초등학교 짝짝이 근무 학기 총결산 보고서 판문 (6 편 선택)? 청년 교사의 양성을 강화하고, 교사의 전반적인 자질을 전면적으로 향상시키고, 학교 교사 대열 건설을 더욱 추진하고, 청년 교사의 빠른 성장을 위한 플랫폼을 구축하고, 학교 지도력의 안배에 따라 학교는' 사제' 활동을 전문적으로 전개하여, 나는 운이 좋게도 XX 선생님의 제자가 되었다. 교수 설계의 끊임없는 최적화와 X 선생님의 교실 수업에 대한 빈번한 관찰을 통해 나의 자신감, 의지력, 인생 태도가 크게 향상되었다. 시간이 급하다. 이번 학기를 돌이켜 보면 바쁘지만 보람도 있다. 이제 다음과 같은 측면에서 요약해 보겠습니다.
-응? 첫째, 이론 학습:
-응? X 대사의 지도 아래, 나는 여가 시간에 국내외 교육 교수의 발전과 현대 교육 연구의 현황을 포함한 이론 서적을 읽기 시작했다. 이러한 최신 정보와 이론은 나의 교학 실천을 지도하고 있으며, 짧은 시간 내에' 초등학교 영어의 새로운 교과 과정 기준' 의 이념에 대한 새로운 인식을 갖게 하여 교학 실천을 위한 지름길을 개척했다.
-응? 둘째, 교수 연구:
-응? 1, 교재를 열심히 공부하고 교재의 구조, 중점, 난점을 깊이 이해하며 지식의 내적 논리를 파악한다. 학생들의 기존 지식 기술의 품질, 관심, 요구, 방법 및 습관, 새로운 지식을 배우는 데 어려움을 깊이 이해하고 적절한 예방 조치를 취합니다. 교재를 구성하는 방법, 각 수업의 활동을 준비하는 방법 등, 습득한 교재를 어떻게 학생들에게 가르칠 수 있는지에 대한 문제를 해결하기 위해 교수법을 세심하게 설계하였다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언)
-응? 2. 교실 수업을 정성껏 조직하고, 모든 학생에게 관심을 기울이고, 정보 피드백을 중시하고, 학생들의 영어 학습에 대한 흥미를 자극하고, 학생들의 학습 적극성을 충분히 동원하여, 그들로 하여금 즐거움을 느끼게 하고, 좋은 교실 분위기를 조성하고, 교실 언어는 간결하고 명료하며, 중복 문제를 극복하고, 수업에서는 모든 학생에게 질문하고, 수업상강의 결합을 하고, 숙제를 잘 준비하며, 학생들의 부담을 덜어준다.
-응? 교육의 질을 향상시키기 위해서는 방과 후 상담도 잘 해야 한다. 초등학생은 노는 데만 열중하고 자제력이 부족하다. 그들은 학습 중에 늘 제때에 숙제를 끝내지 못하며, 일부 학생들은 그들의 숙제를 베꼈다. 이 문제를 해결하기 위해서, 우리는 학생의 사상 교육 업무를 잘 하고, 이 일을 학생 학습에 대한 지도로 이행해야 한다. 또한 학생들의 학습 과외와 도움, 특히 후진생의 전환을 잘해야 한다. 예를 들면 칭찬과 같이 그들에게 우호적이려고 노력해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 모든 사람은 다른 사람의 이해와 존중을 얻기를 갈망한다.
-응? 4. 강의와 평가 수업에 적극적으로 참여하고, 겸허하게 X 선생님에게 교수법을 배우고, 교학 수준을 높이다. 수업을 듣는 것은 자신의 교수 능력을 향상시키는 좋은 방법이며, 수업을 많이 들어야 점차 경험을 쌓을 수 있다. 그래서 나는 모든 수업 기회를 소중히 여긴다. 수업을 듣고, 나는 점차 교실을 통제하는 기교를 익혔다. 수업을 듣고 나서, 나는 X 선생님의 말을 교실 기록에 기록한 다음, 자신의 수업 준비 디자인을 참고하여, xx 선생님의 많은 장점과 장점을 나의 교실 수업에 적용한다.
