Static/uploads/YC/20201214/ad81af8b7aa/kloc-0
# 유치원 교통안전교육 프로그램 선정 문장 1#
아이는 교통 참가자로서 성격이 활발하고 생활 경험이 적어 교통 안전 상식이 부족하다. 유치원 교통안전을 확보하고 도로안전이 원활한지 확인하기 위해 토크슨현 20 _ _ _ _ _ _ 년 타운 센터 유치원 교통안전작업 방안을 마련했다.
첫째, 보안 리더십 그룹
팀장: 늘
부팀장: 유춘 지즈완 구리니
팀원: 송,, 루, 카나티 외력, 진, 주민디, 패티 쿨리 세라보딩, 외력 야슨, 타리, 장화사, 가미라, 라 아지즈, 케지마칸
둘째, 유치원 안전 근무 팀
매일 유아가 입원할 때 유아학부모가 차량을 픽업하는 주차 질서를 책임지고, 모든 유아와 학부모가 안전하게 학교를 떠날 것을 촉구하고, 직무를 정해 책임을 진다.
셋째, 홍보 및 교육
1. 매년 5 월과 9 월은 안전교육 홍보월입니다. "교통안전의식 강화, 자기보호능력 향상" 이라는 주제로 유치원 교통안전의 특징에 따라 시행방안을 마련하고 목표적인 안전교육활동을 전개하며 어린이들이 교통안전지식을 배우고, 법규를 준수하고, 교통사고를 예방하고, 자기보호의식과 능력을 향상시킬 수 있도록 한다.
2. 유치원 게시판, 집상호 작용 등 홍보 채널을 통해 교통안전지식과' 중화인민공화국 도로교통안전법' 을 홍보한다.
3. 학부모, 교사, 유치원직과 안전책임서를 체결하여 전체 교사, 원장, 학부모가 안전교육을 매우 중시하고, 책임을 이행하고, 학생을 교육할 것을 요구한다.
(1), 길을 건널 때는 횡단보도를 걸어야 하고, 함부로 길을 건너지 마세요.
(2) 무면허 무면허차, 음주운전, 과부하차, 농용차 등을 타지 않습니다.
4. 교통경찰 부서에 맞춰 유치원 주변 교통안전을 관리해 숨겨진 위험을 없앴습니다.
5. 교직원을 조직하여 교통안전지식훈련을 실시하고, 교사들에게 매일 유아에 대한 교통안전지식교육을 실시하고, 교통안전교육을 일일일활동에 포함시키도록 요구한다.
10, 안전검사팀의 업무를 진지하게 시행해 교통규칙 위반 행위를 반평에 포함시킨다.
넷째, 차량 관리
1. 유아를 운송하는 모든 차량은 유치원 주변 도로를 통과할 때 도로 교통안전법규를 엄격히 준수하고 현장 공안교순경 및 도시관리법 집행인의 지휘와 관리에 복종해야 한다.
2, 자전거, 오토바이는 통일적으로 지정된 장소를 가지런히 배치하여 자물쇠를 요구한다. 공원 안과 공원 입구에서는 자전거 타기가 금지되어 있습니다.
3. 유아를 픽업하는 차량은 유치원 주변 도로에서 차를 세우고 걸어야 하고, 주행 방향에 따라 즉시 떠나야 한다. 그들은 같은 장소나 유치원 문 앞에서 돌아서는 것을 허락하지 않는다.
4. 유아가 정원에 나갈 때는 유치원 당직 선생님의 지휘에 따라 교통표지에 따라 안전하고 질서 있게 통행해야 한다.
다섯째, 유치원 일정
아이들이 아침에 정원에 온다: 8 시 50 분에서 9 시 30 분 사이.
어린이 오후 정원 이탈: 19: 00
요컨대 안전에 대한 책임은 태산보다 무겁다. 안전작업을 유치원업무의 우선 순위로 삼아, 중대도로 교통사고가 발생하지 않도록, 교통안전문명 시범유치원을 만들려고 노력해야 한다.
