1. 사상 도덕과 법제
시간이 참 빨리 간다! 어느새 7 학년 중학교 생활이 이미 우리에게 작별인사를 했다. 올해, 도덕과 법치라는 주제는 나에게 큰 도움이 되었다. 그것은 나와 함께 공부의 좋은 시간을 보냈다 ... 중학교에 입학하고, 새로운 목표와 요구는 우리의 잠재력을 자극하고, 우리가 끊임없이 자아초월을 실현하도록 격려했다. 중학교 시절은 소년에서 청년에 이르는 한 사람의 인생 여정을 목격하고, 우리의 긴 인생에 더욱 풍부하고 두터운 바탕색을 띠었다. 이렇게 아름다운 청춘 시대에 우리는 꿈을 소중히 여기고, 기회를 포착하고, 자주적으로 발전하고, 자신의 잠재력과 창의력을 발휘하고, 청춘의 땀을 흘리고, 두 손으로 아름다운 내일을 창조하고, 청춘을 후회하게 해야 한다!
우리는 이런 법치의 시대에 살고 있다. 청소년으로서 우리는 규율과 법을 준수하고, 법에 따라 일을 처리하고, 공민의 의무를 자각적으로 이행하고, 법을 존중하는 습관을 길러 도덕적이고, 법제가 있는 시민이 되어야 한다. 법치 사회의 조화, 법률의 푸른 하늘은 푸르고 깊다. 우리는 손을 잡고, 시종 법률의 존엄과 권위를 수호하고, 자각적으로 법률을 존중하고 준수하며, 마음속의 칼을 높이 들고, 함께 더 나은 내일을 창조해야 한다!
1 년간의' 도덕과 법치' 학습에서 나는 우정의 중요성을 깨닫고, 부모에게 효도하고, 어른을 존경하고, 사람들과 교제하는 법을 배웠고, 집의 의미를 깨닫고, 생명의 의미를 느끼고, 집단에서 성장하는 법을 배웠다. 요컨대 도덕과 법치의 공부는 나의 학습 열정을 자극하고, 나로 하여금 나는 사람이 하는 일의 이치를 많이 배웠고, 나의 성장을 기쁨으로 가득 채웠다. 나는 이 과목을 더 좋아한다.
2. 사상 도덕과 법치.
1 년간의' 도덕과 법치' 학습을 통해 나는 이 학과에 대해 새로운 인식을 갖게 되었다. 이 학과는 시험만을 위해서 배워서는 안 되며, 중요한 것을 배웠다. 만약 우리가' 도덕과 법치' 라는 학과를 잘 배운다면, 사춘기의 변화에 침착하게 대처할 수 있고, 사춘기의 변화에 대해 고민하지 않을 것이다. 우리는 사춘기 이성 간의 감정을 정확하게 인식하고 대할 것이며, 이런 감정에 시달리지 않을 것이다. 우리는 다른 사람들과의 경쟁과 협력을 올바르게 대할 것입니다. 우리는 자신감의 힘, 자기 향상의 역할, 자신감, 자강, 자강, 자강, 자강, 자강, 자강, 자강, 자강, 우리는 부정적인 감정에 적극적으로 대응하고 자신의 감정의 주인이 될 것이다. 집단의 힘을 진정으로 인식하고, 개인의 리듬과 집단 멜로디의 관계를 정확하게 처리하고, 개인의 이익과 집단의 이익 사이의 관계를 정확하게 대하다. .....
도덕과 법치' 는 우리에게 인간으로서의 일의 이치를 많이 가르쳐 주고, 우리 인간관계의 기본 태도와 능력을 배양하며, 올바른 인생관, 가치관, 세계관을 확립하고, 긍정적인 에너지로 가득 찬 사람이 되도록 인도해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 도덕명언) 이것은 사회와 미래의' 필수 과목' 이다.
3. 사상 도덕과 법치.
중학교에 막 입학했을 때, 우리는 도덕과 법치라는 새로운 학과를 접하게 되었다. 도덕과 법치' 의 학습은 우리나라 청소년의 심신의 건강한 발전에 도움이 되며, 올바른 가치관, 인생관, 세계관을 세우는 데 도움이 된다. 청소년으로서 우리는 나무와 같아서 비뚤어져서는 안 된다. 일단 삐뚤어지면 들어 올리기가 어렵다. 도덕과 법치를 열심히 공부해야 옳고 그른 것을 분간할 수 있는 능력, 자기 방범의 의식과 능력이 끊임없이 향상될 수 있으며, 우리의 학습과 생활은 외부의 불량요인에 의해 영향을 받지 않거나 덜 받게 될 것이며, 우리 자신의 권익은 실현되고 보호될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
1 년간의 공부 끝에 나는 중국이 법치국가라는 것을 깨달았는데, 그렇다면 법치란 무엇인가? 법치는 법에 따라 국가와 사회사무를 다스리고, 법치와 법률지상을 강조하며, 어떤 조직이나 개인도 반드시 복종하고, 준수하며, 법에 따라 일을 처리해야 한다는 것을 요구한다. 법치는 매우 중요하다. 그것은 중국몽의 실현을 촉진하고, 정치적 청명, 사회공평, 국가 장구안을 실현하는 유일한 길이다. 동시에, 나는 도덕과 법치의 관계를 이해했다: 법치시대에 나는 도덕의 중요성을 부인하지 않는다. 도덕 수준의 향상은 법을 준수하는 사람들의 의식과 자각을 강화하는 데 도움이 되며 사회주의 국가의 법치 문화 환경 형성에 도움이 된다.