-응? 셋째, 관리:
-응? X 선생님의 지도를 통해 관리법을 배우는 것은 담임 선생님의 일뿐 아니라 대리 선생님이 반드시 배워야 할 숙제라는 것을 알고 있습니다. 학생을 합리적으로 관리해야 학생들이 이 과정을 더 잘 배우도록 지도할 수 있다.
-응? 교사가 전심전력으로 학생들을 배려하고, 사랑하고, 돕고, 그들의 친절한 사람이 되면, 스승의 사랑은 학생의 자율 학습을 촉진하는 거대한 교육력이 된다. 바로 선생님의 사랑이 있기 때문에 선생님이 학생의 신뢰를 얻을 수 있고, 학생이 기꺼이 교육을 받아야 교육이 좋은 효과를 받을 수 있다.
-응? 지난 6 개월 동안, X 선생님의 지도 하에, 나는 이미 점차 교학 과정에 적응했지만, 어떤 면에서는 여전히 약간의 결함이 있지만, 만약 내가 X 선생님의 가르침을 확고히 파악한다면, X 선생님에게 가르침을 청하면, 나는 더 잘할 수 있을 것이라고 믿는다.
-응? 나의 교육 과정에는 아직 약간의 부족함이 있지만, 나는 열심히 공부할 것이다. 앞으로 우리는 계속 서로 공부하고, 자신의 전문적인 자질을 향상시키기 위해 노력하여 교실 효율을 더욱 향상시킬 것이다.
초등학교 짝짝이 근무 학기 총결산 보고서 판문 (6 편 선택)? 시간이 참 빨리 간다! 눈 깜짝할 사이에 나는 이미 학교에서 한 학기를 일했다. 이번 학기에, 나는 아주 우수한 교육 교수 선생님의 도움을 받을 수 있는 특권을 누렸다. 선생님-XX. 그녀의 도움으로, 나는 곧 배역을 바꾸어 강단에서 확고한 발판을 세울 수 있다. 우선 xx 선생님의 도움과 지도에 감사드리며, 학교가 신구 교사를 조직해 서로 도와 준 것에 대해 매우 감사드립니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언)
-응? 한 학기 동안 xx 선생님의 인간관계 능력, 경험, 그녀의 열정, 성실함, 자신감, 그리고 일할 때의 진지한 태도, 탄탄한 전문지식, 풍부한 교학경험 등이 있다. 자주 나를 감동시켜 공부와 일의 동력을 많이 받아서 이 사업에 더 잘 헌신할 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) Xx 선생님의 말과 행동으로 가르치는 도움과 지도 아래 나는 무지한 단계를 거쳤다. 다음은 저의 경험입니다. 가르치는 동안, 저는 학생처럼, 아무것도 모르는 대학 1 학년 신입생에서 자라서, 제 일과 주변 사람들에 대해 잘 알고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 경험이 부족하고, 상황이 익숙하지 않고, 젊은 나는 항상 이런 문제나 그런 문제를 잘 처리하지 못하고, 교육교육에서 늘 어쩔 수 없는 곤경에 빠진다. 이를 위해 xx 선생님은 저에게 많은 것을 가르쳐 주셨습니다.
-응? 첫째, 제 장점을 발휘하도록 가르쳐 주세요
-응? 한동안 내가 수업할 때 학생이 질문에 적극적으로 대답하지 않아서 수업 분위기가 좀 답답했다. 이유를 몰라서 귀찮아요. Xx 선생님은 "당신은 당신의 장점을 발휘해야 합니다. 너는 새 선생님이니 가르침에 대한 열정이 충만해야 한다. 너는 그것을 충분히 발휘해서 너의 열정으로 학생들을 감염시켜야 한다. 동시에, 질문 후 가능한 적절한 논평과 칭찬을 해야 한다. 설탕을 먹고 싶지도 않고 칭찬을 받고 싶지도 않은 학생도 없다! " 나는 갑자기 내가 정말 잘하는 학생에 대한 칭찬이 부족하다는 것을 깨달았다. 나중에 xx 선생님은 많은 말을 해서 선생님이 자신의 교안을 완성해야 할 뿐만 아니라 모든 교육과정을 완성해야 한다는 것을 깨닫게 되었다. 더 중요한 것은, 그들은 학생들을 주시하고, 그들의 수용 정도를 이해하고, 그들의 반응에 따라 제때에 조정해야 한다는 것이다.