# 유치원 교통 안전 교육 프로그램 선택 2#
설계 의도:
중산층 나이의 아이들은 활발하고 호기심이 강하며 모방성이 강해 교통사고를 일으키기 가장 쉬운 집단이다. 이들은 외출할 때 보통 어른들의 감독을 받지만, 자칫 잘못하면 아이의 심신 건강에 심각한 영향을 미치며, 심지어 비극을 초래하기도 하며 혼자 길을 건너거나 이사를 할 확률도 높아진다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 이 행사를 통해 아이들에게 신호등과 안전표지가 사람들의 생활과 밀접한 관계가 있다는 것을 알리다. 초보적으로 교통 규칙을 자각하는 의식을 길러 자기 안전 보호 능력을 높이다.
활성 목표:
1, 식별 신호 등의 표지판은 기본 교통 규칙을 이해합니다.
2. 게임 활동에서 교통규칙의 중요성을 체험하고, 교통규칙을 자각하는 의식을 길러 자기안전능력을 높인다.
3. 아이의 안전의식을 초보적으로 배양하고 자기 보호 능력을 향상시킵니다.
4. 아이의 반응능력을 시험하고 개인능력을 단련합니다.
이벤트 준비:
1, PPT' 교통안전과 우리 행'
활동 프로세스:
첫째, Lenovo 를 확장하고 활동 주제를 밝힙니다.
1. 데모 PPT: 갈 수 있어요? 누가 걸을 수 없습니까? 사실, 만약 우리가 교통안전에 주의하지 않고 마음대로 걷는다면, 우리는 걷는 데 문제가 생길 수 있다. 어린이집, 귀가길, 공휴일에 외출하는 아이들은 모두 교통규칙을 준수하고 자기보호의식을 강화해야 한다. 우리가 어떤 교통안전 팁을 가지고 있는지 보자!
첫째, 걷는 것은 교통 안전에주의를 기울여야합니다.
1 .. 산책하러 나갈 때는 인도를 걸어야 합니다. 인도가 없다면, 너는 옆을 걸어야 한다.
도로에는 교통 체증이 밀집되어 있어서 통과할 수 없고, 오를 수도 없고, 길목의 가드레일에 기대지도 못한다.
둘째, 길을 건널 때 무엇을 주의해야 합니까?
길을 건널 때, 가능한 위험요소가 크게 증가할 수 있으니, 안전에 각별히 주의해야 한다.
1. 길을 건널 때는 교통경찰의 지휘에 복종해야 한다. 교통 규칙을 준수하려면 "청신호가 켜지고 빨간불이 멈춘다" 고 해야 한다.
2. 길을 건널 때 횡단보도를 걸어요. 육교와 지하도가 있는 구간에서는 육교와 지하도를 자각적으로 걸어야 한다.
셋째, 도로를 놀이터로 삼지 마세요.
우리는 몇몇 아이들이 길에서 서로 쫓는 것을 자주 보았는데, 이것은 매우 위험하다! 길에서 오가는 차의 속도가 빠르기 때문에, 당장 멈춰도 관성이 계속 전방으로 멀리 돌진해 길에서 뛰어다니는 아이와 부딪힐 수 있기 때문이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
힌트: 아이들은 절대 길에서 쫓고, 축구를 하고, 롤러스케이트를 타고, 횡설수설해서는 안 된다!
넷째, 차로 교통 안전에주의를 기울이는 방법
1. 버스를 타세요: 줄을 서서 타세요. 먼저 내려서 타세요. 철이 든 아이가 되세요. 차 안에서 머리와 손을 창밖으로 내밀지 말고 다른 차에 긁히기 쉽다. 달리는 차에서 책을 읽지 마라. 자리가 없을 때, 팔걸이를 당겨 라. 차 안팎에 물건을 함부로 버리지 마라. 움직이는 객차 안에서 뛰어다니지 마라, 쉽게 넘어진다. 차 안에서 음식을 먹지 마라, 특히 아이스링크와 꼬치구이는 더욱 그렇다.
2. 택시: 길 한가운데로 돌진하지 말고 길가에서 운전기사 아저씨에게 손짓하면 볼 수 있어요. 내릴 때 오른쪽에서 내려서 뒤에 있는 차량과 행인을 주의하세요. 내리기 전에 의자에 물건이 있는지 알아보고 택시에 물건을 두지 마세요. 내릴 때 길을 건너려면 택시 뒤에서 걷는 것이 앞보다 안전하다.