청소년으로서 우리는 법치 중국 건설의 수혜자일 뿐만 아니라 참여자이자 추진자이기도 하다. 올바른 가치관과 인생 이상을 동시에 세우고 중화민족의 위대한 부흥을 실현하는 중국몽에 힘을 보태라!
4. 사상 도덕과 법치.
나는 어리둥절하게 중학교에 들어갔고, 도덕과 법치는 나에게 나의 중학교 시절을 어떻게 보내야 하는지를 알려주었다. 중학교는 인생 발전의 새로운 단계이며, 우리 인생에 중요한 기초를 놓는다. 중학교 시절은 소년에서 청년에 이르는 한 사람의 인생 여정을 목격하고, 우리의 긴 인생에 더욱 풍부하고 두터운 바탕색을 띠었다. 학습을 통해 나는 중학교 생활에 직면하여 기회를 포착하고 처음부터 시작해야 한다는 것을 깨달았다. 나도 알아, 소년에게는 꿈이 있어, 마음에서 멈추지 말고, 행동으로 옮겨야 해. 꾸준하게 꿈을 추구해야 삶을 바꾸고 자신을 바꿀 수 있다. 노력은 꿈과 현실 사이의 다리다. 중학교에 들어가 우리도 사춘기에 접어들었다. 도덕과 법지는 청춘이 인생 여정의 참신한 출발점이자 인생 그림책 중 가장 아름다운 장이라고 나에게 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 우리는 땀으로 잊을 수 없는 이야기를 쓰고, 눈물로 성장하는 희로애락을 기록하고, 창작으로 생활의 기쁨을 증언해야 한다.
중국은 법치시대로 성큼성큼 나아가고 있으며, 우리는 법치시대의 요구에 적극적으로 적응해야 한다. 더 많은 법률 지식을 열심히 공부하고, 자각적으로 법률의식을 강화하고, 학습법에서 법을 알아야 한다. 우리는 법에 따라 일을 처리하고, 법을 존중하고, 법을 준수하는 습관을 형성하고, 법률 무기를 사용하는 법을 배우고, 자신의 합법적인 권익을 보호하고, 법률이 자신의 건강한 성장을 보호할 수 있도록 해야 한다.
도덕과 법치의 학습에서, 나는 더 많은 성장의 기쁨을 얻었고, 또한 이 학과를 더 배우고 싶다.
5. 사상 도덕과 법치.
화창한 봄에는 만물이 번창한다. 생기와 활력이 넘치는 이 아름다운 봄날, 제 5 구역의 도덕과 법률 훈련 활동은 학생들의 지식 탐구와 선생님들의 수업에 대한 세심한 디자인에서 판남 초등학교에서 펼쳐졌다. 우선 이번 지역 훈련 행사에서 강의를 하게 되어 영광입니다. 강교와 조 선생님의 맷돌 과정의 지도와 도움에 진심으로 감사드리며, 교실 수업에 존재하는 문제를 발견하고, 점차 자신의 가르침을 목표로 수정하며, 스스로 성장하고 발전할 수 있게 해 주신 데 대해 진심으로 감사드립니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이 수업을 통해 나는' 학습 중심, 자질 기반' 의 교학 취지에 대해 초보적인 인식을 갖게 되었다. Geng 파벌이 말했듯이, 교육은 "깨우고 격려하는 것" 입니다. 학생을 깨우고 그들의 학습을 자극하는 주동성을 불러일으키기 위해서는 교사 자체가 활기차고 열정적인 사람이어야 하며, 사유로 학생을 인도하는 것이 아니라 학과에 대한 애착으로 학생을 감염시켜야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학생들의' 책임, 사랑' 자질 향상은 교사의 지식 주입이 아니라 문제 지향적, 학생들이 생활에서 발견하고 표현에서 더 생각하도록 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 또한, 지도로서, 선생님은 학생들의 대답의 얕은 단계를 반복하는 대신 학생들의 대답을 총결하고 보완해야 한다. 이런 교실 통제는 평상시 교실에서 단련해야 한다.
둘째, 공 선생님과 후 선생님의 강의를 진지하게 살펴보았다. 두 선생님 모두 교육에 대한 열정과 학생에 대한 사랑으로 가득 차 있으며, 그들은 교학 과정에 대해 매우 잘 알고 있다. 공 선생님은 교실에서 종이 요정으로 변신하여 아이들을 위한 동화가 가득한 교실을 만들었다. 교육에서 생활에서 낭비되는 종이를 수량화하여 학생들이 낭비에 대한 직관적인 인식을 갖게 하고, 종이 요정과의 상호 작용에서 아이들에게 종이를 아끼고 아끼는 방법을 알려 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교실에서 후 선생님은 학생들에게 종이 낭비로 인한 피해와 종이를 절약하는 좋은 방법을 생각하도록 지도했다. 마지막으로, 제안서 처리는 아이들이 종이를 절약하는 선전가가 되고, 종이를 더 잘 절약하고, 사상을 행동으로 바꿀 수 있게 해준다.
마지막으로, 학생은 학습의 주인이자 수업의 주인이다. 완벽한 교실은 없지만, 좋은 교실은 학생들의 학습 자율성과 학습 후 실천을 자극하는 주동성이어야 하며, 학생들이 문제를 생각하고, 문제를 분석하고, 문제에서 자신의 지식을 찾을 수 있도록 해야 한다.