大學生犯罪心理的社會化原因。
摘要:近年來，大學生校園犯罪的發生率呈上升趨勢。大學生犯罪時是什麽心理？他們與社會工作者的犯罪心理有何異同？本文將分析大學生在校園犯罪時的心理特征，並對大學生犯罪心理和社會工作者犯罪心理進行深入比較，分析二者之間是否存在聯系，從而分析大學生校園犯罪心理社會化的原因。針對大學生犯罪的心理特點，本文也提出了相應的預防措施。
關鍵詞:大學生犯罪；犯罪心理學；社會化分析
大學生作為沒有踏入社會的人，應該在校園的象牙塔中和諧友好地生活。許多人在步入社會後懷念大學那種純粹而純粹的生活。然而，隨著社會的日益開放和大學生可以接觸的媒體的增加，美麗的校園變得越來越社會化。現在校園已經成為壹個小社會，校園社會化的問題越來越突出。
很多時候，社會學家會以犯罪率來考量壹個地區或國家的社會治安。正常情況下，如果壹個地區的犯罪率越低，就意味著這個地區的人員素質越高，這個地區的治安就越好。現代社會的校園已經是壹個小社會。當人們還認為校園是大學生的象牙塔時，犯罪活動已經在校園裏發生了。每當大學生在校園內犯罪時，每次都會引起很大的反響，社會對此的關註度也最高，但連續幾年來，大學生在校園內的犯罪現象並沒有明顯減少。
大學生校園犯罪與社會犯罪有哪些相似之處？首先，它們都是犯罪行為，任何犯罪行為都必須受到法律的嚴懲；其次，從犯罪心理學的角度來看，所有的犯罪分子，當他們真正決定犯罪時，實際上都處於壹種異常興奮的狀態，無論是有預謀的還是無計劃的；再者，在被逮捕後，所有的罪犯都會非常冷靜和後悔。平靜是因為多日緊張的神經終於得到了休息和放松，有種如釋重負的感覺。後悔是壹種恢復正常後和正常人沒什麽區別的心理，因為正常人壹般不會犯罪；最後，犯罪活動給自己和他人帶來了巨大的精神損失。普通的犯罪行為至少會給自己和家人造成痛苦，甚至對兩個或兩個以上的家庭造成巨大的精神影響。校園犯罪往往會給家庭造成更大的精神損失，壹個家庭可能會變得支離破碎。
校園犯罪案件的主體壹般是大學生，他們尚未步入社會，心理仍處於學生的特殊地位，與社會人員有明顯區別。在犯罪心理學上，大學生和社會工作者主要有以下區別:1，這是壹種比較典型的激情犯罪。雖然在社會工作者的犯罪中，大多數罪犯是由於沖動而犯罪的，但大學生作為受寵的孩子，更容易被激怒並變得歇斯底裏。而且，大學生經常因為在學校的長期期望而無法學會如何與他人相處，這使他們更容易因為壹點小事而引發沖突。校園特有的激情沖動？根據研究，社會工作者在校園中的沖動性低於大學生，這意味著社會工作者比大學生更理性；2、幼稚犯罪:大學生雖然學歷高、智商高，但大學生的犯罪手段和犯罪方法都比較幼稚，這反映了大學生在犯罪時的壹種模仿心態。很多時候，大學生的犯罪手段只是簡單地模仿現有的案例或小說，這使他們更容易犯罪。只要看到作案手法，他們都傾向於模仿。但是，由於他們的作案手法簡單，公安機關很容易進行刑事調查。3、動機簡單:大學生在進入社會之前，他們在校園中所經歷的事情非常有限，他們無法理解社會的復雜性，並且他們經常因為壹些瑣事而犯罪。據調查，近年來大學生的校園犯罪動機往往集中在（1）宿舍生活問題:大學生經常住在集體宿舍，許多人可能與他們的性格或生活習慣不兼容。長期的怨恨導致了最終的犯罪。（2）嫉妒:作為學生，他們的成績壹般是判斷他們是否優秀的標準。作為個人成績優異的學生，如果他們屬於個性張揚的人，他們很可能因為嫉妒而成為他人犯罪的目標。（3）感情問題:大學生學習壓力不大，大學生談戀愛的現象很普遍。大學生之間因感情糾紛引發的刑事案件不在少數。
從犯罪心理學的角度來看，大學生犯罪分子的心理其實並不復雜，深入研究起來也不是什麽難題。然而，在以往的許多研究中，大多數研究者沒有結合大學生的特點和校園犯罪的基本特征，也沒有從大學生校園犯罪案件的動機進行深入研究，而是將大學生和社會工作者的犯罪心理放在壹起研究，這實際上是不科學的。針對大學生在校園中的犯罪心理，提出了預防大學生犯罪的措施:1、加強學生自身素質教育:大學生案件的發生很大程度上與學生的個人素質有關，許多學生在學校非常招搖，這必然會影響他人並引起他們的不滿，因此學校應教育大家學會大智若愚，韜光養晦；2、加強學生心理教育，給學生更多心理疏導的機會:大學生犯罪的主要原因是他們的心智不夠成熟，心理不夠強大。面對困難或痛苦時，會有過度的表現。教會他們正確解決負面情緒是非常重要的。雖然很多學校都有驛站代理等心理咨詢機構，但由於人員配備問題，很多學生往往沒有機會真正進行心理疏導；3、為學生提供盡可能多的接觸社會的機會:學生長期呆在校園裏，他們的思想會過於簡單和單純，他們的思想很難迅速成長。因此，他們將有更多的機會接觸社會，讓他們體驗社會的各種口味。時間長了，大學生的心理會越來越成熟，這也會減少因沖動和激情而導致的犯罪。
