유치원 교사는 어떻게 유치원에서 법에 따라 유아를 교육합니까?

첫째, 각종 게임 활동을 통해 법제 교육에 침투한다.

게임을 하는 것은 아이의 천성이며, 학습에 흥미를 불러일으키고 아이의 적극성을 동원할 수 있다. 아이가 배운 것에 대해 강한 흥미를 갖게 되고, 지식욕이 강할 때, 자발적으로 공부할 수 있다. 예를 들어, 교통 표지판 교육에서는 아이들에게 신호등을 보고 간단한 지시를 몇 마디 하라고 요구하는데, 교육 과정은 모두 세심하게 설계되었다. 먼저 아이를 움직이게 하고, 그림을 자르고, 각각 빨강, 녹색, 황삼등을 준비하고, 아이들이 각각 등불, 경찰, 행인, 도로를 건너는 장면을 연출할 수 있도록 게임을 하도록 하고, 교실에 간단한 주차 금지 표지판을 배치한다. 예: 왼쪽, 오른쪽, 주차 금지 등. 아이들은 즐거운 게임에서 많은 교통법규를 배웠고, 스스로 교통법규를 준수하고 교통질서를 유지한다는 관념을 강화했다.

동요를 배울 때 선생님은 서로 다른 동요에 따라 아이들에게 서로 다른 역할을 하게 할 수 있고, 게임 활동을 통해 무미건조해 보이는 법률 관념을 계몽교육에 녹일 수 있다. 선생님은 아이들에게 일상적인 행동 규범과 사회생활과 밀접한 관련이 있는 법률 상식을 제때에 설명해 줄 것이며, 아이들이 각종 행동 규칙을 준수하는 의식과 능력은 더욱 높아질 것이다. 예를 들어 동요' 나는 작은 교통경찰이다' 를 방송할 때 선생님은 아이들의 강한 호기심과 모방을 좋아하는 심리에 따라 아이가 교통경찰의 역할을 맡아 길을 건너도록 지시하고, 아이의 안전과 자기보호 능력을 향상시키고, 아이의 법치의식과 문명교통의식을 강화하고, 아이가 규율을 준수하는 좋은 습관을 길렀다. 예를 들어, 어린이 노래 "나는 너의 일이 아니다", "낯선 사람과 이야기하지 마라" 에서 아이들은 들으면서 게임을 하며 옳고 그른 것을 분간할 수 있는 능력을 키우고 자신을 보호하는 법을 배웠으며, 어려서부터 법을 준수하는 좋은 품성을 길렀다.

교사는 또한 법률 지식을 시트콤으로 편성하여 아이들이 게임 활동에서 몰입감을 경험할 수 있도록 하며, 아이의 개성과 창의력을 키우고 형성하며, 게임을 통해 자녀의 규율 준수에 대한 관념과 행동을 효과적으로 개선할 수 있다. 예를 들어, 아이들이 주운 물건을 동료에게 돌려주도록 하는 것입니다. 시각장애인들이 길을 건너도록 돕는 것과 같은 것들이죠. 이런 상황 공연을 통해 아이의 자제력을 높이고 도덕관념을 증강시킨다.

음악 행사에서 선생님은' 전화',' 의례노래',' 자동차 빵빵' 등의 노래를 짧은 뮤지컬로 편성했고, 아이들은 기꺼이 받아들일 뿐만 아니라 공연에 적극적으로 참여했다. 이렇게 하면 아이들에게 다른 사람을 배려하고, 단결하고, 예의 바르게 대하고, 질서 규칙을 지키도록 교육할 수 있을 뿐만 아니라, 노래와 연기를 통해 아이들에게' 감사합니다',' 사양하지 마세요' 와 같은 예의바른 용어를 배우게 할 수 있다.

둘째, 주제 활동에서 법제 교육에 침투한다.

법제 교육 주제 활동을 잘 하기 위해 우리 원 교무팀은 미리 토론을 진행하여 다음과 같은 방면에서 주제 교육 활동을 실시하였다.

