티시
첫째, 교육 목표:
1, 자료를 읽고 묵묵히 본문을 읽고, 본문 내용을 이해하고, 본문 주제를 느끼다.
2. 대련을 읽고 대련의 의미와 표현 효과를 체득하다. 프로듀서의 낙관과 불요불굴의 투혼정신을 느끼다.
3. 언어의 매력을 느끼고 홍암 등 혁명책을 읽는 학생들의 흥미를 불러일으킨다.
둘째, 교육의 어려움:
중점: 글의 내용을 이해하고, 문장 단서를 정리하고, 문중 대련의 의미를 이해하다.
난점: 혁명가들이 프로그램을 공연하는 과정에서 프로듀서의 확고한 혁명 의지와 낙관적인 정신을 느끼고 작가가 혁명가를 숭상하고 적의 사상 감정을 미워하는 것을 이해한다.
교육 과정:
먼저, 주제를 밝힙니다.
1 .. 오늘 선생님과 여러분 모두 한 편의 본문을 배우러 왔습니다: 감옥 친목 파티 (판서). 이 본문은 나광빈과 양익언의 소설' 홍암' 에서 뽑혔다. 이제 첫 번째 자료를 살펴 보겠습니다.
2, 교환, 수확 후 정보. 주제에 대한 너의 이해를 이야기하다.
둘째, 본문의 주요 내용을 이해하고, 본문의 주제를 정련한다.
1. 본문을 자유롭게 낭독하다. 그것이 말하는 것을 말해줘. 뭘 읽었어요? 수업 후 연습 완료 1(3 분)
노래 () → () → ()
학생들은 자유롭게 의사 소통하고 텍스트 내용을 정리할 수 있습니다.
요점: 연대순으로 쓰고 내용 사이에 상세한 안배가 있어야 한다.
3. 빨리 본문을 2 분 동안 묵독한다
4. 당신은 저자가' 옥옥당당' 이라는 프로그램을 통해 우리에게 무엇을 전하고 싶은지 알고 있습니까? 학생 교류: 교사는 칠판에 무작위로 글을 써서 요점 (혁명 낙관주의 정신, 총명하고 재치 있고 불요불굴의 분투정신) 을 잡는다.
5. 요약: 6 학년 학생으로서, 문장 한 편이나 소설 한 편을 다 본 후에, 우리는 더욱 스스로에게 물어봐야 한다: 문장 도대체 무엇을 썼을까? 작가는 우리에게 무엇을 알려주고 싶습니까? 사실 이것은 본문의 주요 내용과 중심 사상이다.
셋째, 요점을 파악하고 언어를 감상하십시오.
1. 칠판의 네 단락을 보세요. 혁명가의 낙관주의 정신과 불요불굴의 분투정신을 집중적으로 반영한 내용이 당신에게 깊은 인상을 남겼습니까?
초점은 "커플 부착" 부분입니다.
(1) 대련소개: 대련은 대련이라고도 하며, 일반적으로 주변 환경, 특정 시간, 특정 장면에 따라 만들어진다. 설날이 오면 사람들은 춘련을 쓸 것이다. 결혼할 때는 문에 결혼 대련을 붙이고, 노인의 생일은 노인에게 기생일 대련을 준다.
(2) 본문에서 대련을 찾고, 열심히 읽고, 네가 무엇을 읽었는지 말해라. 그밖의 무엇을 당신은 이해 하지 않는가? (학생의 대답에 따르면, 그에 상응하는 설명을 해 준다)
(3) 사실 우리는 모든 대련이 혁명 낙관주의로 가득 차 있다는 것을 알고 있다. 본문의 처음 두 쌍의 대련을 보면, 달이 이 구멍에 있다는 것이 무슨 뜻인지 알 수 있다 ...
세상의 밀레니엄은 ... 건곤으로 돌아간다는 뜻입니다. ...
(4) 낭독을 통해 승리의 기쁨을 느낄 수 있다. 필승의 신념
선생님: 당시의 배경에 연락하세요: 혁명은 곧 승리할 것이고, 조국은 해방될 것입니다. 각 부부 뒤에는 깊은 의미가 있습니다.
(5) 글에는 아직 대련이 세 개 더 있는데, 뜻은 직접 써지지 않았다. 당신은 그들을 이해할 수 있습니까?