-응? 둘째, 수업을 많이 듣고 수업을 많이 하도록 격려해 주세요.
-응? 새로운 선생님으로서, 어떤 교수 경험도 없고, 빠르게 성장하려면 수업을 많이 듣고, 수업을 많이 해야 한다. 이번 학기에 xx 선생님의 강의를 들을 시간이 있어서 매번 큰 도움이 된다. 수업이 끝난 후 xx 선생님은 늘 나에게 그녀의 생각을 말해 주어서 매번 내 눈과 귀를 상쾌하게 한다. 가장 인상 깊었던 것은 xx 선생님이 나에게 준 공개 수업' 나는 이 땅을 사랑한다' 였다. 충만한 열정, 짙은 분위기, 엄격한 교학 고리가 부러워요. 그 당시 저는 xx 선생님의 높이에 도달할 수 있다고 생각했고, 가장 멋진 것은 암송이었습니다. 이것이 바로 제 교육의 약점이었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 나는 열심히 공부하고 싶다.
-응? 셋째, 더 많이 공부하도록 격려해 주세요.
-응? 한 교육자가 한 번 말한 것을 기억합니다. "선생님이 오늘 공부를 중단하면 내일 교육을 중단할 것입니다." Xx 선생님은 늘 이 말로 나를 교육시켜, 끊임없이 공부해야 이력서가 시대를 따라잡을 수 있고, 새로운 이념과 관점으로 나의 교육 실천을 지도할 수 있다는 것을 깨닫게 해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 나는 한 학기도 공부를 멈추지 않았고, 앞으로의 교육 경력에서도 멈추지 않을 것이다.
-응? 넷째, 더 많이 생각하도록 격려해 주세요.
-응? Xx 선생님은 청년 교사로서 자신의 교학능력을 높여야 할 뿐만 아니라 평소의 반성, 축적, 글을 많이 써서 과학연구 방향으로 나아가야 한다는 목표도 제시했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 한 학기가 지난 후, 왕 선생님의 요구와 지도 하에, 나는 수업시간에 교학반성을 쓰는 것을 견지했다. 매일 긴장과 충실함 속에 사는 것 같다. 이렇게 장기간의 진지한 연습과 시기적절한 총결을 통해 나의 작문 능력과 교수 수준은 끊임없이 향상되고 있다.
-응? 시간이 흘러 한 학기가 순식간에 지나갔다. 나는 내가 아직 부족함이 많다는 것을 알고 있고, 배울 점이 많다는 것을 안다. 나는 학생들을 잘 가르친다는 신념이 있다. 내가 지금 필요로 하는 것은 공부와 방법, 근면이다. 나는 xx 선생님을 목표로 열심히 일하고 열심히 공부할 것이다. 학교와 xx 선생님께 다시 한번 감사드립니다!
초등학교 짝짝이 근무 학기 총결산 보고서 판문 (6 편 선택)? 지구의 지도 정신에 따라 실사구시의 원칙을 고수하고, 세심하게 조직하고, 세심하게 짝을 지어 일을 돕고,' 네 가지', 즉 목적, 계획, 계획, 감독이 있다. 학과 교사의 도움 사업의 순조로운 진행을 촉진하다.
-응? 첫째, 작업 계획 및 구현 계획 수립
-응? 약세 교사 공사를 돕는 시행은 핵심 교사의 시범 방사선 역할을 발휘하고 양질의 교육 자원의 즐거움을 실현하여 교육의 질 차이를 좁히는 데 도움이 된다. 학기 초에 우리는 관련 문건 정신을 밀접하게 둘러싸고 학과의 실제 상황과 연계하여, 실행 가능한 지원 계획을 세워 지원 계획을 질서 정연하게 진행하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학기명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학기명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학기명언)
-응? 둘째, 집중 훈련 및 후속 훈련
-응? 1, 학습 이론, 지역 교무원을 학교 기반 교수 및 연구 특집 보고서에 초대합니다.
