1 .. 유치원 방역 안전 교육 수업 계획
교육 목표: 1. 신종 코로나 바이러스 이해, 신종 코로나 바이러스 기원 이해.
2. 좋은 일상습관을 기르고 간단한 방법으로 질병을 예방한다.
강의 중점 사항:
좋은 일상습관을 기르고 간단한 방법으로 질병을 예방할 의향이 있다.
교육 준비:
1. "바이러스를 물리치는 묘수" 교육용 PPT.
2. 유아들은 바이러스 예방 방법에 직접적인 경험이 있다 (외출 감소, 체온 모니터링 등). ).
교육용 디자인:
우선, 소개: 긴 겨울 방학
선생님이나 학부모는 이번 겨울 방학에는 모두 집에 잠겨 있고 거리 상공에는 아무도 없다고 생각한다. 왜 그런지 아세요?
질문에 대답: 원래, 신종 코로나 바이러스 신속 하 게 우리 도시의 모든 구석에 확산 되었습니다. 바이러스의 확산을 막기 위해 우리 각자는 집에 머물면서 외출을 삼가야 한다.
둘째, 신종 코로나 바이러스 도입.
교사나 학부모가' 신종 코로나 바이러스' 역을 맡아 PPT 화면에 맞춰 이야기를 해석한다. 이야기 내용:
아이들, 저는 바이러스 가족의 새로운 구성원입니다. 왕관은 중국어에서 모자라는 뜻이다. 몸에 모자 같은 뾰루지가 가득 자라서 모두들 나를' 관상바이러스' 라고 부른다. 그리고 나는 이전의 바이러스와 다르기 때문에' 신종 코로나 바이러스' 라고 불린다.
저는 고도로 전염성 된 바이러스입니다. 방호조치 없이 감염자 한 명당 평균 2 ~ 3 명이 감염될 수 있다. 일단 내가 인체에 들어가면 폐렴을 일으킬 수 있고, 너희 인류는 호흡곤란 할 것이다.
제가 어디서 왔는지에 대한 명확한 답이 없다는 것을 알려드려서 죄송합니다. 하지만 현재 연구에서 나와 우리 형이 85 의 동원성을 가지고 있다는 것을 발견했습니까? 나는 아마 박쥐 몸에 기생해서 너에게 전염된 것 같다.
셋째, 게임 링크: 안티바이러스 트릭이 있습니다.
다음 중 바이러스를 예방할 수 있는 방법을 부모와 함께 찾아보세요!
팔꿈치로 입을 가리고 재채기를 하다.
재채기를 하려면 종이가 없으면 팔을 들어 팔을 향해 쳐서 대부분의 거품이 소매나 팔에 남아 있도록 할 수 있다. 팔꿈치는 손보다 다른 사람과 밀접히 접촉하기가 더 쉽지 않아 바이러스의 전파를 막는다.
창문을 열어 환기하다
문과 창문이 닫히면 사람들은 실내에서 살 때 배기가스와 이산화탄소를 방출하여 실내 공기의 질을 떨어뜨린다. 창문을 열어 통풍을 함으로써 실내외가 공기 순환을 형성하여 실내 환경을 개선하다. 따라서 집에서 격리되더라도 정기적으로 창문을 열어 통풍을 해야 한다.
단련을 강화하다
규칙적인 체육 단련은 신체의 면역력을 높여 병에 걸리기 쉽지 않다.
정기적으로 소독하다
집에서 정기적으로 소독하면 바이러스와 세균을 효과적으로 막을 수 있다.
외출을 적게 하고, 외출할 때는 마스크를 정확하게 착용하세요. (그림에 따라 마스크를 올바르게 착용하십시오)
바이러스가 퍼지는 동안 외출을 최소화하고 외출을 하려면 마스크를 올바르게 착용해야 한다. 식사 전에 손을 씻으십시오 (그림에 따라 올바른 손 씻는 법을 배우십시오)
손을 씻는 습관을 잘 유지하면 바이러스와 세균이 구강, 눈, 콧구멍에서 체내로 들어가는 것을 막을 수 있다. 너는 정확한 손 씻는 법을 배워야 한다. 빨리 부모님께 배워라!
넷째, 요약
요약: "오늘 우리는 신종 코로나 바이러스 및 그 기원을 함께 알게 되었고, 질병을 예방하는 간단한 방법도 배웠습니다. 아이는 위생에 주의하여 좋은 위생 습관을 길러야 한다! 이렇게 하면 우리는 반드시 바이러스를 이기고 함께 그것을 쫓아낼 수 있을 것이다. "
동사 (verb 의 약자) 부모-자녀 상호 작용
아이에게 이야기를 복창하게 해 보고 마스크를 제대로 착용하고 손을 올바르게 씻는 방법을 설명해 달라고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
2. 유치원 방역 안전 교육 수업 계획
교육 목표: 1. 마스크를 착용하는 것이 많은 바이러스를 예방하는 중요한 방법 중 하나라는 것을 알고 있다.