(6) 예를 들어, 모든 사랑이 닫히지 않으면 아몬드 하나가 벽에서 나온다. 우리는 이 대련에 대해 매우 익숙하다. 누가 썼어? (시인 예소옹이 쓴 명문) 하지만 지금 이 말은 감방 문 밖에 붙어 있다. 이때 이 장면은 무슨 특별한 의미가 있습니까?
(7) 다른 두 쌍은요? 우리는 한 쌍을 골라서 써볼 수 있다.
글쓰기 연습:
커플: 배너:
모두가 알고 있습니다.
(8) 이 대련은 이런 낙관적이고 유머러스한 재미로 가득 찬 것 같다. 이것이 언어와 문자의 매력이다. 혁명가들은 대련을 무기로 적과 초연이 없는 전쟁을 벌였다.
(9) 19-23 절을 다시 한 번 읽고, 그들과 적의 대결을 살펴보자. 자신의 말로 네가 읽은 것을 말해라.
요점: 쓴맛과 즐거움의 초보적인 경험.
(10) 보충 자료 2 는 그들의 혁명 낙관주의에 대해 더 잘 알고 있다. 그들의 감옥 생활을 알게 된 후, 이 대련을 어떻게 이해할 수 있습니까?
요약: 이번 대결에서 혁명가가 날카로운 말로 적을 이긴 것이 언어의 매력이다.
넷째, 확장:
다음 이야기에는 이렇게 지혜롭게 싸우는 장면이 많다. 학생들은 이런 방식으로 열심히 읽고 혁명가의 낙관주의를 느낄 수 있다. 흥미가 있으면 소설' 홍암' 을 볼 수 있다.
과격하다
교육 목표
1, 본문을 읽고 혁명 선배가 감옥에서 보여준 혁명 낙관주의 정신과 교묘한 투쟁 예술을 이해하고 사상 교육을 받는다.
2. 더 빠른 속도로 본문을 읽고 내용을 이해하는 연습을 한다.
3. 다섯 글자를 안다.
4. 감정을 가지고 본문을 읽는다.
교학 중점
1, 빠른 속도로 본문을 읽고 내용을 이해합니다. 옥중에서 모이는 과정과 혁명 선배가 적의 손아귀 아래에서 이렇게 낙관적인 이유를 이해하다.
2. 독서 훈련.
수업 유형: 자율 독서 수업
교수법: 강의와 대화.
교수법: "작은 칠판" 을 사용하여 가르침을 돕습니다.
수업 시간: 3 시간 수업.
제 1 과에서,
첫째, 강의 내용: 텍스트를 예습하고 텍스트 순서를 명확히하십시오.
둘째, 교육 과정
나 > 주제를 설명하고, 독서 욕구를 자극하고, 본문을 예습한다.
1, 제목을 보여주고, 제목을 읽고, 설명하다.
제목에서 우리는 무엇을 알 수 있습니까?
"감옥" 은 장소이고, "당" 은 내용이다. 감옥에서 만날 수 있을까요? 누가 누구와 함께 있습니까? 왜 같이 있어?
2. "팁" 을 읽고 위의 질문에 답하십시오.
배경 소개:' 교도소 파티' 는 홍암 16 장에서 발췌했다. 회중이란 감옥의 어른들이 그에게 1949 의 설날을 축하하라고 명령했다는 뜻이다. 당시 국민당은 산처럼 패배하여 어쩔 수 없이' 정전' 속임수를 써서 숨 돌릴 기회를 얻어 힘을 모아 반격했다. 이런 상황에서 찌꺼기동 요원도 투옥된 혁명가들의 표면에 약간의 긴장을 풀었다. 우리의 혁명 선배들은 이 기회를 이용하여 특별한 신년 파티를 열어 전국적인 혁명 승리를 축하하고 감옥의 혁명력을 심사했다.
왜 그들은 적의 발톱 아래에서 그렇게 행복합니까?
당과 인민 해방군의 연이은 승리로 그들은 매우 흥분하고 승리에 대한 자신감이 충만하여 적의 손아귀에서도 이렇게 기뻤다.
4. 문제를 가지고 본문을 예습한다.
미리 보기 요구 사항:
(1) 빨리 읽으면 파티의 모든 과정을 볼 수 있고, 글의 키워드 아래에 선을 긋는다.
(2) 의미심장한 문장을 그려라. 그것의 의미를 생각해 보세요.
둘째 > 본문을 처음 읽고, 본문 내용을 이해하고, 과제 완료 1.
