캠퍼스 안전 주제반 행사 기획 방안 범문 (정선 6 편) (제 1 편)? 활동 목적: 캠퍼스 안전 지식을 배우고, 안전 경고 표시를 인식하고, 학생에게 안전 교육을 실시하고, 미연에 방지하다.
-응? 대상 청중: 7 학년 1 반 전체 학생.
-응? 위치: 강의실
-응? 활동 준비: 안전 지식 및 경고 표시
-응? 활동 프로세스:
-응? 우선, 학급 회의를 가져옵니다
-응? M: 우리 청소년은 조국의 꽃과 미래입니다. 우리의 안전은 가족과 선생님의 관심을 끌었습니다.
-응? 여: "얘들아, 수업 끝나고 짜지 말고 쫓아다니지 마." 이것은 선생님이 매일 우리에게 하는 말이다.
-응? 함께: 안전하게 마음속에 기억하라. 생활이 아름답다는 것을 기억하라. 차근차근 조심하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 안전명언) 7 학년 1 반 주인이' 캠퍼스 안전' 이라는 제목의 학급회가 이제 시작된다.
-응? 둘째, 안전 지식을 배웁니다
-응? 여: 얘들아, 봐라, 물고기가 푸른 바다에서 자유롭게 헤엄치고 있어. 들어봐, 푸른 하늘 아래, 새들이 즐겁게 노래하고 있어. 매일 아침, 아침의 햇빛이 내 뺨에 비치고, 나무의 새들이 내 꿈을 깨울 때. 내가 경쾌한 발걸음으로 학교에 왔을 때. 우리는 새로운 날이 이미 시작되었다는 것을 안다. 학생으로서 우리는 캠퍼스에서 더 많은 시간을 보낸다. 우리는 무엇을 할까요
-응? 1, 일상적인 행동안전: 공구, 불씨 또는 기타 위험물을 가지고 캠퍼스에 들어가면 안 됩니다. 교외 인원을 유인하여 소란을 피우고 싸우는 것을 엄금한다. 인터넷 카페, 오락실, 볼룸 등 유흥업소에 들어가지 않는다. 계단과 복도에서 놀고 밀지 마라. 계단을 오르락내리락하는 것은 우측으로, 밀지 않으면 서두르지 않는다.
-응? 2. 체육수업, 실험반 안전: 체육수업에서는 예방의식이 있어야 하고, 기기를 함부로 버리지 말아야 한다. 실험 수업 기간에는 조작 규정을 엄격히 준수해야 하며, 설비와 약물을 마음대로 사용해서는 안 되며, 화학약품을 실험실에서 꺼내서는 안 된다.
-응? 3. 단체활동의 안전: 반 단위로 조직된 야외활동과 사회활동은 사전에 활동안전계획을 제정하고 상급자의 비준을 받아야 한다.
-응? 4. 심리건강과 안전: 교사는 심리건강교육의 기본기능을 제고하고, 심리문제가 있는 학생에게 더 많은 관심을 주고, 적극적으로 지도하고 해결하고, 간단하고 난폭한 방법을 사용해서는 안 되며, 체벌, 변장체벌 또는 학생의 인격존엄을 모욕하는 기타 행위를 금지해야 한다. 학생들의 심리적 문제는 교사, 학부모, 학생, 친구와 이야기하는 등 적절한 방법으로 해결할 수 있다.
-응? 5, 안전한 만다린:
-응? 수업시간에 다리를 뻗지 마라, 복도는 좁고 미치지 않는다.
-응? 계단을 오르락내리락하여 오른쪽으로 가면 위험한 게임이 깨끗이 사라진다.
-응? 학우들 사이에 마찰, 포용, 겸손이 가장 좋은 방법이다.
-응? 셋째, 안전 지식 q&a
-응? 1. 이 경고 표지들이 무슨 뜻인지 맞춰 보세요. (경고 표시, 학생 식별)
-응? 일상생활에는 이와 같은 경고판이 많이 있어서 항상 우리에게 안전에 주의를 환기시킨다. 학우들은 주의해야 한다! 하지만 모든 곳에 경고판이 있는 것은 아닙니다. 경고판이 없는 곳에서는 부상을 피하기 위해 각별히 주의를 기울여야 한다는 것을 일깨워 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
-응? 2. 우리 반에서 이런 일이 있었나요?
-응? A. 연필이나 다른 날카로운 물건으로 서로 놀다.