3. 부모가 운전하는 차의 경우: 노래를 묻지 말고, 문을 운전하지 말고, 조용히 뒷줄에 앉아서 안전벨트를 매야 부모가 안전하게 운전할 수 있다. 앞줄에 앉으면 스티어링 휠과 변속봉을 당기지 마라. 사고를 일으키기 쉽다. 객차 안에 뾰족한 장난감을 놓아서는 안 돼, 쉽게 해를 입힐 수 있다.
다섯째, 차를 줍지 말고, 차를 쫓고, 차를 던지지 마라.
재미를 위해 주행 중인 차량을 쫓지 마라. 행인, 전봇대, 전화 부스에 부딪히면 중상을 입을 수 있다. 만약 네가 차를 들고 따라 달리면, 차가 갑자기 멈추고, 너는 차에 직접 부딪쳐 넘어질 수 있다. 게다가, 자동차가 고속으로 주행할 때 엄청난 충격력으로 비행체에 부딪히면, 왕왕 매우 무서운 결과를 초래할 수 있다.
요약: 꼬마야, 교통 안전 지식을 열심히 공부하길 바래. 큰 손이 손을 잡는 것은 안전하다. 교통안전은 나부터 시작해서 작은' 교통문명인' 이 되어야 한다!
활동 반영:
행사에서 기존 자원을 최대한 활용하고, 멀티미디어 코스웨어를 이용하여 전시하고, 직관적인 이미지를 제공하며, 어린이가 쉽게 받아들일 수 있습니다. 게임의 참여로 아이들은 직접 체험을 하고, 몇 가지 기본적인 교통규칙을 진정으로 이해하고, 즐거운 체험에서 교통안전 지식을 배운다.
# 유치원 교통 안전 교육 프로젝트 선정 3#
설계 의도:
아이들은 교통경찰 아저씨를 매우 존경하는데, 특히 길 한가운데 서서 교통을 지휘하는 위엄 있는 이미지이다. 아이들에게 교통경찰의 일상적인 일과 그들의 수고를 알리기 위해 교통경찰에 대한 존중이 더 커지고 교통규칙을 준수하는 의식을 더욱 싹트게 하기 위해 자기보호의식을 강화하였다. (윌리엄 셰익스피어, 교통경찰, 교통경찰, 교통경찰, 교통경찰, 교통경찰, 교통경찰, 교통경찰, 교통경찰) 어린이들의 가정과 사회에 대한 방사선을 통해' 모든 사람이 교통규칙을 준수하는 좋은 분위기의 나라' 를 만들기 위해 노력하며 이번' 나는 소교통경찰' 사회 실천 활동을 특별히 설계했다.
활성 목표:
1, 교통경찰과의 교류를 통해 아이들이 교통안전의 중요성을 이해하고, 몇 가지 중요한 교통표지를 인식하고, 교통손짓을 하는 법을 배우도록 돕는다.
2. 실천체험활동을 통해 교통경찰이 규율을 지키며 근로의 우수한 자질을 배우고, 아이들의 규율관념과 단결과 공조, 고군분투의 정신을 키우고, 아이들의 교통문명과 사회공덕의식을 강화하고, 교통경찰 업무의 중요성을 인식한다.
이벤트 준비:
1. 교통경찰 이모를 공원 행사에 초대합니다.
2. 멀티미디어 코스웨어.
3, 어린이 교통 경찰 의류.
활동 프로세스:
첫째, 집단 활동.
1, 선생님은 교통경찰 이모를 초청해 아이들의 흥미를 끌었다고 말했다.
2. 교통경찰 아주머니는 아이에게 멀티미디어와 질문을 보여 줌으로써 신호등의 역할을 이해하도록 도와주었다.
일반적인 교통 표지판과 신호를 이해하십시오.
4. 아이들에게 간단한 교통 제스처를 알리고 배우게 한다.
5, 아이들이 도로에서 교통 규칙을 탐구하도록 격려하십시오.
Q: 자전거는 어느 길에서 주행해야 합니까? 자전거는 어떻게 길을 건너야 합니까? 자전거는 어떤 교통 규칙을 준수해야 합니까? 아이들은 단지 자세히 관찰하고 옳았다. 선생님도 우리 생활에서 자전거는 어떤 길로 가야 하는지 묻고 싶어 합니다. 자전거는 어떻게 길을 건너야 합니까? 자전거는 어떤 교통 규칙을 준수해야 합니까? 행인은요?
