안전 교육은 미묘한 과정이다. 교사는 안전 교육을 아이의 일상생활에 침투시켜 아이의 안전 의식과 자기 보호 능력을 지속적으로 강화해야 한다. 다음은 제가 정리한 중반 가정안전교육교안입니다. 네가 좋아하길 바래!

중반 가정안전교육 특선 교안 1 행사 목표:

1, 이야기 듣는 걸 좋아해요.

2. 각종 위험한 동작을 안다.

3. 아이의 안전의식을 강화하다.

아이들이 대담하게 말하고 적극적으로 응답하도록 격려하십시오.

5. 아이들이 집단 앞에서 대담하게 표현하고 교류하는 흥미를 불러일으키다.

이벤트 준비:

작은 씨앗으로 "아! 조심 ",이야기 상황 카드, 손 인형.

활동 프로세스:

1, 선생님은 스토리카드와 인형으로 직접 만든 상황극을 들려주며 유아들에게 어떻게 대처해야 할지 물어보셨다. 시나리오 스크립트는 다음과 같습니다.

(1) 콩의 어머니는 주방에서 요리를 하고 콩콩은 혼자 거실에서 장난감을 가지고 논다. 그가 인형을 찬장 위에 놓으려고 할 때, 그는 어떻게 해야 합니까?

(2) 어머니가 거실에서 전화를 받으시자 콩콩이 부엌으로 들어와 물이 끓는 것을 발견했다. 콩콩은 어떻게 해야 하나요?

(3) 콩콩이 배고파요. 그는 거실 책상에서 예쁜 약 한 병을 발견했다. 완두콩을 먹을 수 있습니까?

(4) 콩콩은 아빠의 라이터가 책상 위에 있는 것을 보고 콩은 그것으로 놀고 싶어 하는 거죠?

(5) 완두콩과 어머니는 숨바꼭질을 한다. 콩콩은 어머니의 옷장에 숨어서 엄마가 그를 찾지 못하게 했다. 생각해 보세요. 콩콩은 옷장에 숨길 수 있나요? 아니면 그가 어디에 숨길 수 있을까?

2, 어린이 토론:

(1) 집에 있을 때 올라가서 물건을 가져가는 것은 어떤 위험이 있습니까?

(2) 약을 마음대로 먹으면 어떡하죠? 라이터? 콘센트의 구멍을 가지고 놀아요? 물이 끓으면 어떡하죠?

아이에게 발생할 수 있는 위험을 상상하게 하고, 그들이 해결책을 생각해 내도록 지도하다.

3. 아이를 실생활에 연결시켜 자신이 평소에 어떤 위험한 일을 겪었는지 생각해 보자. 어떻게 한 거야?

아이에게 정확한 처리 방법을 말하게 하다.

중학교 2 반 가족 안전 교육 수업 계획 선정 활동 목표

1, 아이의 안전의식을 초보적으로 키우고 자기보호능력을 높인다.

2. 아이들에게 용감한 아이가 되도록 가르치다.

3. 아이들이 문제를 생각하고 해결할 수 있는 능력을 기르다.

4. 아이의 반응능력을 시험하고 개인능력을 단련합니다.

5. 아이의 안전의식을 강화하다.

교학의 중점과 난점

아이가 혼자 집에 있을 때 스스로 보호하는 방법.

준비할 활동

1, 늑대의 머리 장식과 토끼의 머리 장식.

2. 장면 공연: 낯선 사람이 문을 두드렸다.

3, 어린이 책, 사진.

활동 과정

첫째, 게임 분위기를 조성하고 아이들의 학습 흥미를 더 잘 자극한다.

선생님은 토끼 엄마의 말투로 아이들에게 말했다. "오늘 너희들은 모두 나의 토끼다. 어머니는 오늘 잠시 나가실 예정이니, 집에서 조심해야 한다! 클릭합니다

둘째, 선생님은 아이들을 데리고 상황 게임을 하고, 아이를 즐겁게 공부하게 한다.

1, 토끼가 집에 있는데 선생님은 늑대의 머리 장식을 쓰고 문을 두드렸다. "내 토끼들, 너희 토끼 엄마들이 돌아왔어, 빨리 문 열어!"

2. 토끼가 문을 열자 늑대가 발견됐다: 하하, 너 속았구나. 나는 늑대다, 나는 너를 버릴 것이다! ~ ~

3. 선생님은' 늑대와 토끼 엄마' 의 역할을 바꿔 이 이야기를 반복했다.

