학우들의 눈에서 맹은 눈에 띄어 백강에 올랐다. 이 16 살에 강단에 올라온' 늙은' 선생님은 수십 년 동안 하루같이 교육사업에 뛰어들어 엄격한 자율과 근면박학으로 학생들의 존경과 사랑을 얻었다. 학생들은 일찍이 극단적인 단어로 그를' 완벽함', 지성적인 매력, 인격적인 매력으로 묘사했다.
멩 의 "스케치" 중 하나를 살펴 보겠습니다.
캘리포니아 대학 버클리 분교 법학 박사, 고급 방문학자, 교수. 교육부 법학교육지도위원회 위원, 중국법학회 이사, 중국민법학회 상무이사, 광서법학회 부회장, 광시장족자치구 인민검찰청 전문가 자문위원회 위원.
1985 년 7 월 현재 광서대학교 법대에서 교편을 잡고 있습니다. 1995 년 6 월 현재 광서대 로스쿨장, 당위 서기를 맡고 있다. 1997 년 6 월 우한 대학 민상법 전공에 박사 멘토로 초빙됐다. 1990, 1993, 2004 년 광시 사회과학 우수성과 1 등상 3 회 수상, 1992 국무원 정부 특별수당, 1998 교육부 맹은 우리나라 물권법 연구의 리더 중의 하나이다. 민상법 교수와 과학 연구에 종사한 지 20 여 년 만에 물권법 이론 연구 방면에서 파격적인 성과를 거두었다. 법학 석사 강평 교수는' 광서학파' 라는 명성을 부여받았다. 우리 나라 물권법 초안과 파산법 개정 과정에서 맹응법위원회의 초청으로 개정 작업에 참여했다. 그는 베이징 밖에 초청된 세 명의 법률 전문가 중 한 명이다. 신화사 기자와의 인터뷰에서 법률위원회 부주임은 "광서대 맹교수가 물권법에 대한 건의를 작성했다. 이 전문가들의 건의는 민법 제정에 매우 귀중하다" 고 특별히 언급했다.
1995 이전에 국내에서는 물권법을 연구하는 사람이 거의 없었다. 일찍이 1980 년대에 대학 캠퍼스에서 공부했던 맹은 예리한 통찰력과 앞날의 안목으로 물권법 연구에 뛰어들었다. 당시 상당히 썰렁했던 물권법 연구 분야에서 맹묵은 10 여 년 동안 열심히 일했다. 그의 석사 논문' 국가재산의 민사보호' 는 물권법과 관련된 몇 가지 중요한 문제를 제기하고 대답했기 때문에 중국 인문 사회과학 석사 문고에 수록됐다. 그 이후로 그는 줄곧 열심히 일했다.
2002 년 학술전문 저서' 물권 이원구조 이론-중국 물권제도의 이론 재건' 을 출판했다. 책에서 창조된 물권 이원 이론은 국내법학계에서' 지진' 을 불러일으켰고, 각 방면의 광범위한 관심을 불러일으켰으며, 전국인민대 법제위원회의 높은 중시를 받았다.
"눈앞의 물권 이원론을 다 읽었을 때, 나는 이것이 확실히 내가 예상했던' 깨진 벽' 중 하나라는 것을 깊이 느꼈다. 중국 현대현실을 깊이 연구하고 해결하고자 하는 사람들에게 이 책은 맑은 공기와 합격한 가이드와 같다. "전국인민대 법률위원회 위원, 중국 사회과학원 법학연구소 연구원 정설이 말했다.
이 책은 2005 년 제 1 회 전국 우수 법학 도서상을 수상했다.
법률평론' 은 2002 년 제 5 기에 맹의' 중국물권법 건의문' 을 게재했고, 편집자는 "중국인의 물권이론과 디자인이 마침내 물권법 분야에 나타났다" 고 말했다. 2005 년에 발표된 물권법 초안은 대량의 물권 이원이론과 건의를 흡수하여 우리나라의 물권입법에 영향을 미치는 3 대 전문가 초안 중 하나가 되었다.