둘. 지역 활동:
아이를 데리고 배정된 게임 현장에 가서 교통경찰 아줌마에게 지도하고, 작은 교통경찰이 되고, 교통을 지휘하도록 하세요.
셋째, 실천 활동:
선생님과 교통경찰이 함께 아이들을 조직하여 교통경찰복을 입고 서루프에 가서 일자리 실습을 하고 교통지휘에 참여하여 정말 작은 교통경찰이 되었다.
# 유치원 교통 안전 교육 활동 선택 4#
첫째, 교육 내용:
교통 안전 상식의 교육 목적:
1, 아이들에게 교통규칙을 가르치고 교통안전표지판을 알아보도록 가르치세요.
2. 아이들은 어려서부터 교통규칙을 준수하는 습관을 길러 나갈 수 있다.
둘째, 교육 준비:
다섯 장면 사진. 신호등 표지판 1 개와 교통 표지판 5 개 지도 1 개입니다.
셋째, 교육 과정:
(1) 수수께끼를 풀고 새로운 수업을 도입하다. 신호등과 얼룩말 횡단은 수업 벽에 있는 점선과 결합할 수 있다.
패턴은 얼룩말 횡단의 역할을 소개했다.
(2) 현장 사진과 결합하여 교통 규칙을 배웁니다.
1. 아이들은 자유롭게 손을 들어 대답할 수 있다. 그들은 또 어떤 교통 규칙을 알고 있습니까?
2. 아이가 하는 말은 사진과 함께 설명할 수 있습니다. 생각지도 못했어요, 수투, 수투.
아이들이 옳든 그렇지 않든, 그들이 해야 할 일은 교통규칙을 준수하는 것이다.
(3) 교통 안전 표지판을 알아라. 사진을 전시하여 아이들이 그것의 뜻을 추측하게 하다.
(4) 동요를 배우고 교통 규칙을 기억해라. 동요: 교통안전노래: 빨간불 멈춰, 청신호 줄, 노란등 제발.
당신은 준비가 되었습니다.
육교 지하도 인도로, 그것 없이는 길을 건널 수 없다. 머리와 손을 창밖으로 내밀고 길에서 게임을 하지 마세요.
교통 규칙은 매우 중요하기 때문에 우리는 그것들을 잘 기억해야 한다.
(5), 신호등 및 작은 운전자
어린이 두 명, 하나는 빨간불을 하고, 하나는 청신호를 하고, 다른 아이들은 작은 회사이다.
어느 운전자가 교통 규칙을 준수하는지 봅시다.
㈥ 요약
# 유치원 교통 안전 교육 활동 선택 5#
활성 목표:
1. 일반적인 교통 표지판을 알아보세요.
서로 다른 유형의 로고의 의미를 구별 할 수 있습니다.
3. 규칙을 지키는 좋은 습관을 길렀다.
4. 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하십시오.
5. 아이들에게 세심하고 진지한 학습 태도를 기르도록 가르치십시오.
이벤트 준비:
몇 장의 카드, 화이트보드,
활동 프로세스:
첫째, 게임 가져오기.
선생님: 오늘 우리 같이 교통게임을 하자. 놀고 싶어? 좋아하는 교통 수단을 선택하십시오 (가자! ) 을 참조하십시오
아이를 데리고 교실 안을 한 바퀴 돌고 자기 자리로 돌아가다. ) 을 참조하십시오
질문: 만약 우리가 정말 길을 걷거나 네가 길을 가고 있다면, 우리가 그냥 운전해서 갈 수 있을까?
양: 안 돼요. 너무 위험해요. 너는 차에 치일 것이다.
선생님: 자기야, 나는 너에게 동의한다.
둘째, 로고
1. 사진 좀 보여주세요. 아이들이 본 적이 있습니까? 그렇다면 어디서 만났는지 기억하시나요?
2. 아이들은 하고 싶은 말을 마음껏 한다.
선생님, 여기에 교통 표지판 사진이 많이 있습니다. 당신은 무엇을 알고 있습니까? "선생님이 교통표지판 사진을 보여주시고, 아이들이 하고 싶은 말을 마음껏 하세요."
우리는 지금 만났다. (기능을 이해하고 하나씩 설명하십시오)
셋째, 퍼즐 게임
선생님: 아이들이 너무 좋아요! 오늘 나는 많은 교통 표지를 알고 있다. 이제 우리 로고 아기를 위해 완전한 몸을 만들어 주세요.