셋째, 토론을 조직한다: 만약 네가 혼자 집에 있다면, 너는 무엇을 할 거니?

아이들이 서로 교류하고, 선생님은 정확한 지도를 해 주셨다.

넷째, 동화책을 뒤져서 한 사람이 집에서 주의해야 할 안전 문제를 이해하다.

불장난, 전원 콘센트, 창문, 발코니는 하지 마세요.

다섯째, 아이의 표현 능력을 단련하다.

아이를 집에서 부모와 상호작용 게임을 하게 하고, 부모와 함께 혼자 집에 있으면 어떻게 할 것인지 토론하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

반성을 가르치다

1, 게임을 통해 아이들이 행복 속에서 지식을 얻을 수 있도록 합니다.

2. 가르치는 과정에서 개인차를 주의해야 합니다. 모든 아이들이 게임에 적극적으로 참여할 수 있도록 소심한 아이들을 격려해야 합니다.

3. 아이들에게 상상력을 충분히 발휘할 수 있는 충분한 공간을 준다.

중학교 3 반 가족 안전 교육 프로그램 선정 활동 목표:

1, 일상생활의 안전행위를 알고 있습니다.

2. 자기 보호 의식을 강화하다.

중점: 아이들에게 일상생활에서 어떤 행동이 위험하고 어떤 행동이 안전하다는 것을 깨닫게 하라. (존 F. 케네디, 공부명언)

난점: 일상생활에서 아이들의 자기보호의식을 증강시킨다.

이벤트 준비:

1. 선생님은 위험한 행동의 사진을 준비했다.

2. 일상 생활에서의 안전 행동의 몇 가지 그림.

3. 드럼을 준비한다.

프로세스:

1, 장면 가져오기:

아이가 위험한 행동에 종사할 때의 생활 장면 영상을 방영하다. "비디오에서 무슨 일이 있었던거야? 클릭합니다

2.' 소포 전달' 게임을 합니다.

아이들을 한 바퀴 앉히다. 선생님은 안전 행위의 사진을 바닥에 놓았다. 북소리를 듣고 아이들은 꽃을 뿌리기 시작했다. 북소리가 멈춘 후, "꽃" 의 손에 떨어지는 사람은 마루에서 그림의 내용을 평론한다. 어려움이 있으면 모두 함께 토론에 참여할 수 있다. 모든 화면이 완성되고 게임이 끝났다.

3. 토론:

"문을 두드리는 소리를 들으면 열리겠죠? 왜요 어떻게 해야 할까요? "

"당신은 창밖으로 쓰레기와 물건을 던질 수 있습니까? 왜요 어떻게 해야 할까요? "

"창턱이나 발코니 난간 밖에 서 있을 수 있습니까? 왜/나 어떡해? "

"가스를 켤 수 있습니까? 왜요 어떻게 해야 할까요? "

"전원 콘센트를 만질 수 있습니까? 무슨 위험이 있습니까? 어떻게 해야 할까요? "

"너 마음대로 약을 좀 먹을 수 있니? 어떤 결과가 나올까요? 어떻게 해야 할까요? "

"내가 집을 떠날 때 나는 무엇을 해야 합니까? 클릭합니다

"어떻게 계단을 오르내릴 수 있습니까? 클릭합니다 ...... .....

4. 요약 활동:

선생님의 지도하에 생활 중의 안전 주의사항을 총결하다.

중학교 가족 안전 교육 프로그램 선정 제 4 과 활동 목적:

아이들에게 각종 자동차를 안전하게 타는 법을 알려 안전의식을 높이다.

이벤트 준비:

Ppt 코스웨어, 레코더, 수제 스티어링 휠

활동 프로세스:

먼저 대화를 도입한다. 모든 아이들이 차를 타본 적이 있습니까? 아이에게 자신이 어떤 차를 했는지 말하도록 지도하다.

둘째, 활동 수행:

1, 운전 시 주의해야 할 사항을 아이에게 알려 주세요. 어린이는 안전질문에 대답한다 (어린이들에게 자전거 타기, 전동차는 반드시 팔걸이를 잘 하고 오토바이를 타면 헬멧을 써야 한다고 말한다).

2. 디스플레이 코스웨어. 버스를 타려면 무엇을 주의해야 합니까? 그림에 나오는 아이가 하는 게 맞나요? 왜요 그림 속의 아이가 머리를 창밖으로 내밀다니 너무 위험하다.

