학교 교사 윤리 규범 요약 1
학교는 사덕건설을 더욱 강화하고 교육국의 통일된 안배에 따라 사덕사풍 주제 교육 활동을 전개하여 뚜렷한 성과를 거두고, 우리 학교 사제의 작풍 건설과 도덕 건설을 끊임없이 추진하며, 우리 학교의 각 방면에서 일하는 건강하고 안정적인 발전을 촉진시켰다. 구체적인 구현 시나리오는 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 팀워크가 교사를 이끌고 있다
조직지도력을 강화하기 위해 학교는 사덕사풍 테마교육활동지도팀을 설립하고 교장이 팀장을 맡고 사덕사풍 건설의 전면적인 업무를 담당하고 있다. 정기적으로 특집 회의를 열어 배치 작업을 연구하고 활동 성과를 받아들이다. 교장은 교사의 사상교육을 위주로, 교학주임은 교사의 전공이론 학습을 위주로 하고, 덕육주임은 교사의 직업윤리 양성을 담당하고, 직무분업은 명확하며, 지도부는 단결하여 협조하고, 학교의 사덕사풍 건설 업무는 다채롭다.
둘째, 적극적으로 교사를 홍보하고 동원하십시오.
개학 초기부터 우리 학교는 사덕사풍 건설을 중심으로 전체 교직원 회의를 열고 학교 사덕사풍 주제 교육 활동 방안 정신, 통일사상, 명확한 목적과 의의를 관철하고 우리 학교에 적합한 활동 방안을 제정하여 사덕사풍 창직 지도부를 설립했다. 전체 교사 학습 문서 정신 동원회를 열어 학교 활동 절차를 마련하다. 동원회에서 학교 지도자는 사덕사풍 건설의 문제점을 객관적으로 분석하고 우리 학교 사덕사풍 수준을 높이는 조치를 분명히 제시하며 우리 학교 교직원들에게' 두 가지 의식' 즉 책임의식과 발전의식을 강화할 것을 요구했다. "세 가지 강화" 즉, 상급 문서 학습을 강화하고, 선진적인 전형적 학습을 강화하고, 업무 기술 향상을 강화하는 것이다. 교사의 정치적 자질과 직업도덕의 새로운 향상, 사회, 학부모, 학생의 새로운 진급, 좋은 직업윤리 이미지의 새로운 진급, 학교의 모든 업무를 촉진하고 교육의 질을 높이는 새로운 진급을 실현하다. 학교는 학교 방송과 사덕 칼럼을 열어 학교 활동의 동태를 제때 보도하고 사덕사풍 주제 교육 활동의 분위기를 조성하고 부각시켜 활동의 영향을 확대하고 사회와 학부모의 좋은 입소문을 얻었다.
셋째, 정원사 이미지 공사 건설을 잘 잡고 교사의 직업 윤리 수준을 높이려고 노력하다.
1. 공부를 잘 하여 정원사 이미지 공사 건설에 대한 인식을 높이다. 우리 학교는 교사를 조직하여' 초중고교 교사의 직업윤리 규범',' 중학교 교사 10 안 함',' 중학교 사덕사풍 건설 시행 세칙 강화' 를 배웠다. 학습을 통해 모든 교사는 교사의 직업 명예감을 확립하고 책임감과 사명감을 높였다.
2. 활동을 파악하고 일련의 교육 활동을 전개하다. 사덕건설 방면에서' 애강직업업',' 교사정신 육성, 사덕이미지 육성' 등 일련의 사덕교육활동을 전개하여 각종 사덕교육 세미나, 보고회, 동영상 감상, 강의 등을 조직하여 사덕건설 분위기를 조성했다. 직업 훈련을 견지하여 교사의 능력을 높이다. "사덕" 과 "교사의 능력" 은 전문 교사의 날개와 같아서 없어서는 안 된다. 우리 학교는 교육을 강화하고' 사덕' 을 제고하는 기초 위에서 교사의' 교사 능력' 을 높이는 것을 매우 중시하며 사덕사풍 교육과 재직 훈련을 유기적으로 결합한다. 한편, 교학 관례관리를 강화하고, 수업 준비, 수업, 숙제 수정 등에서 교사의 교학 행동을 규범화하고, 교사들에게 매 수업마다 합격 수업을 하고, 양질의 수업을 만들려고 노력하며, 교실 수업의 주요 진지를 확고히 파악하고,' 근무훈련 대회' 를 정상화하고, 교실 교육 혁신 경쟁을 적극적으로 전개하여 교사가 일상적인 교학 행동에서 자기교육과 교학 기술을 향상시킬 수 있도록 해야 한다. 반면에 우리 학교는 학교 기반의 교수 및 연구를 강화하고, "교수 및 연구" 기능을 최대한 발휘하며, 교사 간의 상호 작용을 촉진하고, 교사가 사상, 개념 및 행동면에서 "새로운 커리큘럼에 들어갈 수 있도록" 합니다.