2. 마스크를 올바르게 착용하고 적극적으로 마스크를 착용하고자 합니다.
강의 중점 사항:
나는 마스크가 공기 중에 떠다니는 거품과 바이러스를 격리시키는 역할을 한다는 것을 이해할 수 있다.
교육 준비:
1. 마스크 경비원 PPT.
2. 1 인형 얼굴 사진이나 셀카, 연습용 백지, 크레용, 마스크.
아이들은 신종 코로나 바이러스 및 예방 방법에 대해 잘 알고 있습니다.
교육용 디자인:
먼저 코로나 바이러스의 전파 방식 및 예방 조치를 검토하십시오.
수입: 나가서 마스크를 쓰다.
선생님은 생각하기 시작했습니다. "얘들아, 이번 겨울에 이 새로운 바이러스의 이름을 기억하니?" 누가 선생님에게 네가 집에서 어떤 바이러스 예방 조치를 취했는지 알려줄 수 있니? "두세 명의 아이들에게 집에서 어떤 바이러스 예방 조치를 취했는지 이야기해 달라고 요청할 수 있습니다.
계속해서 이렇게 질문합니다. "아이가 집에서 바이러스 백신 준비를 충분히 한 것 같다. 선생님은 요즘 집에 아이가 있습니까? 선생님은 그들이 꼭 나가야 하는 이유가 무엇인지 알고 있는데, 아이들은 그들이 평소와는 어떤 차이가 있는지 알아차렸는가? " 아이에게 엄마와 아빠가 외출할 때 마스크를 착용하는 것을 발견하도록 지도하다.
"아이가 마스크를 쓴 적이 있습니까? 마스크를 쓰면 어떤 느낌이 드나요? " 마스크 착용 경험이 있는 어린이들에게 마스크 착용에 대해 이야기할 수 있다. "어떤 아이들은 마스크를 쓰면 귀에 걸려 호흡이 원활하지 않다고 말한다. 그렇다면 우리는 왜 가면을 써야 할까요? 작은 마스크가 무엇을 하는지 봅시다!
둘째, 마스크의 역할을 소개한다
Ppt 마스크 가디언 부분을 시연해 "이 동그란 관은 바이러스다. 바이러스가 아이가 아프다는 것을 가장 잘 보고 주사를 맞고 약을 먹고 부모를 떠나 병원에 입원하는 것을 가장 좋아한다" 고 설명했다. 이 바이러스는 매우 작아서 너는 눈으로 그것을 볼 수 없다. 그것은 환자에게 기생한다. 아, 아, 짹짹! 그들이 재채기를 할 때, 그들은 즉시 공중으로 날아갔다. 공기 중의 바이러스는 곧 다른 건강한 사람을 찾아 코와 입을 따라 사람의 몸으로 달려간다. 결국 건강한 사람도 병이 나서 열이 나고 재채기, 콧물, 호흡곤란, 병원에 입원하기 시작했다. 제가 어떻게 할 수 있을까요? 내 입과 코를 막아야 합니까? "바이러스가 입속으로 들어가는 것을 막는 방법에 대해 아이에게 이야기할 수 있습니다.
"당당해, 가면 작은 경비병이 등장했다! 나는 인류를 보호하는 가면이다! 바이러스를 막을 수 있어요 ~ 작은 우산을 들고 코를 막을 수 있어요. 나는 보호망을 잡아당겨 너의 입에 바이러스를 막을 수 있다. 나와 함께 있으면 바이러스가 너에게서 멀어질 거야 ~ 와! 원래 작은 마스크 경비병이 이렇게 대단했구나! 나도 마스크를 쓰고 바이러스를 멀리하고 싶다! 봐라, 꼬마와 작은 동물들은 모두 마스크를 쓰고 있다! " 셋째, 동요를 배우고 마스크를 올바르게 착용하세요.
마스크 착용 방법을 시범하다. "꼬마야, 작은 마스크가 너무 강해서 바이러스의 침입을 막을 수 있어. 그럼 마스크를 어떻게 쓰는지 아세요? " 아동에게 가면을 쓰는 방법을 연기할 것을 요구할 수 있다.
