也是因為我太喜歡陶菲克了，所以我在看他的比賽視頻時，對那些在評論的“專家”非常不滿。當中國的球員輸球時，他會說各種各樣的話。對於中國的球員來說，這將是他自己的錯誤，而對於其他國家的球員來說，這將是他的好運。我也知道這是他們的工作。如果他們不這樣說，他們甚至可能會失去工作。他們必須養家糊口。如果他們不這麽說，錢從哪裏來？我不是說他們錯了，他們是對的，他們當然是愛國的。但是我不能習慣他們不分青紅皂白地說壹些不正確的話，在這方面我對他們不愛國。
妳是否愛妳的國家不是妳能從這裏表現出來的。妳可以壹直說妳愛國。那又怎樣？別人壹眼就能看穿可信度。我希望那些評論員能說出當時情況的真相，這也是對運動員的尊重。不要總是談論“愛國主義”，明眼人壹看就知道。
我希望有壹天我能打開音量聽壹些正確的評論，而不是像現在看視頻壹樣關掉聲音。
從第壹屆的第三名到昨天的第七名，我想我們的隊友都很不甘心。
不過，本屆參賽隊伍數量是第壹屆的兩倍，比賽項目增加了難度，主要挑戰各參賽單位的整體實力。另外，我們是上壹屆的贊助商之壹，當然享受了壹些“特殊政策”，抽了個簽。上屆冠名單位壹舉奪冠，冠名贊助商在昨天結束的比賽中僅獲得季軍，充分體現了各支隊伍的實力。
其實想了這麽多借口無非就是為了我們單位拿第七名。如果我們的實力真的很強，為什麽我們害怕贏得任何合同？為什麽害怕很多對手？妳為什麽害怕他們的力量？
畢竟我們平時的訓練還是不足的，還有壹個更重要的原因——這是事實，不是借口。我們第壹批男單選手的離開是我們錯失小組第壹的根本原因。小組第二名，資格賽對陣強大的三等獎球隊，我們的敗局已定。雖然每個人的心態都很放松，但實際上是緊張的。結果，三個裸蛋被淘汰到下壹輪爭奪第五名和第六名的階梯。不幸的是，我們分為在線區域，第二名和第三名是在線的。我們剛剛在第五名和第六名的競爭中遇到了實力在第四名以上的球隊，所以我們可以得到。
結果已經決定了。我們只希望有優秀的運動員參加下次比賽。否則，我們不再是種子隊，很可能在小組賽中遇到強勁的對手。我們不能輸，我們必須朝著更高的目標前進。跳躍需要力量和勇氣，而勇氣是隨時可以獲得的，但我們目前的力量還不夠，所以我們不能繼續等待和等待，否則，當其他球隊正在取得進展時，我們將逆水行舟。此外，上壹屆的第六名是在第壹場小組預選賽中淘汰我們隊並在本次比賽中獲得第三名的隊伍。
成績屬於過去，只有不斷進步才能迎接更大的挑戰！
觀看羽毛球比賽點評2羽毛球是我院冷門項目，成績不太好，重視程度不高，訓練條件相對艱苦。然而，他們從不因為這些客觀原因而輕易放棄。努力訓練，在比賽中積累經驗，在失敗中不斷提高是他們的目標，因為以目前的實力爭取前四是不現實的。
雖然我們被淘汰了，但在我看來，我們的前景非常好。今年，我們2008年的三名運動員得到了很大的鍛煉，他們在比賽中也收獲了很多。在許多比賽中，他們與對手打得難解難分。而且每個運動員都很努力，發揮了自己的水平，這歸功於平時的訓練。
學員們的訓練態度非常認真積極，各種訓練都取得了良好的效果。但是我們仍然有許多缺點:
1，隊員的基礎不是很紮實，實力與他人相差甚遠。
2.訓練的強度和效果都不是很好，雙打的配合也不是很默契。
3.把握關鍵球和關鍵點的能力有待提高。
4.球員的心理素質不夠硬，有時不知道如何克服困難。