넷째, 주요 수확
최근 1 년간의 사덕사풍 교육 시리즈 활동을 거쳐 효과가 좋다. "사덕규범" 의 구체적인 요구에 따라 교사는 집중 학습, 독학, 집중 토론, 발견 문제, 필기심의 작성, 특집 실천 등을 통해 교육법규 지식을 더욱 습득했다. 학생 봉사, 학부모 봉사, 사회 봉사 서비스 의식을 더욱 확립하다. 사후 훈련 활동을 벌인 후 교사의 교육 수준과 능력이 더욱 향상되었다. 교사 대열에 존재하는 일부 문제는 초보적으로 해결되어 좋은 교사 이미지를 확립하고 학교의 각종 교육 교육 사업의 원활한 전개를 촉진하여 학습 교육의 초보적인 효과를 거두었다.
동사 (verb 의 약자) 다음 단계의 계획
1. 학습 교육을 강화하다. 사덕사풍 교육활동을 정상화하고, 교육학습을 계속 조직하고, 사상인식을 더욱 제고하며, 특히 사덕사풍 교육에 대한 재학습과 재인식을 계속하다.
2. 서비스 의식을 더욱 강화하고,' 2 대 2 서비스',' 삼방삼창 활동' 을 꾸준히 전개하고, 주동적으로 출격하고, 가교연계를 강화하고, 학교, 가정, 지역사회 삼위일체 교육 네트워크를 강화하고, 양호한 교육 환경을 조성한다.
3. 진취적인 학교 기반 교육, 학교 기반 교육 및 심층적 인 "사후 교육" 활동은 교사의 교수 능력을 더욱 향상시킵니다.
학교 교사의 도덕성 요약 2
밋밋하고 바쁜 가운데 한 학기의 일이 끝났다. 이번 학기에 아이들은 키가 크고 똑똑하고 많은 것을 배웠다. 그들의 선생님으로서, 아이가 자란 증인으로서, 나의 가장 큰 느낌은 진심에서 우러나온 기쁨이다. 이번 학기의 일을 돌이켜 보면, 나는 네가 너의 아이를 열심히 사랑한다면, 너는 그들을 이해하는 과정에서 그들의 사랑과 존경을 받을 수 있다는 것을 깊이 깨달았다. 이런 사랑은 집단의 응집력을 강화하고, 조화로운 학습 분위기를 조성하고, 반풍반 외모의 전면적인 발전을 촉진하며, 학생들이 사랑의 자양분 아래 각 방면의 발전을 얻을 수 있게 한다. 이제 한 학기의 일을 실사해 보겠습니다.
첫째, 선생님이 되는 것이 중요하다.
담임 선생님은 한 반의 주최자이자 관리자일 뿐만 아니라 한 반의 교육자이기도 하다. 평소 학생들과 함께 있는 시간이 다른 선생님보다 훨씬 많기 때문에 담임 선생님의 일거수일투족이 학생들에게 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 속담에도 있듯이, "신체 교육은 단어 보다 더 중요 합니다." " 선생님의 외적 행동은 학생들에게 본보기와 시범적 역할을 하며, 특히 분별력과 자제력이 떨어지는 저학년 아이들에게는 미묘한 영향을 미칠 수 있다. 그래서 평소에 학생들과 함께 있을 때, 나는 항상 자신에게' 학생이 하고 싶은 일, 선생님이 먼저 해야 한다' 고 엄격하게 요구한다. 예를 들어, 학생들에게 문명적이고 예의 바르게 교육한다면, 나는 자발적으로 학생들에게 인사를 하고 고맙다고 말할 것이다. 아이들은 당연히 예의바른 말로 대답할 것이다.
