캠퍼스 폭력에 대해 말하자면, 결국 학교 불무에 속하고, 학부모는 하지 않고, 경찰은 하지 않는다. 상식적으로 학부모가 아이를 학교에 보내는 것은 학교의 책임과 의무가 모든 학생의 인신안전에 책임을 진다. 각 학교에는 담당 구경이 한 명씩 있는데, 그 지역의 각종 치안 관련 사항은 일반적으로 구경이 조율하여 해결한다. 만약 지구 경찰이 행동하지 않으면 피해자는 모르거나 1 10 에 신고할 방법이 없으면 숨을 참을 수밖에 없다. 학부모에 대해 말하자면, 아이가 학교에서 괴롭힘을 당하면 항상 감정을 드러낸다. 그들의 감정에 주의를 기울이지 않으면, 그들은 아무 말도 하지 못하고, 자연히 그들이 제때에 도움을 받지 못하게 할 것이다. 이러다가는 아이들이 왕따의 대상이 될 것이다.
첫째, 캠퍼스 폭력이 발생하는 일반적인 지역
지역 1: 학교 입구는 고발구역입니다. 학교 폭력으로 피해를 입은 아이들 대부분은 4,5,6 학년 중학생 소수는 고등학생이다. 초등학교 저학년 아이들은 기본적으로 가족 픽업이기 때문에, 초등학교 4 학년 이후에는 아이가 기본적으로 독립해서 학교에 갈 수 있게 되었다. 상황 분석에 따르면 캠퍼스 폭력이 가장 자주 발생하는 지역은 일반적으로 캠퍼스 입구나 캠퍼스 입구에서 멀지 않은 곳에 있다. 학생들을 괴롭히는 것을 좋아하는 일부 아이들은 학교를 떠나면 학교가 일반적으로 통제력을 잃는다는 것을 잘 알고 있기 때문이다.
지역 2: 캠퍼스 운동장에서. 일반적인 기간은 쉬는 시간이나 점심시간입니다. 짧은 쉬는 시간을 얕보지 마라. 폭력적인 성향을 가진 일부 아이들에게는 10 분이나 20 분이면 다른 학생들을 다치게 할 수 있다.
지역 3: 교실이나 복도에서. 이런 현상은 겉으로는 급우들 간의 싸움인 것 같은데, 폭력적인 성향을 가진 일부 동창들은 이 기회를 빌어 손을 댔다. 이런 구타는 흔히 볼 수 있는 방식으로 공격, 비웃음, 욕설, 주먹이 더해지지만 흉터가 남지 않는다. 선생님을 찾아도 이런 부드러운 상처는 증거를 찾지 못해 종종 없어지는 경우가 많다.
지역 4: 학교가는 길. 학교를 일찍 중퇴한 일부 불량청소년들은 종종 학교가 끝난 후 길을 떠나 위협, 구타 등을 통해 학생들의 돈을 빼앗는 경우가 많다. 어떤 학우들은 학우들 사이의 갈등과 오해 때문에 조력자를 찾아 길에서 기다리고 있다. 목표 학우가 나타난 후 앞으로 나가 갈등이나 분쟁이 있는 학우를 구타하다.
둘째, 캠퍼스 폭력에 대한 일반적인 해결책
방법 1: 담임 선생님이 나서서 조정하다. 일반적으로 담임 선생님을 제외한 다른 선생님들은 이러한 문제를 해결할 책임이 없다. 담임 선생님이 책임감이 있다면 반 학생들은 캠퍼스 폭력을 만나면 담임 선생님께 통지한다. 그리고 담임 선생님은 그들을 때리는 동창을 찾을 것이다. 만약 그들의 아이를 때려서 잘못을 인정할 수 있다면, 선생님은 약간의 교육을 주실 것이고, 일은 지나갈 것이다. 그러나 피부 외상이 발생하면 담임 선생님은 구타당한 아이의 학부모에게 제때에 통지해 학교에 가서 협조해 해결해야 한다. 물론 맞은 아이의 부모는 갈라놓을 수 없다.
방법 2: 담임 선생님의 조정이 안 돼 학교에 제출한다. 만약 일이 이 지경에 이르렀다면, 종종 구타당한 아이의 부모가 용서하지 않는다는 것을 설명하는데, 그들은 구타당한 아이의 학부모로부터 사과와 배상을 받고, 자신의 아이가 다시는 이런 사건을 겪지 않을 것을 보증하는 약속을 요구한 것에 만족할 수 있는 주장을 요구하고 싶어 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 아이를 때리는 학부모에게는 성실하고 적극적으로 협조하거나 책임을 회피하고 결과를 감수하지 않는다. 이런 상황에 직면하면 학교가 어떻게 해결했는지에 달려 있다.