"초안을 수정하는 과정에서, 나는 항상' 약자' 에 처해 있다. 왜냐하면 나는 주류의 재산권 관점에 대항하고 있고, 나의 관점을 지지하는 사람은 소수에 속하기 때문이다. 많은 관점이 제기되자마자 주류 관점인' 포위' 에 둘러싸여 있었지만, 3 심의 물권법 초안으로 볼 때, 나는 당시' 격리' 된 일부 관점이 이미 드러났다. " 멩 교수는 자랑스럽게 회상했다.
광서인민대 입법고문과 남녕 중재위원회 중재원으로서 맹은 광서 지방경제건설과 법제 건설에 적극적으로 참여해 입법과 법 집행을 위해 많은 컨설팅 업무를 했다. 외국 기업, 은행, 증권사 등 회사의 법률 고문으로 장기간 재직하면서, 광서 기업을 위해 수억 위안의 손실을 피하고 만회하기 위해 너무 많은 특대 난제 사건을 맡게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 증권사, 증권사, 증권사, 증권사 등)
맹진국치학은 엄밀하여 선인의 법률사상의 계승과 발전, 지식의 폭과 깊이에 대해 깊은 견해를 가지고 있다. 그는 공부는 성실한 일이라 착실하게 차근차근 해야 한다고 생각한다. 학술적인 그의 큰 성공은 그의 근면, 박학, 치밀한 사고뿐만 아니라, 그가 틀에 박히지 않고, 권위를 두려워하지 않고, 독립적으로 생각하고, 용감하게 참뜻을 탐구하는 용기와 박력 덕분이다.
교사로서 맹도 이런 우수한 자질을 교육에 사용하였다. 1995 맹을 광서대학교 법대 원장으로 임명했다. 그는 취임하자마자 교육 개혁을 가장 중요한 임무 중 하나로 꼽았다. 멩 (Meng) 은 법률 교육의 개혁이 오늘날의 국내 및 국제 사회의 필요에 적응해야한다고 믿는다. 법률 교육은 "법에 따라 국가를 통치하는 것" 을 육성하고 수송하는 데 필요한 법률 인력의 위대한 사명을 짊어 져야한다. 법학 전공은 고상한 인격을 형성하고 혁신능력을 키우는 것을 목표로 기초가 튼튼하고 자질이 우수한 응용형 법률 인재를 양성해야 한다.
법학 교육의 특징과 법학 전문가의 양성 목표에 대해 그는' 공정한 마음, 경필, 철입' 의 교육 개혁 방안을 제시했다. 학생의' 3 기' (기초 지식, 기본 기술, 기본 방법) 와 사법실천능력의 양성을 강화하는 동시에 학생의 지식면을 넓히고 넓힐 것을 주장하다.
정의로운 마음' 은 법률가의 가장 중요한 직업도덕이다. 법이 추구하는 것은 공평한 정의이고, 법치를 존중하는 것은 법지상을 신봉하고 어떤 권력과 관직에도 굴복하지 않는 것이다. 이 이념은 법학 교육이 학생의 독립적이고 건전한 인격과 법적 이성을 키울 수 있도록 요구하고, 공심을 세우고, 국가를 사랑하고, 도덕적이고, 계명을 지켜야 한다. 학생들에게 법직자로서 마땅히 받아야 할 품행과 법적 신념을 확립하고, 평생 공평하고 정의를 위해 분투할 것을 요구하다.
-"하드 펜, 아이언 입" 은 법률가의 가장 기본적인 직업 소양이다. 법은 사변과 교류의 직업이다. 법학생은 지식이 해박하고, 생각이 분명하며, 문필이 유창하고, 말재주가 좋고, 설득력이 있어야 한다.
교학 실천에서 맹은 인재 품성의 배양을 매우 중시한다. 그는 이렇게 말했다. "나는 항상 대학 교육이 먼저 사람을 교육하고, 인격이 건전한 대학생을 양성하는 것이 가장 중요하고, 전문 기술이 다음이라고 생각한다. 법학을 전공하는 학생은 일반인보다 더 고상한 인격을 가져야 하는데, 이는 법학의 특수성이 요구하는 것이다. 이것도 부모에 대한 책임이고 사회에 대한 책임이다. "
맹은 영원히 그를 슬프게 하는 일을 잊을 수 없다. 1980 년대에는 성적이 우수한 로스쿨 학생이 졸업할 때 성급 기관에 배정되었지만, 신고 첫날부터 직장으로 반송된 것은 슬리퍼를 신고 출근하기 때문이다. 직장에서는 이렇게 산만한 학생이 좋은 책임감을 가질 것 같지 않다고 생각한다. 나중에, 매년 신입생에게 주는 첫 번째 보고서에서 맹은 이 이야기를 학우들에게 들려주고, 그들에게 신중히 자율해야 한다는 것을 일깨워주고, 화복으로 인해 복을 받지 말라고 일깨워 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그는 작은 일부터 시작하여 학생들의 좋은 조직규율을 배양하고 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 세우는 데 도움이 된다는 점을 자주 일깨워 준다.
