흑룡강 성 Bayan 카운티 Xinglong 타운 센터 학교 장
동요는 예로부터 있었고, 거의 모든 세대마다 자신의 동요가 있었다. 동요의 내용이 교육적이든 아니든, 모든 동요는 아름다운 동요로 가득 차 있으며, 모든 동요는 어린 시절의 추억을 불러일으킨다. 아이는 동요와 함께 자랐고 동요가 없으면 어린 시절이 없다고 할 수 있다.
어린 시절은 일생 동안 기억하는 황금시대이다. 어떤 물건이 아이의 머리 속에 인쇄되어야 합니까? 낭랑하고 통속적이고 재미있고 재미있는 동요는 우리 각자에게 영구적인 기억을 남겼다. 나는 어린 시절의 아름다운 동요를 영원히 그리워할 것이다.
나는 동요와 풀리지 않는 인연이 있다
동요에 대한 나의 접촉은 어릴 때부터 시작되었다. 어렸을 때 게임을 하면서 동요를 하는 친구들이 많았던 기억이 납니다. "짜고 짜고 짜고, 꽃바구니를 짜고, 꽃바구니에 아이가 있고, 엎드려, 일어나 ..." 또 다른 사람이 소리쳤다. "급령, 경마장, 마성이 열리고, 아가씨에게 편지를 보내요. 어느 것을 원하십니까? 이런 동요는 오래되고 재미있지만 사상 교육의 의의가 없다.
나는 몇 가지 생각이 있는 것을 기억한다. 너는 마치 "보고 사령관, 네 엄마가 아파서 오늘 죽을 수 없어, 내일 똑바로 서 있어." " 이것은 분명히 국민당을 싫어하는 것이다.
저속하기도 합니다. "까까머리가 밝고, 전기봉을 만지고, 베이징을 만지며 섹스를 하는 것."
더 작은 파트너가 쓰는 것입니다. \ "작은 왕자, 당신의 엉덩이 큰 거품 이라고; 일어나서 네 아버지를 찾으면, 네 아버지가 너를 백 번 차버릴 거야. " 이것은 아마도 나의 첫 동요일 것이다.
1980 년대 말쯤에 현문련의 화경옥 동지가 민간 문화를 구하기 위해 융성진에 와서 민간 이야기와' 거짓말' 을 수집했다. 당시 내가 담임 선생님이 되었을 때, 학생과 학부모를 동원하여 이 방면의 일을 좀 했다. 수집 정리 외에도 동요의 장점을 보았기 때문에 창작도 했다.
동요, 일명 동요는 역사가 유구하다. 어떤 것은 순순하고, 순순하고, 어떤 것은 가요, 민요, 어떤 것은 정통 고시이다. 동요는 아이들 사이에서 전해지는데, 주로 말을 하고, 어떤 것은 노래를 부르고, 어떤 것은 끝까지 부른다. 쉽게 퍼지는 이유는 간단하고 생동감 있고, 리듬이 우렁차고, 유머가 있을 뿐만 아니라, 아이의 심리에도 적합하다.
동요가 기억하기 쉽기 때문에, 나는' 숙제가',' 작곡가',' 분할팔법',' 외모묘사구법' 등 몇 가지 학습방법을 순순히 편성했다. 어차피 꽤 많네요. 나는 등사지를 철필로 새기고, 유인기로 인쇄해서 소책자 한 권을 주문하여 학생들에게 나누어 주었다. 예를 들어, "숙제 노래":
"문제를 문제에 베껴 쓰고, 문제를 다 보고 대답하고, 형식을 정하고 답안을 쓰고, 자세히 점검한다. 질문형으로 문제를 찾고, 한 가지 질문만 한다. "
문맹에 관한 긴 문구도 있어' 부귀영화를 누리다' 와' 부귀를 누리다, 늙어서 대형이 되다' 를 구분한다. 또 한 마디 순조로운 말이 있다. "상아 한 모금이 들어 있고, 목구멍에 끼어 있으니, 빨리 채워라. (윌리엄 셰익스피어, 상아, 상아, 상아, 상아, 상아) 흰 종이는 티끌 하나 묻지 않아도 되고, 황토백은 밭에서 가져간다. "각각' 코끼리' 의' 입',' 목' 에는' 입' 이 없고' 종이' 에는' 입' 이 없고' 노랑' 에는' 너' 가 있다는 것을 기억하는 데 사용된다.