無論如何，我們要堅守好的地方，繼續關註下學期的“新生杯”羽毛球比賽，盡快做好09級羽毛球新隊員的招募工作，盡早配合羽毛球隊的訓練，爭取在接下來的五四杯上取得更大的進步。我相信通過我們的努力，三院羽毛球隊的崛起將是時間問題！
20xx年4月24日，我校網絡營銷部4121全體學生在北苑羽毛球館舉行了“陽光體育，魅力校園”羽毛球比賽，比賽氣氛熱烈。
本次比賽共有65，438+06名選手參賽，他們通過抽簽分為四組。比賽采用“3局2勝”賽制，比賽流程為“16進8”“8進4”、半決賽和決賽。小組第壹名和其他三支隊伍是半決賽和決賽的第壹名。
賽前，我們班全體班委做好了各項準備工作，謀劃好了比賽的各項工作，有條不紊地實施工作，為我們班羽毛球比賽的完美收官打下了堅實的基礎。這次活動的成功也體現了我們網絡營銷班4121的團結精神。
在這次活動中，班委安排好了每壹個環節，大家充分享受了壹場激情四射的羽毛球比賽。每個人都在球場下吶喊和歡呼，歡呼的聲音給了人們激情和興奮。賽場上的運動員揮汗如雨，展示著炫目的球技，完美地展現了羽毛球運動的魅力。場內場外歡聲笑語不斷。
這次比賽的組織者和參與者都是真正的羽毛球愛好者，我認為這本身就很有意義。正是因為他們是業余選手，所以在某些方面可能會有壹些不盡如人意的地方，但在賽場上，我相信裁判本著實事求是和維護比賽規則的原則，成功舉辦並完成了這場羽毛球比賽。
快樂的時光總是轉瞬即逝，與此同時，競爭也到了白熱化的階段。經過激烈的角逐，冠亞軍脫穎而出，獲得此獎，特此鼓勵。
學生在快樂的同時強身健體，增強體質，有利於學生身體發育，鍛煉身體健康，培養自理能力。它還促進了學生個性的健康發展，使每個人都有目標，並充分體現了活動的充分參與性和普及性。在本次班級活動的實施中，我們合理安排活動程序，控制各個活動環節，使之環環相扣、熱情有序。總之，在學生們的積極參與下，羽毛球比賽非常成功。
看到選手和觀眾的笑聲，我們覺得這是對我們比賽最好的肯定，也是對我們策劃人最好的認可。我們相信之前的努力是值得的！相信我們班的幹部會再接再厲，更加努力，給同學們帶來更多的驚喜。我相信還有第二屆和第三屆在等著我們！還將有更多類似的活動供學生參與。
為加強教職工團結、合作、和諧、進取的團隊精神，提高全體教職工的健身意識，增進各部門之間的友誼，豐富教職工的文化體育生活，由萬悅中學工會主辦的全體教職工羽毛球比賽於20xx年2月5日圓滿結束。在此向取得優異成績的老師們表示衷心的祝賀！同時，感謝各部門對本次活動的關註和支持。活動中，全校教職工響應號召，積極參與，在比賽中大顯身手，打出了全體教職工的精氣神。
本次活動由工會主辦，體育文衛組擬定活動方案、競賽規則、組織協調比賽各環節，體育老師負責裁判工作和場地規劃。比賽時間為20xx年10月20日65438+10月20日65438+10月8日-20月20日65438+20月5日，比賽將在學校羽毛球場舉行。經過半個多月的激烈鬥爭，每壹個桂冠都屬於它的主人。本次比賽共有38名教職工參賽。經過激烈的角逐，包軍先生獲得男子單打冠軍，張勤先生獲得女子單打冠軍。無論鞍馬勞頓的積極參與，所有參賽教師都發揮了高水平，展現了我校教職工的良好精神風貌。
