자원봉사단 사회실천활동 요약 1 가흥대학생이 서남' 사랑 릴레이' 로 가다. 자원봉사단 65438+xx 는 지난 2 월 팀을 결성했고, xx 년 3 월 자원봉사자 모집을 시작했다. 정식으로 설립된 후 * * * 기존 회원 45 명은 가흥학원이 역대 가장 규모가 크고 수가 가장 많은 여름 사회실천팀이다.
올해 3 월부터 6 월 165438+ 10 월까지 이 팀은 서서 20xx 여름 복무를 위해 다양한 준비를 했다. 자원봉사자의 서비스 능력을 향상시키기 위해, 우리는 완벽한 자원봉사자 훈련 프로그램을 마련했다. 더 나은 서비스를 위해 우리는 녹색 자원 회수 계획을 세웠다. 자금을 모으기 위해 구글컵 공익대회에 참가했는데 ... 팀이 설립되어 피닉스 빈곤 학생 100 명에 가까운 사람들을 지원해 묘족 학생들을 위해 학용품, 생활용품, 의류를 무수히 모집했다.
20xx165438+1 서비스팀은 주로 교육, 휴대전화 도서관 건설, 과학연구, 가족계획 4 가지 활동을 전개한다. 이 20 일 동안 대원들은 고생을 두려워하지 않고, 서로 협조하며, 원만하게 임무를 완수하고, 400 여 명의 묘족 학생들에게 혜택을 주었다. 동시에 묘족의 가난한 산간 지역에 깊이 들어가 현지 생활을 체험하고 묘족 문화를 이해하며 현지인들과 깊은 감정을 쌓는다. 다음은 우리의 여름 연습의 요약입니다:
가르치는 일
교학 방면에서 오랜 연구와 검토를 거쳐, 서시의 특수한 교육 환경에 따라 동부 지역과 현지 덕지체미 교육의 부족과는 달리 묘족 문화 수업 (묘족 역사, 유명인, 자수 등) 을 주로 개설한다. ) 자신의 민족 문화에 대한 아이들의 인식을 높이고 민족적 자부심을 높인다. 예능류 (게임, 이야기, 스포츠, 음악, 미술 등 포함). ) 학생들의 참여 능력을 키우고, 문화 수업 (국어 수학 영어 역사 지리 작문 등 수업 포함) 은 학생들의 기초문화 지식을 보충한다. 교학활동의 주요 목적은 팀원들과 학생 간의 교류를 증진하고 묘족 학생들의 시야를 넓히며 여름방학 생활을 풍요롭게 하는 것이다.
교육 내용의 안배에서 대원들은 서남에 가기 전부터 다양한 경로를 통해 정보를 수집하고 교안을 준비한 후 교안에서 문제를 해결하기 시작했다. 팀원이 수집한 자료는 대부분 재미있는 지식이며, 일부 책에는 언급되지 않았다. 팀은이 교육을 통해 Xiangxi 의 아이들에게 새로운 것을 가져다 줄 수 있기를 희망하며, 독서의 중요성을 이해할 수있는 좋은 학습 방법을 제공합니다.
교육 과정에서 각 팀은 각 역의 실제 상황에 따라 기존 과정을 조정하고, 멀티 모달 교수법과 교육 수단을 채택하여 교육 업무를 다채롭게 하였다. 어떤 팀은 미친 교수법을 사용하고, 어떤 팀은 담임 선생님과 부총장을 설치하고, 어떤 팀은 교실이 야외로 나가는 것을 돕는다. 학생들의 잠재력을 발굴하기 위해 노래 경연 대회, 낭송 대회, 운동회, 모닥불 파티, 사진전, 유원회 등 일련의 행사를 활용했다. 20 일간의 교학 생활을 거쳐, 우리도 많은 교학 경험을 쌓았다.
1. 팀원들은 자신이 잘하는 감각적인 과목을 선택해야 한다. 교실에 들어가기 전에, 그들은 돌발 상황에 대한 해결책을 생각해내야 한다.
2. 수업 안팎과 학생과의 관계를 잘 처리하다. 수업이 끝나면 친구가 될 수 있고 형제자매가 될 수 있지만 수업에는 사제만 될 수 있다.