낭랑하게 입에 오르면 기억하기 쉬우며, 쓰자마자 효과를 볼 수 있다. 하지만 시행의 범위는 자기 반일 뿐, 이득이 되는 학생은 50 ~ 60 명에 불과하다.
나중에 나는 덕천 초등학교로 전근되어 교육 주임이 되었다. 2003 년 교육체제 개혁, 안내처는 나와 단 한 명의 대대 상담사뿐이다. 교육, 교육, 교수 연구, 과학 연구, 교사 훈련, 감독, 문서 건설 ... 나는 이것에 대해 책임을 진다. 교장 양 동지가 나에게 말했다. "만약 네가 쓸 줄 안다면, 새것을 좀 써서 아이들이 외우게 해라. 우리 네 명만으로는 안 된다. " 우리 네 명' 은 교장과 부총장, 나와 여단 상담사를 가리킨다. 내가' 아니오' 라고 말한 것은 당시 덕천 초등학교에 1400 여 명의 학생이 있었기 때문에 올해 그들은 새 교관으로 이사했기 때문이다. 해야 할 일이 너무 많아서 나는 다 할 수 없다. 아이가 스스로 자신의 행동을 자제할 수 있도록 무언가를 쓰는 것이 더 낫지 않습니까?
이런 상황에서, 나는 정말 방법을 생각해야 한다. 그래서 나는' 하루의 행동가' 를 쓰기 시작했다. 이때부터 동요 창작의 이정표에 올랐다.
나중에 제 일이 바뀌었습니다. 덕육을 멈추고,' 수업행위의 노래',' 독서의 노래',' 작문이 5 관문을 넘긴 노래',' 작문의 간단한 노래' 등 교육과 관련된 동요를 썼다.
창작을 위해 나도 중국의 민요를 연구하기 시작했는데, 그것은 오래된 동요였다.
둘째, 오래된 동요를 보는 법
노동요는 대부분 일부 생활 장면을 반영한다. 아이들을 즐겁게 하는 것 외에도, 우리는 그에게 말을 가르치고, 숫자를 세고, 옳고 그름을 분간하고, 추태를 채찍질하는 것도 있지만, 많지는 않다. 예를 들어,
\ "어린 소년, 문앞에 앉아 울면서 아내를 달라고 외쳤다. 당신은 왜 아내를 원합니까? 등불을 켜고 말을 하다. 등불을 불어 짝을 짓다. 내일 아침에 내가 너에게 머리를 땋아 줄게. "
심각한 동요이지만, 우리가 원하는 것은 아니다.
우리가 원하는 것은 학생들에게 교육적인 동요이다. 그런' 인심을 직접 가리키고 직격행위' 라는 동요, 아이들에게 교육적인 동요. 우리가 아이들에게 동요를 부르게 하는 것은 재미를 위해서가 아니다. 우리가 원하는 것은' 이심익행' 이고, 계획을 세우고, 아이의 성장을 호위하는 방법, 마음을 기르는 닭고기 수프를 제공하는 것이다!
과거의 일부 노동요는 이미 현 사회에 적합하지 않고 시대적 기운이 없지만, 노동요는 신동요의 창작에 강한 귀감 작용을 하여, 순응에서 발전하여 계승에서 향상할 수 있다.
노동요의 저자는 어린이이거나 아동심리를 잘 아는 성인이며 대대로 전해 내려오면서 대대로 연마와 보충을 거쳐 점차 완벽해지고 있기 때문이다. 이 동요들은 생활의 토양에 깊이 뿌리박혀 있으며, 특히 아이들의 흥미를 표현하는 데 있어서 아이들의 현실 생활에 가장 가깝다.
그러므로 아동에 가까운 현실 생활은 동요 창작의 가장 기본적인 규범이어야 한다.
또한, 옛 동요를 참고하여 새로운 동요를 창작하여, 다음과 같은 몇 가지 점을 하려고 노력하였다.
첫째, 생동감 있고, 이미지가 선명하며, 언어가 간결하고 솔직해야 한다.
둘째, 여러 가지 기교가 있다. 의인화, 과장, 각성, 문답, 서술, 비유, 겹침 등을 사용할 수 있다.
셋째, 우리는 영적 변화를 배치해야합니다. 나는 기본적으로 세 글자, 다섯 글자, 일곱 글자, 혹은 세 글자를 번갈아 사용한다.
넷째, 가능한 철학을 포용하고 지식을 전파한다.
다섯째, 자연을 위해 노력해야 하고, 낭랑하게 입을 열어야 한다.