겨울 방학이 끝나고 귀교할 때 지각한 대학원생이 있었는데, 학교에 도착한 후 시간이 지연되었다고 거짓말로 중간에 차를 갈아타고 있었다. 맹은 표를 조사할 때 허점을 발견했다. 그의 출발 날짜에 따르면, 기차를 순조롭게 갈아타도 그는 한나절이나 늦을 것이다. 학생들은 엄한 비판을 받아 검토를 썼다. 멩 선생님은 그에게 "너는 작은 공중제비 때문에 나에게 비판을 받았다. 만약 네가 그로부터 교훈을 얻을 수 있다면, 너는 미래 사회의 큰 낙하를 피할 수 있을 것이다. "
학생들이 "하드 펜" 을 연습하고 "아이언 입" 을 연습하도록 하기 위해, 맹은 국내에서 법학교육을 개척했고, 광서대학교 로스쿨에서는 고대 중국어를 민법 대학원생의 필수 과목으로 등재하고, 학생들에게 매주 "고대 중국어관" 의 우수한 작품을 암송하도록 요구했다. 맹은 학생들에게' 고문관정지' 가 중국 고전 산문의 최고 성과를 대표한다고 말했다. 글쓰기 수준을 높이고 언어 표현 능력을 강화하는 데 큰 도움이 될 것이다.
광서대학교 로스쿨의 오피스텔에 들어가면 가장 멋진 방이 원장사무실이나 교수 스튜디오가 아니라 학생 모의 재판이라는 것을 알 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 넓고 밝은 홀에서는 매달 한 번씩' 개정',' 판사',' 변호사',' 범죄 용의자' 가 각각 자신의 능력을 과시하며 정점을 다투고 있다.
이곳의 개정 밀도는 중국 로스쿨 중 가장 높다.
법의 생명은 이론이 아니라 경험에 있다. 맹은 사법실천능력의 강약이 인재의 질에 직접적인 영향을 미친다고 생각한다. 따라서 그는 학생들의 실천 능력 배양을 매우 중시하고 일련의 개혁을 진행했다.
-모의 재판을 잘 하다.
-과정 그룹 설립. 핵심 과정을 몇 가지 관련 실습 과정으로 가져와 배운 목적을 달성하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언)
교육에서 사례 교육을 강화하다.
인턴십 시간을 늘리다. 광서대학교 로스쿨 학부생 7 학기는 모두 인턴 시간으로 학생의 법률 업무 전개를 보장해 학생들이 실제로 운동을 할 수 있도록 했다.
"집안일, 국사, 천하일, 사사건건 관심", 맹은 학생들에게 사회에 더 많이 접촉하고, 사회를 이해하고, 법률 이외의 다른 학과를 많이 섭렵하도록 독려했다. 그의 의견으로는, 법을 배우려면 탄탄한 이론적 기초와 포괄적인 지식이 필요할 뿐만 아니라, 공론만이 아니라 사회 현실에 대한 이해도 필요하다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그가 이런 좋은 학풍을 제창하고 발양하여 광서대 로스쿨 학생들에게 큰 도움이 되었다.
고교 교사의 전반적인 수준을 높이기 위해 맹은 청년 교사의 성장을 적극 도왔다. 1995 지금까지 민법교무실 청년 교사 지도 교사를 맡고 있다. 그는 바쁜 가운데 짬을 내어 청년 교사의 발언을 검토하고, 그들의 강의에 참가하며, 하나하나 지적하고 경험을 전수했다. 그의 주도로 데이, 양걸 등 청년 교사들이 빠르게 성장하여 학과 건설에 충분한 인적 자원을 제공하였다.