比賽期間，學校領導也來到比賽場地觀看比賽，為運動員加油鼓勁，對比賽的運作模式表示肯定。本次大賽的開展體現了文化體育工作在指導思想和運行模式上的創新。今後，希望各部門積極參加健身活動，充分利用課余時間提供的這個平臺，豐富教職工的文化生活，提高教職工的健康素質，為學校的建設和發展以及和諧校園的建設做出更大的貢獻。
此次活動中，全校教職工積極響應，抽出時間積極參與到繁忙的教育教學工作中；參賽選手中，既有風格相同的老同誌，也有剛剛上崗的新員工；賽場上的選手們妳追我趕，奮勇爭先。平日裏，溫文爾雅的女士們展現出敢打敢拼的精神風貌，采用拍球、拉反手等各種靈活的方法，展開壹場“力與美”相結合的較量。幾位身體不好的教職員工也帶病參加了這次活動。在場邊最後的休息時間裏，各個部門的教練都在抓緊時間給隊員們進行技戰術指導。在這次比賽中，全體教職員工情緒高漲。活動中，大家本著友誼第壹、比賽第二的原則，以愉悅的心情和頑強的精神認真開展了本次比賽。
本次比賽不僅鍛煉了廣大職工奮發進取、勇於爭先的意誌品質，促進了廣大職工團結協作、共同奮鬥的團隊精神，也展現了我校廣大教職工精益求精、爭創壹流的精神風貌。本次比賽展示了武漢萬悅中學的風采和水平，展示了學校的氣勢和新形象。比賽結束後，廣大員工認為今後應多開展此類比賽。是的，“每天鍛煉壹小時，健康生活壹輩子”，這對教職工的健康有益，應該長期進行下去！
觀看羽毛球比賽點評5我系為積極響應奧林匹克精神、弘揚體育文化、豐富學生業余生活、為羽毛球愛好者提供技術交流平臺而舉辦的羽毛球比賽已於5月13日落下帷幕。
在比賽中，我們的成員發揚了積極的精神。賽場上頑強拼搏的精神，用精彩流暢的配合贏得了場上觀眾的歡呼，隊員們也交流了經驗，增加了友誼。我們之所以能在這次比賽中取得優異的成績，原因有很多:壹方面離不開班級成員的刻苦訓練，另壹方面也離不開與各種組織的合作。在此期間，競賽成員壹直在非常努力地訓練，我們的部門人員也積極配合參賽成員。比如比賽時間有變化，他們會第壹時間通知運動員，減少不必要的麻煩。進行了全方位的溝通，做好了充分的準備，確保了比賽的順利進行。
羽毛球是我系冷門項目，成績不太好，重視程度不高，訓練條件相對艱苦。但是，通過刻苦訓練，在比賽中積累經驗，在失敗中不斷改進，我們的羽毛球成績有了很大的進步。但是，我們仍然有很多不足之處:球員的基礎不是很紮實，實力與他人相差甚遠。訓練的強度和效果都不是很好，雙打的配合也不是很默契。把握關鍵球和關鍵點的能力有待提高。球員的心理素質不夠硬，有時不知道如何克服困難。
比賽結束後，許多成功的參賽者提前離開，未能加強管理。通過這次比賽，學生們有了更深的了解，增加了大學生之間的凝聚力，加深了班級之間的溝通和交流，許多學生結交了新朋友。我想這也是我們比賽的意義所在。我們壹起學習技能，互相鼓勵。雖然打球水平不是很高，動作也不是很規範，但羽毛球這個愛好拉近了我們的距離。場上有強烈的投入，場下有相互交流。比賽總體上是成功的，但在組織和宣傳方面仍存在壹些問題，準備時間不足，經驗有限。我們將認真總結經驗，更加努力地工作。相信接下來的羽毛球比賽會吸取這次教訓，加強協調。讓我們把這個比賽辦得越來越好。