요컨대, 새로운 동요를 쓰려면 낡은 동요를 익히고 배워야 한다.
셋째, 동요의 변이
신동요는 아이에게 주는 짧은 시로 압운을 강조하며 낭랑한 상구를 요구한다. 그러나 신동요의 발전은 엇갈린다.
첫째, 회색 동요가 캠퍼스에 주입된다.
"햇빛이 찬란하고, 해골이 나에게 미소를 지었다.
새가 말했다, 일찍, 일찍, 왜 전하를 가지고 있니?
나는 학교를 폭파하러 갔는데 선생님은 모른다.
밧줄을 잡아당기고 빨리 뛰어라. 펑 하는 소리와 함께 학교가 터졌다. ""
이런 폭력적인' 회색 동요' 는 국내 많은 초중고등학교에 일정한 시장이 있다. 예를 들어, "진정한 영웅" 이라는 노래는
\ "내 마음 에서, 선생님 은 가장 치열한, 저녁 보충 수업 은 90 시 까지;
집에 돌아왔을 때, 우리 엄마는 가장 사납고, 숙제를 쳐다보며, 결코 긴장을 풀지 않았다.
부모님이 없을 때, 나는 가장 사납고, 주먹으로 발로 차고 발설한다! ""
그리고 퇴폐적 인 에로틱 한 "징글 소리" 에 지친:
"학교에 가는 것은 힘들고 힘들니, 차라리 조폭 사회에 가입하는 것이 낫다.
좋은 음식은 맛있고, 여자는 밤에 잠을 잔다. ""
회색 동요는' 건달 동요' 라고도 불리며 초등학생과 중학생들 사이에서 유행하며 내용이 회색이고 형식이 짧고 언어가 저속하다. 예를 들면 다음과 같습니다.
"일급 도둑,
2 급 도둑,
중학교 3 학년의 잘생긴 남자는 짝이 없다.
4 학년의 아름다움은 추구하지 않습니다.
5 학년에는 많은 불량배들이 있습니다.
6 학년 러브레터가 하늘에 가득하다. ""
회색 동요의 출현은 사회 쓰레기 문화가 아이들에게 미치는 영향의 결과라고 생각한다. 회색 동요는 전염병처럼 아이를 전염시키는 바이러스이다. 회색 동요의 유치한 불평은 대부분 농담으로 표현된 것으로 볼 수 있는데, 이는 현재 응시 교육 모델에 대한 반란이며 학교와 사회의 많은 비정상 현상도 반영한 것이다.
그러나 이런 만연은 청소년의 심신 건강, 심지어 민족의 미래와 국가의 발전에도 영향을 미칠 수밖에 없다.
둘째, 캠퍼스 신동요의 부상.
회색 동요에 대항하기 위해 녹색 동요라고도 하는 새로운 동요가 생겨났다. 실천은 그것이 우리 교육의 도구라는 것을 증명했다!
아이의 마음은 온통 정토이다. 꽃이 피지 않으면 잡초가 곳곳에서 자란다. 우수한 동요의 희소성으로 인해 일부 회색 동요가 틈을 타서 아이의 마음을 오염시켰다. 관련 부처에 따르면 28% 의 아이들이 초등학교 4 학년 전부터 유행가를 부르기 시작하면서' 회색 동요' 를 불렀고, 중학교가 되면 모든 아이들이 이런 경험을 했다.
회색 동요가 이렇게 인기 있는 것은 아이들의 생활에 활발한 동요와 고전이 부족하기 때문이다!
지금의 동요는 리듬이 느리고, 어떤 것은 생기가 없고, 어떤 것은 무미건조하고, 어떤 것은 시대적 기운이 부족하고, 어떤 것은 설교성이 너무 강하다. 어떤 동요들은 유머러스하거나 생활의 기운이 없다. 다른 것은 평범하고 저속하며, 언어는 자유롭고 호방하지만 결코 명랑하지 않다.
내 동요를 포함해서 모두 고전이 아니다!
그러나, 적어도 우리는 아이들을 도울 수 있는 녹색 동요를 가지고 있다.
이를 위해, 나는 교육자들에게 아이들을 위해' 녹색 동요' 를 대대적으로 홍보하고, 아름다운 동요를 긋고, 부드럽게 아이들의 마음에 끌어들여 건강하고 행복한 성장을 동반할 것을 호소한다.
넷째, 현 교육국은 새로운 동요의 보급을 지지한다.
