첫째, 지도 사상은' 학연 결합, 프로젝트 주도, 계층 양성, * * * 공동 발전' 의 학교 기반 교육 전략을 확립하고, 사람 중심의 지도 사상을 명확히 하고, 새로운 교과 과정 정신을 깊이 배우고, 새로운 교과 과정 이념과 교육 실천의 운영 플랫폼을 구축하는 것이다. 교사의 성장 법칙에 따라 전체 교사를 대상으로 직업윤리 향상, 자질교육 실시, 과정개혁을 목표로 자존감, 자강, 자립, 개성이 독특함, 인격완벽, 창조정신, 과감한 인재를 양성하는 데 주력한다. 직업도덕이 고상하고, 지식이 해박하며, 능력이 전면적이고, 과감한 2/KLL 을 건설하다.
둘째, 구체적인 조치
(1) 교육 내용에 중점을 둡니다.
1, 교사의 정치적 자질과 직업도덕을 높이다.
교사를 조직하여' 세 가지 대표' 의 중요한 사상을 진지하게 연구하고, 전 지역 교육업무회의와 전 지역 교사교육업무회의정신을 관철하는 것을 배우고,' XXX' 계획을 실시한 후 우리 학교의 향후 3 년 발전 목표와 결합하여, 생각을 정리하고, 배워서 응용한다. 사덕건설을 중시하고, 교사 중에서' 학습정신, 신세대 교사' 활동을 전개하여 교사가 자신의 교육책임감과 사명감을 더욱 명확하게 할 수 있게 하다.
2. 교사의 교육 사상을 높이다.
새로운 교과 과정 이념하에 교사의 전공 발전은 전방위적이고 다차원적이어야 하며, 끊임없는 혁신이 필요하다. 끊임없이 혁신해야 교사의 전공 발전이 생명력을 가질 수 있다. 따라서 이번 학기 학교 기반 교육의 중요한 내용 중 하나는 새로운 교과 과정 실시 과정에서 교사를 조직하여' 기초 교육 과정 개혁 개요',' 교과 과정 기준',' 새로운 교과 과정으로 들어가기' 등 새로운 교과 과정 이론 시리즈를 계속 공부하여 교사의 교학 사상 경지를 높였다는 것이다. 교사를 교사에서 학자, 연구자, 전문가로 추진하다.
교사의 전반적인 질을 향상시킵니다.
교과 과정 개혁이 시행되는 오늘날 지식은 끊임없이 업데이트되어야 하고, 교육 이념은 끊임없이 도입되어야 한다. 교사는 평생 학습의 소망을 세우고, 자신의 종합적인 자질을 적극적으로 제고하고, 끊임없이 자아를 초월해야 교과 과정 개혁의 주력군이 될 수 있다. 이번 학기는 교사가 갖추어야 할 인문적 소양, 교육 소양, 과학적 소양 등 세 가지 측면을 중심으로 훈련 내용을 계속 개발할 예정이다.
(1) "학습" 이라는 단어가 앞장서다. 학습은 관념을 바꾸는 중요한 방법이다. 그래서 학교는 관리 메커니즘을 최적화하고, 교사들에게 충분한 시간과 공간을 주고, 마음을 가라앉히고, 문사 천문지리를 포함한 중외 명작들을 읽게 하고 ... 그리고 인터넷에서 각종 정보를 얻을 수 있고, 전방위다차원의 자양과 자기 계발을 할 수 있다. 자율 학습을 강화하는 동시에 연구성 학습과 협력 학습을 광범위하게 전개하고 학술 교류, 명가 대화 등 학습 활동을 조직하다. 훈련을 통해 독서가 교사가 되는 습관이 되고, 교사 생활의 필요성이 되고, 많이 축적되지만 발전이 거의 없는 잠재적인 발전 행위가 된다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교사의 현대 정보기술 훈련, 교육과학 연구의 기본 기술, 새로운 교과 과정 이념 훈련을 학교 기반 교육의 중요한 일정에 포함시킴으로써 시대의 요구와 이번 과정 개혁의 기본 사고방식을 반영하였다.
(2) "실천" 이라는 단어는 기본이다. 이론을 실천으로 바꾸는 것이 교과 과정 개혁의 관건이다. 이번 학기에 학교는 교과 과정 개혁을 중심으로 일련의 훈련과 연구 활동을 전개할 것이다. 업무 학습, 방과후 조직 이론 토론, 동영상 보기, 교육 살롱 등을 이용하다. 할 수 있습니다. 좋은 책을 읽고, 기억하고, 잘 써라. "교사가 학력을 강조하는 것에서 전문성과 과학연구 수준을 강조하는 것으로 전환하도록 지도하다. "과학 연구 프로젝트" 활동을 전개하여 계층화 훈련 전략을 제정하다.
