소반 회의록 모범문 1
학급 등급: 3 반 (1) 담임: 장려연
행사 시간: 20xx 년 9 월 24 일 화요일 행사장: 강의실.
활성 목표:
반 전체에서 청소년 보호법을 실시하다. 모든 학생들에게 이 법을 알리고, 그들이 어떻게 법적 도구로 자신을 보호할 수 있는지를 알게 하다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학생들이 지식을 이해하고, 법을 아는 좋은 학생이 되고, 전면적으로 발전하는 좋은 학생이 되도록 돕다.
액티브 디자인:
1. 사회자는 미성년자 보호법을 간략하게 소개하고 미성년자 보호법이 가족 보호, 학교 보호, 사회 보호에 관한 내용을 이해합니다.
사회자: 선생님 학우 여러분 안녕하세요!
\ "다섯 좋은? 학생들은 이것에 대해 매우 익숙하다. 사회가 끊임없이 발전함에 따라 사회의 모든 사람에 대한 요구도 갈수록 높아지고 있다. 캠퍼스가 더 조화롭고, 사회가 더 좋고, 조국이 더 번영하기 위해서, 끊임없이 자신을 향상시키고 함께 해 주시겠습니까? 다섯 가지 좋은? ! 이제 법을 준수하는 방법에 대해 함께 이야기합시다.
캠퍼스에는 각 학생을 구속하는 여러 가지 규칙이 있으며, 학생도 반드시 이러한 규칙을 준수해야 한다. 모든 사람에게 학교 규칙은 똑같다. 좋은 캠퍼스는 학생들에게 좋은 성적을 거두는 것이 중요할 뿐만 아니라 학생의 자질에도 중요하다. 우리 캠퍼스의 교훈은' 태평성세' 가 아닌가? 즉, 모든 학생이 항상 캠퍼스의 규칙을 준수하는 것을 생각할 수 있다면, 우리 캠퍼스는 매우 조화롭고 번영하지 않습니까? 캠퍼스의 경우, 한 나라에도 마찬가지다.
우리는 조국의 희망이다. 우리는 국가의 부강을 중시하고, 인민의 이익을 중시하며, 열심히 일하고, 자신을 격려하고, 자신과 조국을 위해 아름다운 미래를 창조합시다! 그럼 지금 우리 학우들이 지켜야 할 법은 어떤 게 있나요? 오늘 삼일반이 우리를 미성년자 보호법으로 데리고 들어가도록 하겠습니다.
둘째, 본반 학생: 곡일범, 손철권, 황, 왕정 등이 소품' 체벌' 을 연기한다.
사회자: 이 소품이 미성년자 보호법의 어느 부분을 말하는지 맞춰보세요.
사회자: 이 소품을 보고 어떻게 생각하세요?
소품을 다 본 후의 심정을 이야기해 보세요.
사회자: 아까 이 소품에서 우리는 부모나 다른 보호자가 화목한 가정환경을 만들어 미성년자에 대한 후견의무와 부양의무를 법에 따라 이행해야 한다는 것을 알고 있습니다.
미성년자에 대한 가정 폭력 금지, 학대 금지, 미성년자 포기 금지, 아동 구타 금지, 아동에 대한 절대적인 존중을 보여야 한다. 익사 및 기타 아기를 해치는 행위는 금지되어 있으며, 여성 미성년자나 장애 미성년자를 차별해서는 안 된다.
셋째, 소품' 가난과 시비' 를 보면서 본반 학생이 주연을 맡았다: 머피, 비, 돈, 왕정. 당신의 감정에 대해 이야기해 주세요.
왕: 저글링과 같은 시비를 만나면 공안에 도움을 청할 수 있어요.
알페인: 저는 부모님이 아이의 선택을 존중해야 한다고 생각합니다.
넷째, 학습 사례:
다음으로 사회자 양려영이 몇 가지 사례를 낭독했다. 당신의 감정에 대해 이야기해 주세요.
다섯째: 법률 지식 경연 대회:
사회자: 다음은 20 가지 객관식 질문입니다. 각 그룹마다 3 명을 파견하여 시합에 참가해 주십시오. 먼저 참가 규칙을 살펴보겠습니다. 팀당 세 명을 경기에 참가시킵니다. 지지자는 먼저 질문에 대답할 수 있고, 팀당 최대 5 개의 질문에 대답할 수 있다. 어느 팀이 대답한 질문이 많으면 이기고, 맞힌 사람은 아름다운 선물을 받을 것이다.