1. 게시판을 보여줍니다. 이 활동을 가정의 상호 작용 활동으로 확장하여 학부모와 아이들이 함께 풍부하고 다양한 안전수필을 만들 수 있도록 하고, 아이들이 수필을 만드는 과정에서 각종 안전지식을 이해할 수 있도록 한다. 우리는 다시 한 번 이 손으로 베끼는 신문, 그림과 그림이 무성하고 색채가 조화를 이루도록 전시할 것이다. 게시판을 보는 과정에서 아이들은 선생님의 지도 아래 더 많은 안전지식을 배우고 안전의식을 확립했다. 동시에 작은 손을 통해 학부모의 안전의식을 더욱 증강시킨다.

2. 안전 교육 장편 영화를 방영합니다. 아이들을 조직하여' 방화 지식',' 교통과 안전',' 안전 자조' 등의 동영상을 시청했다. 생생한 사진은 아이들에게 교통규칙 준수의 중요성, 넘어짐, 화상, 식중독, 감전, 밟는 안전자기보건지식, 체육활동과 유치원게임에서 의외의 상해를 방지하는 안전상식을 알려준다.

3. 안전 교육 수업을 잘 받으세요. 각 반은 유아의 연령 특성에 따라 교통사고 예방, 익사, 화재, 밟기, 중독, 캠퍼스 폭력, 자연재해, 식품위생 등을 내용으로 하여 이야기, 동요, 사진, 멀티미디어 코스웨어, 게임 등의 형식으로 안전교육 활동을 전개하여 다채로운 활동으로 안전교육을 강화하고 안전홍보교육을 확대한다

4. 아이가 주변의 숨겨진 위험을 발견하도록 지도한다. 일상생활에서, 아이들의 주동성과 적극성을 동원하여 그들이 안전교육에 참여하도록 주의해라. 선생님은 아이들을 데리고 주변 어느 곳 (실내 실외) 이 위험에 취약한지, 어떻게 이런 숨겨진 위험을 제거할 수 있는지 직접 찾아본다. 교사와 학생이 공동으로 설계한다:' 감전 조심' 표지판은 활동실 전원 콘센트 옆에 붙어 있다. 넘어지기 쉬운 화장실 계단에' 미끄러지지 않도록 조심해라' 라는 간판이 걸려 있나요? 이 일련의 활동을 통해' 안전' 이라는 단어는 이미 유아의 마음속에 깊이 새겨져 있다.

5. 방화 충격 방지 훈련을 실시합니다. 우리는 아이들의 적극성을 동원해 실제 연습에 참여하게 함으로써 화재나 지진이 발생했을 때 해야 할 탈출 방법을 아이들에게 더 잘 알려 주었다. 탈출할 때 뛰쳐나가지 말고 젖은 옷과 수건으로 입과 코를 가리고 안전하지 않은 사건이 발생했을 때 어떤 조치를 취해야 하는지. 예를 들어 화재가 발생하면 1 19 로 전화하여 지면이 도망가고 있다고 합니다. 지진 때: 뛰쳐나가지 말고 허둥대지 말고 일정한 순서가 있어야 한다. 야외에서, 너는 너의 머리를 위험한 물체로부터 보호해야 한다. 야외에서 지진이 발생했을 때, 텅 빈 곳으로 가서 기다려라.

일련의 주제 교육 활동을 통해 유치원 교사와 학부모의 법적 인식이 더욱 강화되어 아이들이 매일, 매 순간마다 안전하고 건강하고 즐겁게 성장할 수 있게 되었다.

셋째, 교재를 기초로 법제 교육을 적절히 연장하고 침투한다.

유치원 교과서에서 많은 작품들이 강렬한 시대정보와 강한 도덕감정을 가지고 있어 유아들에게 올바른 인생관과 세계관을 세우는 데 긍정적인 역할을 했다. 이런' 지도' 는 선생님의 정면 교육이 필요하다. 따라서 유아교사는 교과서의 교육 내용을 충분히 활용해 유아에 대한 적극적인 법제교육을 실시해야 한다. 낭랑한 동요를 통해 아이들이 배우면서 법제 관념을 수립하게 하다. 예를 들어, "교통법규는 보물입니다. 자각적으로 기억해야 합니다." 빨간불이 멈추고, 청등이 가고, 노란등이 준비를 시작한다. 먼저 왼쪽을 보고 오른쪽을 보면 안전이 중요하다. 또 다른 예로, "경찰 삼촌이 지휘하고, 팔을 들어 손목을 들어 차량을 멈추게 한다. 왼쪽 팔은 오른쪽 팔을 곧게 펴고 오른쪽 팔은 구부리고 차량은 천천히 왼쪽으로 움직입니다. 오른쪽 팔은 왼쪽 팔을 곧게 펴고 왼쪽 차량은 통과 할 수 있습니다. 행인은 횡단보도를 걷고 모든 행동을 따라야 한다. "유치원 교과 과정 자체의 특징을 이용하여 작품의 내용과 내포를 정확하게 보여주며 유아 학습의 적극성을 동원해 유아들이 규율과 법을 준수하는 책임감을 갖게 했다. 생동감 있는 감정 체험 과정에서 아이들은 엄숙하고 자랑스럽고 진실하며 법제 관념을 교육할 수 있다.