멩 (Meng) 이 완성 한 "사람 중심, 제도 우선", "공정한 마음, 하드 펜, 철 입" 및 기타 주요 교육 개혁 주제는 광시에서 우수한 교육 성과 1 등상을 수상했습니다. 개혁 효과가 좋아서 양성한 인재의 종합적인 자질이 크게 향상되었다. 이 병원 졸업생은 국가사법시험, 국가공무원 시험, 각종 일자리 모집에서 전국 중점 대학 졸업생과 경쟁하며 성적이 나쁘지 않아 자신의 실력, 특색, 우세를 보여 고용주의 높은 평가를 받았다.
광서대학교 법대는 무명에서 광서 유명 대학으로 변했다. 석사 졸업 후 강남수향에서 온 맹은 자신의 가장 아름다운 청춘과 젊은이의 원대한 이상을 남강이라는 붉은 땅에 남겨 자신의 가장 진실한 사랑과 열정을 학생들에게 바쳤다.
맹금은 학생을 소홀히 하고 우롱하는 것이 선생님의 가장 큰 악습이라는 명언이 있다. 그는 "교육자로서 우리는 항상 사람을 교육할 책임이 있어야 하고, 항상 스승이 되는 방식을 생각하고, 항상 학생을 사랑해야 교사로서의 책임을 이행할 수 있다" 고 말했다. 바로 이런 강렬한 사명감과 책임감으로, 그로 하여금 가르치고 교육하는 데 있어서, 여태껏 조금도 소홀하고 허술한 적이 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
학술 연구 업무가 과중하고 사회적 책임이 복잡한 맹맹은 매년 과중한 교학을 하고 있으며, 연평균 교학 업무량은 로스쿨 교사의 두 배 이상이다. 그는 학부생에게 수업을 고집하며 연이어 7 개 학부와 대학원 과정을 개설했다. 그는 교수법을 진지하게 연구하고, 학생들의 심리를 자세히 헤아려 세심하게 교수를 대했다. 그는 여태껏 결석한 적이 없고, 지각한 적도 없고, 학생에 대한 요구가 엄격하지만, 지금까지 그의 진지함을 싫어하는 사람은 없다.
멩 선생님의 수업의 진지함에 대해 말하자면, 그의 대학원생은 줄곧 그를 깊이 감동시킨 일을 잊을 수 없었다. 2000 년 말 맹은 심각한 간질환에 걸렸다. 지금은 학기 중반이라 수업을 조절하기가 어렵다. 그는 학생들의 학습 진도를 늦추지 않기 위해 수액병을 가지고 교실에서 수업을 한다고 주장했다. 수업이 끝나자 그는 늘 허약해서 말을 할 수 없었다. 병세가 악화되면서 의사는 그에게 침대에 누워 쉬라고 했다. 침대에 누워 있으면 그는 수업을 마칠 수 없다. 결국, 그는 아예 학생들을 집으로 불러 병상에서 그들에게 수업을 해 주었다.
교실 수업은 한 선생님의 종합 수준을 가장 잘 반영한다. 맹자의 강의 스타일은 뚜렷하고, 설명이 깊고, 유머러스하며, 통속적이고 이해하기 쉬운 언어로 깊은 법학 이론을 표현하고, 학생들이 쉽게 이해할 수 있도록 하고, 교실 분위기를 매우 활발하게 하여 학생들이 편안하고 유쾌한 분위기 속에서 적극적으로 공부하고, 질문하고, 생각하게 한다. 그는 또한 실천 경험이 풍부한 장점을 충분히 발휘하고, 이론은 실제와 연계되어, 생생한 사례로 무미건조한 이론을 생동감 있게 만들었다.