여러 해 동안 나는 줄곧 회색 동요를 녹색으로 염색하고 싶었다! 아이들의 영적 고향을 녹화하기 위해 최선을 다하십시오!
사실 이것은 학부모와 교육자들의 소망이기도 하다.
바로 회색 동요의 만연을 막기 위해 2004 년 중앙교육부는 캠퍼스 신동요를 공모하여 노동자들이 적극적으로 창작하고 캠퍼스 신동요를 널리 보급하도록 독려했다. 이것은 나를 더 강하게 만든다. 좋은 시대를 따라잡아 크게 실력을 발휘할 수 있어서 다행이다.
하지만 만드는 것이 얼마나 어려운가!
우리나라에는 현재 2 억여 명의 어린이가 있지만 동요 창작에 종사하는 전문가는 없다! 기형적인 시장경제에 괴풍이 불기 때문이다. 한 가수를 위해 유행가를 창작하면 만 위안의 원고료를 받을 수 있다는 것을 모두 알고 있다. 간행물에 동요 한 곡을 발표하면 수입도 40 ~ 50 위안이다. 하지만 동요의 창작난이도는 팝송보다 작지 않다.
일찍이 한 가지 메시지를 본 적이 있는데, 두 개의 문교부서가 동요 대회를 전개하여 상급자의 비준을 받을 계획이다. 주최 측은 시장 운영 방식에 따라 제조사와 협력하려고 시도했지만 크고 작은 기업들은 모두 거절했다. 핑계는 의외로 비슷하다. "동요 경기의 영향력이 부족해서 광고 효과가 뚜렷하지 않다!" "충분한 자금 지원이 없기 때문에 동요 대회는 아직 시작되지 않았다.
그와는 대조적으로, 많은 기관들은 한 경기, 명절' 금상첨화' 를 위해 한 번에 수백만, 심지어 천만 원을 투입할 수 있지만, 아이들을 교육하는 데는 열정이 부족하다.
그러나 바얀현 교육국은 캠퍼스 신동요의 시행을 덕육 사업의' 새로운 하이라이트' 로 삼아, 이미 동요를 바얀현 지방특색 교재 연구개발 계획에 포함시켰다.
2008 년 말, 현교육노과협회 회원인 고점생 동지가 나의 동요' 하루의 행동가' 를 발견하고 유춘양 동지를 지도할 것을 추천했다. 작품' 하루의 행동가' 는 2005 년 하얼빈 캠퍼스 신동요 창작 1 등상을 수상해 흥성진 덕천 초등학교에서 5 년간 시행했다. 비교 성형된 작품입니다. 노과협 멤버 유국상, 장해산을 포함한 전체 멤버들의 진일보한 연구를 거쳐 보급할 가치가 있다고 생각한다.
이후 내가 최근 몇 년 동안 창작한 새로운 학교 동요' 주간 행동가' 와' 반 행동가' 를 방송했다. 5 자판, 반 행동가? 칠언본과 예행곡 등. 고증을 거쳐, 노과협회의 몇몇 옛 동지들은 그중 5 곡의 동요가 덕육의 가치를 지녔으며, 이러한 동요를 보급하면 덕육의 새로운 길을 열 수 있다고 입을 모은다. 그래서 동요를 배우는 시범 방안을 마련해 교육국에 제출했다.
교육국은 이에 대해 극찬을 하고 2009 년 상반기에' 캠퍼스 신동요' 팜플렛을 발행하고 바얀진, 흥성진, 송화강향에서 각각 초등학교를 시범으로 선정하기로 합의했다.
첫 학기가 아주 빨리 내려왔다. 2009 년 6 월, 노과협교육, 현정부 노과협지도, 현관공위, 현교육국 기초교육주가 검수팀을 구성해 3 개 시범학교를 검수했다. 검수 결과 중 규정 중 모멘트!
학교마다 동요를 내용으로 하는 테마반회를 내놓았다. 동요는 학생이 암송하고, 학생으로부터 소품, 노래, 춤, 속판으로 개편한다. 학생들은 신기한 심리로 새로운 동요에 대한 자신의 이해를 이야기한다. 교사 대표는 기쁜 마음으로 새로운 동요의 시험 상황을 교환한다. 자발적으로 피드백회에 참석한 학부모들은 진심을 열정적으로 토로하고 저자를 만나라고 요구했다. 각 시범학교는 실험의 기본 상황, 얻은 경험과 교훈을 소개하고, 새로운 동요를 창작할 구상도 제시했다. 결론적으로, 실험은 성공적이었고, 캠퍼스 신동요가 큰 보급 가치를 가지고 있다는 것을 확인했다.