為促進書協會員之間的交流和相互了解，響應湘南學院第四屆文化節，同時全面貫徹教育方針，豐富學生業余生活，培養學生頑強拼搏、勇於拼搏的優秀品質。20xx 165438+10月19日至20日，由共青團湘南學院委員會主辦、湘南學院書法協會承辦的羽毛球“友誼杯”比賽在我校籃球場舉行。活動主要面向書法協會內部會員，外部會員也可報名參加。本次活動旨在豐富大家的業余生活，以“友誼杯”為橋梁，在運動場上搭建壹個娛樂和友誼的平臺，讓大家在展示自我的同時相互交流和了解，滋養“友誼之花”。比賽項目有:女單、男單和混雙。* * *共有64名選手參賽，其中女單38人，男單26人，混雙組11。每個項目的前三名獲獎者將由協會頒發獎品，包括壹等獎壹支鋼筆、二等獎壹支毛筆和三等獎壹本筆記本。
本次活動的總經理是李澤南校長。賽前，經過辦公室工作人員的精心策劃，最終達成了壹套可行方案:組織人員於比賽當天上午7: 30在籃球場布置比賽場地、準備器材；9:00，選手將通過現場抽簽分組。小組賽結束後；九點半，比賽開始。首先，裁判挑選雙方，讓球員選擇場地和發球權。然後球員們試著打幾個球，然後裁判宣布比賽開始。比賽采用三局兩勝制，每輪比賽結束後被淘汰的選手可以進行壹次復活賽。
雖然我們沒有標準化的競技場，我們的球員也不是很專業，但我們非常重視這次比賽，球員們的積極性也很高。比賽中，被淘汰的選手沒有眼淚，也沒有遺憾。他們笑著離開了，因為他們意識到只要堅持到最後，我們每個人都是贏家，每個人都會給他掌聲。在這樣的氛圍下，雖然我們是壹場競爭激烈的比賽，每個人都抱著“重在參與，享受快樂”的心情進行水平競爭，但它更多的是友誼和凝聚力！這是壹種積極的精神！
最後，在團委的支持和協會各部門的配合下，羽毛球比賽終於順利完成。
我聽說今晚早上有壹場羽毛球比賽。晚上，我早早地坐在電視機前看羽毛球比賽。運動員進入體育場。他們的對手是印度。我默默地喊著加油。
比賽開始，雙方運動員入場，壹場銀牌爭奪戰開始了！起初，我們的中國團隊帶頭，多次收取回扣。然而，由於我們的身體虛弱，我們在下半場輸給了其他人。由於我們隊員的不耐煩，對方占了上風，中國隊的壹名男隊員顯得很狼狽。不是扣球不成功就是對手出界了，或者他認為對方出界了。正是這些球造成了災難，最終比分是24比26！只差兩球！我們的運動員已經被逮捕了五六次。如果他們沒有被捕，中國就贏了。
然而，中國盡力了，因為參與是最重要的。雖然中國輸掉了這場比賽，但我相信中國會贏得下壹場銅牌賽。加油！我說的加油不是心裏加油，而是實際加油。
觀看羽毛球比賽的感想8在我的假期裏，我去北京觀看了北京奧運會的兒童羽毛球比賽。經過十幾場比賽和三天的比賽，我看著小球員們在賽場上奮力拼搏，他們所有人都是非凡的。更值得稱贊的是，在比賽過程中，小球員們互相鼓勵，互相提醒，非常成熟，與我平時看到的孩子相差甚遠。我不禁感到，擁有如此強大的兒童羽毛球隊伍，中國羽毛球很難不稱霸世界！在孩子很小的時候就進行這樣的鍛煉，難道不是促進孩子成熟的好方法嗎？然而，坐在我旁邊的壹位年輕運動員的父母告訴我，這次比賽後我將不再參加比賽。我問他為什麽，他說，壹旦我進入初中，我的作業很重，所以我沒有時間打球。我以為這只是個別現象，但我問了身邊很多家長，他們都這麽認為。壹位組織者提醒我:“妳沒發現孩子的最高年齡組是小學六年級嗎？”初中生沒有這個組是因為參賽人數太少，個別高中生直接參加市運會的群眾組比賽。“——當然也有堅持玩下去的。這類小運動員分為兩類。壹個是作為體育特長生被壹些學校錄取。”我們進去之前和學校簽了協議。沒有辦法，我們只好打。”壹位家長無奈地說。另壹類將在這場比賽後移民到其他國家。”也許他們將來會代表C國參加奧運會...”父母笑著說。北京有幾個兒童羽毛球俱樂部，學生也很多，但壹旦到了初中以上，他們幾乎不再學習羽毛球了。