-응? 2. 강의: 현장 참관 평가 수업, 전체 그룹 교사가 준비 수업, 수업, 평가 수업, 수업 후 반성에 참여합니다.
-응? 3. 두 조수 간의 수업 활동.
-응? 셋째, 의사 소통에주의를 기울이고 양질의 자원 향유를 실현하십시오.
-응? 정기적으로 교수 및 연구 활동을 조직하고, 교사를 조직하여 교수 및 연구 수업을 하다. 이번 학기에는 각 교무팀마다 세 차례의 토론이 있었고, 선생님이 교수활동에 참가해 본 적이 있어 이번 교육에 대해 비교적 적절한 의견과 건의를 제출하였다. 교류의 분위기가 비교적 화기애하고, 선생님은 많은 혜택을 받았고, 다른 선생님들도 많은 혜택을 받았다. 대면 교류 외에도 인터넷을 통해 교류할 수 있어 문제를 더 쉽게 찾아내고, 제때에 소통하고, 인터넷을 통해 빠른 자원을 즐길 수 있습니다. 선생님과 짝을 지어 토론하여 미래의 연구 중점과 교류 방법을 토론하다. 이 글은 개인의 수강 경험에서 출발하여, 나의 평상시의 교학 관행과 결합하여, 앞으로 어떻게 교육을 전개할 것인지를 구상하는 데 중점을 두고 있다. 연습 그룹을 설계하는 방법을 논의하고 연습 그룹 설계에 대한 리소스를 정기적으로 교환하는 데 동의합니다.
-응? 같은 그룹 * * * 선생님은 연설 준비 수업 수강 학과를 잘 하는 방법에 대해 토론하기 때문에 상대적으로 약한 선생님이므로 교육 교수의 질에 세심한주의를 기울여야 한다. 특히 졸업반의 정보자원을 공유하고, 모의시험과 품질분석을 통해 부족한 것을 발견하고, 효과적인 조치를 취해 졸업반의 성적을 높이고 * * * 진보를 달성해야 한다. 계속해서 짝을 지어 돕는 활동을 전개하고, 서로 배우고, 서로 성장하고, 함께 진보하다.
-응? 넷째, 자신이 시작한 일을 끝내고 완벽한 데이터 정리 메커니즘을 수립한다.
-응? 페어링 보조 시작 및 끝. 교수 및 연구 수업을 가르치는 교사는 수업 계획과 수업 후 반성을 써야하며, 수업 교사는 출석 기록을 작성해야하며, 부서 책임자는 업무 요약을 작성하고, 활동 교사의 출석 기록과 교수 토론 기록을 수집하고, 정리해야합니다.
-응? 도움 작업을 빗질하면 지원 대상이 조직한 교육 실험 활동, 제출된 교육 설계 및 교육 논문을 지도할 수 있습니다. 이 일의 의미를 분명히 하고, 관련 직책을 적극적으로 이행하며, 선생님들이 서로 배우고, 서로 돕고, 함께 진보하도록 돕는다.
초등학교 짝짝이 근무 학기 총결산 보고서 판문 (6 편 선택)? 20xx 년, 우리 국은 시위원회와 시청의 전반적인 안배와 요구에 따라 시 문명위원회의 지도와 지원을 받아 과학 발전관을 깊이 관철하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 시, 시, 시, 시, 시, 시, 시, 시) "지도력 교수형 지점, 부서 패키지 마을, 간부 도움 가정" 활동 요구 사항에 따라, 현실과 결합, 진심으로 사람들을 위해, 진심으로 도움, 신중한 조직, 대담한 연습, 견고한 추진, 매듭 지원이 어느 정도 성과를 거두었습니다. 이제 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
-응? 첫째, 임무를 명확히 하고 책임을 이행하다
-응? 사무실 당위 연구에 따르면 각 마을의 실제 상황에 따라 책임 목표를 둘러싸고 20xx 년 우리 사무실에서 완성한 중점 지원 프로젝트는 4 개였다. 첫째, yinzhuang 마을위원회 사무실 건설을 돕는다. 두 번째는 "1+ 1" 페어링 지원을 심층적으로 수행하는 것입니다. 셋째, 새로운 농촌 건설 홍보 활동을 전개하여 도움 대상의 인식률이100% 에 달하도록 보장한다. 넷째, 마을 사람들이 민원적안을 해결하고 사회의 조화와 안정을 촉진하도록 돕는 것이다. 20xx 년 결산 지원 목표를 전면적으로 완성하기 위해 사무실 당위는 오강서기를 팀장으로, 다른 팀 구성원을 부팀장으로, 과 (실 "최고 지도자" 책임제를 실시하고, 업무를 사무실 내부 목표에 포함시켜 심사를 진행하며, 하향식, 층층 이행, 층층의 작업 구도를 형성하여, 쌍쌍이 강력하고 질서 정연하며 효과적으로 추진될 수 있도록 보장하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언)
-응? 둘째, 수행 된 주요 작업
-응? 책임 목표와 중점 지원 프로젝트를 밀접하게 둘러싸고, 지원 대상을 깊이 결부시키다.
