농촌에 남겨진 아동공익활동계획 1 활동배경 배려:
농촌의 남은 노동력이 이전됨에 따라, 부모가 외출하여 아르바이트를 하는' 남겨진 어린이' 가 날로 늘고 있다. "남겨진 아이들" 의 건강한 성장을 돌보는 것은 이미 사회 전반의 광범위한 관심의 중요한 일이 되었다. 이번 행사는 우리 학교의 유류 아동을 주시하고, 모든 교사와 학생들에게 유류 학생을 배려하고, 유류 학생들이 낙관적이고 적극적인 학습생활 태도를 확립하고, 올바른 인생관을 세우고, 유류 아동과 손을 잡고 즐겁게 성장할 수 있도록 돕기 위한 것이다.
활성 목표:
1. 활동을 통해 남겨진 학생들은 부모가 밖에서 아르바이트를 하는 어려움을 이해할 수 있다.
2. 독립생활의 의식을 키우고, 공부하고 자신을 돌보는 좋은 습관을 길렀다.
3. 농민공들과 그들의 아이들이 우리의 특별한 관심과 사랑을 필요로 한다는 것을 모두에게 알리십시오. 우리가 주변의 작은 일부터 시작하여 사랑을 나타내고 약간의 사랑을 바친다면 세상은 사랑으로 가득 차게 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언)
활동 범주:
6 (2) 반의 모든 학생
이벤트 준비:
1. 남겨진 아이들에 대한 비디오 자료.
2. 학생이 부모님께 보내는 편지 한 통을 남겨둡니다.
3. 남겨진 어린이 대표가 성명을 발표했다.
활동 프로세스:
(진행자 등장)
아서: 친애하는 선생님과 급우들, 안녕하세요!
A: 그런 아이들 그룹이 있습니다. 다른 아이가 부모의 품에 안겨 있을 때, 부모는 멀리 타향에서 아르바이트를 한다.
B: 이런 아이들이 있어요. 매일 집에서 부모님이 돌아오기를 바라며 사진 속 부모님의 자애로운 미소만 보고 있어요.
답: 이렇게 한 무리의 아이들이 있는데, 아플 때는 부모를 안아본 적이 없고 이불 속에 숨어 울기만 합니다.
B: 고향에 남아 있는 이 아이들은 이름이 같습니다.
아서: 남겨진 아이들.
AB: 얘들아, 선생님은 우리가 서로 다른 가정에서 왔음에도 불구하고 우리 모두 형제자매라고 자주 가르쳐 주셨다.
아서: 네, 우리는 행복한 가족입니다.
6 학년 2 반' 손잡고 즐겁게 성장한다'' 남겨진 어린이 테마반이 지금부터 시작된다!
답: 우선 어린이 학부모가 가출한 장면을 보여 주세요.
B: 이 장면을 보니 얼마나 슬픈가! 우리 대가족에는 많은 학생들의 부모가 여러 해 동안 밖에서 아르바이트를 하고 있다. 그들은 줄곧 조부모, 외조부모, 삼촌 이모와 함께 살고 있다.
우리 반에는 현재 10 명의 남겨진 아이들이 있다.
B: 이 열 명의 학생들의 부모는 모두 밖에서 아르바이트를 하고 있다. 그들 중 한 명이 남겨진 학생들의 마음을 들어 봅시다! 여러분, 풍천교만을 부탁드립니다!
답: 아까 이 학우의 발언에서, 그들이 부모가 일찍 돌아오기를 얼마나 바라는지 알 수 있다. 나는 이 노래가 남겨진 아이들의 마음을 가장 잘 대표한다고 생각한다. "엄마와 아빠가 돌아왔다" 라는 노래를 들어보세요
당의 18 대 정신을 진지하게 관철하기 위해,' 미성년자 사상윤리 건설을 더욱 강화하고 개선하는 데 관한 국무원의 의견' 을 깊이 실천하고, 우리 동네에 남겨진 어린이와 유동 아동의 건강한 성장을 돕고 봉사하며, 유류 아동과 유동 아동의 건강한 성장을 더욱 배려하고 중시하는 강한 분위기를 조성하기 위해 민안 공동체는 전 동네에서' 유류 아동을 돌보는 행동' 을 전개하기로 했다. 구체적인 방안은 다음과 같다.
I. 활동의 목적
1. 활동을 통해 지역 사회의 유동 인구 자녀를 최대한 돕는다.
2. 지역사회 주민들의 배려의식을 제고하고 사랑을 행동으로 옮긴다.
둘째, 활동 시간
20xx 65438+20xx 년 10 월 20 일 ~ 7 월 30 일
셋째, 행사 장소
넷. 활동 프로세스
(1)' 큰 손으로 작은 손을 잡는다' 는 우수 청소년이 집에 머무르는 활동을 전개하고, 지역사회 등의 자원을 충분히 활용하고, 다양한 형태의 자원봉사와 사랑을 펼치며, 학습 생활 정신 등에서 남겨진 아이들을 배려한다. 청년 간부, 자원봉사자, 학생을 동원하여 사회 열성 인사들과 광범위하게 접촉해 활동에 참여하고,' 사랑 지원 상담원' 을 맡고, 지원 대상과의' 사랑 쌍 카드' 를 체결하여' 일대일' 장기적이고 지속적인 방향성 지원을 실현하다.