방법 3: 캠퍼스 밖의 폭력은 학교를 다치게 하고 다른 태도를 보일 수 있다. 어떤 학교들은 비교적 책임이 있으며, 폭력적인 성향을 가진 학생들을 엄숙히 교육하고, 검사, 경고, 학부모에게 사과나 배상을 요구하도록 명령하는 경우가 많다. 여러 번 다른 사람을 다치게 하는 것은 결과가 있으니 해고할 수 있다. 하지만 어떤 학교들은 그렇게 햇빛이 들지 않습니다. 지금은 인간관계의 사회이기 때문입니다. 학부모가 오만하고 무리하다면, 학교는 사고를 일으킨 아이의 학부모에게도 무력하다. 어떤 부모들은 심지어 관계를 찾아 화해하고, 아이가 심연으로 미끄러지는 것을 용인할 때까지 맹목적으로 아이를 보호한다.
방법 4: 일부 학부모들은 법적 수단을 통해 문제를 해결하기로 선택했다. 이것은 학교 해결책에 대한 불만이다. 또는 아이를 때린 학부모가 협조하지 않고, 무리하게 소란을 피우고, 피할 수 없는 방식을 취하여, 다친 아이의 학부모가 최후의 수단을 취할 수 밖에 없게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 구타당한 아이의 부모는 학교가 문제를 처리하는 방식을 신뢰하지 않는다. 일반적으로, 일이 이 지경에 이르렀을 때, 결과는 달라질 것이다.
방법 5: 일부 학부모 면담은 미디어를 학교에 가져옵니다. 일반적으로 이 방법은 문제를 해결할 수 있다. 일단 노출되면 학교의 명성이 부정적인 영향을 받고 학교는 자연스럽게 적극적으로 협조할 것이기 때문이다. 그러나 예외도 있다. 일부 교장들은 학교의 명성에 전혀 개의치 않는다. 만약 학교가 이렇게 한다면, 캠퍼스 관리에서 확실히 매우 좋지 않을 것이다.
방법 6: 일부 부모들은 문제를 해결한 후 폭행을 막기 위한 전략을 채택한다. 이런 상황에서, 종종 구타당한 아이의 학부모의 어쩔 수 없는 모습을 드러낸다. 결국, 이 조정의 조화는 되었지만, 일은 여전히 대수롭지 않게 여겼다. 결국 어쩔 수 없이 위에서 언급한 친구처럼 아들을 아버지 앞에서 반격하게 하고, 사람을 때리는 아이를 겁주어 더 이상 거칠게 하지 못하게 할 수 밖에 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 그러나 그것은 또한 법적 결과와 관련이 있습니다. 법에 대해 조금 아는 사람은 고려하기 전에 조금 생각할 수 있다.
셋째, 학부모가 캠퍼스 폭력에 적극적으로 대처하는 방법
캠퍼스 폭력은 매우 나쁜 사회 현상이다. 아이가 어릴 때부터 폭력적이고 남을 해치는 습관을 기르면 도덕적 자질이 점점 나빠질 것이다. 만약 아이가 여러 차례 폭력으로 피해를 입는다면, 점차 자신감을 잃고, 타인에 대한 신뢰가 부족하고, 말과 행동이 과격하고, 감정이 낮고, 부모나 다른 사람에게 진실을 말하고 싶지 않다면, 일부 아이들은 또 다른 정도의 심리적 열등감을 갖게 될 것이다.