마스크를 착용하는 정확한 방법을 시범하다. 우선 손을 씻어서 손이 깨끗함을 보장해야 한다. 색상이나 로고로 마스크 안팎을 구분하고 코스티커를 위로 향하게 합니다. 마스크를 두 귀에 걸고 코, 입, 턱을 가리고 코를 눌러준다.
동요를 배우고 마스크를 쓰는 절차를 기억해라. "먼저 손을 씻고 마스크를 착용하세요. 안팎을 구분하는 것이 중요하다. 코, 입, 턱을 막는다. 콧대를 누르는 것을 잊지 마세요. "
셋째, 우리 사진을 위해 작은 가면을 그려 봅시다.
요약하자면, "오늘 우리는 바이러스의 공격으로부터 우리를 보호할 수 있는 귀여운 마스크를 만났다. 마스크는 우리의 건강을 보호하는 작은 수호자이다. 이 특별한 겨울에 믿어 주세요. 물론 전염병은 곧 의사 삼촌 이모들에게 패배할 것이다. 나는 네가 계속 건강을 유지하길 바란다. 봄이 따뜻하고 꽃이 필 때, 우리는 작은 마스크에 작별을 고하고, 자연으로 가서 신선한 공기를 마시자! "
"다음으로 선생님은 아이들이 준비한 사진을 꺼내길 원했다. 우리 함께 우리의 작은 사진을 위해 귀여운 큰 가면을 그려 봅시다! 먼저 마스크 팩은 여러 부분으로 구성되어 있다는 것을 살펴봅시다. 선생님은 한 아이에게 이 부품들이 어떻게 생겼는지 말하라고 했다. " 마스크 팩의 모양을 1 어린이에게 소개시켜주시고, 올바른 단계로 한번 해보시고, 마스크 마스크가 얼굴에 어떤 모습인지 확인하세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 마스크명언)
유치원 방역 안전 교육 수업 계획
중점 난점 1. 바이러스의 위험성을 알다.
바이러스가 어디에 숨겨져 있는지 알고 그것을 제거하는 방법을 알려줍니다.
게임 가져오기
선생님은 분필로 바닥에 안전구역을 그렸다. 안전한 지역에 들어가기만 하면 안전하다. 한 아이를' 전달체' 로 선택하면 나머지는 흩어진다.
선생님의 명령에 따라' 전달자' 는 다른 사람을 마음대로 쫓아다니며 손으로 신체 부위를 두드릴 수 있다. 찍힌 사람은' 전달체' 가 되어 다른 아이들을 찍을 수 있다.
활동 과정
작은 손은 숨기고, 아기 바이러스도 숨기고, 그럼 아기 바이러스는 어디에 숨길까요?
행사에서 아이들에게 손을 씻는 올바른 방법을 가르치다.
1, (내부): 손바닥을 손바닥에 대고 손가락을 모아 서로 마찰합니다.
2. (외부): 손바닥이 손가락 방향으로 서로 마찰하여 두 손을 교환합니다.
3, (클립): 손바닥이 마주 보고, 두 손이 교차하고, 손가락을 따라 마찰합니다.
4. (허리를 굽혀 절하다): 각 손가락 관절을 구부려 관절이 상대방의 손바닥에서 마찰하게 하고 두 손을 교환한다.
5. (대): 엄지손가락이 반대쪽 손바닥에 마찰하고 양손이 교환됩니다.
6. (서 있음): 손가락 다섯 개를 반대쪽 손바닥에 모아 마찰하고 양손을 교환합니다.
7. (손목): 손목과 팔을 씻고 손을 바꾼다.
활동 요약
바이러스가 아직 우리의 옷, 머리카락, 몸, 위에 있을 수 있다는 것을 아이에게 알리려면, 아이들은 손을 씻고, 머리를 감고, 손톱을 자르고, 목욕을 하고, 옷을 갈아입어야 한다.
4. 유치원 방역 안전 교육 수업 계획
첫째, 활동 목표: 1. 전염병에 관한 지식을 이해하다.
2, 전염병을 예방하는 방법을 말하고 마스터 할 수 있습니다.
3, 질병 예방에 대한 인식을 제고하십시오.
둘째, 활동 준비:
1, 플립 차트와 아동서.
2, 각 그룹마다 4 개짜리 백지 한 장, 수채화 펜 한 상자.
셋째, 활동 과정:
1, 이벤트 설명: 플립 차트를 보십시오.
선생님은 플립 차트를 보여 주면서 "꼬마야, 봐. 사진은 어디에 있습니까? 사진 속 아이들은 무엇을 하고 있습니까? 그들은 나중에 어떻게 되었나요? (어린이 관찰 및 설명)
2. 활동: 전염병이 무엇인지, 흔한 전염병이 무엇인지 토론한다.