게임 시작 ~ ~ ~
여섯째, 담임 선생님의 끝말
학생들의 학급 회의는 매우 성공적이었다. 여러분 모두 생활에서 법률이라는 무기를 잘 사용하고 자신을 보호하고 자신의 합법적인 권익을 보호할 수 있기를 바랍니다. 동시에, 우리는 우리의 의무를 성실히 이행하고 자격을 갖춘 시민이 되어야 한다.
일곱째, 사회자의 결론:
사회자: 이 나라는 모든 사람에게 속하며, 그 평화는 반드시 모든 사람이 지켜야 합니다. 속담에 국유국법은 집에 가규가 있다는 말이 있다. 한 나라는 대가족처럼 자신의 질서를 가져야 한다! 중국의 한 유명 인사가 법치가 한 나라의 최우선 과제이며 법치가 가장 중요하다고 말한 것을 기억한다. 그것이 행동을 존중할 수 있다면 법치가 있을 것이고 법치가 있으면 나라가 있을 것이다. 이 말은 한 나라가 부강을 이루기 위해서는 법치를 세워야 하고 법이 있어야 한다는 것을 말해준다. 그래야만 국민들이 행복할 수 있고, 나라가 건강할 수 있고, 세상이 더 좋아질 수 있다! 미성년자인 우리는 봉오리가 맺힌 어린 묘목처럼 허리를 약간 구부리고 잘못된 길로 들어설 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자) 학교에서는 학교 규정으로 자신을 구속하고 미성숙한 마음을 보호하고 건강하게 성장시켜야 한다. 마지막으로, 이 자리에 있는 모든 학우, 선생님, 사회의 모든 시민이 항상 신성한 헌법을 수호하고 법률의 존엄성을 지킬 수 있기를 바랍니다.
소반 회의록 판문 2
첫째, 채팅
1. 또 다른 여름방학이 지났다. 방학 동안 너는 무엇을 했니? 어떤 수확과 느낌이 있습니까?
2. 새 학기가 시작되었다. 돌이켜 보면, 너는 국어 학습에서 어떤 경험을 쌓았니? 또 무엇이 사람을 곤혹스럽게 하는가? 선생님의 어떤 도움이 필요하십니까?
(목적: 상호 이해)
둘째, 이야기를 한다
선생님이 이야기를 하고, 학생이 토론하고, 선생님이 총결하다.
1
실의에 빠진 젊은이는 과거에 실패하여 의기소침하여 온종일 집안에 갇혀 눈물을 흘렸다.
어느 날, 한 노인이 집 안으로 들어서면서, 만약 산에 산사태가 발생하면 어떻게 해야 합니까?
젊은이는 뛰어오라고 중얼거렸다. -응?
노인은 고개를 들어 웃었다. 그리고 당신은 산에 묻힐 것이다. 너는 산으로 뛰어가야 한다. 용감히 맞서야 생존의 희망이 있다. 세상 만물은 모두 자연스럽다. -응? 그리고 그는 우쭐거리며 갔다.
(? 용감하게 도전과 어려움에 직면해야만 우리는 그것들을 극복할 수 있다. 위로, 아래로 내려가지 않고, 공부도 마찬가지다. ) 을 참조하십시오
2
한 남자가 산꼭대기의 독수리 둥지에서 작은 독수리 한 마리를 잡았다. 그는 독수리를 집으로 데리고 닭장에 넣었다. 독수리와 병아리가 함께 모이를 쪼아 먹고, 장난치고, 휴식을 취한다. 그것은 닭인 줄 알았다. 독수리가 자라서 날개도 풍만하다. 주인은 그것을 매로 훈련시키고 싶었지만, 하루 종일 닭과 섞여서 닭과 똑같이 되어 날고자 하는 욕망이 전혀 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 주인은 여러 가지 방법을 시도해 보았지만 소용이 없었다. 마침내 그는 그것을 산꼭대기로 가지고 가서 던졌다. 독수리가 석두 처럼 떨어져 허둥지둥 날개를 치고 있다. 이런 식으로 마침내 날아갔습니다!
(? 자신이 독수리라고 믿고 용감하게 모든 도전과 실패에 직면한다. ) 을 참조하십시오
셋；삼；3
개학 첫날 대철학자 소크라테스가 학생들에게 말했다. 오늘 우리는 가장 간단하고 쉬운 일만 한다. 모든 사람이 팔을 가능한 한 앞으로 던졌다가 가능한 뒤로 던진다. -응? 소크라테스는 다시 한 번 시범을 보였다. 오늘부터 하루에 300 회 합니다. 할 수 있어요? 학생들은 모두 웃었다. 이렇게 간단한 일을 할 수 없는 게 뭐가 있어?