둘째, 조화로운 분위기가 더 중요하다.
학생은 반의 주인이고 학습의 주인이다. 민주주의, 평등, 조화로운 분위기를 조성하는 것은 학생들이 자율학습과 협동학습의 기초이다. 이런 분위기 속에서 학생들은 자신의 의견을 충분히 발표하고, 자신의 혁신적 사고를 자극하고, 자신이 말하고, 감히 말하고, 기꺼이 말하고, 자신의 개성을 충분히 보여줄 수 있다. 나는 평소의 일에서 이 점에 특히 주의를 기울였다.
셋째, 안전한 일, 가장 중요한 일.
안전은 모든 일의 전제조건이므로, 우리는 항상 안전에 대해 이야기하고, 매사에 안전에 주의해야 한다. 나는 주제반, 흑판보, 손필보 등을 통해 학생들의 안전의식을 강화하고, 학생들에게 음식 위생에 주의하도록 교육하고, 노점에서 비위생적인 간식을 사지 말고 식중독을 예방한다. 생수도, 간식도, 낯선 사람이 주는 것도 먹지 않는다. 학생들은 위험한 장소에서 머물거나 놀아서는 안 되며, 위험한 게임을 해서는 안 된다. 서로 쫓고, 뛰고, 등등. 학교의 안배에 따라 대피 훈련을 잘하다. 상해의 밟는 사건이 나오자마자 곧 반회를 열어 학생의 자기방범 능력을 높이다 ...
넷째, 습관을 기르고 실효를 추구한다
학생들이 매일 아침 학교에서 학교까지의 일정이 문명을 규범화하는지 여부는 좋은 집단의 형성과 학생의 각 방면의 발전에 영향을 미친다. 담임 선생님의 업무에서는 주로 작은 일부터 시작하여 일상적인 관리를 잘 하고, 학생들의 좋은 학습 생활 습관을 배양하며, 학생들을 위해 화목하고 깔끔한 학습 생활 환경을 조성한다.
1, 학생들이 규율을 준수하는 습관을 기르다. 학교에서 규율은 교육의 질을 보장하는 것이다. 이번 학기에 학교의 요구에 따라, 나는 종종 학급회를 이용하여 학생들에게 교실 규율을 준수하는 방법을 교육한다. 평소 수업할 때 동창이나 어떤 그룹이 잘 하는 것을 발견하고 제때에 칭찬했다. 나는 반에서 솔선수범하여 제때에 불량현상을 바로잡았다. 반 퇴근 규칙을 제정하여 학생들에게 학교의 학생 행동 규범을 집행하고, 반 간부의 직무 분담을 실시하여 학생들이 스스로 자신을 관리할 수 있도록 요구하다. 한 학기의 노력 끝에 반 학생의 70% 이상이 잘 할 수 있고, 규율이 약한 소수의 학생은 종종 교사 교육이 필요하고, 앞으로 교육을 강화해야 한다.
2. 학생들의 예의 바른 습관을 기르다. 학생들의 외모가 아름답고, 말이 아름답고, 마음이 아름다울 것을 요구하는 것이다. 학생들에게 학교의 학생 행동 규범을 집행하고, 옷차림을 깔끔하게 하고, 빨간 스카프와 학교 휘장을 착용하고, 반 간부의 감독 검사를 받도록 요구하다. 평가 시스템과 결합하여 학생들이 자각하도록 독려하다. 지금 학생들은 모두 이 좋은 습관을 길렀다. 학우들이 단결하여 서로 돕고, 금을 줍는 좋은 사람과 좋은 일이 끊임없이 생겨나고 있다. 그들의 행동에서 우리는 이미 아름다운 싹이 그들의 어린 마음 속에서 자라는 것을 볼 수 있다.