-응? 조사 조사, 광범위한 좌담, 각 마을의 경제 발전 상황을 상세히 이해하고, 용도에 맞는 지원 조치와 건설 추진 방안을 방문하여, 다음과 같은 일을 중점적으로 한다.
-응? (1) 연초에' 함께 동행하고, * * * 함께 * * 행복한 생활을 즐기다' 라는 주제로 당원 간부를 조직하여 마을을 집집으로 도우며'1+/Kloc' 대면 소통과 페어링 연락처 카드를 만들어 페어링이 질서 정연하게 진행되도록 했다.
-응? (2) 홍보 활동을 적극적으로 전개하여' 4 가지 기초공사' 를 추진하다. 사무실은 당원 간부를 조직하여 농촌의' 4 가지 기초공사' 의 기본 개념, 내용 및 주요 역할을 배운다. 대면 교류, 홍보 자료 배포, 설문 조사 등. 당원 간부를 조직하여 네 차례 마을과 가구에 깊이 들어가 신농촌 건설 홍보 활동을 적극적으로 전개하여, 새로운 농촌 건설에 대한 가계의 인지도를 효과적으로 높였다.
-응? (3) 따뜻한 보내기 활동을 적극 전개하다. "육일", "칠일일" 명절 전야에 당원 간부를 조직하여 마을의 가난한 가정과 어려운 당원의 자녀들에게 6000 여 위안의 학습 체육용품과 위문품을 보내며, 제때에 자녀의 학습과 가정생활에서 직면한 일시적인 어려움을 해결해 주었다.
-응? (4) 마을위원회 사무용실 건설을 전폭적으로 지원하고, 지원팀과 마을위원회에 적극 협조해 사무용실 건설의 사전 계획과 부지 선정을 잘 하고, 단위 업무경비에서 25 만 원을 배정해 장기적으로 고정사무실이 없는 문제를 해결하도록 지원한다.
-응? (5) 각 마을이 도시와 농촌 환경의 종합 정비 활동을 전개하도록 적극 협조하고,
-응? 60,000 개 이상의 환경 개선 작업을 제공하여 마을과 지역사회를 돕는다.
-응? (6) 업계의 장점을 충분히 발휘하고, 농촌의 풍부한 노동력을 이용하여 우세와 자원의 유기적 결합을 실현하고, 창조적으로 지원 업무를 전개하다. 부동산 업계 관리의 장점과 특징을 이용하여 일자리 정보 제공, 일자리 추천, 사전 근무훈련 등 구체적인 형태를 통해 부촌 노동력 취업 경로를 적극 확대하고, 여러 가지 방법으로 부업 수입을 촉진하고, 부촌이 농촌 노동력 훈련 300 여 명을 완성하도록 돕는다.
-응? (7) 각 마을이 밀린 민원 문제를 해결하고 사회의 조화와 안정을 유지하는 데 적극 협조하다. 중촌 개조, 농촌택지, 기혼여성 대우 등 정책을 적극 홍보하고, * * * 민원 사건 처리 20 여 건, 갈등 해소 50 여 건.
-응? 셋째, 주요 문제
-응? 당원 간부' 1+ 1' 쌍쌍이 비교적 단일하여 더욱 보완해야 한다.