-응? B. 교실에서 서로 쫓다.
-응? 이렇게 하는 게 맞나요? 왜요? (학생이 대답하다)
-응? 우리 학교에는 안전에주의를 기울일 곳이 많이 있습니다. 안전에 주의해야 할 곳을 찾아내다. "학생들이 하고 싶은 말을 마음껏 한다"
-응? 선생님 총결: 학생들이 찾는 이런 안전위험은 모두 좋아서 모두 학교의 문제이다. 수업이 끝난 후,
-응? 선생님은 제때에 학교 지도자에게 보고할 것이며, 그들의 문제는 제때에 시정하여 미연에 방지해야 한다.
-응? 4. 이것은 10 분간의 휴식이다. 안전 테스트를 해봅시다. 만약 네가 정확하게 대답한다면, 별 하나를 얻는다.
-응? 다중 선택 질문:
-응? (1) 학우 간에 작은 마찰이 발생할 때 다음 처리 방법은 () 입니다
-응? A, 학우를 용서하거나 선생님께 보고하여 선생님이 처리하게 하다.
-응? B, 원한을 품고, 사후에 서로 훈계하게 한다.
-응? C, 줄거리에 따라 보복하다.
-응? D, 학부모에게 학교에 와서 서로 가르치도록 요청하십시오.
-응? (2) 식품 안전 예방에 부적절한 것은 ()
-응? A. 포장식품을 구매할 때 생산일, 유통기한, 생산단위가 있는지 점검한다.
-응? B, 식기는 위생적이어야 하고, 자신만의 식기가 있어야 한다.
-응? C, 밖에서 밥을 먹을 때 좀 싼, 면허가 없는' 길가 노점' 을 선택하세요.
-응? 좋은 개인 위생 습관을 기르다.
-응? (3) 탈 때 비교적 안전한 행동은 ()
-응? 차를 길 한복판에 주차하다.
-응? B, 서둘러 차에 타.
-응? C, 차량이 주행할 때 머리와 손을 창밖으로 내밀지 마세요.
-응? D. 무면허 무면허 차량을 타지 마십시오.
-응? (4) 누군가가 싸울 때 ()
-응? A, 앞으로 가서 구경하고, 응원하고, 아는 사람을 도와주세요.
-응? B, 그를 내버려 둬
-응? C, 낙담
-응? 선생님에게 알리다
-응? (5) 화재가 발생하면 () 로 전화하십시오
-응? A, 1 10
-응? B, 1 19
-응? C, 120
-응? D, 12 1
-응? (6) 길을 걸을 때 ()
-응? A, 급우들과 산책하고 놀아 라.
-응? 인도를 걷다. 인도가 없으면 길가로 가세요.
-응? C. 걸을 때 주위를 둘러보고 걸으면서 책을 읽거나 다른 일을 한다.
-응? D, 자동차를 따라 잡기 위해서.
-응? 참 또는 거짓 질문:
-응? (1) 칼을 쓸 때는 손짓을 하고 서로 싸워야 한다. ()
-응? (2) 젖은 손으로 가전제품을 만지고 젖은 천으로 닦아라. ()
-응? (3) 손 또는 금속 제품으로 플러그 하단을 만지십시오. ()
-응? (4) 부주의로 넘어졌을 때 최대한 앞으로 움직여 머리를 보호한다. ()
-응? (5) 모래나 진흙으로 때리다. ()
-응? (6) 비 오는 날 습한 땅에서 달리기를 한다. ()
-응? (7) 걸상 위에 서서 발코니 아래를 보다. ()
-응? 넷째, 반이 끝날 것이다
-응? 상담사가 발언하다: 학우들, 너희 반은 매우 성공적으로 열릴 것이다. 이번 학급회를 통해 우리는 많은 안전 지식을 배웠고, 학생들이 학교에서 자각적으로 안전 규칙을 준수할 수 있기를 바란다. 생명을 소중히 여기고 안전을 명심하다. 항상 안전에 주의하다.
-응? 노래' 핑안 소원' 으로 이번 학급회를 마치겠습니다.
캠퍼스 안전 주제반 행사 기획 방안 범문 (정선 6 편) (2 편)? 교육 목표:
-응? 1, 안전 업무의 의미를 충분히 이해하다.
-응? 2. 학습생활 중 인신안전, 식품안전, 교통안전에 주의하세요.
-응? 3, 방재, 비상 예방 교육.