3. 차를 타면 또 무엇을 주의해야 합니까? "음식을 먹지 않고, 차 안에서 뛰어다니지 않는다"

4. 코스웨어를 계속 놓고 차에 안전벨트를 매세요. 12 이하 어린이는 안전석을 이용하세요. 어린이는 조수석에 앉지 마세요. 버스에서 팔걸이를 꼭 잡고 앞문에 차를 타고 뒷문에서 내리세요.

5. 코스웨어를 보여주세요. 그림 속의 아이가 한 일이 맞는지 아이에게 보여주세요. 왜요 승마 안전 지식을 공고히 하다.

아이가 차에 갇히면 어떡하지? "당신은 큰 소리로 도움을 청해야 하고, 안전망치로 창문을 두드릴 수 있어야 합니다."

7. 빨간불과 청신호를 알고, 빨간불이 청신호를 멈추는 것을 기억해라.

8. 버스를 타는 안전지식을 총결하다.

셋째, 음악을 따라 운전하는 게임을 하고, 자동차 안전에 주의하고, 먼저 안전벨트를 매고, 빨간불을 보고 청신호를 멈추고 가세요.

중 5 반 가족 안전 교육 선정 수업 계획 활동 목표:

1, 아이들에게 기본적인 교통안전지식을 알려주고, 빨간불이 녹색등을 멈추는 이치를 이해하게 하다.

2. 길을 건너려면 자신의 안전에 주의해야 한다는 것을 이해하고, 아이들이 횡단보도를 걷지 않을 위험을 이해하도록 해야 한다.

3. 아이들에게 동요를 읽는 법을 배우게 하고, 아이의 언어 표현 능력을 더욱 발전시킨다.

이벤트 준비:

1, 그림 신호등, 얼룩말 횡단보도 등.

2. 동요 《신호등》

활동 프로세스:

1, 손가락 게임, 아이의 감정을 안정시킵니다.

"꼬마가 작은 손을 내밀어 선생님과 손가락 게임을 하는 게 어때요? 클릭합니다

2, 말하기, 주제 소개.

"아이들은 길을 건너는 법을 알고 있습니까? 길을 건널 때는 무엇을 주의해야 합니까? "

(아동 토론)

3. 사진을 전시하여 아이들의 흥미를 높인다.

"우리 반 아이들은 정말 귀엽다. 선생님이 사진 좀 보여 줄 수 있어요? 보고 싶어? 아이들이 눈을 감고, 선생님은 작은 그림을 그려주세요. 3, 2, 1, 자, 눈을 뜨세요. "

\ "이것은 무엇입니까? (신호등) 아이들이 봤어요? 아이들이 부모님과 거리에 나갔을 때 본 적이 있습니까? 클릭합니다 (아동 토론)

4, 아이들에게 신호등을 알리도록 지도하다

"한 반의 아이들은 대단하다. 선생님이 와서 아이들에게 이것이 신호등이라고 말했다. 아이가 부모와 함께 외출할 때, 한 번 볼 수 있는데, 길에 사거리가 있을 것이다. "

5, 아이들이 토론하도록 지도하다

"한 반의 아이들이 그렇게 똑똑한데 신호등을 어떻게 보는지 아세요?" (아동 토론)

안전하게 길을 건너는 방법을 설명하십시오.

"아이가 거리에 몇 대의 차가 있다고 했어요? 위험한가요? 그래서 아이들은 신호등을 보는 법을 알아야 한다. "

"빨간불은 멈추고 (그림의 빨간불을 표시), 청신호는 밝다 (그림의 청신호를 표시)."

7. 아이들에게 얼룩말 횡단보도를 알리도록 지도한다.

"이봐, 얘들아, 이게 뭐야? 당신은 "(신호등을 소개 할 때와 동일)

8, 아이들이 동요를 배우도록 지도하다

"오늘 우리 반 아이들은 잘 했어요. 선생님이 너에게 동요 한 곡을 가르쳐 줄 수 있니? 모든 어린이는 입을 열고 선생님으로부터 배워서 어느 아이의 목소리가 가장 듣기 좋은지 보아야 한다. 우리는 앞으로 작은 별 하나를 그에게 보낼 것이다.

9.' 아이와 부모가 함께 쇼핑을 할 때 무엇을 주의해야 합니까?'

버스를 탈 때는 먼저 내려서 타세요. 거리에 나갈 때 부모님과 손을 잡고 거리에서 가드레일을 오르지 마라. ) 을 참조하십시오

10 사진 신호등에 작별인사 해주세요. 행사가 끝납니다.