-응? 넷. 20xx 년 작업 계획
-응? 20xx 년, 나 는 시 위원회, 시 정부 의 업무 배치 와 요구 에 따라 농민 지속적 으로 안정 수입 을 촉진 하는 데 중점 으로 계속 심화 지원 을 추진 하 고 안정 을 촉진,' 1+ 1' 쌍쌍 지원, 도심 환경 종합 정비 등 작업 을 했 다 다양한 형식을 통해 수급자 인식률이 100% 에 달하고 농업 증산, 농촌 효율, 농민 증수를 달성하기 위해 노력하여 도시와 농촌의 과학 발전을 촉진하는 데 새로운 공헌을 하였다.
초등학교 짝짝이 근무 학기 총결산 보고서 판문 (6 편 선택)? 짝을 지어 돕는 것은 우리 학교가 내놓은 검증된 담임 선생님 관리 조치이다. 짝을 지어 지원 조치의 실시로 담임 선생님의 업무가 새로운 단계에 올랐다. 이번 학기에 나의 파트너는 유 선생님이 풍부한 교수 경험을 가진 선생님이라는 것이다. 학급 관리에서 나와 유 선생님은 서로 도와 서로 일깨워 주셨다. 이번 학기에 우리는 20xx 학년 1 반에서 일정한 성적을 거두었다. 이번 학기에 나와 유 선생님이 반 관리를 개선하는 과정을 간단히 검토해 보겠습니다.
-응? 첫째, 선생님도 제자이고 제자도 선생님이다.
-응? 스승의 짝은 나에게 다시 한 번' 세 사람, 반드시 우리 스승이 있어야 한다' 라는 말의 깊은 의미를 실감하게 했다.
-응? 나는 담임 선생님이 될 기회가 있다는 것이 영광이라고 생각한다. 그렇기 때문에 짝을 이루는 날부터 두 사람이 함께 발전하고 함께 성장하면 자아에 대한 추구가 된다. 그래서 스승을 거쳐 나 자신도 학습 상태에 들어갔다. 한편으로, 나는 자신에 대한 요구가 비교적 높고, 항상 나의 표율 작용에 주의를 기울인다. 한편, 나는 선생님을 자기 교육 외에 의식적으로 자신의 제자를 배려하고 그들로부터 배우도록 지도할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
-응? 사실 소위 사제관계란 일시적일 뿐, 처음부터 그들은 서로의 선생님이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 스승, 스승, 스승, 스승, 스승, 스승, 스승) 유 선생님은 풍부한 교학 경험을 가지고 있는데, 특히 고 3 영어 수업을 접수한 후에 더욱 그러하다. 멘토로서 제자로부터 많은 것을 배울 수 있다. 이런 관점에서, 나는 그녀가 이번 학기 이후 나에게 지지와 도움을 준 것에 대해 감사하고 싶다.
-응? 둘째, * * * 관리가 있어 진보했다
-응? 학기 초에 우리 둘은 거의 다 자리를 잡았다. 우리 반 관리는 정식 단계에 들어선 후 성적과 반 관리 모두 일정한 성적을 거두었다. 학교가 활동을 전개할 때 서로 돕는다. 예를 들면 국기 게양, 집회, 보고서 듣기 등이다. 좋은 활동을 전개하는 것은 학생의 발전과 반의 일에 모두 큰 촉진 작용을 한다. 유 선생님과 나는 각 활동에 대해 매우 중시하고, 서로 돕고, 서로 공부하고, 경영진과 함께 연구하고 토론하며, 두 반 모두 최고의 성적을 얻기 위해 노력한다.
-응? 셋. * * * 토론 수업 내용.
-응? 학교는 매주 월요일 오후 세 번째 수업은 반회 수업이고, 학교는 제자가 스승의 반회 수업을 들어야 한다고 규정하고 있다. 이 관점에서 볼 때, 나는 이번 학기에 유 선생님의 반회 수업을 듣지 못했기 때문에 불합격 석사입니다. 물론 이것은 내가 동시에 수업을 시작하는 것과 관련이 있기 때문에, 심지어 자신에게 핑계를 대기도 한다. 하지만 매주 반회에서 유 선생님과 나는 최근 며칠 동안 반에 어떤 * * * 문제가 있었는지, 어떤 방면에서 해결해야 할지 미리 논의할 것이다. 이 학급은 학생들에게 어떤 문제, 어떤 정규 교육, 이번 주에 어떤 문제를 중점적으로 해결해야 하는지를 일깨워 주어야 한다. 우리가 제때에 토론과 연구를 했기 때문에, 우리는 많은 일을 아주 잘 처리했다.