-응? 교육 과정:
-응? 1. 가져오기: 생활의 안전 사례를 열거합니다.
-응? 2, 안전 작업의 중요성
-응? 첫째, 고속도로, 공공 * * * 안전사고가 가끔 발생하는데, 어떤 사람들은 안전의식이 희박하기 때문이다.
-응? B, 수업 예: 학교 사고 및 결과.
-응? C, 학교에서 현재 잡은 몇 가지 일.
-응? 초등학생은 안전한 곳에 주의해야 한다.
-응? 1, 학생 토론.
-응? 2. 집단 귀납.
-응? (1) 인신안전, 캠퍼스 안이나 고속도로에서 쫓지 않고, 울타리나 나무를 오르지 않고, 전기 등 위험한 장소에 접근하지 않고, 일할 때 안전에 주의하고, 사회적으로 무책임한 사람과 사귀지 않고, 수업 후에 물놀이를 하지 않는다.
-응? (2) 교통안전, 고속도로에서 쫓지 않고, 자각적으로 교통규칙을 준수하고, 길목 행인과 차량에 주의하고, 고속도로를 건너서 한 번 멈추고 세 번 통과한다.
-응? (3) 재산 안전, 자신의 재물과 재물을 잘 보관하고, 분실 또는 도난 또는 강탈이 있을 경우 즉시 선생님께 보고하거나 경찰에 신고해야 한다.
-응? (4) 음식은 안전하고 생수를 마시지 않고 비위생적인 음식을 먹지 않으며 병든 닭, 돼지고기 등을 먹지 않는다. 식사 전에 손을 씻어야지 곰팡이나 기한이 지난 음식은 먹지 마세요.
-응? (4) 학생들은 어떤 방면이 잘 되지 않았는지 스스로 확인하고, 앞으로 더 많은 주의를 기울여야 한다.
-응? (5), 교사는 "학생의 일상 행동 규범" 을 요약합니다.
-응? 얘들아, 안녕:
-응? 오늘은 새 학기가 개학한 후 첫날이다. 우리는 이미 초등학교 1 학년 학생이다. 앞으로 더 나은 학습생활을 위해 오늘 우리는 초등학생들이 기억해야 할 안전지식을 배우러 왔다.
-응? 사람들은 종종 "안전작업은 태산보다 무겁다" 고 말한다. " 얘들아, 너희들은 학교에서 대부분의 시간을 보낼 것이다. 핑안 길조, 건강 행복, 신체 건강은 학습, 일, 생활의 자본이다. 안전의식을 확고히 세우고, 생명을 아끼고, 즐거운 학생 생활을 소중히 여겨야 한다. 다음 사항을 기억해야 합니다.
-응? 첫째, 수업 중 활동의 안전한 작업을 잘 수행하십시오. 계단은 우리가 중점적으로 안전방비를 하는 곳이며, 많은 학교에서 계단 혼잡으로 인한 안전사고가 발생했다. 쉬는 시간에 교실, 복도, 계단통 곳곳에 학생들이 걷거나 서 있다. 만약 그들이 서로 쫓는다면, 첫째, 그들은 너무 빨리 달려서 손, 발, 허리, 또는 머리를 삐었을 것이다. 두 번째는 다른 학우들을 부딪쳐 사고를 일으킬 수 있다는 것이다.
-응? 둘째, 노동 활동에서 안전한 일을 잘 한다. 학교나 반이 공익업무와 청소 업무를 조직하는 것은 매우 필요하다. 그러나 출산 과정에서 약간의 위험이 있을 수 있다. 어린이는 노동장소의 특징에 주의하고 안전 예방 조치를 취해야 한다. 일과 휴식의 결합에주의를 기울이고, 피곤하면 휴식을 취하고 다시 일하십시오. 고공과 위험한 곳에서 일하지 마라. 근무 시간에 놀지 마라.
-응? 셋째, 교통 안전에주의를 기울이십시오. 도로는 놀이터가 아니며 도로에서 놀 수 없습니다. 교통규칙을 준수해야 할 뿐만 아니라, 서로 일깨우고, 감독하고, 서로 보살펴야 하며, 교통안전을 잘 지키는' 홍보원' 이 되어야 한다. "삼무" 차량을 타지 않는다. 길을 건널 때, 한 번 멈추고, 두 번 보고, 세 번 건너고, 오른쪽으로 걸어라. 도시에서는 횡단보도와 보도에도 주의를 기울여야 합니다.