(2) "사랑 자원 봉사자" 모집, "사랑 자원 봉사 팀" 설립, 지도 지원 활동 수행, 지역 사회 활동에 남겨진 아이들을 돌보는 중요한 내용 포함, 지역 사회 복지사를 동원하여 각 반 학생들 사이에서 "사랑 자원 봉사자" 모집, "사랑 자원 봉사 팀" 설립, 남겨진 아이들에 대한 학습, 심리, 법률 실시
농촌에 남겨진 아동공익활동 계획 제 3 부 1, 활동 주제를 배려하다.
손을 잡고 즐겁게 성장하다.
둘째, 활동의 개념
우리' 사람 중심' 의 생각으로 한 번 * * * 지식으로 어린이를 보살피자. 활동을 통해 더 많은 아이들이 사람 간의 평등, 존중, 신뢰, 친절, 이해, 포용, 우애를 경험하게 하여 긍정적인 생활 태도와 정서적 체험을 형성하게 한다.
셋째, 활동의 목적
1. 이 행사를 통해 남겨진 아이들의 필요를 더 잘 이해하고, 그들의 학습, 생활, 심신 건강 발전을 위한 좋은 분위기를 조성할 수 있으며, 사회 전체가 남겨진 아이들을 돌보고 아끼고 아끼고 아끼며 자강할 수 있도록 독학, 자립, 자립, 자율을 배우고, 강인하게 생활에 직면하고, 생활의 즐거움을 누릴 수 있도록 격려한다
2. 더 많은 사람들이 남겨진 아이들을 사랑하고, 남겨진 아이들에게 접근하고, 모든 사람이 약간의 사랑을 바치게 하고, 남겨진 아이들이 더 이상 외롭지 않게 하라.
넷째, 행사장
_ _ _ _ 초등학교
동사 (verb 의 약어) 작업 기간
_ _ _ (일요일 _) 오전 _: 00-_: _
자동동사 활동
1, 환영식
책임자: _ _ 초등학교 교장
2. 토론회
참가자: _ _ _ _
3. 정원 활동
책임자: _ _ 초등학교
4. "_ _" 기자 회견을 축하합니다
사회자: _ _ 초등학교
(1) 위문 행사에 참석한 부서와 대표를 소개합니다.
(2) 프로그램 공연: 노래 (_ _), 춤 (_ _).
(3)__ 중학교 캠퍼스 우수 청년 교사 연설.
(4) 기념품을 발급하다.
(5) 핑동 초등학교 활동 요약.
(6) 기념사진을 찍다.
일곱. 행사 준비
1, 현수막:' 손잡고 즐겁게 자라라' 는 남겨진 아이들을 배려한다.
주최 기관: 시 우체국 _ _ 중학교 및 중학교 캠퍼스 단체위원회, 시 우체국 _ _ 단 지부.
사업: _ _ 초등학교
이 밖에도 네 개의 인센티브 표어를 만들어 캠퍼스에 걸어 학생들이 적극적으로 나서도록 독려했다. (연락처: _ _).
2. 행사 계획에 따라 음악 CD 한 장을 제작합니다.
차량 공급: _ _ _ _
4. 참가자 수: _ _ 중학교 및 중학교 캠퍼스, _ _ 우체국에서 임시 청소년 자원봉사팀 구성 (_ _).
여덟. 활동 요구 사항
1. 참가자들은 적극적이고, 팀워크가 있고, 경영에 복종하고, 행동이 일치한다.
2. 행사는 주로 가볍고 유쾌한 분위기 속에서 진행되며 재미를 위주로 한다.
3. 유류 아동을 중심으로, 그대로 내버려 두고 절차와 광고 뉴스 효과를 중시하지 않는다.
4. 프로그램을 신청하고자 하는 자원봉사자는 미리 프로그램을 보고하고, 통일제작, 행사 전날 통일리허설을 해야 한다.
5, 자원 봉사 팀 직원 요구 사항:
타인에 대한 관심, 적극적, 열정, 유연성, 주동적인 순종.
아홉. 활동 준비팀 인원 명단
컨설턴트: _ _
마스터 플랜: _ _
실행 계획: _ _
참석자: _ _ _ (가든 행사 조직), _ _ (심리상담), _ _ (노래), _ _ (춤), _ _ (사진).
행사 계획 관련자가 만약 특수한 상황에 처하여 참가할 수 없다면, 제때에 조정할 수 있도록 본 부서의 인솔자에게 휴가를 신청해 주십시오.
농촌에 남겨진 아동공익활동 프로그램 4 일, 기본상황을 배려하다
학급회의 주제: 진정한 사랑, 손잡고 서로 돕다
3 월 24 일 개최, XXX.