(1) 교사는 플립 차트를 보여주고, 유아에게 순서대로 사진을 관찰하도록 요청하고, 교사가 질문을 한다.
선생님: 병원에서 그렇게 많은 아이들이 함께 링거를 맞았는데, 전염병이 있어서요. 전염병이 무엇인지 아십니까? 흔한 전염병은 어떤 것이 있습니까? "어린이 토론 답변"
(2) 선생님은 전염병은 일상생활에서 가장 흔한 질병 중 하나로 호흡과 신체를 통해 병균을 접촉 전파 할 수 있다고 요약했다. 어린이나 작은 동물이 아프면 다른 사람에게 전염될 수 있어 전염병이라고 합니다. 아이가 쉽게 얻을 수 있는 전염병은 독감, 수두, 이하선염, 홍안병 등이다.
3. 활동: 어린이 책을 읽고 전염병 예방 방법을 토론합니다.
선생님: 전염병은 쉽게 퍼지지만 좋은 위생습관을 기르면 잘 예방할 수 있어요. 책의 17 페이지를 열어 그림에 나오는 아이가 무엇을 하고 있는지 설명해 주세요.
(2) 아이가 자유롭게 대답한다.
(3) 선생님: 꼬마야, 책에 언급된 방법 외에 전염병을 예방하는 다른 방법도 알고 있니? "어린이 토론 답변"
4. 전염병을 예방하는 방법.
선생님: 과일과 채소를 많이 먹으면 신체의 항병 능력을 높일 수 있어요. 손을 자주 씻으면 병균을 없앨 수 있다. 충분한 수면을 보장하다. 면역력을 증강시킬 수 있습니다. 독감 예방 접종은 독감을 예방할 수 있습니다. 재채기를 할 때는 손이나 손수건으로 막아 다른 사람에게 재채기를 하지 않도록 한다. 전염병이 많이 발생하는 계절에 인원이 밀집된 장소로 가는 것을 피한다. 상황이 심할 때 마스크를 착용하다.
활동 확대: 전염병 예방 방법을 기록하십시오.
(1) 선생님: 이제 아이들에게 사진이나 삽화로 우리가 방금 논의한 내용을 기록하도록 하세요. 각 그룹은 3 ~ 4 가지 방법을 제공합니다.
(2) 어린이 그림 및 교사 투어 가이드.
유치원 방역 안전 교육 수업 계획
활성 목표 1. 코로나 바이러스의 발생, 위험 및 전염 경로를 이해하다.
2. 관상바이러스 예방 방법을 익히고 좋은 위생습관을 길렀다.
3. 바이러스 전파의 위력을 느끼고 자기 보호의식을 자극한다.
준비할 활동
코로나바이러스 등 사진, 금가루, 물뿌리개
활동 과정
첫째, 문제의 도입은 "코로나 바이러스"
1. 선생님은 아이들에게 휴가중의 변화에 대해 토론하도록 지도했다.
선생님: 얘들아, 너희들은 어떻게 휴가를 보냈니? 자주 놀러 나가십니까? (소년: 아니요) 집에 시간이 많습니까, 아니면 놀러 나가는 시간이 많습니까? (젊은: 집에서 더 많은 시간)
선생님: 당신이 나갔을 때 우리 주변 사람들에게 무슨 변화가 있는지 발견했어요? 선생님은 아이들에게 상기시키기 위해 몇 장의 사진을 보여줄 수 있다.
선생님 총결: 아이들이 집을 나서서 사람들이 각양각색의 마스크를 쓰고 있는 것을 발견했다. 슈퍼마켓에 들어갔을 때, 흰 옷을 입고 안경을 쓴 이모가 그녀에게 체온을 재었다. 공원에서 노는 아이들이 점점 줄어들고 있다 ...
2. 아이에게 사람이 왜 이런 변화가 있는지, 왜 자주 나가서 놀 수 없는지, 왜 외출할 때 마스크를 쓰고 체온을 재야 하는지 생각하도록 지도한다. "코로나 바이러스" 로 이어집니다.
선생님: 우리 생활에는 나쁜 사람들이 한 무리 있기 때문입니다. 이 나쁜 사람들은 바이러스라는 대가족에서 왔다. 때때로 아이들은 불편함을 느낀다. 바이러스와 그 동반자가 우리 몸에서 소란을 피우고 있을지도 모른다. (선생님은 바이러스 사진을 보여줄 수 있습니다)
3. 선생님은' 관상바이러스' 사진을 전시해 아이에게 관상바이러스를 알리도록 지도했다.