-응? 넷째, * * * * 클래스 관리 방법의 적용
-응? 후진생의 전환과 반 간부의 양성은 반 관리의 우선 순위이다. 유 선생님과 나는 경험과 소감을 자주 교환한다. 반 간부 훈련은 때때로 우리 두 사람이 함께 진행하는 것으로, 소반 간부들이 반 관리 경험을 교류하고, 장점을 취하고, 반 관리 능력을 향상시키고, 직장에서' 추월' 을 하여 양반의 발전을 촉진시킨다. 두 반 모두 능력 있는 반 간부들이 있다. 예를 들어, 우리는 매번 시험 전후의 책상과 의자를 놓는 것에 대해 걱정할 필요가 거의 없다. 한 반이 잊어도 다른 반이 하는 것을 보면, 반위원회는 즉시 이 반의 학우들에게 가서 하라고 통지할 것이다.
-응? * * * 클래스 책임 시스템, 명언 경구, 격언 경구, 당직 반장이 반에서 매일 발생하는 일을 기록하는 등 클래스 관리 방법을 사용합니다.
-응? 아무튼 앞으로 계속 서로 공부하고, 서로 교류하고, * * * 관리, * * * 진보가 있습니다.
초등학교 짝짝이 근무 학기 총결산 보고서 판문 (6 편 선택)? 사회주의 새 농촌 건설에 봉사하기 위해, 남겨진 아이들의 건강과 쾌락의 전면적인 성장을 촉진하고, 농민들의 걱정을 해결하고, 농촌에 남아 있는 아이들의 배려를 심도 있게 전개하며, 우리 학교는 모든 교사와 학생 및 관계자들을 동원하여 짝을 지어 돕고, 남겨진 아이들의 서비스 업무를 잘 관리하고, 농촌에 남겨진 아이들의 가족 부족, 본연의 부족, 감독 부력 등 실제 문제를 절실히 해결하였다.
-응? 먼저, 관심 동적 파일을 다시 조사하고 작성합니다
-응? 우리 학교의 좌식 아동의 특성과 현황을 파악하고 좌식 아동을 돌보는 효과적인 전달체와 방법을 탐구하기 위해, 우리는 좌식 아동의 기본 상황에 대해 기본적인 조사를 진행했다. 조사는 교내와 교외 두 가지 방식으로 나뉜다. 학교와 현 보호자를 방문하여 좌식 아동에게 설문지를 발급해 지능 수준, 학업 성적, 사상도덕적 자질, 심리적 자질 등에 존재하는 문제, 건강한 성장과 종합적인 자질에 미치는 영향, 발생할 수 있는 심각한 가족 및 사회 문제를 파악합니다. 설문 조사에 따르면, 남겨진 아이들의 파일을 구축하고, 남겨진 아이들의 문제점을 적시에 분석하고, 대책을 진지하게 연구하고, 남겨진 아이들의 부모와의 의사 소통을 강화하고, 남겨진 아이들의 생활, 학습, 사상 등의 어려움을 효과적으로 해결하고, 남겨진 아이들의 동적 추적 관리를 잘 한다.
-응? 둘째, 리더십에 초점을 맞추고, 사랑 네트워크 시스템을 형성한다
-응? 조사 연구를 토대로 좌식 아동 업무를 강화하는 의견과 건의를 제시하고 학교와 마을에 사랑을 강화하고 광범위한 작업망을 형성하며 공동관리를 독려한다. 교육, 민정, 위생, 관공위, 여성연합 등의 부서와의 연계와 협력을 강화하여 아동 체류 업무를 추진하다. 마을의 각계를 동원하여' 유류 아동' 을 위해 좋은 일을 하고, 실제적인 일을 하며, 유류 아동이' 사랑, 보호, 도움' 을 받도록 하다. * * * 남겨진 아이들의 건강한 성장을 위한 좋은 사회 환경을 조성하고, 두우항성을 위해 차세대 합격자를 양성하다.