학생들이 교실 수업 활동에 적극적으로 참여하는 습관을 개발하십시오. 교실 수업에서, 나는 종종 다양한 형식으로 학생들을 양성하여 교실 수업 활동에 적극적으로 참여한다. 예를 들어, 학생들에게 눈을 감고 본문을 감상하게 하다. 슬라이드를 재생하여 학생들이 그림을 보고 질문에 대답하도록 하다. 4 인조는 본문을 읽고 토론하여 출생자를 그렸다. 캐릭터별로 본문을 낭독하고, 학생들이 좋아하는 단어와 문장을 말하고, 게임의 형태로 새 단어를 공고히 하고, 공연의 형식으로 본문에서 캐릭터의 사상 감정을 체험하게 한다. 이렇게 하면 학생들이 교실 수업에 참여하는 적극성을 동원할 뿐만 아니라, 학생들의 생동감 있는 학습, 뇌실천 능력, 구두 표현 및 역할 수행 능력도 길러졌다.
다섯째, 장점을 포착하여 매우 효과적이다.
사람은 완벽한 사람이 없고, 아무리 좋은 학생이라도 결점이 있을 수밖에 없고, 아무리 형편없는 학생도 자신의 장점을 가지고 있다. 적시에 학생들의 플래시 포인트를 포착하고, 속물로 이끌며, 긍정적인 감정을 갖게 하여 학생들의 전면적인 발전을 촉진해야 한다. 이것은 담임 선생님의 업무에서 매우 중요한 부분이다. 다른 사람의 눈에는 개별 학생이 진취적인 마음도 없고 우세도 없다. 나는 그렇게 생각하지 않는다. 누가 그들이 우세하지 않다고 말합니까? 우리 반은 매일 반을 위해 책상과 의자를 배치하고, 장은 자발적으로 청소를 하는데 ... 이것은 발견과 칭찬이다.
기회를 잡아 진보를 장려하다. 심리학의 관점에서 볼 때, 한 번의 성공의 기쁨을 경험하면 끝없는 성공을 추구하는 힘과 자신감을 불러일으킬 수 있다.
여섯째, 의사 소통 방식을 바꾸는 것은 정말 효과적이다.
아이의 교육은 선생님과 학부모의 협력을 빼놓을 수 없다. 집에서의 아이들의 성과는 학부모를 통해서만 이뤄질 수 있으며, 학교에서의 학생들의 표현도 제때에 학부모에게 피드백해야 한다. 두 갈래를 병행해야 교육이 실현될 수 있다.
모든 학부모들은 우리가 아이들에게 관심을 갖기를 바라며, 심지어 우리 선생님이 아이들에게 모든 정력을 쏟기를 바란다. 우리가 학부모에게 연락할 수 있는 이유는 주로 아이들이 우리의 요구에 따라 하지 않으면, 부모가 우리의 정보를 보거나 우리의 전화를 받으면 불만을 제기할 수 있도록 연락하기 때문이다. 하나는 그가 가장 좋아하는 아이이고, 하나는 아이를 징계하는 선생님이다. 어떻게 해야 할까요? 나는 선생님 앞에서만 아이를 비판할 수 있고, 뒤에서 선생님을 비난할 수 밖에 없다. 이것은 또한 우리가 생각할 만한 가치가 있다. 왜냐하면 그들이 받는 정보는 그들이 보거나 듣고 싶지 않은 정보이기 때문이다. 다른 관점에서 볼 때, 이것이 우리라면 우리는 어떻게 생겼을까요? 나의 학생 중 한 명은 장난꾸러기 소년으로, 문제를 풀기에는 너무 부주의해서, 수업은 늘 정신이 방황하고 있다. 기말고사 일주일 전에, 나는 그가 그날 매우 진지하게 들었다는 것을 알았다. 나는 수업 시간에 그를 칭찬하고 그의 어머니와 적극적으로 소통했다. 비판도 없고, 모두 칭찬이고, 진심 어린 칭찬이니, 부모님께 나의 칭찬을 다시 한 번 말씀해 주십시오. 학부모들은 매우 기뻐하며, 선생님의 아이들에 대한 관심에 감사드립니다. 아이는 의외로 기뻐했다. 왜냐하면 그는 오늘 자신의 표현이 선생님께 이렇게 많이 칭찬받을 줄은 몰랐기 때문이다. 다만 나중에였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 우리가 칭찬으로 학부모와 소통하는 방식으로 정말 효과가 있는 것 같아요.
일곱째, 제신, 성적을 자랑스럽게 생각합니다.