綜上所述，本文介紹了大學生校園犯罪的特點並將其與社會犯罪的特點進行了比較，對大學生校園犯罪進行了心理學研究，深入分析了大學生犯罪心理與社會工作者犯罪心理的異同，並從學校和社會的角度給出了壹些更有針對性的預防大學生校園犯罪的措施。我相信，只要我們進壹步研究大學生的犯罪心理，研究人員就可以為大學生犯罪提出更可行的預防方法。
參考
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大學生犯罪心理探析（下）
隨著經濟的快速發展，我們的物質水平有了很大的提高，但我們的精神水平還沒有達到如此高的水平，這導致了許多損人不利己的事情，許多犯罪行為也隨之而來。對於社會來說，大學生應該是祖國未來的棟梁，但為什麽有這麽多讓我們傷心的事情？探究這些現象的原因是文章想要表達的。
關鍵詞:犯罪；心理學；大學生；原因
壹、大學生犯罪現象分析
⑴犯罪率
在中國，青少年已成為犯罪的主體，犯罪總數已達到全國刑事犯罪總數的70-80%。雖然近年來有所下降，但仍占32.55%，其中大學生犯罪占比較大。根據相關數據分析，近年來我國大學生犯罪率呈上升趨勢。
⑵犯罪類型
大學生在經濟上沒有自己的來源，但他們都依靠家人的幫助。因此，他們將不可避免地受到外界的刺激，他們會對物質感到不滿。朋友？嫉妒使我們的大學生接近犯罪。因此，大多數大學生通過追求快感，滿足報復和尋求刺激來犯罪。
第二，犯罪心理造成的原因是多方面的。
自身的原因
1.自我意識的混亂。很多大學生不清楚自己，所以我們把？我嗎？分為主體自我和客體自我，如果能在主體自我和客體自我分化的基礎上形成新的協調統壹的自我，那麽就能建立良好的自我意識，反之則可能出現自我意識的混亂。
2.需求和動機。必然性是主體思想和活動的基本動力。如果是正常的需求，根本不會導致犯罪，犯罪者需求的最大特點是永遠得不到滿足。
3.個性。性格是我們最難改變的。俗話說，江山易改本性難移。由此，我們可以了解到什麽樣的性格更容易走上犯罪道路。
②社會原因，
現在了解信息的渠道很多，很多不良行為都是通過我們的學生傳播的。不同的人會導致我們是否會走上這條道路，當我們接觸這些信息時會有自己的阻力。這將導致我們價值觀的沖突，從而導致我們的價值主體滿足其需求的方式異化，從而偏離社會的正常軌道。
③學校原因
在我們小的時候，學校過於重視我們的成績，這使我們只為此而奮鬥，這使我們有很大的心理壓力。因此，我們在處理人際關系方面有很多缺點，因此很容易逃學並去社會上尋找我們想要的東西，因此會更容易接觸到壹些不太好的人並造成犯罪行為。在大學裏，很多學生是根據我們的學分來評判的。對學生的人文素質要求不高，會導致大學生道德感不強、責任感下降、規範意識不足。
⑷家庭原因
據說家是人們的避難所，當我們感到驕傲或沮喪時，我們想回到自己的家。家對我們的影響有多大。因此，家庭環境、家庭教育和家庭誠信對我們有著深刻的影響。這包括單親家庭、貧困家庭和不和諧家庭。首先，單親家庭本身就給孩子造成了很大的心理陰影。在這樣壹個缺乏父愛或母愛的環境中長大，他會受到別人的歧視。因此會形成孤僻、自私、冷漠的性格，很難與人相處；在貧困家庭中長大的孩子會有很強的自尊心，但他們會有強烈的欲望來滿足基本的溫飽問題，所以他們會實施盜竊。
家庭教育是問題的關鍵。許多父母在教育中犯了壹些錯誤，這導致他們犯罪。
第三，當前的解決方案
⑴監獄
對於犯了罪的大學生來說，只要觸犯了刑法，基本上都進了監獄，這是他們改過自新的機會。
學校課程
在壹些大學發生刑事事件後，學校管理者已經意識到問題的嚴重性，並加強了法律知識的傳播，因此他們設置了壹些特定的課程。
摘要
從我們自己到家庭再到社會，這樣的環境使我們的生活壓力更大，而我們的大學生正處於成年人和青少年的過渡時期。很多問題不是那麽清楚，所以從眾心理和我們自身的問題導致了這麽多的犯罪行為。所以如何讓學生擁有正確的人生觀和價值觀才是問題的根本。在我看來，學生應該不斷提高自己，這樣他們才能進步；學校應該教給學生更多的行為舉止，讓他們知道更多？人？的真正內涵；家庭要適當改變現在的模式，與孩子平起平坐；社會是壹個大群體，它應該為現在的學生建立壹個公平公正的平臺。
參考資料:
【1】馬斯洛。人類動機理論【M】。中國人民大學出版社2007。
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