-응? 넷째, 식품 위생 안전과 자기 방범 의식을 높이다. 길가 노점과 무증 가게에서 물건을 사지 말고,' 삼무' 기한이 지난 변질식품을 사지 말고, 폭식하지 마라. 교외에서 우리는 함부로 다른 사람을 믿을 수 없다. 길을 묻는 사람이 있어서, 우리는 길을 안내할 수 있을 뿐 길을 안내할 수 없다. 우리는 익숙하지 않은 사람과 놀 수 없다. 나쁜 사람을 만나면 제때에 학부모 선생님에게 알려야 한다.
-응? 다섯째, 법률, 사회공덕, 학교의 각종 규칙과 제도를 준수해야 한다. 늦지 않고, 조퇴하고, 수업을 건너 뛰고, 규율을 어기지 않고, 제때에 휴식을 취한다. 학교 담장과 대문을 넘을 수 없다. 규제 공구의 구매, 수집 및 휴대를 금지합니다. 학교 재산을 사랑하고 공공재산을 손상시키지 않는다. 경비원의 관리에 협조하여 캠퍼스 안전을 확보하다.
-응? 6.' 방화 도난 방지' 의식을 강화하고, 수시로 방화 도난 방지 작업을 잘 하고, 자신의 돈과 물건을 잘 보관해 각종 사고를 예방한다. 안전의 위험이 있다면, 제때에 선생님께 반영하세요. 새 학기에 우리 함께 노력하여 우리의 학습을 위해 점점 더 좋은 환경을 만들자.
캠퍼스 안전 주제반 행사 기획 방안 범문 (정선 6 편) (3 편)? 첫째, 교통 안전 교육 활동 선도 그룹 설립.
-응? 이번 행사의 주제와 내용을 각 반까지 관철하고, 각 반은 전체 학생으로 진일보 실시한다. 모든 사람에게 "모든 일에 안전을 말하고, 모든 사람은 안전을 알고, 건강하고, 매일 즐겁게 지내라" 고 요구하다.
-응? 둘째, 풍부하고 다채로운 안전 교육 활동을 전개한다.
-응? 1, 테마반회 행사와 결합. 행사에는 안전교육 애니메이션 관람, 대화형 질문, 현장 모방 등이 포함된다. 행사 중 교사는 통속적이고 이해하기 쉬운 언어로 학생들에게 도로 교통안전지식을 설명하고 안전이야기, 교통사고 사례, 교통표지 인식 등을 통해 해설과 질문을 했다. 학생들은 즐거운 애니메이션에서 각종 교통안전지식을 배워 교통안전의식을 더욱 강화하고 자기보호능력을 높였다.
-응? 2. 이번 안전교육활동의 주제에 따라 우리 학교는' 교통안전' 을 주제로 한 홍보란을 설계하고 각 반을 위해' 교통안전지식' 수필을 마련해 여가 시간을 이용해 교통안전지식을 수집하고 축적했다.
-응? 3. 전자 스크린, 학교 웹 사이트, 안전 게시판 등 학교의 다양한 홍보 채널을 이용하다. 학부모를 동원하여 광범위한 관심과 학교와의 교통안전지식교육을 적극 조율하고, 스쿨버스 기사대회를 열고' 스쿨버스 기사와 학부모에게 보내는 편지' 를 발행하며, 가교일체의 안전교육을 구축하기 위해 노력한다.
-응? 이번 다채로운 안전교육 활동을 벌여 교사와 학생들은 깊은 교육을 받고 안전의식이 더욱 높아졌다. 안전교육을 모든 사제의 마음에 새기고 건강과 행복이 아이의 매일을 함께 자라게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 안전명언)
캠퍼스 안전 주제반 행사 기획 방안 범문 (정선 6 편) (제 4 편)? 시 교육국' 시 초중고등학교에서 안전교육의 달에 관한 통지' 와 현 교육국' 전현 초중고등학교에서 안전교육의 달에 관한 통지' 정신에 따라' 피난기술 습득, 상해사고 예방' 이라는 주제와 결합해 실제와 함께 우리 학교는 안전교육의 월활동을 펼쳤다. 이러한 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
-응? 1, 건전한 안전관리팀을 구성한다. 지도부를 설립하여 안전 관리 네트워크를 형성하다. 둘째, 보안 시스템을 더욱 향상시킵니다. 안전 관리 체계를 더욱 과학적이고, 합리적이며, 규범적이고, 조작하기 쉽도록 하다. 학교 안전 업무 지도팀과 담임 선생님이 현재 안전 업무 증명서에 서명하다. 각종 안전 업무 검사 심사 제도와 안전 업무 관리 제도를 세웠다. 지도 안전 당직 검사 제도를 실시하다. 일상적인 안전 업무는 당직 지도자가 총책임을 지고, 지도팀 구성원은 표에 따라 당직을 서다. 우리 학교는 학생이 많고, 복도가 좁고, 안전위험이 크며, 전담자를 배정하여 관리한다.