한 달 후, 소크라테스는 학생들에게 하루에 300 번, 어느 학생이 고집을 부립니까? 학생의 90% 가 자랑스럽게 손을 들었다. 또 한 달이 지나자 소크라테스는 이번에는 학생의 80% 만이 버텼다고 다시 물었다.
1 년 후, 소크라테스는 또 이렇게 물었습니다. "또 어떤 학생들이 가장 간단한 절단 운동을 고집할 수 있을까요? 당시 교실 전체에서 한 사람만 손을 들었다. 이 학생은 나중에 고대 그리스의 또 다른 위대한 철학자가 된 플라톤이다.
(? 성공은 견지하는 데 있다. 이것은 신비한 비밀이 아니다. ) 을 참조하십시오
사
아버지와 아들은 산속에 살면서 매일 소달구지를 몰고 산에서 내려와 땔나무를 팔아야 한다. 아버지는 경험이 많으셔서 마을에서 운전하시고, 산길이 험하고, 굽이 많고, 아들의 안목이 좋으십니다. 그는 변신하고 싶을 때 항상 나를 일깨워 준다. 아빠, 돌아가세요! -응? 아버지가 병으로 산을 내려오지 않자 아들은 혼자 차를 몰았다. 모퉁이에 이르러 소가 모퉁이를 돌리려 하지 않자, 아들은 온갖 수단을 다 써서 내려서 밀고 당기고, 풀로 유인하고, 소는 조금도 움직이지 않았다. 도대체 어떻게 된 일입니까? 내 아들은 매우 의심스럽다. 마지막으로 한 가지 방법밖에 없다. 그는 주위를 둘러보고 아무도 보지 않고 소 귀에 다가가 소리쳤다. 아빠, 돌아가세요! -응? 소가 반응하여 움직였다.
나쁜 습관이 아니라 좋은 습관을 기르는 것이 필요하다. 좋은 습관이 많아지면 생활이 자연히 좋아진다. ) 을 참조하십시오
다섯；오；5
한 노인이 강변에서 낚시를 하고 있다. 한 아이가 걸어서 그가 낚시하는 것을 보러 갔다. 노인은 매우 숙련되어서, 그는 곧 물고기 한 바구니를 가득 잡았다. 노인은 아이가 귀엽다는 것을 보고 물고기 광주리 전체를 그에게 주고 싶었다. 아이가 고개를 저었다. 노인은 놀라서 너에게 왜 안 하느냐고 물었다.
아이가 대답했다:? 나는 너의 손에 낚싯대를 원한다. -응?
노인이 물었다? 낚싯대로 무엇을 하시겠습니까?
아이가 말했다:? 얼마 지나지 않아 이 광주리의 물고기를 다 먹었다. 만약 내가 낚싯대를 가지고 있다면, 나는 스스로 낚시를 할 수 있고, 영원히 낚시를 끝낼 수 없다. -응?
너는 이 아이가 매우 총명하다고 생각하니?
(? 중요한 것은 낚시 기술이다. 공부는 지식을 기억하는 것이 아니라, 더 중요한 것은 방법을 익히고 능력을 형성하는 것이다. ) 을 참조하십시오
요약: 첫째, 자신을 믿고 용감하게 대면한다.
둘째, 습관을 형성하고 끈기를 중시한다.
셋째, 방법에주의를 기울이고 능력을 키우십시오.
(목적: 사기를 북돋우고 학습의 이치를 이해하라)
넷. 기타 설명
1. 나의 수업 스타일: 민주주의, 개방, 개성.
질문: 적극적으로 토론에 참여하고, 대담하게 질문하고, 적시에 필기를 한다.
2. 내 훈련 방법
성공의 길' 제 1 권은 수업 전에 완성되고, 제 2 권은 수업 후에 완성된다.
매주 월요일에 기초지식을 연마하다.
작문 훈련, 1 주일 작문, 작문 책에 쓰기; 2 주에 한 번 하는 작문은 작문 수업에서 완성된다.
3. 기타 사양
수업 노트는 교과서에 적혀 있다.
연습장이 두 개 있는데, 하나는 쓰는 데 사용되고, 다른 하나는 베껴 쓰고 받아쓰는 데 쓰인다.
산문집 한 권.
공책 한 권을 읽다.
1 검은색 펜, 65438 빨간색 펜, 65438 연필. 시험, 작문, 숙제는 모두 검은색 잉크로 쓴 것이다.
(목표: 규범 요구 사항, 습관 형성)
동사 (verb 의 약어) 수업 후 숙제
새 학기에 새로운 생각이 있습니까? 중국어에는 어떤 약점이 있습니까? 그 이유는 무엇입니까? 어떻게 해결합니까? 선생님의 도움이 필요한 어려움은 무엇입니까? 선생님께 어떤 요구가 있습니까? 귀하의 상황에 따라 하나 이상의 질문을 선택하여 이야기하십시오. 징문에 쓰면, 나는 다 보고 답장할 것이다.)
