교사는 법률을 열심히 공부하고 법에 따라 가르쳐야 한다. 중화인민공화국 헌법',' 교육법',' 의무교육법',' 교사법',' 미성년자 보호법',' 미성년자 범죄방지법' 등 우리나라 당대의 교육개혁과 발전에 관한 법률과 규정을 진지하게 연구하고 이해해야 한다. 교사가 법에 따라 부담해야 할 권리와 의무를 명확히 하고, 법에 따라 가르치는 책임감을 강화하고, 교육법규를 이행하지 않거나 위반하면 어떤 책임을 져야 하는지 알아야 한다. 교육법규를 배우고 이해해야만 법률을 인식하고 이해하며, 합법과 불법을 발견하고 구분하며, 법률 규범을 이용하여 교육 과정에 관련된 각종 법률 문제를 더 잘 처리하고 해결할 수 있다. 교육활동에서는 당과 국가 방침에 어긋나는 언행이 있어서는 안 된다. 법에 따라 교육 대상의 합법적 권익을 보호하고 보호하고 보장하며, 학생의 주체와 인격을 존중하고, 학생의 심신에 진정한 관심과 사랑을 주며, 학생의 인격 모욕, 체벌, 학생 불존중, 악의적인 비꼬기, 풍자 등 다양한 형태의 비인간적인 학대와 침해를 극복하고 피한다.
교사는 자신의 일을 사랑하고 책임을 다해야 한다. 교사로서, 너는 국민의 교육사업에 충성하고, 교육사업을 사랑하고, 너의 일을 사랑해야 한다. 사람들을 가르치고 교육하기 위해서는 국가와 사회가 부여한 책임을 완수하기 위해, 사람들을 가르치고 교육하는 요구 사항에서 출발하고, 학생들의 이데올로기적이고 도덕적 인 성격을 배양하고, 우수한 문화적 성과로 학생들을 교육하고, 학생들에게 영향을 미치며, 학생들의 포괄적이고 건강한 발전을 보장하고, 효과적으로 사람들을 교육하고 교육해야합니다. 선생님은 열심히 일하고, 학교의 모든 일을 진지하게 대하고, 모든 학생을 진지하게 대하고, 모든' 자질구레한' 활동을 진지하게 대해야 하며, 얼버무리고, 얼버무리고, 대충대충 하지 말아야 한다. 업무 태도를 단정하게 하고, 작업 방법을 끊임없이 개선하고, 부지런히 공부하고, 규칙을 준수하고, 과학 교육을 해야 한다. 사업심이 있어야 하고, 교육에 중점을 두어야 하며, 명리를 추구하지 말아야 한다.
선생님은 그들의 학생을 사랑해야 한다. 학생을 사랑하는 것은 민주주의, 평등, 조화로운 사제 관계의 토대일 뿐만 아니라 교육 업무를 잘 하기 위한 중요한 조건이기도 하다. 학생들을 잘 교육하려면 교사는 항상 학생들을 배려하고, 그들의 신맛과 쓴맛을 관찰하고, 그들의 불행과 고통을 동정하고, 그들의 각 방면의 발전에 관심을 가져야 한다. 학생의 심신 건강, 인격 존엄성, 합법적인 권익이 짓밟히고 피해를 입었을 때, 학생을 보호하기 위해 나서는 것이 가능하다. 그들이 어려움과 좌절에 직면했을 때, 교사들이 학생들의 존경과 사랑을 얻을 수 있도록 실제적인 문제를 해결할 수 있도록 시기적절한 격려와 도움을 줄 수 있다. 우리는 민주평등한 태도로 학생들을 대해야 한다. 우등생, 중등생, 차생이든 똑같이 대해야 하며, 학생들에게 감성과 이성을 교육해야 한다. 학생을 사랑하는 것은 학생들의 좋은 사상 품성을 배양하는 데 도움이 된다. 학생이 아직 미성숙하고 발육 중이기 때문에 학생들이 여러 가지 단점을 가지고 있는 것은 정상이다. 우리는 학생의 결점을 이해해야 한다. 학생이 실수하는 것을 두려워하지 말고, 학생이 잘못을 저지르도록 허락하지만, 학생들이 잘못을 이해하고 바로잡도록 돕는 데 더욱 신경을 써야 한다. 학생을 사랑하는 것은 긍정적이고 유쾌한 학습 분위기를 조성하는 데 도움이 되며, 학생들이 양호한 학습 상태를 유지하고, 전심전력으로 공부에 몰두하여 학습의 질을 높일 수 있도록 한다.
선생님은 공부에 있어서 엄격해야 한다. 항상 사실로부터 진리를 찾는 태도를 고수하고, 변증 유물주의적인 방법으로 교육의 실제 상황을 관찰하고 분석하고, 사물의 발전 변화의 법칙을 파악하고 최대한 활용하고, 교육법의 요구에 따라 과학교육을 진행해야 한다. 교육 목적, 내용, 방법, 수단, 형식, 경로, 환경, 자체 조건 등 교육 활동을 구성하는 다양한 요소들을 진지하게 탐구하고 연구하여 목표로 일을 전개하다. 작업 과정에서 모순을 과장하지 않고, 모순을 무시하지 않고, 갈등을 피하지 않고, 현실에 직면하고, 자신의 능력을 강화하고, 이론수양을 심화시키고, 교학예술을 단련하고, 어려움을 극복하고, 일정한 현실 조건과 요구에 따라 교육 임무를 완수하기 위한 조건을 마련하기 위해 노력한다.