대처 방법 1: 학부모는 아이의 캠퍼스 안팎의 치안 상황을 자주 이해해야 한다. 많은 학부모들이 담임 선생님과의 소통을 무시하고 학교 주변의 상황을 거의 관찰하지 않는다. 그들은 당연히 아이가 등교하는 동안의 안전 문제를 이해하지 못한다. 동시에, 일부 담임 선생님은 반 학생들의 안전을 전혀 돌볼 겨를이 없었고, 심지어 어떤 사람들은 전혀 관심을 기울이지 않았다. 이러한 상황에 직면하여, 학부모는 반드시 시간을 내어 학교 시간 동안 캠퍼스 입구에서 학생의 성과를 관찰하거나, 수업 중에 교문을 통해 학생들이 무엇을 하고 있는지 관찰해야 한다. 싸우셨어요? 선배가 너의 학년 아이를 괴롭히는 현상이 있니? 물론, 이 관찰은 무작위일 뿐, 때때로 캠퍼스 폭력은 매일 있는 것이 아니라 항상 볼 수 있다. 그러나 어쨌든, 이것을 깨달아야 한다. 만약 당신이 똑똑한 부모라면, 자녀의 급우들과 이야기를 나눌 기회를 찾아 대화를 통해 아이의 학교에 학교 폭력이 있는지 알 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
대처 방법 2: 예방 위주. 많은 부모들은 자녀들이 학교 폭력으로 피해를 입은 후, 평소 조사와 예방 교육에 집중하는 것이 아니라 문제를 해결하는 것을 생각하는 경우가 많다. 모든 것은 미리 하는 것이다. 즉, 예방심리가 생기면 당연히 미리 준비한다. (존 F. 케네디, 예방명언) 예방교육은 흔히 볼 수 있는 학교폭력 현상과 결합해 아이를 인도해야 하며, 아이들에게 자신의 학교 풍조를 관찰하고, 싸우는 급우들에게 주의를 기울이고, 그들이 무엇을 위해 싸우고 있는지 보도록 가르쳐야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 물론, 이것은 아이들에게 방관자가 되도록 가르치는 것이 아니다. 아이가 열심히 들으면 싸움의 원인을 쉽게 찾을 수 있다. 학생들도 이런 이야기를 할 수 있기 때문에 관련 정보를 얻는 것은 어렵지 않다. 자녀가 옳고 그른 것을 분간하는 법을 배우도록 지도해야 하며, 일방적인 행동을 하도록 유도해서는 안 되며, 폭력으로 폭력을 억제하고 괴롭힘을 당하지 않도록 유도해서는 안 된다. 물론, 아이에게 자기 보호 방법을 가르쳐야 한다. 아이가 평소에 마음의 준비를 하고, 일에 부딪치면 냉정하게 처리할 수 있도록 해야 한다.
대처 방법 3: 부모는 좋은 마음을 유지하고 자신의 감정을 잘 관리해야 한다. 모든 부모들은 아이가 학교 폭력을 당할 때 다소 슬프고 슬프고 분노한다. 하지만 먼저 감정에 대해 이야기하지 마세요. 아이가 화가 났을 때 겪는 문제를 어떻게 해결할 수 있을지 마음을 가라앉히기가 어렵기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 감정명언) 만약 너의 아이가 이 일을 당한다면, 너는 반드시 자신을 반성해야 한다. 당신은 평소에 아이 학교의 안전 상황에 대해 알고 있습니까, 아이의 동창이나 고학년 동창들과 관련 상황을 알고 있습니까? 평소에 아이들에게 자신을 보호하는 방법을 교육해 본 적이 있습니까? 아이들이 캠퍼스 폭력의 심각한 결과를 분별하도록 유도합니까? 잠깐만요. 만약 당신이 매우 이성적인 부모라면, 분석을 거쳐, 아이의 담임 선생님의 사덕과 업무책임감에 근거하여, 당연히 문제를 해결하는 방법을 어렵지 않게 할 수 있습니다. 어떤 것이든 좋은 면과 나쁜 면이 있다. 만약 아이가 처음으로 학교 폭력을 당한다면, 반드시 철저히 해결해야 하며, 결코 질질 끌면서 숨겨진 위험을 묻어서는 안 된다. 따라서 문제를 해결하는 과정은 부모로서의 우리의 종합적인 자질을 충분히 반영할 수 있다.
대처 방법 4: 사람을 때리는 아이와 학부모를 맹목적으로 비난하지 마라. 만약 당신의 아이가 캠퍼스 폭력으로 상처를 받는다면, 당신은 그날 관련 증거를 수집해야 합니다. 증거물증은 중요한 증거이다. 증인으로서, 아이가 맞았을 때 누구를 알고 있는지 물어보고, 아이의 아버지나 어머니가 상황을 알아보도록 하고, 방증을 해 달라고 요청할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 물증, 예를 들면 아이의 몸에 생긴 흉터는 디지털카메라로 찍는 것이 좋다. 예를 들면 아이가 찢어진 옷 등 파손된 물건을 찍는 것이 좋다. 모든 증거를 수집했을 때, 관련 아이를 찾아 상황을 알아보세요. 지혜로운 머리로 사건과 관련된 아이들의 상황을 이해해야 한다. 아이가 인정하지 않으면 담임 선생님을 개입시켜 담임 선생님이 사실과 증거 앞에서 나서서 이 일을 조정하게 해야 한다. 일반적으로 담임 선생님이 관련 증거를 얻을 수 있다면 아이를 때리든 학부모를 때리든 증거 앞에서는 책임을 회피할 엄두가 나지 않는다. 관용적인 태도, 자신감 있고 차분한 말, 자녀 교육을 목적으로 아이의 부모들이 문제의 심각성을 인식하게 한다. 부모가 아이를 때리는 것에 대해 걱정하지 마라. 도덕과 결과가 없다. 담임 선생님과 학교 지도자의 신뢰와 지지를 얻을 수 있다면 모든 것이 잘 될 것이다. 이곳의 관계를 어떻게 조율하느냐에 따라 달라진다. 담임 선생님과 학교를 애용하지 말고, 협조하지 않고, 스스로 문제를 해결하려 하지 마라.