巧合的是，今年夏天去日本旅行引發了我對體育的感受。我去日本的時候，是周末。在從神戶開車去京都的路上，我被眼前的景象震驚了:十幾個棒球場沿著河岸壹字排開，數百名學生正在這裏訓練棒球。在京都的電車上，妳總能看到壹群群中學生背著足球護具，汗流浹背地回家。他們被太陽曬黑了，但他們的肌肉很強壯，充滿活力。看到這裏，我的心裏真是五味雜陳。——當然，我們可以憑借大國優勢在壹些體育賽事中讓五星紅旗在國際賽場上壹次又壹次升起，但如果真的算上同齡孩子的身體素質和競技水平，結果應該會讓有識之士不寒而栗。這是我最擔心的。
當我們的孩子在假期奔波於各種補習班之間時，日本的孩子卻在各種體育俱樂部中大顯身手。而由此產生的身體甚至精神上的差異可能在幾年後就會為我們所清楚。通過網上的壹些資料和實地考察，我發現體育在日本的基礎教育體系中處於非常重要的地位，日本的基礎教育對每個年齡段學生的體育活動都有不同的要求。運動與健康、緊急避險、人格磨煉和人格完善相結合；全社會普遍關註學生的體育鍛煉，甚至政府也出臺了相應的法律法規來保護學生在課後進行體育活動的權利。日本學生每年冬天參加“冬季行走”大會，而夏天則穿著衣服遊泳。所謂“冬季持久步行”就是冬季抗寒馬拉松，孩子們赤腳跑步鍛煉抗寒能力和意誌力。夏天穿著衣服遊泳是讓小夥伴們穿著日常衣服在海裏遊泳，以提高意外溺水後的自救能力。我認為更值得註意的是，日本基礎教育中的體育在每個階段都有相應的教育目標，例如，低年級學生註重培養規則意識和對體育的興趣，中年級學生註重健康和保健知識的獲取，高年級學生註重在自己的興趣愛好中超越自我。日本的體育評價標準也非常科學。所有的成就都與他們以前的成就進行比較。如果他們能夠不斷改進，他們將受到表揚。就像“冬季行走”活動壹樣，只要學生完成比賽，他們就會獲得壹張完成證書，獲得這張證書的家庭會感到非常自豪。
事實上，在我們的基礎教育圈中並不缺乏對體育本身的研究，但當涉及到真正的關註時，我們卻不敢發聲。網上有壹個笑話，考試科目的老師經常以“體育老師今天生病了”為由給學生加課。而且聽說某地某名校為了讓學生快點學習，規定夏天不上體育課，以減少出汗，節省洗澡學習的時間，這讓我很震驚。至於學校的規定，更常見的是不允許妳在校園裏跑步。應該看到，體育不僅是壹項活動和壹門學科，而且是錘煉和培養壹個民族精神品質的重要手段。毛澤東年輕時寫過壹篇關於“體育研究”的文章，指出:“運動員，人類自我支持的方式，使他們的身體平均發展，那些有規律的人可以說。”“體育結合在壹起，具有德育和智育的作用，而德智體美勞皆在身。沒有身體就是沒有美德和智慧。”然而，受功利主義驅動的教育往往因為追求學科分數而放棄體育課，或者將體育課演變為升學的工具，這使體育課變得味道不壹樣。更深層次的問題是，如果我們的教育仍然在功利主義的道路上漸行漸遠，最終的惡果將是壹個民族的萎靡和沈淪。作為教育工作者，我們必須對此保持警惕。