. 적절한 어조는 그들의 언어를 자주 빛나게 하고, 자석처럼 사람을 끌어들이며, 더 나은 교육 효과를 낼 수 있다.
23. 신체 언어의 적절한 사용
바디 랭귀지를 적절히 사용하면 학생들이 당신의 진실성과 친밀함을 느낄 수 있고, 교사와 학생의 거리를 좁히고, 교육을 새로운 수준으로 끌어올릴 수 있다.
24. 수업 질문 기회를 잡으십시오.
교사는 학생들의 사고와 대답이 학생들의 사고를 불러일으킬 수 있는 강한 충돌을 불러일으키고, 학생의 사고를 충분히 열어 학생들의 사고를 매우 흥분된 상태로 만들고, 배운 지식에 깊은 인상과 기억을 남길 수 있도록 세심하게 질문했다.
효과적인 교육을 달성하기 위해 노력하십시오.
학생들에게 첫 번째는 취미, 두 번째는 취미, 세 번째는 취미다. 교실 수업은 학생들의 학습 사고를 활성화하기 위해 노력해야 하는데, 이것은 교실 수업의 효과의 실제 표현이다.
26. 강단에서 내려와 학생 대열에 동참한다.
선생님은 학생들 사이에 서서 자신이 선생님이라는 것을 잊어버렸다. 이것은 일부러 느낌을 찾는 것이 아니라 동심으로 학생의 심리와 호환된다. 이것은 사제 간의 전방위적인 신임이며, 진정한 사제관계이다.
27. 학생들을 교실에 앉히다. 문제?
교사가 관념을 바꾸고, 학생이 감히 질문하는 습관과 능력을 키우는 것은 교사의 직책 중 하나이며, 교육의 질을 평가하는 기준 중 하나이다.
28. 학생들을 교실의 하이라이트로 만들다.
교실의 멋진 생성에서 학생들은 창조하고 전면적으로 발전할 수 있는 기회를 갖게 되었고, 교사의 노동도 지혜와 다채로운 생명의 원색으로 빛났다.
29. 교실 통제? 생방송?
교실 수업이 어수선하다는 평가는 학생들이 효과적인 학습에 치중하는지 여부에 달려 있어 교실 수업이 어수선하지 않다.
30. 학생들에게 자신의 기회를 보여주다
학생들이 자신감을 쌓도록 돕기 위해 교사는 반드시 교학 활동에서 학생들에게 자신을 표현할 수 있는 기회를 제공해야 하며, 학생들이 실천에서 자신감을 체험하고, 각 학생에게 자신의 시간과 공간을 보여주는 데 주의를 기울여야 한다.
교육 교실을 어떻게 관리합니까? 우선, 교학 관례 관리를 잘 해야 한다.
교학 관례의 내용은 교육 교수 과학성의 구체적 구현이다. 효과적으로 교육 교수의 질을 향상시키기 위해서는 반드시 교학 관례의 실시를 중시해야 한다. 학교의 관리와 교육의 각 부분은 반드시 교육 교수의 규정에 부합해야 한다. 교학 관례의 실시는 교실 수업을 규범화하고 교실 수업의 효율을 높이는 것과 결합되어야 한다. 올해 6 월 우리 시는 자치구 교육청의 요구에 따라 시작합니까? 의무교육 정규관리년? 사실, 정규 관리를 잘 하는 것은 의무교육학교일 뿐만 아니라, 각급 학교들은 교사 준비 수업, 수업 출석, 교안 설계, 숙제 수정과 방과 후 과외, 학생 출석, 규율, 위생 검사, 학생 학습 등 교학 관례의 관리를 강화해야 한다. 통상적인 관리를 잘하는 것은 교육과 교수의 질을 높이기 위한 전제조건이라고 할 수 있다.
두 번째는 교수 과정 관리를 강화하는 것이다.
교수 관리는 결과만 중시하고 과정은 중시해서는 안 된다. 프로세스 관리가 없으면 좋은 결과가 없을 것입니다. 교육은 학교의 중심 업무이며, 학교 관리의 중점은 교학 과정에 두어야 한다. 교육 행정부는 교육 교수 관리에서의 전반적인 조정, 감독 지도 역할을 충분히 발휘해야 하며, 교수진은 학교, 교실에서 많이 해야 한다. 교장에게 있어서는 더욱 의리가 있어서, 교학관리를 충분히 중시해야 한다. 학교 지도자는 강단을 고수해야 한다. 수업에 깊이 들어가 우리에게 특집 보고를 하는 교육전문가 위서생, 정흥, 노세진은 모두 학교의 지도자이지만, 그들은 시종 교실 강의, 강의, 평가 수업을 견지하여 그들이 진정으로 학교의 교학 상황을 이해하고, 선생님을 이해하고, 학생을 파악하고, 제때에 업무 사고방식을 조정하고, 학교 운영 사고방식을 혁신할 수 있도록 한다. 모든 수업, 모든 세부 사항을 잘 잡아야 교실 수업의 효율성과 교육의 질을 높일 수 있다.
셋째, 엄격한 제도 관리를 해야 한다.
각종 규칙과 제도를 더욱 건전하게 세우고, 관리 과정의 임의성을 줄이고, 제도관, 제도관리, 제도규범을 통해 학교 운영 행위를 규범화하고, 학교 관리 수준을 높여야 한다. 교육 교수의 일상적인 관리 검사 통보 제도를 엄격히 집행하고 상벌 조치를 실시해야 한다. 교사 평가 제도를 보완하고, 사덕, 능력, 근면, 성과평가와 교육과정 관리를 긴밀하게 결합해 수량화 관리를 실시하고 목표관리를 강화해야 한다. 각 목표 임무를 분해하고, 책임을 사람에게 이행하고, 목표의 지향과 인센티브를 충분히 발휘해야 한다. 모든 사람은 지표, 부담, 스트레스가 있어야 사람의 업무 동력과 창의력을 자극할 수 있다.
넷째, 학생 관리를 강화해야 한다.
학생에게 정확한 사상윤리교육, 심리건강교육과 지도, 인문적 배려, 엄격한 요구를 하는 것은 학교의 책임과 의무이다. 특히 현재 학생들의 진학 압력이 크고 사상상황이 복잡한 상황에서 학생 관리를 강화할지 여부는 이미 교육 교수의 질에 영향을 미치는 결정적인 요인이 되었다. 학교는 반드시 교학질서와 생활질서의 관리에 큰 힘을 쏟고 진정한 노력을 기울여야 한다. 특히 악성 사고와 각종 사고의 발생을 막아야 한다. 담임 선생님은 학생 관리에서 정확한 교육관과 품질관을 요구하며, 관리 과정에서 인내심, 세심함, 더 많은 사랑을 가지고, 학생의 잘못을 정확하게 대하고, 학생을 이해하고, 학생을 너그럽게 대하고, 학생을 잘 대해야 하며, 단순하고 난폭한 관리 방식을 피해야 한다.