유년기 선샤인 휴가 팀' 내 동심을 데리고 노인을 사랑하고 바자회를 돌보는 행사' 는 시 방송국, 시일보, 석간 신문, 방송국에 보도된 바 있다. 학생들은 주변의 폐기물을 이용하여 손재주를 통해 정교한 수공예품인' 폐기물을 보물로 바꾸다' 를 창작했다. 10 6 월 16 일 제 8 회 캠퍼스 페스티벌이 성대하게 막을 올렸다. 반은 두 개의 프로그램인 춤' 분노의 토끼' 와 만담' 요서 방언' 을 선택해 각각 1 위와 2 위를 차지했다. 왕의 작문은' 좋은 아이 화보' 에 실렸다. 스타 첸이 시 우수 소선대원으로 선정되었다 ...
담임 선생님의 일은 평범하고 번거롭습니다. 실천에서 효과적인 근무 방법을 탐구하여 반 관리 업무를 새로운 차원으로 끌어올리도록 합시다.
학교 교사 윤리 규범 개요 3 페이지
노인은 이렇게 말했다. "선은 물처럼 좋고, 수리는 만물이 다투지 않고, 악은 사람에게서 오는 것이니, 이는 도리의 일이다. 좋은 곳에서 살고, 마음씨가 착하고, 마음씨가 착하고, 언사에 능하고, 정치에 능하고, 처사에 능하며, 처세에 능하다. 남편은 시끄럽지도 않고 특별한 것도 없다. " 나는 그의 초기 생각을 좋아한다. 학교의 사덕훈련에 참가하여 자세히 씹었는데, 약간의 깨달음이 있는 것 같아서, 나의 독백을 써서 나의 사덕답으로 삼았다.
무미건조하고 윤물이 가늘고 조용하다. 선생님은 매 수업부터 학생들을 일깨우고, 모든 숙제를 고치고, 판서 한 부를 쓰는 것이다. 물은 연약에서 약까지 물 한 방울이면 돌을 꿰뚫을 수 있다. 선생님은 한 마디의 대화, 눈빛, 미소, 학생들에게 인간으로 가르치셨다. 대부분의 선생님들에게 일은 그렇게 자질구레하고 밋밋하며, 매일, 해마다. 감동적인 플래시 사적도 없고, 비장하고 휘황찬란한 순간도 없을 것이다. 사덕이 평상시 일에 녹아들어 사소한 일에 반영되었다. 밋밋한 것이 진실이고, 조금씩 사람을 교육하고 있다. "스승이 없는 것을 배우는 것이 유일한 미덕이다." 사덕은 물처럼 밋밋하지 않은가? 만약 누군가가 사덕의 내포를 해석하려고 한다면, 나는 사덕은 물과 같지만, 진정한 물은 무미건조하다고 말할 것이다.
자격을 갖춘 선생님에게 교육은 희생이 아니라 즐거움이다. 교육은 반복이 아니라 창조입니다. 교육은 생계를 꾸려가는 수단이 아니라 풍부하고 멋진 생활 그 자체다! 교사의 일생은 결국 세상을 놀라게 하지 않을지 모르지만, 그는 마치 산골짜기처럼 낙관적인 마음으로 노래를 부르며 바다로 달려가야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 향기로운 백합 한 송이처럼 빗물로 꽃잎을 가볍게 펴서 흔들리는 그림자를 모아라. 찬란한 별처럼 묵묵히 하늘을 바라보고 싶다. 그래야만 그는 청춘과 노력을 하면서 복숭아와 리의 향기를 거두고 인생의 자아를 실현할 수 있다.
지금 20 년 동안 일하고 있습니다. 교육이라는 큰 무대에서 비틀거리고 있습니다. 물과 같은 선은 도가의 정신 경지이다. 교육업계에서는' 물처럼 좋다' 는 것은 쉽지 않다. 이제 나는 한 가지만 기억하면 된다: 어떤 사람들은 아이가 백지 한 장과 같다고 말한다. 네가 어떻게 계획하든지, 그것은 어느 방향으로 발전하느냐. 아마도, 나는 미로 성자 를 지적 하지 않습니다; 아마도 나는 잉크 예술가는 아닐지 모르지만, 내가 아이를 재창조해야 한다는 것을 깨달았을 때, 나는 이 점을' 손' 의 변화로부터 소중히 여긴다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 예술명언) 조금씩 한 방울은 가볍지만, 세월이 누적되어 견지해야 한다. 나는 나의 실천으로 나의 마음이 같다는 것을 증명할 것이다.