교육국은 2009 년 하반기에 노과학기술교육협회를 비준해 내가 창작한 20 여 곡의 신동요를 바얀현 초등학생 덕육 향토 교재에 편입하고 전 현에서 보급할 예정이다.
나는 시범 학교의 선생님과 학부모가 작가를 만나자고 요청했을 때 매우 흥분했던 것을 기억한다. 나는 첫 번째 혜택을 받은 초등학생 4,000 여 명을 대표하여 교육국 교육협회가 아이들에게' 녹색정신영양액' 을 보내준 것에 대해 감사했다!
나는 더 창작하고, 내용을 풍부하게하고, 새로운 형식을 시도하고, 캠퍼스에서 일련의 새로운 동요를 형성하려고 노력하며, 바얀현의 교육사업에 더 큰 공헌을 할 것이다.
동사 (verb 의 약자) 나의 동요 창작
1. 사용할 수 있도록 합니다.
초급 수칙' 과' 초등학생 일상 행동 규범' 은 초등학생의 필수 과목이다. 모든 학생은 그것에 익숙하다. 그런데 왜 아이의 행동에 구속력이 부족합니까?
모든 규칙과 제도는 모두 불단조의 진리이며, 구구절절 사실이며, 마루를 때린다! 그러나 결국 골자, 목적, 원칙이다. 초등학생은 직접 쓸 수 없다.
내가 창작한' 일행동가' 는 수칙, 규범의 요구를 구체적인 행동스타일로 바꿔 아이에게 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해서는 안 되는지 직접 알려주는 것이다.
교실 행동의 노래' 는 새로운 교육 이념을 지도하며 어떤 초등학생의 교실 행동이 옳은지 정의한다. 그중에는 수업 전 행동지도, 수업 내 행동지도, 감사교육, 이상교육이 있다. 내포는 많지만 모두 구체적이다. "인심을 가리키고 행동을 지도한다." "
박수를 치는 것은 학교를 사랑하는 것에 대해 내가 담임 선생님의 반에 쓴 재료이다. 내가 쓴 동요 중 일부는 실제 일을 위한 것이고, 필요할 때 쓰고, 사용하기 위한 것이다.
한 학부모는 이전 아이가 집에서 숙제만 공부했는데 지금은' 복습, 예습, 반복 연습' 을 할 수 있다고 반영했다.
우리 캠퍼스의 새로운 동요는 시대적 분위기로 가득 차 있고 새로운 교육 이념을 담고 있기 때문에, 어떤 동요는 새로운 시대의 아이들에게 넓은 사회 세계와 인생 무대를 지적하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
\ "주간 행동 \" 노래 는 말했다:
일요일에 야외로 나가다.
연구를 하고 경기를 하다.
행사에 많이 참여하여 빠르게 성장하다.
신세계, 새로운 시대
혁신할 수 있고 실천할 수 있다.
모두가 새로운 인재를 좋아한다.
"사계절 행사 노래" 는 다음과 같이 시작합니다.
잘 들어, 얘들아.
마우스 리모콘을 내려놓다
문을 밀고 집을 나서다.
밖에 새로운 세상이 있다.
말 은 말했다:
산하가 길고 천지가 넓다.
세상의 모든 것이 경이롭다
책을 다 읽었는데도 여전히 한계가 있다.
너는 스스로 연습해야 한다.
자연은 명사이다.
이해를 늘리고, 진정한 지식을 얻다
생활은 다채롭고, 많은 사람들이 현명하다.
어려서부터 책벌레가 되지 마라
한 학부모가 나에게 말했다. "만약 내가 이 동요를 일찍 보았다면, 나는 유치원 선생님이 되는 것에 동의할 것이다."
2. 고풍스러운 향을 조금 쓰고 고전을 조금 더한다.
동요의 간단한 단어에만 집중하는 것만으로는 충분하지 않다. 내포가 있는 것이 중요하다. 얼마나 오래된 동요가 사람들의 기억에서 멀어져, 잊을 수 없다. 그 이유는 그것들이 밋밋하고 맛이 없기 때문이다. 그때 나는 웃겼다. 웃은 후에 물처럼 담담하지 않다.