(b) 훈련 방법은 전략을 중시한다.
교본 훈련의 전략은' 외훈' 에서' 내훈' 으로의 자아전환을 실현하여 교사 역할의 자각, 자기완벽, 자기향상을 촉진하는 것이다. 교사의 훈련 참여 적극성을 충분히 동원하고 교사의 자기 계발 의식을 불러일으키기 위해 이번 학기의 학교 기반 훈련은 과학연구를 위주로 하고 전략은 착실하게 추진된다.
1, 교육 실습을 반성하다. 반성성 교육 실천은 교사가 자기 교육 과정에서 현상, 경험, 심지어 교훈에 대한 반성이다. 이번 학기에는 새로운 교과 과정의 심도 있는 시행을 둘러싸고 학교는 교무팀이나 과제팀과 함께 주제를 조직하여 교학 실천 활동을 반성하고, 교사들이 새로운 이념으로 자신의 교학, 자신의 성장, 발전을 반성하도록 이끌 것이다. 자신의 반성을 제때에 기록하다. 멋진 순간, 피할 수 없는 실수와 참신한 생각, 그 속에서 전형적인 사례를 포착하고, 사례, 디자인, 논문을 쓰고, 경험과 교훈을 제때에 요약하고, 교학 실천을 지도한다.
2. 행동 연구를 진행하다. 행동 연구는 교사가 자신의 교학 상황을 결합하여 행동 (즉, 교학 실천) 에서 문제를 연구하고 해결하여 연구 업무의 현실적 의의를 보장해야 한다. 이번 학기에 학교는 성급' 이해 교수 연구' 과제 연구에 중점을 두고 행동 연구를 심층적으로 이끌었다.
(1) 본교 훈련 업무에서 백본 교사의 주체적 역할을 충분히 발휘하여 백본 교사가 전문적인 사례형 교육 임무를 적극적으로 수행하도록 장려하고' 훈련 중 훈련' 의 훈련 스타일을 형성하여 더 많은 백본 교사가 훈련에서 승진할 수 있도록 합니다.
(2) 과제 연구를 돌파구로 각 과제팀은 기획, 행동, 관찰, 반성의 일반적인 과정에 따라 교사를 정성껏 조직하여 과제 연구를 착실하게 추진한다. 한 달에 한 번 학술 살롱 훈련 활동을 조직하다.
(3) 고교교수, 고등교육, 과학연구부문의 전문가와 학자를 초빙하여 강의와 훈련을 하고, 거리가 0 인 지도 교사를 영입하고, 전체 교사의 자질을 향상시키고 과학연구 의식을 확립하고, 이론 지식을 풍부하게 하며, 이론의 기초를 다졌다.
(3) 훈련 과정은 표준화를 강조한다.
상급 부문의 교사 교육 요구 사항에 따라 관리 규범화, 훈련 절차, 교사의 지속적인 교육의 자율성과 주동성을 충분히 동원하고, 모든 훈련을 정성껏 조직하여 교육의 질을 보장하다.
1, 적극적으로 교육 메커니즘을 만듭니다
(1) 사범교사교육활동체계는 교사교육과 일상교학과학연구활동의 결합에 초점을 맞추고, 정기활동과 비정기적인 활동의 결합, 집중활동과 분산활동의 결합, 집단활동과 개인의 자주적 안배를 결합한다.
(2) 교사 교육심사상벌제도를 진지하게 시행하고, 교사의 교육활동에 참여하는 상황과 질을 심사 범주에 포함시키며, 심사, 평가, 진급에 반영된다.
(3) 교사 교육 기록 파일 시스템 구축, 성장 기록 가방 구축, 교사 교육 파일 작성 및 관리
(4) 교사 교육증서 제도를 보완하고, 적시에 교사 교육증서의 심사와 서류작업을 잘 한다.
(5) 교장 총책임, 교장 분관, 교도처, 교무팀 (학년조, 과제팀) 이 공동으로 책임지는 메커니즘을 형성하고, 책임을 명확히 하고, 관리를 규범화한다.
교육 시스템을 개선하기 위해 노력하십시오.
(1) 정규 훈련을 다그쳐 주세요.
(1) 청년 교사의' 교육 업무 기준' 활동을 규범화하고, 새로운 교사의 재직 훈련을 강화하고, 새로운 교사 훈련의 효율을 실질적으로 높인다. "블루 엔지니어링" 쌍 활동을 전개하여 대상, 책임, 활동을 실시하여 청년 교사가 빠르게 성장할 수 있게 하다.
② 교사의 실무 훈련 서비스를 계속 잘 수행한다. 학력 훈련을 강화하고 개방전문과를 운영하는 동시에 교사의 지속적인 교육, 학교 조직의 전원 훈련, 백본 훈련, 표준어, 컴퓨터 등급 시험에 대한 서비스를 계속 제공한다.