-응? 2, 학교 지향, 실효를 중시하고, 완벽한 홍보교육 내용을 제정한다. 행사 초기부터 우리는 지도팀을 핵심으로 하는 홍보팀을 조직해 우리 학교의 실제와 결합해 우리 학교의 안전 홍보 교육 내용을 제정했다.
-응? (1) 경고교육:' 초등학생 일상행동규범' 학습을 진지하게 홍보하고, 정면교육교사와 학생이' 조례' 와' 규범' 을 자각적으로 준수하며 다른 곳에서 발생한 안전사고와 함께 반복 홍보교육을 진행한다.
-응? (2) 자기보호: 초등학생에게 자구 방법, 분실, 유괴 등 안전주의사항을 어떻게 처리하는지 교육한다.
-응? (3) 식품위생안전: 학생들에게 간식, 음료 등을 사지 말라고 교육한다. 병이 입에서 들어오고 독이 입에서 들어오는 것을 방지하다.
-응? (4) 활동 안전: 과외 활동 및 수업 간 활동에 대한 안전 교육을 강화한다.
-응? (5) 도로 안전: 도로 운송 팀 관리 강화, 교통 법규 교육 강화.
캠퍼스 안전 주제반 행사 기획 방안 범문 (정선 6 편) (제 5 편)? 캠퍼스 안전 교육과 학교 안전 업무를 더욱 강화하기 위해, 캠퍼스 안전 제도와 안전 조치를 실질적으로 실시하여, 특별히 우리 학교의' 캠퍼스 안전월' 활동 방안을 아래와 같이 제정하였다.
-응? 첫째, 지도 사상
-응? "핑안 캠퍼스" 이념을 지도로, "안전 생산년" 사업의 각 배치를 전면적으로 이행하고, 우리 시에서 펼치는 "안전 주체 책임 이행년" 주제 활동을 밀접하게 둘러싸고 있다. 혁신 형식, 혁신 내용, 혁신 수단, 안전 법규와 안전 지식을 깊이 보급하고, 교사와 학생의 안전 책임 의식을 높이고, 전 사회가 캠퍼스 안전에 관심을 기울이고, 안전 책임 목표를 이행하도록 유도한다. 모든 교사와 학생들이 안전 1 위 사상을 확고히 세우고, 자기 보호 의식을 강화하고, 학생의 자기 보호 능력을 키우고, 사고를 방지하고, 사제의 개인 안전과 학교 재산 안전을 보장하다.
-응? 둘째, 활동 주제
-응? 생명을 사랑하고 안전하게 발전시키다.
-응? 셋째, 활동 시간
-응? 6 월 1-6 월 30 일
-응? 셋. 행사 내용 및 일정
-응? (a) 홍보를 강화하고 교사와 학생의 안전 의식을 강화한다.
-응? 1. 현수막과 표어, 레드스카프 TV, 홍보란, 흑판보 등을 홍보함으로써 소방, 교통, 식품위생, 학교 재산 사용, 보관 등에 관한 법률과 안전지식을 널리 홍보함으로써 전체 사제의 안전의식과 자기보호 능력을 높인다.
-응? 2. 국기 게양식, 주제반회 등 진지의 역할을 충분히 발휘하여 학교의' 학생안전예방과 자기보건' 과' 학생자조와 자기보건교사용 책' 을 교재로 학생의 양호한 행동습관의 배양을 대대적으로 강화하여 학생들이' 순간안전, 곳곳에서 안전, 안전 1 위' 를 확고히 세울 수 있도록 한다.
-응? 3. 전체 교직원들을 열심히 조직하여 교육법, 교사법, 초중고교교사 직업윤리, 학생상해사고처리방법 등 관련 법규를 철저히 학습하고, 법교학과 관리의식을 강화하고, 체벌과 변장체벌을 근절하고, 책임의식과 예방의식을 강화하고, 안전문제를 처리하는 능력을 높인다.