새로운 동요에서, 나는 약간의 고풍을 사용하려고 시도하고, 약간의 고전적인 분위기를 더했다. 이것은 동요를 좀 어렵게 만들 수 있다. 예를 들어' 친구를 사귀는 노래' 의' 청장영, 류지골목' 은 어려서부터 너그럽게 대해야 한다. " 여기에 전고가 하나 있다.
청나라 강희년, 북한에서 벼슬을 하던 장영이 이웃과 택지 분쟁이 발생해 가족들이 베이징으로 날아가 장영을' 평정' 하게 했다는 뜻이다. 오래지 않아 집에서 답장을 받고서야 안에 단 한 구절의 시가 있다는 것을 알게 되었다. "천리 책을 쓰는 것은 벽만을 위한 것이니, 왜 그를 3 피트나 내버려 두지 않겠는가?" " 만리장성은 오늘도 있어 진시황을 보지 못했다. "이 가족은 책을 보고 깊은 감동을 받아 분쟁선에서 자발적으로 3 피트를 양보하고, 이웃들은 부끄러워서 3 피트 뒤로 물러나서, 두 집이 완공되자 담장 사이에 6 피트 폭의 골목이 형성되었다. 이것이 바로 류지골목의 유래이다.
한 번은 마오쩌뚱 주석이 소련 주중 대사를 만났을 때 양국 간의 일이 온유하고 평등해야 한다는 이야기를 했다. 관용, 포용, 평등은 중화민족의 미덕이다. 마음이 넓고, 멀리 내다보고, 점잖고 예의 바른 사람은 언제나 존경을 받는다. 물욕이 횡포하고 금전권력이 횡행하는 시대에는 이런 전통적 미덕을 제창해야 한다.
이 이야기를 아이에게 들려주면 이 동요는 어렵지 않을 것이다.
아마도 어려움은 학생들에게 이야기를 들려주는 것이다. 아마도 동요 수업이 이 문제를 해결할 수 있을 것이다.
그러나 이런 쉽게 난점을 돌파하는 교육행위는 아이들에게 도움이 될 것이다! 아이들은 서로 양해하고 양보하는 이치를 이해했을 뿐만 아니라, 그가 전파할 수 있는 역사 이야기도 배웠다. 한 가지 더 해!
나는 이 난이도가 정말 어렵고, 귀중하고, 귀중하며, 귀중하다고 생각한다.
언어의 평실을 지나치게 추구하면 언어의 예술성을 잃기 쉽다.
동요를 언어의 꽃으로 만들려면, 아이는 동요를 통해 약간의 언어를 배우고 글쓰기에 공을 들여야 한다. "노래 읽기" 가 이루어졌다.
성현이 만권의 책을 읽다.
근면과 재능에 전적으로 의존한다
매번 걸작을 맛보다.
너는 책의 썩은 뿔을 불쌍히 여겨본 적이 있니?
......
쳉 먼 시드니는 더 많은 조언을 구합니다.
캔틸레버를 물어뜯는 법을 열심히 배우다
10 년 동안 담을 깨뜨리다
인생의 꿈이 둥글지 않다는 것을 믿지 마라.
바얀진 조린 초등학교 국어선생님: 동요의 언어는 매우 아름답습니다. 많은 문장들이 학생들이 작문에서 인용한 것입니다.
3. "문예의 결합은 매우 시기적절하다."
영욕행위의 노래' 를 쓰는 것은 형세의 필요성이며, 가장 어려운 것은 치국리정과 일상적인 소행위의 결합점을 찾는 것이다. 현 정부 노과협유 동지와 노과협 교육동지의 지도에 감사드립니다. 나이 든 세대의 더 많은 배려가 나로 하여금 이 작품을 완성하게 했다.
4. 청첩장이 쓴 것입니다.
법제교육의 노래' 는 현문련의 초청으로 창작한 것이다. 형식상 삼자경이다.
5. 감정적인 발언.
"안전 행위의 노래" 를 쓰는 배경:
2009 년 6 월, 나는 풍락향에 있는 8 살짜리 소녀가 학교가 끝나고 돌아오는 길에 비가 온 후 홍수로 떠내려갔다는 소식을 들었다. 한차례의 큰비가 찬란한 생명을 앗아갔다 ... 이 비보를 듣고, 나는 마음이 슬프고 생각이 만만치 않다.
뭐 좀 할 수 있을까요? 비난인가요? 비난인가요? 건의를 할 수 있습니까? ...
더 많은 아이들을 교육하기 위해서, 오늘 밤 시 한 수를 쓰자. 아마도 이 시는 너무 늦게 써서 제때에 보급되지 못했을 것이다. 많은 인명이 관련되어 있지만.