대처 방법 5: 학부모는 교묘하게 너의 개인적인 호소를 학교에 전달하는 법을 배워야 한다. 당신의 아이의 학교 폭력이 단지 고립된 현상일 뿐이라면, 당신이 사전 준비를 통해 학교를 찾은 후에 해결하기는 어렵지 않을 것이라고 믿습니다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그러나 아이가 있는 학교의 교풍이 매우 나쁘다면, 학교 폭력을 당한 사람은 그 자신의 아이뿐만이 아니라는 것을 확신할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그런 다음, 구타당한 아이의 정보를 제때에 수집하고, 구타당한 아이의 부모에게 연락하고, 자신의 아이가 구타당한 후의 처리 결과를 이해하고, 서류를 만들어 * * * 에 서명하여 학교에 보낼 수 있다. 만약 학교가 행동하지 않는다면, 연합 학부모가 학교에 압력을 가해 제때에 조치를 취하여 캠퍼스 폭력에 대한 해결책을 제시하도록 강요할 수 있다. 물론, 많은 부모들이 이것을 할 수 없을 수도 있고, 자신감이 부족할 수도 있다. 대부분의 학부모들은 자신이 약자라고 생각하며, 이런 문제 해결 방식에 참여하고 싶지 않다. 그럼 당신은 시간에 미디어를 찾아 부모를 요청 해야 합니다. 일반적으로, 어떤 대표적인 뉴스 단서에 대해서도 언론이 나설 것이다. 언론은 어떻게 당신에게 연락해서 방법을 찾습니까? 나는 어렵지 않다고 생각한다. 언론에 연락하는 동안 구내 경찰을 찾거나 구내 파출소에 가서 도움을 청할 수도 있다. 또는 여성의 권리와 이익을 보호하는 정부 조직인 여성 연맹을 찾아 나서서 해결해 줄 수도 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 또는 차세대 협회에 관심을 갖는 것도 정부의 한 기관 부문이다. 이곳의 구성원은 은퇴한 옛 동지와 간부로, 그들은 종종 미성년자의 권익을 보호하는 문제를 해결하는 데 도움을 준다.
대처 방법 6: 난폭한 문제 해결을 피하는 방법. 따라서 이런 대처 방식을 마지막에 두는 것은 간단하고 난폭하기 때문에 원만하게 문제를 해결하기 어렵고, 사건 해결을 통해 아이를 교육하는 목적을 달성할 수 없기 때문이다. 폭행으로 인해 지도가 잘 되지 않으면 아이가 구타에서 교훈을 얻어 자신의 부정적인 감정을 터뜨리고 다른 무고한 학우들에게 상처를 줄 수 있다. 여기에서, 나는 또한 당신의 아이가 다른 학생을 괴롭히는 경우에, 당신은 심각 하 게 당신의 가족에 있는 가정 폭력이 있는지 생각해 야 한다 몇몇 부모를 생각나 게 하 고 싶다. 아이가 타인에 대한 폭행은 단일 현상이 아니라 가정의 교양 방식과 밀접한 관련이 있다. 얼마 전, 중학교 1 학년 학생의 학부모가 아들을 데리고 나에게 도움을 청했다. 이해한 결과, 그는 이 젊은 아버지가 늘 아들을 거칠게 대하는 것을 발견했다. 결국 아이는 집에서 감히 아버지에게 반항하지 못하고 밖으로 나가 다른 사람을 다치게 했다. 아들이 밖에서 사고를 친 후 학부모가 나서서 배상을 사과하고, 아이가 집에 돌아와 또 얻어맞아 악순환을 형성했다. 마지막으로, 학교에서 이 소년을 해고해야 학부모가 문제의 심각성을 깨달았다.
후기: 캠퍼스 폭력의 대책은 왕왕 사람마다 다르며, 일에 따라 다른 해결 방법이 있다. 이 문장 중에서, 나는 단지 부모님께 건의를 좀 했을 뿐이다. 구체적인 일이 생기면 심사숙고하고, 일로영일적인 해결사건을 쟁취하고, 아이를 교육시키고, 비슷한 사건이 다시 발생하지 않도록 하여, 아이가 등교하는 동안 오가는 길에 충분한 심리적 안정감을 가질 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 요컨대, 책임 있는 학부모는 처리할 줄 알면 반드시 이성적으로 캠퍼스 폭력 현상에 직면하고 잘 처리할 수 있다. 모든 아이들이 캠퍼스 폭력으로 피해를 덜 받고, 학교 폭력이 사회 전체의 관심을 받고, 아이들이 건강하게 성장할 수 있는 좋은 환경을 갖기를 바랍니다.