사람들은 항상 찬란한 내일을 동경하지만, 내일은 오늘마다 지은 것이다. 동경, 행동, 견지, 꿈만이 현실이 되고, 순간적으로 영원할 수 있다. 하나씩, 나는 학생들을 위해 휘황찬란한 내일을 만들었다. 스승은 물처럼 사랑하고, 언제나 물보다 못하다. 이것이야말로 가장 위대한 사랑이다! 착함이 물처럼 좋다는 증거! 마음속에 사랑이 있는데, 교육은 어떻게 감정이 부족할 수 있습니까? 선생님은 물을 좋아하는데, 교육은 어떻게 모든 학생에게 불리할 수 있습니까?
학교 교사의 도덕성 요약 4
개학 초기에 우리 시는 광대한 교사들 사이에서' 사풍을 강화하고, 사혼을 주조하고, 인민이 만족하는 교사가 되기 위해 노력한다' 는 사덕교육 활동을 전개하고, 올해를 사덕건설의 해로 정했다. 사람을 먼저 덕을 세우고, 교사는 자신의 이미지를 세워야 진실하고 진실하며 진심으로 학생을 교육할 수 있다.
이 단계의 학습을 통해' 의무교육법' 과' 교사법' 에 대한 구체적인 이해가 있어, 교육의 사명감과 책임감을 이해하고, 자신의 일상적인 교학 행위를 구속하고 규범화하고, 법을 준수하는 인민교사가 되도록 노력하였다.
사덕교육활동에서 학교는 집단학습과 개인독학을 결합하여 전국 우수 교사의 감동적인 사적을 다차원적으로 공부했다. 교사 직업의 숭고함과 삶의 가치를 실감하게 했다. 교사로서, 나는 학생의 모범이 되어야 하며, 끊임없이 자신의 직업도덕을 향상시키고, 자신의 책임을 정확하게 인식하고 대해야 한다.
사덕사풍의 학습을 전개함으로써, 나는 학생이 학습의 주체라는 것을 더욱 각성하게 깨달았다. 그들의 사상이 활발하고, 사유가 유치하고, 일이 활발하고, 시끄럽고, 지루할 때, 나는 무의식적으로 학생들의 이런 습관을' 철이 없다' 고 여길 것이다. 사후에 보니, 나는 이렇게 해서는 안 된다. 사실, 학생들은 자신의 감정과 요구 사항을 가진 살아있는 "생명체" 입니다. 우수한 학생은 모두의 사랑을 받는다.
교사로서, 우리는' 돋보기' 의 눈을 가지고 그 속의 반짝이는 점을 발견하고 발굴해야 한다. "점수" 로 학생들의 진보를 촉진하다. 앞으로의 교육에서, 나는 자신의 나쁜 감정을 극복하고, 마음을 가라앉히고, 모든 학생을 교육하고, 우수한 교사의 자질로 자신을 격려하는 법을 배울 것이다. 우수한 선생님과 비교해 볼 때, 나의 현재 사상 수준은 계속 향상되어야 한다. 교육에서 먼저 학생을 친구로 여기고 교사의 존엄성에 대한 낡은 관념을 변화시켜 우리 교육이 학생들의 사랑을 받고 학부모의 인정을 받고 인민이 만족하는 교사가 되도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언)
학교에서 펼치는 사덕사풍 학습을 통해 나도 자신의 부족한 점을 발견했다. 인민이 만족하는 교사가 되는 것은 단지 구호일 뿐만 아니라 실제적인 행동이 있어야 한다. 교육 교수에서는 먼저 끊임없이 공부하는 법을 배워서 자신의 지식을 풍부하게 하고 자신의 능력과 전공 수준을 높여야 한다. 둘째, 실습 교육에서 열심히 공부하고, 사람을 교육하고, 열심히 지식을 전수하고, 학생들의 각종 지능을 배양한다. 또한 선생님은 학생들을 위해 봉사하면서, 동시에 학생들에게 어떻게 사람이 되고 사회에 유용한 사람이 되는지 가르쳐야 한다.
