첫째, 시험 목표
주로 교사 자격 신청자의 다음과 같은 지식, 능력 및 소양을 고찰한다.
1. 그것은 선진적인 교육 이념을 가지고 있다.
좋은 법적 의식과 직업 윤리를 가지고 있습니다.
3. 일정한 문화적 소양이 있다.
4. 독해력, 언어표현, 논리추리, 정보처리의 기본능력을 갖추고 있다.
둘째, 시험 내용 모듈 및 요구 사항
(a) 직업 철학
1. 교육관
국민 자질교육의 기본 요구 사항을 이해하다.
학교 교육에서 자질교육을 전개하는 방법과 방법을 파악하다.
국가가 자질교육을 실시하는 기본 요구에 따라 교육 현상을 분석하고 판단하다.
2. 학생의 관점
"인간의 모든 발전" 에 대한 생각을 이해하십시오.
"사람 중심" 의 의미를 이해하고 학생의 전면적인 발전을 교육 교수 활동의 기초로 삼다.
"사람 중심" 의 학생관을 이용하여 교육 교육 활동에서 모든 학생을 공평하게 대하며 성별, 민족, 지역, 경제 상황, 가족 배경, 심신 결함으로 학생을 차별하지 않는다.
다양한 적절한 교육 활동을 설계하거나 선택하고, 적성에 따라 가르치고, 학생의 개성 발전을 촉진한다.
3. 교사의 견해
교사의 전문성 개발 요구 사항을 이해하다.
평생 학습의 의식을 갖추다.
교육 교수 과정에서 다양한 방식과 수단을 운용하여 그 전문적인 발전을 촉진하다.
교사 직업의 책임과 가치를 이해하고, 교육사업에 종사하는 열정과 결심이 있다.
(2) 교육법 및 규정
1. 교육법 및 규정
중화인민공화국 교육법',' 중화인민공화국 의무교육법',' 중화인민공화국 교사법',' 중화인민공화국 미성년자 보호법',' 중화인민공화국 미성년자 예방법',' 학생 상해 사고 처리법' 등 국가 중대 교육법규를 이해하다.
"국가 중장기 교육 개혁과 발전 계획 개요 (20 10 ~ 2020)" 에 대해 알아보십시오.
2. 교사의 권리와 의무
교사의 권리와 의무를 이해하고, 국가 관련 교육법규에 규정된 교사 교육행위를 숙지하고, 법에 따라 일을 처리하다.
국가 교육법규에 따라 교사의 교육교육 실천 중의 실제 문제를 분석하고 평가하다.
3. 학생의 권리를 보호한다
학생의 권리를 보호하는 교육법규를 이해하고 학생의 합법적인 권리를 보호하다.
국가교육법규에 따라 교육교육 활동 중 학생권리 보호 등 현실 문제를 분석하고 평가한다.
(3) 교사의 직업 윤리
1. 교사 직업 윤리
초중고 교사 직업윤리규범 (2008 년 개정) 을 이해하고' 교사 직업윤리규범' 의 주요 내용을 숙지하며 법과 사회가 인정하는 행동규범을 존중한다.
초등 및 중등 학교 담임 선생님의 업무 조례 문서 정신을 이해하다.
교육 교수 실천에서 교사의 도덕 규범의 분석과 평가.
2. 교사의 직업 행동
교사의 직업 행동 규범의 요구 사항을 이해하다.
교사의 직업행동규범의 주요 내용을 이해하고, 교육활동에서 행동규범을 활용해 학생, 학부모, 동료, 교육관리자와의 관계를 선처한다.
교육 및 교수 활동에서는 애국적이고, 법을 준수하며, 직업을 사랑하고, 학생들을 돌보고, 가르치고, 교육하고, 스승을 표해야 한다.
문화적 소양
중국과 외국의 과학 기술 발전사의 대표 인물과 그 주요 업적을 이해하다.
일정한 과학 지식을 이해하고, 흔히 볼 수 있는 과학 서적에 익숙하다.
일정한 문학 지식과 문화 상식을 이해하다.
중국과 외국 문학사에서 중요한 작가의 작품을 이해하다.
예술 감상에 대한 지식을 알아보다.
예술 감상의 일반적인 법칙을 이해하고 교육 교육 활동에 효과적으로 적용하다.