3. 수업시간에 가르치는 방법과 수단이 풍부해야 하고, 아이들이 지식을 어떻게 받아들이는지 알아야 한다. 적당히 일정한 상을 주면 아이의 적극성을 어느 정도 동원할 수 있다.
4. 재미있고 교과서에 부족한 지식을 많이 준비해야 한다.
5. 당신의 언행에 주의하고, 당신이 선생님이라는 것을 영원히 기억하세요. 말하거나 일을 하기 전에, 현재의 신분에 부합하는지, 그리고 당신의 말이 학생회에 얼마나 큰 영향을 미치는지 고려해야 한다. (존 F. 케네디, 언어명언)
6. 가장 짧은 시간 내에 현지 교육환경에 적응하고 아이를 위해 적절한 지식을 준비하는 법을 배웁니다. 네가 변화를 해야 할 때, 너는 망설일 수 없다.
7. 평소 학생들에 깊이 들어가 그들을 알게 되면 서로의 거리를 좁혀 교실을 쉽고 질서 있게 만들 수 있다.
8. 수업시간에 학생들에게 격려를 많이 하면 성취감을 느끼게 되고 공부에 대한 자신감을 갖게 된다.
9. 적성에 따라 가르치려면 학생마다 다른 방법을 사용해야 한다. 예를 들면 수업할 때 장난꾸러기 학생이 있고, 수업이 끝나면 그들과 이야기하고 이치를 따질 수 있다.
10, 당일 수업에 대해서는 제때에 팀원들과 소통해야 하며, 다른 사람이 좋은 방면을 배울 수 있도록 주의를 기울여야 한다.
대원들은 매일 더듬으며 진보하며, 열심히 학생들과 교류한다. 그러나 결국 시간과 정력은 제한되어 있다. 우리의 교육 업무에도 많은 결점이 있다. 매일의 교육 경험과 부족함은 팀원, 특히 부족한 것을 알게 된 후 가장 짧은 시간 내에 조정할 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 대원들의 꾸준한 노력으로 교학 활동이 원만한 성공을 거두었다.
제 2 자원봉사대 사회실천활동 요약-교통안전지식과 응급상식소개
이번' 교통안전지식 및 응급상식선전' 여름 사회실천은 동북림대 교통학원 왕성자원봉사협회가 학생 자원봉사팀 형식으로 신고한 청년자원봉사팀이 신생마을, 의류도시, 하평로 등지에서 교통안전지식 및 응급상식홍보팀을 진행한다. 협회는' 헌신, 우애, 공조, 진보' 의 자원봉사 정신에 따라 여름방학을 이용해 교통안전지식과 응급상식을 선전한다. 이번 사회실천을 통해 초중고교 교통안전교육의 경험을 모색해 앞으로의 교통안전교육 홍보를 위한 이론적 토대를 마련했다. 또한 사회 실천을 통해 정확한 교통 통제 데이터를 얻어 교통 지식을 배울 수 있는 실험 데이터를 제공했다.
(a) 사회 실천 과정
7 월 중순 붕보 자원봉사협회는 하얼빈시 남강구 왕강진 신입생 마을위원회와 신입생 초등학교를 방문해 방학 사회 실천의 장소와 내용을 확정했다. 이와 함께 의류도시, 하평로, 중앙거리 등 교통상황이 비교적 번화한 곳도 선택해 교통안전지식 홍보 조사를 진행했다. 그리고 답변 과정에서 우리는 이 세 곳을 교통안전지식과 응급상식의 설교 장소와 조사장소로 확립했다.
7 월 10 ~ 7 월 24 일 협회는 교통안전지식책자와 교통안전의식 설문지를 편성해 자원봉사자 선발, 홍보원, 연구원 교육 등 사회실천 준비를 순조롭게 마쳤다.
준비가 충분하기 때문에 사회실천 자원봉사팀이 하루 앞당겨 출발했다. 7 월 25 일, 우리는 팀을 여러 그룹으로 나누어 하얼빈의 교통이 바쁜 지역으로 가서 교통 상황에 대한 실경을 촬영하고 소재를 수집했다.