-응? (b) 활동을 캐리어로 삼아 안전 교육의 효과를 높이다.
-응? 1. 학교 도덕 교육을 더욱 강화하고 개선하고, 세심하고 엄격하며 실용적인 교육을 실시하여 각종 문제를 정확하게 찾고, 개선 조치를 늘려 교통, 식품, 전기, 물, 학교 재산 사용 관리, 체육 수업, 실험 수업, 교육 구역,
-응? 일어날 수 있습니다.
-응? 2. 각 반마다 안전검사팀을 설립해야 한다. 담임 선생님과 부담임 및 반위 구성원으로 구성돼 본 반의 안전지식 홍보, 일상적인 검사 및 보고를 담당한다.
-응? 3. 캠퍼스 주변 질서를 계속 유지하고, 학생의 교외 행위를 감시하고, 학생의 교통과 치안 안전을 보장한다.
-응? 4. 학생 및 학부모와 안전협정을 체결하여 규율과 안전의식을 더욱 강화하여 학부모가 학교 교육관리에 광범위하게 참여할 수 있도록 합니다.
-응? 5. 학생들에게 안전과 법제 강의를 하고, 주변의 예시로 학생들을 설득하고 교육한다. 학생들에게 기본 보호 지식과 기술을 가르치고 안전 지식 시험을 조직하다.
-응? (3) 서비스 보장을 잘하다.
-응? 1. 학교 재산의 사용 및 유지 관리 강화. "캠퍼스 안전의 달" 을 계기로 삼아야 한다. 첫째, 학교 건물, 학교 생산, 교육 시설, 기기 설비를 전면적으로 점검하고, 문제를 제때에 처리하고, 각종 안전위험을 없애고, 사고가 발생하지 않도록 하는 것이다. 두 번째는 용수용 전기 관리를 강화하여 교육 교육에 양질의 서비스를 제공하는 것이다.
-응? 2. 종합 관리를 잘하다. 첫째, 보호학교 당직 관리를 강화하고 예방의식을 높이며 출입자와 차량의 검사 기록을 잘 하는 것이다. 두 번째는 관련 부서에 밀접하게 연락해서 캠퍼스 주변 환경의 관리 업무를 잘 하는 것이다.
-응? (d) 조직 리더십을 강화하고 안전 책임 의식을 강화한다.
-응? 1. 학교 안전 업무를 잘 하다. 교장의 팀장으로 구성된 학교 안전 업무 지도팀을 설립하여 지도처, 덕육처, 총무처 및 관계자로 구성돼 안전 업무를 구체적으로 배정하고 배정하며, 각 처실, 각 부처 주요 책임자의 직책을 더욱 명확하게 하고, 안전 업무를 직무 책임 범위에 포함시키며, 진정으로' 일강 이중책임' 을 실현하였다.
-응? 모든 종류의 사고에 대한 안전 비상 계획을 더욱 향상시킵니다. 화재, 수력 소비, 대규모 활동, 안전사고가 발생하기 쉬운 고리 등 숨겨진 위험에 대해 분업 제도에 따라 응급계획을 보완하고, 책임을 명확히 하고, 절차를 구체화하고, 장이 있어 안전사고가 발생하면 제때에 효과적으로 통제된다.
캠퍼스 안전 주제반 행사 기획 방안 범문 (정선 6 편) (제 6 편)? 첫째, 리더십을 강화하고 책임을 이행하십시오.
-응? 학교 식품 위생 안전 감독 지도팀을 설립하여 학교 식품 위생 업무를 총괄하다.
-응? 팀장: 정샤오펑
-응? 부팀장: 링 칭화, 첸 조양
-응? 회원: 황,,,,,, 왕, 담임 선생님.
-응? 구체적인 규제 책임:
-응? 총무 주임은 식당 원자재와 완제품의 조달 감독을 담당하고, 임금청 보안주임은 식당 식품 저장, 가공, 판매의 위생 업무와 식품 유류 감독을 담당하고, 노조 주석 황은 식당 식품 품질 감독을 담당하고, 부총장은 칭화 부총장은 식당의 문제 수정을 담당한다. 지도부의 다른 구성원과 담임 선생님은 식품안전교육, 식품안전감독, 식중독 응급구조훈련을 담당하고 있습니다 (식중독 응급예안 참조).