③ 백본 교사의 훈련과 관리를 강화한다. 학교 교육 신예, 교수 전문가, 학과 리더에 대한 관리를 실질적으로 강화하여 교육 교수에서의 주도적 역할을 발휘하다.
④ 교사의 학력 향상 과정을 가속화한다. 통신과 독학시험을 조직하여 교사가 학술 수준을 향상시킬 수 있도록 돕다.
(2) 새로운 커리큘럼 교육을 진지하게 수행하십시오.
새로운 교과 과정 개혁 실험 이후 우리 학교는 통식 훈련과 학과 훈련을 실시한 경험과 체험을 진지하게 총결하고, 두 방면의 훈련 업무를 계속하였다. 첫째, 이미 실험 학년 교사에 입성한 훈련에 대해, 둘째, 이미 실험 학년 교사에 대한 후속 훈련에 대해, 교사의 교육 관념과 교수 방법을 실질적으로 변화시켜 우리 학교의 전면 시행을 위한 견고한 기초를 마련하고, 마을 초등학교 교사 훈련을 매우 중요한 위치에 두었다. 매달 좋은 책 한 권을 읽고, 교육 살롱을 개최하고, 논문 (또는 사례) 을 쓰는 행사를 학교의 정규 업무에 포함시킨다. 모든 학습 기회를 포착하고, 교사를 교문 밖으로 나가게 하고, 현재의 수업 분위기를 체험하고, 자신의 교육 현황을 이해하고, 노력의 방향을 명확히 한다.
2.202 1 교사 연수 프로그램 패러다임
업무가 너무 강하고, 전공이 너무 강하고, 시범성이 강한 현급 교사 양성팀을 만들기 위해, 성통모집 프로젝트 집중 훈련, 현급 자율사업 집중 훈련, 교사 하향 등을 통해 농촌 교사 대열 건설을 실질적으로 강화하고, 도시와 농촌 교사 대열의 격차를 크게 좁히고, 모든 농촌 아이들이 공정하고 양질의 교육을 받을 수 있도록 한다. 동시에 일반 고등학교 교사에 대한 훈련을 늘리다. 202 1 성시의 관련 문건정신에 따라 우리 현의 실제 상황과 결합해 본 방안을 특별히 제정하였다: 1. 사상을 지도하다.
교사의 장기 발전 개요를 지도로 교육부 농촌 교사 발전 계획을 전면적으로 시행하고, 우리 현 교사 양성팀을 건설하려고 노력하며, 우리 현 농촌 교사의 교학 기술을 제고하고, 현역 범위 내에서' 보급효율교육, 효율교실 건설' 건설 작업을 강조하여 양질의 교육의 균형 발전을 실현하고, 교육의 질을 전면적으로 높이다.
둘째, 목표와 임무
시골 교사 양성팀과 관리원, 교사의 전반적인 종합능력과 교사의 핵심 소양을 중점적으로 농촌 초중고등학교 교장과 유치원장의 시야를 넓히고, 식견을 넓히고, 관리 수준을 전면적으로 높이며, 농촌 교사의 2 학 교육 능력과 수준을 실질적으로 높인다. 시골 교사를 조직하여 견학을 하고, 시골 교사들이 시야를 넓히고, 새로운 교육 방법, 새로운 기술, 신기술을 습득하도록 돕는다 (구체적인 목표 임무는 첨부 파일 참조).
셋째, 조직
이 특별을 순조롭게 실시하기 위해 분관 지도자를 팀장으로, 교육주, 인사주, 교무실, 전기화교육관, 학교 책임자를 회원으로 하는 교사 훈련 집행 실무팀을 설립하였으며, 작업반은 교육주에 설치되었다. 교육부는 프로젝트 정책의 해석을 담당한다. 교무실은 교사를 농촌으로 보내는 훈련의 전면적인 업무를 담당하고, 교사를 농촌으로 보내는 훈련에 대한 업무지도를 진행한다. 인사부는 교학주임, 학교 (정원) 장을 추천할 책임이 있다. 전기 교육 센터는 교실 비디오 및 정보 기술 교사 교육을 담당합니다. 재무계획주와 결제센터는 국가 교육경비 관리 심사를 담당하고, 전체 구성원은 팀장의 지도하에 교사 훈련을 실시한다.