교사는 단결하여 협력해야 한다. 교사 자체의 단결협력은 일종의 도덕적 자질로서 학생의 이 방면의 품격 양성에 직접적인 시범 역할을 한다. 동시에, 단결협력은 좋은 교육 환경을 조성하고 각 방면의 교육 영향력의 일관성과 유효성을 강화하는 데 도움이 된다. 단결협력은 학생들의 좋은 품성의 양성에 유리하다. 선생님이 다른 사람을 어떻게 대하고, 집단을 대하고, 사회를 대하는 것은 모두 학생들에게 영향을 미친다. 학생회는 자각적으로 선생님의 태도와 사람을 대하는 방식으로 인간관계와 이익관계를 처리한다. 단결협력은 좋은 심리적 분위기를 형성하는 데 도움이 된다. 단결하여 좋은 인간관계와 분위기를 형성하면 교사의 마음이 홀가분하고 정력이 충만하여 학생들이 안정된 감정, 유쾌한 심경, 예민한 지능을 유지하고 주변 환경에 적응하며 다른 사람과 좋은 심리상태를 수립하고 유지할 수 있다. 교육 업무를 잘 하려면 서로 존중하고, 서로 배우고, 서로 돕고, 이해하고, 서로 지지하고, 같은 학과 사이, 서로 다른 학과 사이, 담임 선생님과 교사 사이, 신구교사 사이, 우수한 교사와 다른 교사 사이, 교사와 행정관 사이, 교수 보조자와 백오피스 사이, 조화로운 인간관계를 구축해야 한다.
교사는 부모를 존경하고 성실하게 가르쳐야 한다. 교사가 부모를 존중해야만 쌍방이 필요하고 충분한 접촉을 하고 정보를 전달할 수 있다. 정보 교환을 통해 우리는 한 학생을 진실하고 포괄적으로 이해하고 객관적인 평가를 하고 한 학생을 과학적으로 교육할 수 있다. 학부모를 존중해야만 교사와 학부모가 양해를 얻어 교육 환경을 최적화할 수 있다. 서로 존중해야만 서로 이해하고, 서로 촉진하고, 서로 보완할 수 있다. 성실한 교육은 교사의 품행과 작풍에 대한 도덕적 요구이며, 교사의 고상한 정서의 구체적 표현이다. 교사는 사람을 양성하는 전문 근로자로서 학생들에게 큰 사회적 영향과 역할을 가지고 있다. 성실해야 선생님의 인격이 믿을 수 있다. 반대로, 선생님이 결코 싸지 않을 때, 그들의 인격과 그들이 받은 교육은 공신력을 창출하기 어렵고, 심지어 학생에게 업신여김을 당하기도 한다. 성실한 가르침으로 인한 도덕적 호소력은 학생들의 도덕감정과 정신세계에 깊은 영향을 미칠 수 있다. 공정하고, 청렴하고, 청렴한 품격이 없다면, 교사가 가르치고 교육하는 것은 도덕적 호소력이 없을 것이다. 성실한 교육은 교육 정의를 지키기 위한 전제조건이다. 즉, 교육 정의를 실현하려면 먼저 성실성부터 시작해야 한다. 싸지 않으면 선생님이 정의를 내리기가 어렵다. 선생님은 솔선수범하여 스승이 되어야 한다. 선생님은 인간 영혼의 형성자이다. 그들은 가르칠 뿐만 아니라, 사람을 교육하고, 자신의 모범적인 행동으로 학생들을 교육하고 영향을 주어야 한다. 중요한 교육 요소로서, 그의 개성과 품행은 줄곧 교육 과정에서 잠정적인 역할을 하고 있다. 옛사람은 구름이 많고, 학문은 스승이 되고, 덕망은 본보기가 된다. 이를 위해서는 교사가 선생님이자 모범이 되어야 한다. 교사로 서, 우리는 학생 들에 게 헌신의 예를 설정 해야 합니다, 직무에 충성, 그리고 전심으로 자신의 일을; 우리는 학생들에게 법률과 규정을 준수하는 모범을 세워야 한다. 학생에게 요구하는 것은 반드시 먼저 해야 하고, 학생에게 하지 말라고 요구하는 것은 반드시 먼저 하지 말아야 한다. 우리는 반드시 학습에서 학생들에게 모범을 보이고, 평생 공부하고, 끊임없이 우리의 지능과 기술을 향상시켜야 한다. 우리는 특별한 시기에 학생들에게 모범을 보여야 한다. 특별한 날일수록, 어려운 임무일수록, 앞장서서 끝까지 견지해야 한다. 학생들에게' 오강의 사미' 를 하도록 교육하고, 교사는 먼저' 오강의 사미' 를 해야 한다. 교사는 항상 솔선수범하고, 자각적으로 자신의 일거수일투족과 말과 행동이 모두 도덕적인 영향을 받게 하여, 학생들이 민주평등의 분위기 속에서 자기도 모르는 사이에 계발을 받게 해야 한다.
결론적으로, 교육법규의 학습과 사덕의 배양은 단번에 이뤄지는 것이 아니라 점진적으로 발전하는 과정이다. 교사는 숭고한 도덕적 이상을 개인의 수양의 목표로 삼아야 할 뿐만 아니라, 자신의 현실에서 출발해야 하며, 절실하고 구체적인 요구 사항을 가지고 있어야 한다. 구체적인 실천에서 출발하여 열심히 훈련하고 꾸준히 해야 더 큰 성적을 얻을 수 있다.