(목적: 적성에 따라 가르치기 위해 더 많이 알아라)
좋은 소년이 되어 사회를 행복하게 하다.
질문: 좋은 학생이란 무엇입니까?
좋은 파트너란 무엇입니까?
좋은 소년이란 무엇인가?
학생 토론? 말해봐.
선생님 요약: 주은래 갈망 12 세? 중화의 궐기를 위해 책을 읽는가? 이것은 얼마나 숭고한 이상과 포부인가! 결국 그는 자신의 꿈을 실현했다. 장애소년 주웨이는 완강하고 근면하다. 그는 자신을 돌볼 수 있을 뿐만 아니라 학업 성적이 우수한 학생이기도 하다. 우리 주변에는 많은 동창들이 있다. 그들은 성격이 명랑하고 남을 잘 도우며 주변 사람들에게 즐거움을 가져다 준다. 그들은 선생님을 느끼게 한다.
즐거운 시간 보내세요.
학생들을 하나로 만들 수 있을까요? 사람들이 내 존재 때문에 행복하게합니까? 사람, 더 많은 경우 그냥 손드는 일:
투영:
도문과 마오: 버스에서 노인에게 자리를 양보할 때, 노인은 너 때문에 이런 문명화된 사회 환경에서 사는 것이 행복하다고 느낄 것이다.
도문과 무성: 거리에서 낯선 사람의 질문에 열정적으로 참을성 있게 대답한다면, 그는 낯선 사람의 진실한 도움을 받아서 기뻐할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
도문과 무성: 교실 복도에서, 네가 주동적으로 선생님을 도와 숙제책을 들고, 선생님은 너 같은 학생이 있어서 즐거워할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
사진과 글: 한 학생이 아파요. 네가 그에게 친절한 안부를 보내도 그는 너 같은 학우가 있어서 매우 행복하다고 느낄 것이다.
그림과 무성: 기숙사 복도에서 위층으로 올라가려고 발버둥치는 이모를 위해 바구니를 들고 있으면, 그녀는 너 같은 좋은 이웃이 있어서 기뻐할 것이다.
도문: 자전거를 타고 길을 건너면, 불볕 아래 주차하는 등 청신호를 선호하고, 제멋대로 빨간불을 뚫고 싶지 않다. 그리고 경찰 삼촌 이모는 네가 이렇게 교통규칙을 준수하는 좋은 시민이 있어서 기뻐할 것이다.
투사: 품성이 고상하고, 열심히 공부하고, 자력갱생하고, 남을 잘 돕고, 건강하고, 즐겁다.
선생님: 다양한 취미를 발전시켜야 잘 배울 수 있고, 앞으로 사회에 도움이 될까요? 좋은 학습과 행동 습관을 기르고, 선생님을 기쁘게 하는 좋은 학생이 되고, 학우를 즐겁게 하는 좋은 파트너가 되고, 사회를 즐겁게 하는 좋은 소년이 된다.
(3) 좋은 시민이 되어 조국을 행복하게 하다.
선생님: 이제 어떤 시민이 되고 싶은지 말씀해 주세요.
학생이 발언하여 자신의 견해를 이야기하다.
영상: 양리위가 착륙한 후 우주선에서 나온 첫 번째 말: 저는 제 조국을 자랑스럽게 생각합니다!
양리위는 어려서부터 철이 들고 사려 깊은 사람이었다. 무슨 일을 하든, 쇼리위는 반드시 이해해야 하며, 중도에 포기해서는 안 된다. 쇼리위는 여전히 검소한 아이인데, 장난감을 사는 것은 말할 것도 없다. 비록 그의 아버지가 그에게 한 푼으로 아이스링크 두 개를 사줘도, 그는 단지 한 개만 사고, 나머지 5 마오는 꽃을 아쉬워하며, 그의 어머니를 위해 땀을 한 움큼 쥐어 동생에게 한 가닥을 사달라고 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
선생님:' 애국법 준수' 중의' 사랑' 은 일종의' 감정' 으로,' 집' 의' 효' 에서 유래한 것이다. 효' 는 미덕의 기초이다. 미덕은 가정의' 사랑' 을 바탕으로 점진적으로 형성된다. 사랑, 토지 사랑, 하늘 사랑, 자기 사랑, 집단 사랑, 가족 사랑, 국가 사랑, 세계 사랑. 개인의 도덕적 자질의 형성으로 볼 때, 먼저' 효' 와' 사랑' 에 대해 이야기해야 한다.
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