"아이들이 함께 교통 표지판을 맞추다"
요약: 교통 표지는 우리 생활에서 매우 중요하다. 우리는 반드시 교통규칙을 준수해야 한다. 우리가 교통 규칙을 지키지 않으면 위험한 교통사고가 발생하여 자신과 다른 사람에게 해를 끼칠 수 있다. 아이들은 반드시 교통규칙을 준수하는 좋은 습관을 길러야 한다.
넷째, 동요를 배우는 법
동사 (verb 의 약어) 요약 및 확장
선생님: 오늘, 우리는 이렇게 많은 교통 표지를 알고 있을 뿐만 아니라, 그것들의 역할도 알고 있습니다. 우리 각자는 교통 규칙을 준수하고 문명적으로 여행해야 한다. 아이들은 방학 때 부모님과 함께 나가서 또 어떤 교통 표지가 있는지 볼 수 있다.
활동반성
아이들에게 이 활동을 보고, 말하고, 하도록 함으로써, 아이들에게 로고의 다른 의미를 이해하게 하고, 로고를 사용하는 법을 배우고, 교통안전의 중요성을 알게 한다. 로고는 우리 생활에 없어서는 안 된다. 아이들이 생활 속에서 주변 사물을 관찰하는 좋은 습관을 길러 우리가 교통안전질서를 준수해야 한다는 것을 그들에게 알리게 하는 것이다.
# 유치원 교통 안전 교육 활동 세그먼트 6#
활동 목적:
1, 아이들에게 교통규칙을 가르치고 교통안전표지판을 알아보도록 가르치세요.
2. 아이들은 어려서부터 교통규칙을 준수하는 습관을 길러 나갈 수 있다.
이벤트 준비:
다섯 장면 사진. 신호등 표지판 1 개와 교통 표지판 5 개 지도 1 개입니다.
활동 프로세스:
우선 수수께끼를 풀고 새로운 수업을 소개합니다.
신호등과 얼룩말 횡단은 수업 벽에 있는 얼룩말 도안을 결합하여 얼룩말 횡단의 역할을 소개할 수 있다.
둘째, 현장 사진과 함께 교통규칙을 배운다.
1, 아이들은 자유롭게 손을 들고 대답하고 어떤 교통 규칙을 알고 있습니까?
2. 아이가 하는 말은 사진과 함께 설명할 수 있습니다. 생각지도 못했는데, 사진 속 아이가 제대로 했는지, 어떻게 해야 교통규칙을 지킬 수 있는지 말해 주세요.
셋째, 교통 안전 표지판을 알아라.
사진을 전시하여 아이들이 그것의 뜻을 추측하게 하다.
넷째, 동요를 배우고 교통 규칙에 관한 동요를 기억하라.
교통안전노래 빨간불 중지, 청신호 줄, 노란등 준비해 주세요.
육교 지하도 인도로, 그것 없이는 길을 건널 수 없다.
머리와 손을 창밖으로 내밀고 길에서 게임을 하지 마세요.
교통 규칙은 매우 중요하기 때문에 우리는 그것들을 잘 기억해야 한다.
5. 신호등과 운전기사는 어린이 두 명, 하나는 빨간불을 하고, 하나는 청신호를 하고, 다른 아이들은 모두 작은 운전기사입니다. 어느 운전자가 교통규칙을 준수하는지 보세요.
# 유치원 교통 안전 교육 프로그램 선택 7#
활성 목표:
1, 학생들이 교류 활동에서 흔히 볼 수 있는 교통 표지판을 알게 해준다.
2. 학생들이 게임 활동에서 교통규칙의 중요성을 체험하게 하여 자각적으로 준수하게 한다.
3. 아이들이 문제를 생각하고 해결할 수 있는 능력을 기르다.
4. 위험한 상황에서 어떻게 자구할 수 있는지 안다.
이벤트 준비:
1, 학생 게임 활동을 위해 준비해야 할 각종 장난감 차 (자전거, 자동차).
학생들은 다양한 교통 표지판 (사진 또는 사진) 을 수집합니다.
교육 과정
(a) Lenovo, 사건의 주제를 밝히다
선생님: 얘들아, 오늘 우리는 재미있는 행사를 할 거야. 우리는 반을 두 그룹으로 나누어 시합을 진행할 것이다. 당신은 자신이 있습니까?