(5) 기본 능력
1. 독해력
독서 자료에서 중요한 개념의 의미를 이해하다.
독서 자료에서 중요한 문장의 뜻을 이해하다.
차트, 텍스트, 비디오 등 독서 자료의 주요 정보와 중요한 세부 사항을 필터링하고 통합합니다.
문장 구조를 분석하고 문장 아이디어를 파악하다.
내용의 요점을 요약하고 중심 뜻을 개괄하다.
저자의 문장 속 관점과 태도를 분석하고 총결하다.
2. 논리적 사고력
논리적 지식을 이해하고 분석, 종합, 개괄적인 일반적인 방법에 익숙하다.
비교, 연역, 귀납의 기본 방법을 파악하여 각종 사물 사이의 관계를 정확하게 판단하고 분석하다.
정확하고 조리 있는 추리와 논증.
3. 정보 처리 능력
참고서를 사용하여 정보와 자료를 검색하는 능력을 갖추다.
인터넷을 사용하여 정보를 검색하고 교환 할 수 있습니다.
정보를 필터링, 분류, 저장 및 적용하는 기능.
교육 측정 지식을 이용하여 데이터를 분석하고 처리할 수 있는 능력을 갖추다.
교육 교수의 필요에 따라 코스웨어를 디자인하고 제작하는 능력을 갖추다.
4. 작문 능력
문체 지식을 익히면 필요에 따라 선택한 문체에 따라 글을 쓸 수 있다.
문장 센터에 따라 재료를 구성하고 자를 수 있습니다.
문장 구조의 배치와 효과적인 배치 능력을 갖추다.
언어 표현이 정확하고 생동감 있고 이미지가 있어 각종 수사 수법을 이용하여 표현 효과를 높일 수 있다.
셋째, 시험지 구조
넷째, 질문의 예
1. 다중 선택 문제
(1) 샤오밍이 수업시간에 갑자기 소리를 질렀고, 일부 학우들도 따라 소리쳤다. 다음 처리 방법 중 가장 적합한 것은
A. 즉시 멈춰서 샤오밍이 수수방관하게 하다.
B. 무시하고 교실 수업을 계속합니다
C. 학생들을 일시 중지하고 비판하십시오.
D. 교실 분위기를 완화하는 유머
(2)' 오악' 은 중국 5 대 명산이며, 다음은' 오악' 에 속하지 않는 것은
A. 태산 B. 화산 C. 황산 D. 항산
아래 단락을 읽고 질문에 답하십시오.
아들은 말했다: "배우고 생각하지 않으면 무지하고, 생각하지 않으면 위태롭다. 클릭합니다 ("논어 위정")
주의 ① 무지: 혼란. ② 위험: 의심과 위험.
(3) 공자의 이 말에 대한 다음 이해가 정확하지 않다.
A 공자의 관점에서, 학습과 사고는 소홀히 해서는 안 되며, 결합해야 한다.
B. 공자는 배우고 생각하지 않는 한계를 지적하고, 생각하지 않고 배우지 않는 폐단을 드러낸다.
C. 배우고 생각하지 않으면 공부가 더 위험해지고, 생각하지 않고 자신을 더 혼란스럽게 하는 법을 배우지 않는다.
D. 유교와 도교의 결합에 대한 생각은 오늘날에도 여전히 긍정적 인 가치가 있습니다.
2. 재료 분석 문제
다음 자료를 읽고 질문에 답하세요.
학생 왕림은 학교에서 그에게 별명을 지어 동창의 코를 출혈시켰다. 담임 선생님 서 선생님은 왕림의 아버지에게 전화를 걸어 오늘 오후에 학교에 오라고 하셨다. 학교가 끝난 후 왕림의 아버지는 학교 입구에 막 오셨고, 그곳에 있는 서 선생님은 사람들 앞에서 "이렇게 작은 아이도 잘 관리하지 못하는데, 내가 가르쳐 줄까?" 라고 말했다.
질문:
교사 직업도덕의 관점에서 서 선생님의 관행을 평가해 주세요.
3. 쓰기 문제
내가 왜 선생님이 되고 싶은지 문장 한 편을 써 주세요. 관점이 명확하고, 논술이 구체적이고, 조리가 명확하고, 언어가 유창해야 한다. 800 자 이상이다.