셋째 > 모임 진행 과정에 따라 (일의 순서대로)
제 1 단: 설날 친목 파티의 시작에 대해 말하자면, 어려운 친구들은 마음껏 노래를 부른다.
두 번째 단락: 범타오 왕문의 모든 대련은 어려운 친구를 말하는 것으로 혁명 낙관주의로 가득 차 있다. ""
"혁명 낙관주의" 는 혁명의 승리에 대한 자신감을 가리킨다.
B. 의미: 옥중의 혁명 선배들은 적의 감옥에 있지만 중국 혁명의 승리에 대한 자신감이 충만하여 자신의 투쟁으로 적에 대한 경멸을 나타냈다.
4. 요약: 이 단락은 혁명가가 당을 이용하여 교묘하고 단호하게 적을 타격하여 혁명 낙관주의를 나타냈지만 적들은 어쩔 수 없었다.
티소
학습 목표
1. 본문을 낭독하고 새 단어를 독학한다.
2. 고대 중국 서예가와 서예 특징을 이해합니다.
서예를 사랑하는 학생들의 이데올로기 적 감정을 자극하십시오.
교육 과정
먼저 제목을 보여주고 제목을 노출합니다.
1,' 명비' 는 무슨 뜻인가요?
2' 모이다' 는 것은 무슨 뜻입니까?
둘째, 새 단어의 예습을 점검한다.
명비가 모이고, 박채장장, 준남, 미녀, 기개가 있고, 천둥이 세차고, 말투가 엄격하다. 너 방금 사직하지 않았니? 위보 아름 답 고 아름 답습니다. 보물을 보다. 왕희의 훈후함, 안진경, 류공권, 구양문의
셋째, 큰 소리로 문장, 전반적인 인식, 명확한 수준을 낭독한다.
1 .. 문자가 뭐라고 했어요?
2. 어떻게 써요?
3. 학습 제 1 부.
그룹 학습의 두 번째 부분, 4 명 그룹.
첫 번째 그룹은 왕 Xizhi 를 연구합니다.
Ouyang 문의 연구의 두 번째 그룹;
세 번째 그룹은 Yan Zhenqing 을 연구합니다.
네 번째 그룹은 Liu Gongquan 을 연구합니다.
본문을 낭독하고 각 서예가의 서예 특징을 말하다. (5 분 크게 소리내어 읽기)
특징:
왕희지: 박채중장, 청수하고 섬세하다.
구양문의: 기개가 강하고 법도가 엄격하다.
Yan Zhenqing: 위엄, 위엄, 훈한.
유공권: 생기발랄하고 구조가 엄격하다.
각 큰 그룹마다 1 명의 학생이 신고해야 한다.
5. 당신은 어떤 서체를 가장 좋아합니까? 여러분 자신의 파트너를 잘 찾아 비림에서 해설원으로 함께 자신이 좋아하는 작품을 설명해 주십시오.
6. 네가 방금 소개한 유명한 예술가는 Xi' an 의 비림에 모두 작품이 있다. 이 유명한 서예가들은 독특한 예술 풍격과 아름다운 글자를 가지고 있기 때문에 글의 마지막 단락은 이렇게 말한다. 마지막 단락을 함께 읽는다.
7. 판서로 전문을 총결하다.
넷째, 당신의 수확 (내용, 사고, 글쓰기 방법) 에 대해 이야기하십시오.
1, 콘텐츠 보급의 수확.
2, 수확 아이디어를 교환하십시오.
3, 수확의 의사 소통 및 작문 방법.
동사 (verb 의 약어) 수업 후 숙제
6. 글에 대한 학습을 통해 우리는 네 가지 서예를 감상했는데, 또 어떤 유명한 고적이 있는지 아십니까? 사진을 감상하다.
기분 어때? 당신은 xian 의 이 서예 예술 보물고에 대해 더 많은 사람들에게 알리기 위해 무엇을 할 수 있습니까? Xi' an beilin 을위한 슬로건을 디자인하십시오. 교류.
판서 디자인
5. 유명한 기념비가 한자리에 모였다
왕희지는 영준하고 정교하다.
구양은 강한 등골과 엄격한 법률을 문의했다.
Yan Zhenqing 위엄, 위엄, 훈후 (예술 보물, 문화 유산)
유공권의 힘과 실력 구조가 엄격하다.