2. 행사가 시작되기 전에 큰 화면을 보세요.
코스웨어가 나왔다: 각종 차량의 소음, 이어 급정거 소리, 사람들의 비명 소리, 화면이 검은색에서 선홍색으로 변해가고 있다.
선생님: 방금 뭘 봤어요? 뭐 들었어? 어떻게 생각하세요?
생 1: 차와 브레이크의 삐 소리가 들립니다.
생 2: 나는 또 한 사람이 비명을 지르는 것을 들었고, 나는 피가 나오는 것을 보았다.
생 3: 저는 교통사고를 본 것 같아요. 사람이 차 밑에 눌려 죽었어요.
선생님: 네! 얼마나 무서운 교통사고인가. 이런 일이 다시 일어나지 않도록 우리는 교통안전에 주의해야 한다.
(b) 교통 규칙의 중요성을 경험할 수 있는 게임 활동.
1, 선생님: 꼬마야, 우리가 앉아 있는 대형을 봐.
생: 우리는 사거리의 대형에 앉는다.
선생님: 교차로에는 많은 지식이 있습니다. 이제 교차로에서 게임을 하자. 선생님은 운전기사 두 명, 자전거 타는 사람 두 명, 행인 세 명을 초대할 것이다. 선생님이' 시작' 이라고 말하는 것을 듣고 게임 행사에 참가한 아이들은 즉시 자신의 맞은편으로 출발했다. 다른 학생들은 무슨 일이 일어날지 자세히 관찰했다.
"학생들이 활동을 시작하고, 차량 보행자들이 마음대로 왕복한다"
선생님: 얘들아, 방금 뭘 봤니? 무슨 소리야
생 1: 한 행인이 자전거를 들이받는 것을 보았습니다.
생 2: 나는 자전거가 차에 부딪히는 것을 보았다. 나는 이것이 반드시 그들을 다치게 할 것이라고 생각한다.
생 3: 자동차와 행인이 한데 모여 있는 것을 보면 아무도 갈 수 없어. 그것은 틀림없이 지연되었을 것이다.
선생님: 네! 생활 속에서도 이러면 안 돼! 왜 그럴까요?
생 1: 나는 그들이 규칙을 모른다고 생각한다.
생 2: 나는 아무도 그들을 지도하지 않았기 때문이라고 생각한다. 누군가가 그들에게 어떻게 가는지 지휘하면 도박차는 없을 것이다.
선생님: 네! 누군가 지휘하면 좋겠다!
학생: 선생님, 저는 사람들이 언제 갈 수 있는지, 언제 갈 수 없는지 안내하는 표지를 만들 수 있다고 생각합니다.
선생님: 당신의 건의는 훌륭합니다! 너는 정말 총명한 아이구나!
학생: 선생님, 저는 이 표지판이 신호등이라는 것을 알고 있습니다. 빨간불이 켜지면 차량과 행인이 모두 멈춰야 한다. 청신호가 켜지면 사람들은 갈 수 있다.
5. 선생님이 신호카드를 꺼냈어요: 이거요? 선생님은 동요로 신호등의 역할을 강의하신다. (간판을 칠판에 붙이다)
빨간불은 멈추고, 청신호는 켜지고, 노란등은 잠시만 기다려 주세요.
빨간불 정지, 노란등 등, 청등이 앞으로 나아갈 수 있다.
6. 선생님: 신호등을 알면 어느 길로 가야 할지, 즉 각 길의 이름을 알아야 합니다. 학생 여러분, 이 길목을 보세요. 이 길들을 아세요?
생: 나는 횡단보도를 그리는 것이 인도라는 것을 알고 있어, 행인이 가는 곳이 아니야.
건강: 도로 양쪽에 자전거 도로와 세발 자전거 도로가 있다는 것을 알고 있습니다.
7. 선생님: 자전거 타는 동창 아세요? 이것이 당신의 길입니다. 우리는 이것을 비기동 차선이라고 부른다.
생: 나도 중간이 차도라는 걸 알아.
8. 선생님: 운전기사 친구 여러분, 행인 여러분, 승마용사 여러분, 지금 어디로 가야 하는지 아세요? 신호등의 지휘 아래 우리에게 공연을 해 줄 수 있습니까?