-응? 셋째, 홍보에 중점을 두고 * * * 사랑의 좋은 분위기를 조성한다.
-응? 홍보를 확대하고 사회 전체가 남겨진 아이들을 돌보기 위해 노력하도록 지도하다. 남겨진 아이들을 돌보는 팸플릿과 전단지를 발행하고, 남겨진 아이들에 대한 사회적 관심을 다방면으로 유도하고, 각종 홍보 채널을 이용하여, 남겨진 아이들을 돌보는 홍보를 정성껏 조직한다. 사회 각계의 사랑과 도움이 되는 인사들을 동원하여 자발적으로 남겨진 아이들과 짝을 맺도록 선전하다. 홍보를 통해 사회적으로 사랑 많고 열성적인 당원들이 잇달아 와서' 대리모' 를 요구하고, 어린이를 지키는 지인, 학습의 리더, 성장의 보호자가 될 것을 요구했다. 외출한 부모들이 자신의 책임과 의무를 더욱 명확하게 하고, 남아 있는 아이들을 보살피고, 집에 있는 아이들에게 더 많은 애정과 사랑과 보호를 받고, 남겨진 아이들의 건강한 성장에 도움이 되는 좋은 사회 분위기를 조성해야 한다. 넷째, 실효를 중시하고 실행 가능한 배려 조치를 실시한다
-응? 실용적이고 실행 가능한 업무 조치를 실시하고 적극적으로 추진하고 전면적으로 보살피려고 노력하다. "사랑 어머니" 쌍 활동을 전개하여 사회 각계의 사랑, 도움이 되는 사람들을 동원하고, 남겨진 아이들과 함께 자발적으로 대리 가정을 형성하고, 그들의 생활지인, 학습지도자, 성장보호자가 되어, 오랫동안 학습생활에서 아이들을 돌보고 돌보며, 정신적 위안을 얻게 한다. 행사 중 대리 학부모는 유류 아동의 생일을 위해 설 때 자발적으로 유류 아동을 방문하고, 학부모와 아이의 생활 학습을 교류하며 감정을 높였다. 어린이 학부모 학교' 설립, 유류 아동 보호자에 대한 훈련 강화, 유류 아동 학부모의 법정감호 의무와 대리 보호자의 감호 의식 강화, 가정교육 지식, 심리, 건강 등 과정 개설, 과학적 가정교육 이념, 지식, 방법 전수, 학부모 및 임시보호자가 학교 및 아이와 소통하는 방법과 기술을 익히도록 지도하고 가정교육 수준을 높이기 위해 노력한다. 심리적 배려 메커니즘을 확립하여 좌식 아동을 위한 심리상담을 제공하고, 좌식 아동의 심신 발전을 위한 심리건강교육과정을 개설하여, 그 명백한 심리적 압박을 완화하다. "남겨진 아이들" 과의 사상 소통을 강화하고, 남겨진 아이들을 나쁜 취미, 위법 장소, 불량인으로부터 멀리하고, 인격적으로 자존감을 실현하고, 생활에서 자립하는 법을 배우고, 혼자 있을 때 자제하고, 성장에서 자강불식하고, 불량행위를 방지하고, 행복하고 건강하게 성장하도록 지도한다. 남겨진 아이들의 이익을 보호하고, 법률 원조 채널을 원활하게 하고, 기존 사법, 부인연합 법률 지원 채널에 의지하여, 필요한 남겨진 어린이들에게 시기적절하고 효과적인 법률 원조를 제공한다.
-응? 농촌의' 남겨진 아이들' 도 조국의 꽃이다. 우리는 그들의 인격 성장과 미래에 관심을 기울이지 않고 관심을 가질 이유가 없으며, 더욱이' 남아 있는 어린이' 를 가정교육의 사막으로 만들 이유가 없다. "남겨진 아이들" 의 문제는 그들의 법적 보호자의 문제뿐만 아니라 정부와 어떤 부서의 문제도 아니다. 이것은 가족, 지역사회, 학교, 정부 관련 부처의 관심과 해결이 절실히 필요한 사회 문제이다.