(1) 이것들은 이번에 우리 생활에 나타난 바이러스들이다. 당신은 그들이 몇 개의 손을 가지고 있다고 생각합니까? (젊은이: 둘) 그들은 무엇을 들고 있습니까? (소년: 왕관) 그들은 몇 발을 가지고 있습니까? (젊은: 여덟 살)
(2) 이 바이러스들은 사실 8 개의 발을 가지고 있다. 아이들은 이 바이러스의 발이 어떻게 생겼다고 생각합니까? (젊은: 꽃잎처럼)
(3) 성인들은 이 꽃잎을' 코로나' 라고 부르기 때문에 이 바이러스들을' 코로나 바이러스, 코로나처럼 보이는 바이러스' 라고 부른다.
둘째, 관상 바이러스의 위험과 전파 경로를 초보적으로 이해하고 예방 방법을 파악하다.
1. 선생님은 코로나 바이러스의 위험성에 대해 말씀하셨다.
선생님: 코로나 바이러스는 나쁜 무리입니다. 그들은 건강에 주의하지 않는 아이의 몸에 잠입하여 아이가 기침하고, 열이 나고, 불편함을 느끼게 하고, 그리고 ... 아이가 아플 것이다.
2. 게임을 통해 코로나바이러스 전파 경로와 예방 방법을 초보적으로 파악합니다.
게임 1: 재채기 비
노는 법:
선생님: 때때로 바이러스는 아이의 침에 숨어 있습니다.. 우리가 재채기나 기침을 할 때, 우리 입의 침이 나온다.
(2) 교사는 아이를 대할 때 재채기나 물뿌리개로 기침을 하는 상태를 흉내내야 한다. 물안개 분사를 느낀 아이는' 모집' 되었다.
(3) 교사는 유아들에게 재채기나 기침이 우리에게 떨어지는 것을 어떻게 막을 수 있는지 토론하도록 지도한다. 재채기나 기침을 하는 사람은 어떻게 해야 합니까?
선생님 요약: 우리는 외출할 때 마스크를 착용하기 때문에 (선생님은 마스크를 올바르게 착용하는 방법을 시범할 수 있다), 재채기나 기침을 할 때 뿜어져 나오는 침이 우리 피부에 떨어지지 않고 마스크에 떨어질 수 있다. 재채기나 기침을 할 때는 휴지로 입코를 가리고 사용한 휴지를 쓰레기통에 버려야 한다.
게임 2:' 바이러스' 전파를 보세요.
노는 법:
(1) 선생님은 금가루를 아이 A 의 손에 바르고 (많이, 효과가 더 직관적임) 문지르고, 아이가 자신의 작은 의자를 만지게 한 다음 작은 책상을 만지게 했다.
선생님: 아이 A 의' 바이러스' 는 어디서 찍었어요? (젊은이: 책상과 의자에서)
(2) 아이 B 가 아이 A 가 만지는 위치를 다시 만지게 한다.
선생님: 지금 바이러스가 어디로 끌려갔습니까? (소년: 아이 b 의 손)
(3) 아이 b 가 아이 c 와 악수를 하게 한다 .....
선생님: 이번 바이러스는 어디로 갔습니까? (소년: 아이 c 의 손)
(4) 아이 c 가 자신의 얼굴과 코를 만지게 한다.
선생님: 자, "바이러스" 는 어디에 있습니까? (아: 아이 c 의 얼굴과 코에)
(5) 교사는 아이들에게 이러한 상황을 피하는 방법에 대해 토론하도록 지도한다.
선생님은' 바이러스' 의 전파능력이 너무 강해서 아이들이 손을 자주 씻어야 한다고 요약했다. 식전 후 재채기나 기침을 한 후 정확한 손 씻기 절차에 따라 비누나 손 세정제로 문지르고' 바이러스' 를 모두 씻어낸다.
셋째, 판단 연습을 통해 인상을 깊게 한다.
선생님은 아이들에게 어떤 아이가 옳은지, 어떤 아이가 잘못했는지 판단할 수 있도록 사진을 전시했다.
선생님 총결산: 꼬마야, 오늘 우리는 바이러스의 힘을 알고 있어, 정말 너무 강해, 개인 위생에 주의하지 않으면. 이 나쁜 사람들은 아마도 우리 몸에 잠입하여 아이를 병들게 할 것이다. 그래서 우리는 외출할 때 마스크를 써야 한다. 재채기나 기침을 하려면 휴지로 입코를 가리고 휴지를 쓰레기통에 버리세요. 우리는 항상 정확한 단계에 따라 비누나 손 세정제로 자신의 작은 손을 씻어야 한다. 그러면 바이러스 대군이 쉽게 우리를 찾지 못할 것이다 ~