전반적으로, 사덕사풍 교육활동 학습에서 선진교사의 정신과 행동은 내 마음을 맑게 하고, 내가 가르치고 교육하는 열정을 불러일으키며, 내 일의 부족함을 경고하고, 인생의 가치를 깨닫게 한다. 그것은 일이 즐겁고, 헌신은 행복이라는 것이다!
학교 교사 윤리 규범 개요 5 페이지
어떤 사람들은 학생들이 시이고 영혼이 세계라고 말합니다. 학생을 사랑하는 것은 진실하고 심오하며 엄격하게 모든 학생을 사랑하는 것이다. 그들의 감동을 감동시키고, 그들의 고통을 견디고, 그들의 수확을 거두고, 그들의 성공을 이루며, 학생들의 마음속에 있는 옥토에서 아름다움과 꿈이 뿌리를 내리게 한다.
(1) 친화력으로 교육의 다리를 만들다.
나는 종종 스스로에게 묻는다: 훌륭한 선생님이 되는 것, 가장 중요한 것은 무엇인가, 아름다운 언어, 광범위한 지식, 풍부한 경험? 마지막으로, 나는 이것들이 모두 훌륭한 선생님에게 없어서는 안 될 우수한 자질이라는 것을 발견했지만, 더 중요한 것은, 그리고 사랑은 마음에서 우러나온 사심 없는 진정한 사랑이라는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 스승의 사랑, 마음에서 우러나온 진정한 사랑은 직업도덕이 있는 교사의 고려이다. 관심은 그들로 하여금 편안함과 친절을 느끼게 한다. 적절한 칭찬과 관심은 냉랭한 비난보다 훨씬 낫다. 이것이 친화력의 작용이다. 교육은 사람을 교육하는 위대한 사업이다. 그들의 심금을 진심으로 건드리면 그들의 진실한 사랑도 거두게 된다.
핵심은 불타는 횃불로 학생들의 꿈에 불을 붙일 수 있다. 그것은 학생들의 전진을 비출 수 있는 등불이다. "마음을 가지고 오너라, 풀 하나 가지고 가지 마라." 이 마음은 선생님의 진실한 마음입니다. 봄바람처럼 조금씩 학생들의 마음을 적십니다. 사덕은 결코 간단한 설교가 아니라 사심없는 정신의 구현이며, 끝없는 사혼이다!
(2) 사심없는 마음으로 사업을 위한 길을 닦다.
학생에 대한 교사의 사랑은 넓고, 사심이 없고, 끝이 없고, 세심해야 한다. 선생님은 동료를 감염시키고, 단결하고, 한마음 한뜻으로 협력할 수 있다. 부모를 감염시키고, 위신을 세우고, 진실한 소통을 할 수 있다. 학생들을 감염시키고, 적극적이고, 열심히 일할 수 있습니다. 우리는 사회를 접할 수 있고, 우리의 일을 사랑할 수 있다.
(c) 연구원의 마음을 사용하여 교육 사다리를 건설하십시오.
학교' 연구형 학교, 내포형 발전' 의 사상지도하에 연구자가 되어 연구형 교사가 되어 나의 직업 추구가 되었다. 나는 열심히 공부하고, 열심히 연습하고, 교실 구조를 최적화하고, 교실 효율성을 높인다.
(4) 솔선수범, 엄격한 요구는 교학의 질을 높이는 촉매제이다.
중국 고대 교육자 공자는 "그는 사람됨이 정직하여 일을 하는 데 명령이 없다" 고 말했다. 그의 몸은 옳지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 클릭합니다 교육 실천은 교사의 도덕적 자질, 학문적 태도, 업무 태도, 생활 태도, 심지어 언행까지 직접적으로 또는 간접적으로 학생들의 마음에 영향을 미친다는 것을 보여준다. 바로 말과 행동으로 가르치는 특수 교육 효과 때문에 선생님이 되는 것이 중요한 교육 수단과 방법이 되었다. 따라서 인재 양성의 질은 주로 교사의 사상 정치적 자질과 업무 수준에 달려 있다.
