(1) 학교

학교 사상 교육과 관리가 약하다. 중학교는 수능을 위해 수학과 물리 교수를 지나치게 중시하며 학생의 종합적인 자질의 전면 양성과 향상, 특히 학생들의 우수한 품성의 양성과 교육을 소홀히 해 왔다.

대학 단계에서 학교의 덕육은 목표가 부족하다. 마르크스 레닌주의 이론, 사상정치교육, 윤리학 등의 과정을 개설했지만, 교육 내용, 교수법 등에 많은 문제가 있어 고교의 중시를 받지 못했다.

교학에서 대학생' 삼관' 을 전문적으로 양성하는 교육은 거의 없다. 또한, 대학의 관리 시스템은 느슨하게 유연 하 고, 대학생의 개인화 된 개발에 초점을 맞추고, 관리 시스템은 건전 하지 않습니다, 효과적인 구속 메커니즘의 부족, 학생 들이 교육에 규칙이 부족 합니다. 사상이 미성숙한 일부 학생들은 규율 위반 행위가 발생하기 쉽다.

(2) 사회 환경

현재 사회주의 시장 경제의 급속한 발전은 사람들의 자의식과 자기가치를 자극하고 증강시키기 쉽다. 한편, 학생들의 마음 속에 진실하고 선과 악의 관념이 혼란스럽고 대학생의 심리적 구조와 가치관이 영향을 미치고 바뀌기 때문에 편협하고 미성숙한 대학생들은 위법행위를 범하기 쉽다.

대학생은 학교에 살지만 인터넷 통신 시설의 급속한 발전과 보급에 따라 주변 환경의 영향을 받기 쉬우며, 일부 좋지 않은 사회 풍조가 그들의 사상에 영향을 미치고 그들의 도덕관념을 왜곡한다.

(3) 가정 교육

가족은 모든 사람이 가장 먼저 접촉하고 가장 많은 사회환경이며, 대학생이 어릴 때부터 배우고 인지하는 가장 기본적인 장소이다. 좋은 가정 환경은 청소년의 심신 건강 발전에 이롭다. 반대로 대학생의 심신 건강 발전에 영향을 미치는 것은 한 사람의 범죄를 초래하는 중요한 원인이 된다. 일반적으로 부모의 도덕적 자질, 가치 기준, 생활방식, 행동방식은 모두 학생의 인격에 묵묵히 영향을 미친다.

대학생 자체

대학생 자신의 행동은 징계 행위에 영향을 미치는 주관적인 원인이다. 우리는 주로 세 가지 측면에서 분석합니다.

우선, 학습의 목적이 명확하지 않고, 학습의 열정과 동력이 부족하다. 중학교에서는 많은 학생들이 수능을 자신의 유일한 인생 목표로 삼고 있다. 하지만 일단 대학에 진학하는 인생 목표를 달성하면 쉽게 긴장을 풀 수 있다. 한편, 새로운 목표가 부족하기 때문에 공부에 정신적 공허가 생기기 쉽고, 놀이에 정력과 시간을 낭비하고, 연애, 인터넷 접속, 무단 결석이 심각하다.

둘째, 대학생의 심리적 소질이 좋지 않아 자제력이 부족하다. 나이와 경력의 영향을 받아 그들의 심리는 아직 성숙하지 않았기 때문에 규율준수관념이 약하고 의지력이 약하고 충동이 강하며 주변 환경에 취약하며 학습 동기와 목적이 부족하여 취업압력이나 인간관계 학습 등의 문제에 직면해 있다. 오랫동안 해결되지 않으면 심리적 장애가 생길 수 있다.

마지막으로, 대학생들의 법의식은 옅고 도덕의식은 낮다. 한편으로는, 그들은 사회 규범을 통해 자신을 규제하고 구속할 수 있다. 한편, 그들은 지나치게 자아적이고, 사유가 민첩하며, 정보 편면을 받아들이고, 사상안정성이 떨어지고, 자기조절 능력이 약하다. 그래서 만약 그들이 너무 많은 부정적인 요인의 영향을 받는다면, 잘못된 길로 빠질 것이다. 많은 학생들이 개인의 욕망을 위해 학습 규범과 규율을 무시하여 절도와 도박을 초래하고 있다.

확장 데이터

현대 대학생의 징계 예방 및 치료 대책

(a) 학생 관리 강화

우선 대학생들에 대한 사상정치교육을 강화하고 올바른 인생관 세계관 가치관을 형성하여 옳고 그름, 선악을 분별하고 대중 앞에서 자신의 영향력을 이해하고 아끼며 개인, 학교, 사회에 대한 자신의 위법 행위의 해로운 영향을 자각하여 규율을 준수할 수 있게 한다.

둘째, 건전한 규칙과 제도를 수립하고, 개인의 행동을 규범화하고, 정상적인 교학 질서를 유지하고, 양호한 교육 분위기를 조성하고, 학생을 엄격하게 교육하고, 과학적 상벌 메커니즘을 운용한다. 마지막으로, 제때에 대학생의 위법 위법 행위를 단속하고, 법에 따라 엄숙히 처리하여, 학생들이 점차 규율을 준수하는 좋은 습관을 기르도록 돕는다.

(b) 적극적으로 심리 상담 및 교육을 실시한다.

대학 교육은 의학, 유전학, 윤리, 철학을 하나로 통합한 사상교육학과를 적극 개설하여 대학생의 일상 학습, 생활, 감정 중 존재하는 갈등을 해결하고 대학생 심리질환을 예방, 조절 및 치료해야 하며 대학생의 위법 행위를 예방하는 역할을 해야 한다.

따라서 고교는 심리상담과 교육을 적극적으로 전개해 대학생들이 심리적 자질을 지속적으로 최적화하고 심리적 갈등을 더 잘 해결하고, 자기통제와 심리조절 능력을 강화하고, 심리수양을 향상시키고, 생활에 적응하고 좌절을 막을 수 있는 능력을 높여야 한다.

(3) 문명의 학풍과 교풍을 건설하여 좋은 교육 환경을 조성한다.

문명교풍을 건설하고, 학생들의 종합적인 자질을 제고하고, 덕, 지혜, 체, 미 전면 발전의 자질 인재를 양성하는 것은 반드시 사람 중심적이고, 좋은 환경을 조성하고, 잠재적으로는 교육자에게 영향을 미쳐야 한다. 학교 학풍 건설은 학생의 지식 문화 소질과 사상 도덕 소질과 관련이 있다. 교풍 학풍 건설을 강화하여 학생의 비리를 근본적으로 줄이다.