넷째, 업무 조치
(1) 교사 양성팀 건설인원 선발은 2020 년 교사 양성팀을 토대로 3 명의 전문아르바이트 교수 전문가, 성시현 교수 전문가, 현내 일선 교사 중 75 명의 우수 간부 교사를 선발해 현급 훈련팀을 구성했다. 교육팀 구성원은 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교 각 학과를 포괄한다. 교사 양성팀 건설의 목표와 임무는 전현 간부 아르바이트 교사 양성팀 건설을 추진하고, 전현 학과 간부 교사의 전공 진급과 도약을 발전시키고, 전공 발전의 새로운 초점과 지지점을 찾도록 돕는 것이다. 사례 수업을 전달체로 농촌 우수 중소년 교사의 전공 발전을 구축하는 것이다. 결국 전문가의 지도 하에 도시와 농촌 교사의 일체화 발전을 실현하다.
(2) 농촌 교사 양성팀 양성: 농촌 초중고 교사 양성팀의 훈련 능력, 교수 및 교육 능력을 전면적으로 제고하여, 교사를 시골로 보내는 온라인 교육 학교 기반 교육 등 교육 지도 및 관리 임무를 감당할 수 있도록 합니다. "유용하고 잘 한다" 는 자질 전문 혁신 훈련팀을 양성하다. 교육 학습을 통해 강사가 교사의 학과적 목표와 유효성에 대한 교육 수준을 효과적으로 이행하도록 지도하고, 교사 교육 주체 실천에 기반한' 반 훈련' 을 구축하고 보완한다. "교사를 시골로 보내는 훈련" 을 위해 훈련을 양성하는 주최자, 관리자, 실행자.
(3) 교사를 선발하여 시골로 내려가는 훈련: 교사 훈련 팀을 주력으로, 고교, 외지 우수 학과 연구팀, 현 내 양질의 학과 간부 교사로 구성된 전문가 팀을 조직하여, 조직적이고 계획적으로 교사 훈련 팀을 농촌 초중고교 교실, 현장 지도로 추진하여 농촌 초중고교 교사의 교실 수업 능력을 지속적으로 향상시킨다. 교육 교사 팀은 교사 교실 수업의 실제 과학적 요구 사항을 빗어 내고, 교사를 농촌으로 보내는 교육 주제를 확립하고, 주제 전문 발전을 중심으로 사례 수업, 주제 이론 마이크로주제 작성, 토론 상호 작용 주제 교환 등의 전문가 팀을 선발합니다.
(4) 시골 교사 참관 훈련: 시골 교사 참관 제도를 세우고, 교사 교육의 시야를 넓히고, 교육 교수 이념을 업데이트하고, 새로운 교육 기술을 습득하고, 농촌 교사의 교실 수업 능력을 향상시킨다. 교육 제공을 추진하여 교사 교육 학습 플랫폼을 구축하고, 명사 워크샵으로 학과 교사의 전반적인 조율 발전을 촉진하다.
(5) 시골 교장 훈련: 훈련을 통해 교육지배의 시야를 넓히고, 학교 운영 이념을 새롭게 하고, 시골 교장의 전문적인 자질과 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 향상시키고, 교사의 전공 발전과 학교 전공 이론 소양의 전면적인 발전을 효과적으로 구축했다. 행위 추적 방문을 통해 농촌 캠퍼스 교장 훈련 학습 행동을 실시하여 농촌 캠퍼스 경영의 면모를 바꾸고 농촌 학교 운영 수준을 높이다.
(6) 집중 훈련: 훈련과 업무의 모순을 해결하기 위해, 훈련 시간은 기본적으로 여름방학과 주말로 예정되어 있다.
(7) 인턴쉽: 학과를 단위로 조직교무실 연구 연마 과정을 조직하여 학과 특징에 맞는 우수 과정을 연마한다.
동사 (verb 의 약어) 관련 요구 사항
1. 과정 자원 건설: 최근 몇 년간 다양한 주제 교육을 통해 확립된 현 교사 교육 과정 자원 개발 체계를 바탕으로 팀 건설을 최적화합니다. 교과 과정 자원 건설에서 교사 훈련의 실제 과학적 요구 사항을 바탕으로 교육 목표를 중심으로 주제 교육 과정 주제 및 교과 과정 목표를 설계하고, 선임 전문가 교육 팀을 강사로 선발하고, 학과 전문 이론을 선도하며, 현 내 우수 교사를 조직하여 사례 수업을 맡는다. 사례 수업 연수팀은 입선 사례 교사 학교에 의해 구성되었으며, 훈련 사례 수업 작성은 연수팀이 학과 전문 이론으로 이끄는 교사의 지도하에 완성된다. (윌리엄 셰익스피어, 연수, 연수, 연수, 연수, 연수, 연수) 2. 교사 전문 개발 지원 서비스 체계를 구축한 지 6 년 만에 우리 현 교수 과학 전기 교육 암묵적 협력 교사 훈련 주체 실천의' 교수 과학 훈련 훈련' 통합에 기반한' 정보기술과 학과의 효과적인 통합' 훈련 모델은 교육 과학 연구 전기 교육 기층 학교에서 적극적인 역할을 했다.