동시에 교사는 모든 연령대의 아이들의 특징에 따라 교육 활동을 적절히 생성하고, 동요 형식으로 일부 법률 격언과 구호를 배정하여 노래를 부르며 아이의 법적 의식을 강화할 수 있다. 예를 들어, "법은 편주 한 척으로, 너를 평생 핑안 타고 긴 인생 바다를 달리고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 법명언)." "법은 모든 사람을 평등하게 할 수는 없지만, 법 앞에서는 모든 사람이 평등하다." "법률직업의 사회적 지위는 한 국가문명의 상징이다." "학법은 옳고 그름을 분간하고, 법법은 영욕을 알고, 용법은 행복을 보장한다." "법이라는 사랑이 있고, 순종이라는 따뜻함이 있다." 교사는 아이의 원래 인식을 바탕으로, 감언이설로 아이가 법률 지식을 배우도록 지도하고, 우수하고 선량한 자질을 깊이 인식하고, 열심히 노래한다. 당연히 이런 노래가 아이의 내면에 미치는 영향과 충격은 상상할 수 있다.

교사도 음악 수업에서 아이들의 안전 상식에 스며들어 교실이 음악성으로 가득 찰 뿐만 아니라 노래에서도 올바른 법을 자연스럽게 배울 수 있도록 해야 한다. 예를 들어, 익숙한 가요들: "생각해 보세요, 아이들, 중요한 안전사건을 기억하세요: 길을 건너고, 주제넘게 하지 말고, 횡단보도를 안전하게 걸어요." 가스 누출은 당황하지 말고, 신속하게 문과 창문을 열고, 불이 났을 때 경찰에 신고한다. 경보 주소가 상세합니다. 문을 잠그고 문을 잠그고 도난 방지 의식을 강화하다. 안전 화제는 항상 말해야지, 안전 사건은 잊어서는 안 된다. "꼬마야, 일렬로 앉아서 안전주제에 대해 이야기해라. 길을 건너고, 뛰어다니지 말고, 얼룩말 횡단선이 올라오면 건너라. 고압선 아래에서 놀지 마라, 비 오는 날에도 나무 밑에 숨어서는 안 된다. 나는 콘센트를 만지지 않고 불장난을 하지 않는다. 엄마와 아빠는 나를 칭찬한다. " \ "성냥개비, 칠 수 없다, 전기 콘센트, 위험하다. 가스는 마음대로 켤 수 없고, 압력솥에서 좀 떨어져라. 집에 가서 차 문을 닫고 차 앞으로 돌진하지 마라. 길을 건널 때는 좌우로 보고, 안전에 주의하고, 안전에 주의해야 한다. "음악 수업에서 아이들은 자신의 음악에 대한 이해를 바탕으로 마음에서 우러나온 감정으로 노래를 부른다. 노래란 감성적인 것이고, 사랑은 음악의 배경 속에서 점점 뜨거워진다. (조지 버나드 쇼, 노래명언)

법제' 는 일련의 아름다운 음표로서 가지런하게 획일된 오선 스펙트럼을 두드린다. 그 음의 길이와 음고는 각기 다르지만, 아이들이 통일된 반주로 함께 노래를 부르면 아름다운 법령가를 부를 수 있을 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음악명언) 따라서 유치원 교육에서는 교재에 내재된 사상 감정 교육 요소를 발굴해야 한다. 교재의 정서적 역할을 충분히 발휘하고, 아이의 정서를 도야시키고, 심미 정취를 높이고, 아이를 건강하고 즐겁게 자라게 한다. 우리 함께 노력합시다! 우리의 유치원 교육을 법제교육의 우수한 전달체로 만들고, 우리의 차세대를 우량미덕의 전달자로 만들자!