7 월 26 일 청년 자원봉사대는 세 그룹으로 나뉘었다. 첫 번째 그룹은 신입생 마을에 들어서면서 먼저 현지 마을 사람들을 방문하여 그들과 아이들의 교통안전 지식과 의식을 이해하면서 이번 사회 실천을 홍보하고 다음 홍보 행사를 준비했다. 두 번째 그룹은 의류성 부근의 동네로 들어가 교통차량 위반, 보행자가 도로와 가드레일을 가로지르는 현상을 촬영했다. 해당 지역에서 교통안전설명서 150 권, 교통안전의식 질문서 100 권을 동시에 발급합니다. 세 번째 그룹은 교통안전지식교무팀으로, 앞으로 며칠 동안 교통안전지식과 응급지식강의의 준비와 개선을 담당한다.
7 월 28 일 모든 대원들이 신입생 마을에 들어가 하루 종일 교통안전 지식 홍보를 시작했다. 신입생 마을에서 우리는 이곳의 초중고생들을 위해 세 번의 강의 (교통사고 예방과 응급상식 수업, 교통안전 상식 수업, 현대교통지식수업), 한 번의' 차가 내 마음 속에 있다' 회화 예술수업, 교통안전의식 조사를 했다.
7 월 29 일, 차량 행렬은 중앙거리 실천구역으로 들어가 교통안전수첩을 발급하여 시민들의 호평을 받고 인정을 받았다.
7 월 30 일 교통안전홍보자료와' 내 마음 속 상청신호등, 문명교통동반자' 홍보현수막을 하평로로 데리고 홍보와 함께' 문명교통, 생명소중히' 서명행사를 벌이며 많은 시민들이 적극 참여했다. 이번 서명 행사는 우리 사회 실천에 원만한 마침표를 찍었다.
(2) 교통 안전 교육의 현황과 사고
팀은 헤이룽장 대학에서 의류성까지 구간을 초보적으로 조사했다. 이 구간은 혜민 지하철 공사가 진행 중이며 교통이 바쁘고 차량 행인이 많아 교통질서가 혼란스럽다. 이 구간은 주차 위반 현상이 심각하다. 일부 차량은 심지어 0 시 또는 장시간 주차를 금지하는 사거리에 정차하기도 한다. 분명히, 그들은 교통 법규에 대해 많이 알지 못하거나 교통 안전 의식이 비교적 약하다. 조사 과정에서 한 길목에서 30 분 만에 7 ~ 8 건의 다양한 정도의 차량 위반이 발생했고, 어떤 차량은 유턴을 금지하는 도로 구간에서 유턴하기도 했다. 안전하고 신속하며 안정적인 도시 교통을 건설하기 위해 교통경찰 감찰관만으로는 교통 상황을 개선하기 어렵고 운전자의 법률 의식을 높여야 한다고 생각한다.
하지만 전자건물 주변에는 횡단보도가 있어 전자빌딩에서 앞으로 걸어가는 데 몇 분 밖에 걸리지 않았지만 많은 시민들이 길을 건너고 가드레일을 넘는다는 사실이 밝혀졌다. 가드레일 한쪽에서는 차량이 고속으로 주행해 교통사고를 일으키기 쉽다. 일부 시민들은 여전히 아이를 안고 가드레일을 넘었다. 나는 이런 환경에서 자란 아이들이 모두 교통안전법규를 준수할 것이라고 생각한다. 이것은 우리 자원봉사자들을 매우 걱정하게 한다. 조사에서 일부 초중고생들이 길을 건너고 가드레일을 넘는 현상이 비교적 빈번하다는 사실이 밝혀졌다. 고속도로를 건너는 일부 초중고생들은 교통안전지식을 알고 있지만 교통안전의식은 상대적으로 떨어지는 것으로 조사됐다. 그 이유를 따지자면, 여전히 그들을 인도할 좋은 교통 환경이 없다. 일부 노인들도 길을 건너 가드레일을 오르고 있다. 표본 조사를 통해, 그들 대부분은 교통 안전 지식을 이해하지 못하고, 교통 안전 의식이 부족하며, 도로를 쉽게 건널 수 있도록 생명 안전을 소홀히 했다. 미성년자부터 노인까지 길을 건너고 가드레일을 건너는 현상이 있으며 교통안전 지식에 대한 이해도 다르다. 대부분의 미성년자들은 학교나 다른 곳에서 교통안전지식을 받아들이지만 교통안전의식은 상대적으로 약하다. 동시에, 그들은 현재의 교통 안전 상황에 만족하지 않고 개선되기를 희망한다.