나는 어리석게 생각했다: 만약 그 불쌍한 아가씨가 내 동요를 일찍 외울 수 있다면. 에이, 외우지 않는 것보다 낫다! 나는 너무 피곤해서 안전행위의 노래를 세 번 수정했는데, 시간은 이미 자정이 되었다.
"친척과 친구들에게 도박 노래" 를 쓰는 배경;
내 친척 중에는 도박꾼도 있고 도박꾼도 있다. 그 결과, 가정의 조화는 영향을 받거나 파괴된다. 나는 몹시 싫어하여 이 동요를 썼다. 이 동요는 학생을 겨냥한 행동이 아니라, 학생들에게 도박의 위험을 보여 주고 아이에게 예방 주사를 줄 수 있다. 예방은 구제보다 더 중요하다. 황도박 독을 멀리하는 것은 초등학생 생명교육의 중요한 내용이다!
또한 동요를 통해 도박을 하는 성인을 실제로 교육할 수 있다면, 어린 아이들에게는 자신의 사회적 실천에서 비롯되고, 주변 생활의 부정적인 전형적인 교육에서 비롯된 것이 더 현실적이다! 결국 실천에서 참된 지식이 나온다!
6. 두껍고 얇은 머리.
예를 들어 "유명인가요" 처럼요. 7 곡의 동요는 7 개의 이야기에서 유래했다. 이 이야기들은 모두 내가 평소에 책을 읽고 축적한 것이다. 나는 동요를 쓰려고 온 것이 아니다. 축적에서!
제가 유명인가요를 쓰는 이유는 아이들이 유명인과 사귀고, 대사와 소통하고, 위인의 발걸음을 따르게 하려는 것입니다! 저는 아이들에게 알리고 싶습니다.
유명 인사가 유명해지기 전에
일반인도 있습니다.
남다르다.
정신이 있으면 좋다.
저는 아이들이
어린 시절의 포부, 끈기를 배우다.
근면은 가장 해야 할 일이고 도덕은 허영심을 버린다.
성공은 겸손하고 유익하다. 그러나 친구는 남에게 손해를 끼치고 이기적이지 않은 친구가 아니다.
젊을 때 공부하다. 너는 잠시도 기다릴 수 없다.
이 일곱 곡의 동요는 다른 각도에서 학생들에게 경고한다. 그리고 아이들이 믿도록 격려하십시오:
7 곡의 유명한 가요와 7 개의 별
칠성은 일곱 개의 등불이다.
일곱 등불이 인생의 길을 비추고 있다
신은 학생들의 감정에 보답했다.
세상일이 변천하여 어려운 일이 없다
고생 끝에 일이 자연스럽게 왔다.
제가 동요 창작에서' 자연 성공 노력' 이 아닐까요?
7. 새로운 영역을 확장하십시오.
기발한 생각: 고대에는 삼자경 한 권이 있었다. 내가 오자 경전을 쓸 수 없단 말인가?
오언경
백 가지 사상과 선행에 이끌리다
무엇이든 먼저 배우다.
가슴에 용봉이 있다
부모의 소원을 보증하다
어린이
그것을 파괴하지 마라.
시체 미인의 총애.
게으름은 너의 습관이다.
가정 형편이 여의치 않다.
영원히 너의 조상을 탓하지 마라.
단계에 씨앗이 없다.
용감한 사람이 하늘을 바꾼다
사람 앞에서 말하는 것은 적절해야 한다
먹지 않으면 입지 않는다.
가난한 사람은 재능이 있는 사람이다.
사치스러운 젊은이
자루천과 사람들의 옷
끓는 물 집에서 자주 먹는 음식.
위생 진단원
몸을 단련하고 강해지다.
오락성이 좋다.
돈과 시간을 소모하다
여행할 때 몇 가지 길을 더 보세요.
독서에 전념하다.
선생님으로부터 배우는 것이 중요하다.
자아가 더 중요하다.
고생을 견딜 수 있다.
용감하게 어려움에 맞서고 올라간다.
깊이 생각하고 영감을 얻다.
구역 크웅관
박학우는 매우 재능이 있다.
고덕은 존엄이 있다.
어려서부터 도덕을 지키다
길길이 어긋나지 않다.
모든 질병을 부지런히 치료하다
전도가 양양하다
새로운 시도: 학생 생활의 일로 동요를 쓰다. 예를 들어, "비교 학습":
동창생, 내가 너에게 한 가지 물어볼게.