-응? 둘째, 홍보를 강화하고 분위기를 조성한다
-응? 방송, 흑판보, 반회, 강의 등을 충분히 이용하다. 다양한 형태의 식품 안전 교육을 실시하여 학생들의 식품 안전 의식을 지속적으로 제고하고, 자각적으로 좋은 식습관을 기르다.
-응? 식당 종사자의 법률 지식과 직업 윤리 교육을 강화하고' 합법적인 경영, 서비스 육성' 의식을 세우고 집업 행위를 끊임없이 규범화하다.
-응? 셋째, 장기적인 효과를 보장하기 위해 영구적 인 해결책에 중점을 둡니다.
-응? 교감 책임자는 정기적으로 식당 검사 제도에 들어가 식품안전의 숨겨진 위험을 진지하게 찾고 약한 부분을 철저히 파악해 문제를 찾아내 식당 경영자에게 즉각 시정을 요구했다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 학교명언) 부원장은 매월 식당 직원들을 조직하여 특집 회의를 열고 문제를 발견하고 시정을 독촉한다.
-응? 넷째, 엄격한 요구 사항, 표준 관리
-응? 식당 종사자들은 건강증을 요구하고, 출근 기간 동안 정기적으로 착용하고, 전문인은 식당 일지를 보관하고, 대종 재료 구매 주문서, 식품 샘플, 식기 소독 등 다양한 항목을 기록해야 한다. , 식당 입하 경로를 규범하고, 티켓을 요구하고, 식품, 폐유, 병사 돼지고기, 만료, 삼무 식품을 불법으로 조사하여' 유독유해',' 더러움',' 난입 추가' 를 방지하고, 신선한 채소는 선반에 보관해야 하고, 돼지고기는' 돼지 고기' 를 해야 한다. 식당 안팎의 위생을 유지해야 한다. 식기와 식당 용품은 파리, 쥐, 먼지를 막기 위해 자주 씻고 소독해야 한다. 식품과 원료는 엄격히 보관해야 한다. 건화물 채소는 따로 보관하고, 생식 조리 식품은 따로 보관하다.
-응? 응급조직을 설립하고 학교 식중독 응급계획을 보완하고 응급구조훈련을 실시하여 식중독 사고의 빠른 반응 메커니즘을 세우다.
-응? 다섯째, "간식" 판매를 금지하고 "삼무" 를 근절한다
-응? 식당, 식당에서 각종' 간식' 을 판매하는 것은 금지되어 있습니다 (라면, 음료, 생수는 간식에 속하지 않습니다). 교사와 그 가족 자녀들이 학교에서 학생들에게 간식 등을 판매하는 것을 금지하다. 교사 가족 자녀 및 기타 가구는 위생과 영업허가증을 받지 않고 집에서 밥을 하지 않고 학생들에게 판매하는 것을 금지한다.
-응? 여섯째, 책임 성, 무관심.
-응? 1, 업무 규제가 미흡하고, 상황의 경중과 불량의 결과에 따라 법에 따라 처리한다.
-응? 2. 담임 선생님은 본반 학생들에게 엄격한 요구와 교육을 하지 않았고, 학생들은 학교 노점에서 무증으로 채소를 사서 문제를 일으켰다. 담임 선생님은 그해 선진을 할 수 없었고, 학교는 상황의 심각성에 따라 반금을 처분했다.
-응? 3. 식당은 상급 관련 규정을 위반하지 않고 유독성 유해 첨가제를 사용한다. 일단 발견되면 즉시 부패 변질식품과 불합격품을 압수하고 1000 원 이상의 벌금을 부과한다. 학생이 독성, 부패 등의 음식을 먹고 나쁜 결과를 초래할 경우 학교는 즉시 해당 부서에 보고하여 조사를 진행하고 식당 청부업자의 해당 정치, 경제, 형사책임을 추궁할 것이다.
-응? 4. 식당 종사자들은 위생부문 식품관리규정과 학교 관련 규정에 따라 관련 요구를 이행하지 않고, 학교는 식당 경영책임자에 대한 벌금 100 여원을 인정했다.
-응? 5. 학교 직원과 그 가족, 자녀가 학교 학생에게 비공개로 음식을 팔았고, 발견되면 즉시 상급 부서에 보고하여 처리한다. 개과천선하기를 거부한 교사는 즉시 학교에 보고했다.