강단에서 그는 자신의 강한 이성적 사고, 재치 있고 익살스러운 글, 엄밀한 태도와 높은 열정으로 학생들을 이끌고 법률 지식의 바다를 헤엄쳐 다닌다. 멩 수업에는 특징이 있습니다. 그는 지금까지 교과서를 읽을 필요는 없지만, 여전히 강단에서 당당하게 이야기할 수 있다. 이런 자신감과 능력은 그의 오랜 지식 축적과 그의 지식 통합에서 비롯된다. 학생 왕 hengheng 는 "멩 교수는 학식이 깊다. 그는 법학 연구와 교육에 종사하지만 철학, 사회학, 경제학에 대한 연구도 상당히 깊다. 교실 수업에서, 그는 광범위하게 참고 자료를 인용하여, 학생들이 기본 개념과 원리를 착실하게 파악할 수 있도록 심도 있게 설명하였다. 그의 수업을 듣는 것은 그야말로 일종의 즐거움이다! "
"스승, 전파, 수료, 의혹을 풀다." 맹은 교사가 학생이 우매한 지팡이에서 나온 것이라고 여러 번 말했다. 불분명한 선생님만 있고 알아들을 수 없는 학생은 없다. 그는 법학 학부생이 법률 분야의 초등학생이라고 생각한다. 초등학생은 문맹과 숫자로 시작하고 법학 학부생은 가장 기본적인 개념부터 시작한다. 그러므로 우리는 교재의 내용을 명확하고 투철하게 해야 한다. 든든한' 지팡이' 를 만들기 위해 그는 교육학 훈련을 받은 아내와 함께 교육학을 열심히 공부하고 학생 심리를 정확히 파악해 최고의 교육효과를 얻었다. 그는 매년 강의를 업데이트하고, 기본 개념, 기본 지식, 기본 이론을 중심으로 입법, 사법의 새로운 트렌드를 결합하고, 교육 내용을 합리적으로 배정하고, 학생의 전공 기초를 다진다. 그는 적성에 따라 가르치고, 토론, 질문, 비교, 관찰 등 다양한 교수법을 융통성 있게 활용하며, 학생들이 기초지식을 활용하고 반반반삼 하는 능력을 키우고, 학생들의 지식열의를 자극한다.
그가 말하는 민법학은 법학과의 기초수업으로 내용이 풍부해 법학전문교육에서 특히 중요한 위치를 차지하고 있다. 우리나라 민법 분야에서 나무를 많이 쌓은 학자로서 맹은 자신의 민법 지식에 대해 이미 익히고 있다. 그럼에도 불구하고, 그는 수업 준비를 할 때 결코 부주의하지 않다. 때때로, 좋은 예를 찾아 어떤 개념과 이론을 설명하기 위해, 그는 가장 적합한 것을 찾을 때까지 심혈을 기울여 비교한다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언)
학생들의 눈에는 맹이가 존경하는 법학자일 뿐만 아니라, 그들이 존경하는 선생님과 가장 믿을 만한 친구이기도 하다. 공부상의 어려움과 문제를 제외하고 학생들은 모두 맹선생의 해답을 찾는 것을 좋아한다. 학우들도 생활 속의 좌절, 마음의 성장 중의 의혹 때문에 맹선생을 찾아 하소연하고 가르침을 구하는 것을 좋아한다. 맹의 휴대전화 번호와 우편함은 모두 학생에게 개방되어 학생들이 언제든지 그를 찾을 수 있도록 언제든지 그에게 질문을 할 수 있다. 그는 또한 자신의 인생 경력으로 학생들과 학습과 사람에 대해 이야기하고, 한 어른의 후배에 대한 깊은 배려와 사랑으로 학생들에게 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확립하도록 지도한다. 학생은 "공정심, 철입, 강필" 은 학생에 대한 그의 일관된 요구이며, 이는 맹선생님이 가르치고 교육하는 가장 진실한 묘사라고 할 수 있다. ""
해질녘에 광서대학교 캠퍼스에서는 맹부부와 서너 명의 학생이 걸으면서 문제를 토론하는 장면이 자주 눈에 띈다. 이것은 맹선생의 또 다른 수업이다. 학생들과 더 많은 시간을 접촉하고 그들의 질문에 대답하기 위해 맹은 모든 시간을 산책하는 데 사용했다.
맹은 자신의 교학 사업을 사랑하고, 자신의 학생을 사랑하며, 또한 학생의 최고 찬사를 받았다. 광서대학에서 우수한 교학 품질상을 여러 번 받았고, 여러 차례 학생들에게' 내 마음속의 좋은 선생님' 으로 평가되었다. 우한 대학에서 학생들이 준 종합점수는 97.6 점으로 만점에 가깝다.
선생님은 사심없이 학생을 사랑해야 한다. "라고 맹곽근이 말했다. 태양 아래 가장 숭고한 직업' 에 힘쓰는 맹은 의심할 여지 없이 학생들의 마음 속에 또 하나의 찬란한 태양이다.
"진서군"