나는 너와 비교하고 싶다.
나: 비교해 봐. 누가 너를 무서워하니?
나는 김대옥을 입는다.
내 장난감은 온 집안에 가득하다.
답: 김옥보다 못하다.
수업보다 규율이 더 있다.
누가 연습을 잘하는지 보세요.
누가 손을 드는 것이 가장 적극적인지 보세요.
나: 비교해 봐. 누가 너를 무서워하니?
나는 어쩔 수 없이 여기서 너에게 도전해야 한다.
A: 나는 나에게 도전하게되어 기쁘다.
별을 따는 것보다 달을 따는 것보다
나는 문제를 두려워한 적이 없다.
별과는 달리 달과는 다르다.
집에 가서 숙제를 하는 것과 같다
누가 독립적으로 숙제를 쓰는지 보세요.
누가 조금도 틀리지 않는지 봐라.
A: 학습보다 모델이 되려고 노력하는 것보다 낫다.
승패는요?
B: 북경에서 돌아봅시다.
진 사람은 돈을 내고 쌀을 산다.
끄기: 훅-
너 자신을 교수형에 처한다-
동의했다
변하지 않은
예, 저는 자신감을 강화하고, 업무 스트레스와 생활난을 극복하고, 캠퍼스에서 새로운 동요를 만들 것입니다. 이 일에 더 많은 시간을 투자하고, 학생들의 생활과 심리를 이해하고, 더 나은 창작 환경을 가질 수 있다면 다행이다!
그러나 나는 이미 현실 생활과 바쁜 업무에서 "희망의 현이 끊어져도 나는 조용한 펜으로 캠퍼스에 새로운 동요를 써서 귀여운 아이들이 미래를 노래하게 할 것이다" 고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 희망명언) (윌리엄 셰익스피어, 희망명언). "
동요 동요의 동취는 창의성이 강화된다. "약속해, 변하지 않을 거야!"
여섯째, 동요가 내 마음속에 있다
좋은 동요도 아이와 어른의 마음 소통의 관건이 되어야 한다. 옛사람들은 구름이 있었다: 동요 "한 아들 Xi 의 능천 아들들". 나는 몇몇 학부모와 선생님이 캠퍼스에서 새로운 동요의 단편을 외울 수 있다는 것을 알았다. 송화강 5, 4 초등학교에서 한 토론 학부모가 발언에서 자연스럽게 동요 중의 문장을 많이 언급했다.
좋은 동요는 압축 과자처럼 합금강으로 만들어져야 한다. 중국 전통문화, 전통미덕, 오늘날의 교육발전의 우수한 성과를 융합하려면 시대성, 높은 문화함량과 도덕함량이 필요하다. 아동 발달을 위한 유리하고 효과적인 도구여야 합니다.
좋은 동요는 아이 들 사이에서 인간 문명을 기억 하 고 퍼지는 특별 한 방법 이어야 한다. 저는 이런 방식이 제일 마음에 들어요. 앞으로 아이들에게 더 좋은 동요를 만들고 싶어요.
동요의 품위를 높이고 고전을 추구하다. 재미있는 동요가 좋다.
좋은 동요는 오락, 심미, 교육, 인지, 자기보호의 다섯 가지 기능을 갖추어야 한다. 이는 사람들에게 시대적 특징에 부합하는 새로운 과제를 제시하고, 아동의 본성을 진정으로 반영하고, 아이들의 마음을 표현하고, 어린이들에게 반가운 새로운 캠퍼스 동요를 만들어 줄 것을 요구한다. 건강하고 적극적인 새 캠퍼스 동요가 널리 퍼져야 내용이 부정적인 동요가 자동으로 사라진다.
헤아릴 수 없이 많은 동요를 한 권의 책으로 통합하여 초등학생 품격 교육의 교재가 될 수 있다! 널리 시행되어 더 많은 아이들이 혜택을 볼 수 있게 하다.
나의 아쉬움은 내가 동요를 위해 그림을 맞출 수 없다는 것이다. 그들을 위해 음악을 작곡하는 것은 말할 것도 없다! 하지만 저는 기대하고 있습니다. 한 사람이 이런 일을 할 수 있기를 기대합니다! 저는' 문풍 장쑤, 승적 동야, 바언 유조' 가 있는 풍요로운 고향에는 이런 인재가 있을 것이라고 믿습니다!
(7500 자)
장바얀현 융성진
2009.7.20