9. 선생님: 자, 우리는 두 명의 학우에게 신호등을 지휘하도록 요청합니다.
학생들이 제자리에서 신호등을 지휘하자 학생들은 순조롭게 길목을 통과했다.
10, 선생님: 얘들아, 지금 무슨 말을 하고 싶니?
생 1: 이번에 모두들 아주 빨리 맞은편에 도착했다.
생 2: 신호등이 정말 유용해!
생 3: 또 다른 동요가 생각난다: 빨간불 멈춤, 청신호 줄, 얼룩말 횡단보도 지나갈 수 있다.
(c) 전시 수집, 일반적인 교통 표지의 역할에 대한 예비 이해.
1, 선생님: 자동차가 지나가는 길에 신호등 외에 교통표지판이 많이 있습니다. 당신은 그것들을 수집했습니까? 그룹 내에서 수업 전에 수집한 교통 표지에 대해 이야기하고 반 전체에게 보고한다.
2. 학생들은 수집한 교통 표지를 꺼내 군중들 사이에서 열띤 교류를 했다. 선생님들은 순회하며 학생들의 교류를 듣는다.
선생님: 지금 조별 대표에게 당신이 수집한 교통 표지를 보여 달라고 요청합니다.
선생님: 당신은 정말 많이 알고 있습니다. 선생님이 너를 응원해 주셨다. 자, 각 그룹에 두 개의 별 다섯 개를 드리겠습니다. (별 다섯 개짜리 스티커)
(d) 보상 요약
반영:
주제 교육은 종합 학과이자 이번 교과 개혁의 하이라이트이다. 학생은 탐구와 혁신 의식을 강화하고, 과학 연구 방법을 배우고, 실천을 통해 지식을 종합적으로 활용할 수 있는 능력을 키워야 한다고 강조했다. 학생과 사회의 밀접한 관계를 증진하고 학생들의 사회적 책임감을 키우다. 학생들의 학습 자율성을 강조하고, 다채로운 활동에서 학습의 즐거움을 체험하고, 실천에서 각 방면의 능력을 단련시킬 수 있도록 한다. "교통 안전에주의를 기울이십시오" 활동은 나를 깊이 느끼게합니다. 나는 학생들이 도로 현장을 직접 방문하는 느낌을 갖도록 활동 현장을 정성껏 배치했다. 이렇게' 교통안전에 주의하라' 는 활동은' 종이 담병' 이 아니라, 학생의 주체성이 충분히 드러난다.
종합실천활동은 활동을 주요 형식으로 학생의 몸소 체험을 강조하고, 학생들이 각종 활동에 적극적으로 참여하도록 요구하고, 실천활동에서 문제를 발견하고 해결하고, 체험하고 느끼고, 실천능력과 창조력을 발전시킬 것을 요구한다. "교통안전에 주의하라" 활동을 설계할 때, 학생의 몸소 실천을 강조한다. 수업 전에 학생들에게 교통 표지를 수집하고 이해하려고 노력하도록 하세요. 그런 다음, 아이들이 교실에서 수집한 교통 표지를 전시하도록 하고, 이러한 교통 표지에 대한 이해를 깊게하고, 학생들의 협력 의식을 키우게 한다. 학생들은 활동 중에 직접 시도, 체험, 느끼고, 교통규칙을 자각하여 자기 보호의식을 높인다.
"교통 안전에 대한 관심" 활동을 조직할 때, 나는 학생들이 활동 중에 자신을 단련시키고 그들의 전면적인 발전을 촉진하도록 주의하였다. 예를 들어, 게임 활동에서 학생들은 자신의 용기를 단련할 수 있을 뿐만 아니라, 행사에서 도리를 깨달을 수 있어, 활동이 실제로 실효를 거두게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 또 전시활동에서는 학생들이 수업 전 수집 정리, 수업 중 전시 등 일련의 활동을 통해 자료를 수집하고 운용하는 능력을 키우고 전시자료에서 자신의 구두 표현 능력을 단련하는 것은 학생들에게 평생 이득이 된다.
이번 행사에서 나는 학우들의 무한한 잠재력을 보았다. 학생들은 교실에서 아주 잘 행동했다. 우리는 정말로 학생들의 성장을 보았다. 우리도 활동 중에 그들과 함께 성장해야 한다.
# #