교사는 반드시 해박한 지식과 엄밀한 학술적 태도를 가져야 학생의 마음속에 숭고한 위신을 세울 수 있다. 선생님의 언행은 학생에게 잠정적인 영향을 미치며, 때로는 간단한 말 한마디가 학생들에게 잊을 수 없는 인상을 남기기도 한다. 교사가 표현한 것은 풍부한 과학 지식, 엄밀한 교수 스타일, 문제 해결 방법, 교사의 인격과 심리적 소질이다.
학생들은 선생님이 수업시간에 말하고 하는 모든 것을 볼 수 있다. 따라서 교실에서 교사의 우수한 자질은 학생들을 묵묵히 감염시켜 좋은' 교육' 과' 교육' 역할을 한다. 둘째, 자신을 엄하게 단속하고, 엄격하게 요구하고, 솔선수범하고, 표율을 보여야 한다. 그에 더해, 우리는 학생들을 돌보고 사랑하며, 수업 후에 그들의 목소리에 귀를 기울이고, 그들의 멘토가 되어야 합니다. 사랑은 인간의 감정 중 하나이며, 감정은 객관적인 사물이 개인의 필요에 부합하는지에 대한 태도와 감정체험으로, 교육 과정에서 큰 역할을 한다.
(5) 신시기 학생의 특징에 근거하여 학생의 사상을 계발하다.
요즘 학생들은 어떤 특징이 있나요? 이것은 교사가 가르치고 교육하는 과정에서 주의해야 할 문제이다. 사람들을 가르치고 교육하는 지도 사상은 반드시 시대성을 부각시켜 현대화 건설에 필요한 인재의 양성에 적응해야 한다. 교육에서 교사는 다양한 채널을 통해 학생들의 사상 동태를 파악하고, 학생들의 심리적 특징에 맞는 조치를 취하여 유도해야 하며, 학생들이 정확한 사상적 관점을 확고히 세우고 학습 목표와 임무를 명확히 할 수 있도록 해야 한다. 학생의 특성에 따라 건강하고 유익한 과외 활동을 전개하여 학생들을 앞으로 끌어들이고, 교육을 각종 활동에 통합시켜야 한다. 예를 들어, 정기적으로 규율과 법제 교육을 실시하고, 규율과 법제 관념을 강화하고, 규율과 법을 준수하는 이치를 이해하게 한다.
가르침과 교육은 밀접하게 연결되어 있는데, 이것은 인류 사회 교육 과정의 특징이자 교육법의 객관적인 요구이다. 교육 활동은 무작위가 아니라 교사가 특정 사회가 정한 교육 목표와 과제의 요구에 따라 규정된 교육 내용에 따라 목적이 있고 체계적으로 학생들을 교육시켜 학생들이 일정한 지식을 습득하고 일정한 지식 체계를 형성하여 특정 사회에 필요한 사람이 되게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)
그래서 교육은 수단일 뿐, 인재를 키우는 것이 목적이다. 가르침과 교육은 밀접하게 연결되어 있는데, 이것이 가장 기본적인 교육 법칙이다. 가르침과 교육을 분리하고, 교육에 초점을 맞추고, 교육에 관계없이, 자신의 사회적 역할과 직업 윤리 부족뿐만 아니라 당의 교육 방침과 사회주의 교사의 신성한 책임에 대한 모욕이기도 하다. 모든 교사는 교육법칙을 따라야 한다. 전문지식의 전파자가 되어야 할 뿐만 아니라, 올바른 정치적 방향의 선도자와 고상한 마음의 형성자가 되어 합격한 인민교사가 되어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
학교 사덕사풍은 5 편의 관련 문장 중 규범과 총결을 진행했다.
★2020 학교 교사 윤리 개인 요약 5 편.
★ 학교 교사의 도덕성 학습 5 요약
★ 학교 교사 윤리 요약 (10 편)
★ 교사의 도덕성에 대한 개인의 5 가지 요약
★2020 년 교사의 도덕성 교사의 다섯 가지 주요 선택 요약
★ 학교 교사 윤리 개인 학습 요약 (5 편)
★2020 학교 교사 윤리 교사 스타일 작업 요약 5 편.
★ 학교 교사 윤리 교사 스타일 자기 요약 5 편
★ 중학교 교사 윤리 요약: 5 편
★ 학교 교사의 도덕성 구축 요약: 5 편