중년층에게는 대부분 교통안전에 대해 알고 있지만 운전자를 제외한 다른 사람들은 교통법규에 대해 충분히 알지 못하고 대부분 알고 있다. 더욱이, 일부 시민들은 신호등의 의미를 이해하지 못하여 우리 자원봉사자들을 매우 곤혹스럽게 한다. 아마도 이전의 교통안전 교육의 부족일 것이다. 많은 시민들은 교통안전을 알고 있지만 교통사고의 위험성도 간과하고 길을 건너고 가드레일을 건넌다. 또 교통법규는 알고 있지만 교통규칙을 지키지 않는 사람들이 많아 알면서도 고의로 저지른 혐의를 받고 있다. 많은 사람들이 교통사고가 날 때까지 기다렸다가 교통규칙을 지키지 않은 것을 후회한다. 많은 사람들이 교통 안전 지식을 알고 있지만, 그들은 교통 규칙을 지키지 않는다. 그 이유는 그들의 교통 안전 의식이 강하지 않기 때문이다.
안전하고 안정적이며 빠르고 조화로운 교통을 건설하기 위해서는 국민의 교통안전의식을 높이고 교통법규와 교통안전 상식을 깊이 이해해야 한다. 현재 우리나라에는 아직 전문 교통안전교육과정과 체계적인 교육이 없다. 따라서 우리는 초등 및 중등 학교에서 교통 안전 교육을 실시하여 교통 안전 지식에 대한 학생들의 이해와 이해를 강화할 것을 제안합니다.
교통안전교육 과정에서 성인에 대한 교통안전지식의 교육과 홍보가 가장 어렵고 성인을 홍보 대상으로 삼는 것도 좋은 효과를 얻기가 어렵다. 이 실천을 통해 초중고생 교육을 통해 성인의 교통안전의식 향상을 촉진할 수 있다고 생각합니다. 아이의 교통안전의식이 높아지면, 아이가 부모에게 생명을 아끼고 교통규칙을 지키라고 일깨워 주면 좋은 결과를 얻을 수 있다. 그리고 그들을 통해 더 많은 사람들에게 영향을 미치는 것이 바로 우리가 실천에서 얻은' 작은 손이 큰 손을 잡고 있다' 는 의미다.
초등학생들의 사유가 활발하고 호기심이 강한 특징에 대해 교통안전 지식을 쉽게 받아들일 수 있다. 초등 및 중등 학교 학생들을위한 교통 안전 지식 교육 프로그램을 탐구하고 초등 및 중등 학교에 교통 안전 교육 과정을 개설해야합니다. 초등 중학생의 시야를 넓혀 국어와 수학을 배울 수 있을 뿐만 아니라 초등학생의 언어 논리와 논리적 사고력도 키울 수 있게 한다. 또한 유류와 접촉하여 시야를 넓히고 종합적인 자질을 향상시킬 수 있다. 초중고등학교의 교통안전의식 향상은 교통사고 발생을 줄이는 데 도움이 된다고 생각합니다. 이것은 장기적인 시스템 엔지니어링입니다.
이번 실천에서, 우리는 또한 대부분의 초중고생들의 교통안전의식이 비교적 약하다는 것을 발견했다. 이들은 교통안전에 대한 많은 지식을 알고 있지만, 말하기와 이해의 수준에서만 머물며 교통안전에 대한 강한 의식을 형성하지 못했다. (윌리엄 셰익스피어, 교통안전, 교통안전, 교통안전, 교통안전, 교통안전, 안전명언) 따라서 앞으로의 교통안전홍보교육 과정에서도 교통안전지식의' 실천' 에 특히 신경을 쓴다. 예를 들어, 초등 및 중등 학교 학생들이 도로의 교통 표지판을 알고 길을 올바르게 건너도록 안내하십시오. 또 초등학생 교통안전의식 연구와 교육과정에 대해서는 아직 교안을 찾지 못했다. 이번 사회실천을 통해 우리는 초중고생 교통안전수첩을 작성하고, 사회실천에서 교통안전수첩을 끊임없이 보완하여, 앞으로 초중고생 교통안전교육 홍보를 위한 토대를 마련했다.