위치: 취학 전 교실
사회자: XX
클래스: 102.
둘째, 내용 개요
1. 감정목표: 이번 주제반을 통해 사제, 동창, 동창, 남겨진 학생과 학부모의 감정을 증진시킵니다.
2. 인지목표: 반회라는 플랫폼을 통해 남겨진 학생들이 자신의 감정을 표현하고, 그들의 심장병을 완화하고, 그들의 사랑과 동정심을 불러일으키도록 한다. 또한 부모님이 외지에서 아르바이트를 하는 고달픔, 자녀에 대한 그리움과 희망을 이해시켜 부모를 이해하고 부모의 양육에 감사하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
3. 행동목표: 앞으로의 삶에서 교사와 학생들은 의식적으로 학생들을 배려하고 도우며 긍정적이고 낙관적인 학습과 생활태도를 세우고 실제 행동으로 부모, 학교, 사회에 보답할 것이다.
셋째, 수업 연설
1, 나는 우리 선생님을 사랑하고, 나는 우리 학우를 사랑한다. 왜냐하면 그들은 뜨거운 마음을 가지고 있기 때문이다. 우리는 같은 반에서 1 년 동안 우리의 인연이다. 하지만 많은 경우 나는 너를 위해 고통을 분담할 수 없기 때문에 슬프다. 나는 한때 남겨진 아이였고, 나도 그런 느낌을 겪었다. 울고 싶으면 누구에게 울어야 할지, 말하고 싶어도 누구에게 말해야 할지 모르겠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 앞으로 반을 자기 집처럼 여기고, 큰 소리로 울고 싶으면 큰 소리로 울고, 하고 싶은 대로 말하고, 즐거움을 나누자. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 나는 부모가 집에 없는 아이가 하루를 버틸 수 있다고 믿는다. 부모님이 집에 없을 때, 우리는 자립하고 자강할 수 있는 능력을 단련할 수 있다. 그렇지 않나요? 학생들의 자존심을 들어 보세요!
2. 동요' 나의 좋은 엄마' 를 불러요.
부모의 출발은 일시적이다. 나는 우리가 용감하게 생활에 직면하고 매 순간을 즐겁게 즐기게 했다. 잊지 마세요. 또 다른 대가족인 포구 초등학교 2 학년이 있습니다. 여기에 너의 사랑하는 동창과 선생님이 있으니, 우리는 수시로 너의 기쁨과 불행을 나눈다. 우리 손을 잡고 사랑의 푸른 하늘 아래 함께 휘황찬란한 내일로 들어가자!
넷째, 학생들의 개인적인 경험
제 1 과: 주제: 손잡고 서로 돕다.
경험 2: 주제: 자력갱생, 자강불식
농촌 유류 아동 공익활동 방안 제 5 장은 미성년자 보호법 의무교육법, 의무교육법,' 안후이성, 안후이성 인민정부' 를 깊이 관철하기 위해 농촌 유류 아동을 잘 돌보는 일에 대한 의견을 관철하기 위해 농촌 유류 아동의 건강한 성장을 촉진하고, 지역사회 실제와 연계하여 다음과 같은 방안을 제정하였다.
첫째, 농촌에 남겨진 아이들을 돌보는 중대한 의의를 깊이 인식하다.
농촌에 남아 있는 어린이를 돌보는 일을 잘 하고 건강한 성장을 촉진하는 것은 과학 발전관을 깊이 관철하는 필연적인 요구이며, 민생을 돌보는 중요한 작업이며, 조화로운 사회를 구축하는 중요한 내용이다. 농촌에 남겨진 아이들의 일을 잘 하는 중대한 의의를 충분히 인식하고 책임감, 사명감, 긴박감을 실질적으로 강화하고, 농촌에 남아 있는 어린이를 돌보는 것을 도저히 용납할 수 없는 중요한 임무로 삼고, 각 방면의 힘을 조율하고, 전력을 다해 실행에 옮겨야 한다.
둘째, 농촌에 남겨진 아이들을 돌보는 조직 지도자를 강화하다.
카운티는 카운티 교육국이 주도하고, 연대위, 현부련, 현농위, 공안국, 민정국, 사법국, 재정국, 보건국, 가족위원회, 문명사무소, 총노조, 현문광신구국, 현관공위 등 관련 기관으로 구성되어 있다. 현정부 부현장인 양정 동지가 팀장을 맡고, 회원은 관련 기관의 동지를 책임지고, 연락원은 관련 단위 주식실 책임자이다. 지도부는 정기적으로 업무회의를 열어 회원 단위가 목표와 책임을 명확히 하고 임무를 진지하게 이행할 수 있도록 한다. 각 향진은 본 현의 실제에 근거하여, 가능한 한 빨리 현지 보살핌 농촌 유류 아동 업무 조정 지도 기구를 완비하고, 유류 아동 업무를 중요한 의사일정에 올려놓고, 유류 아동 업무에 필요한 조건과 보장을 제공하고, 인재와 재물을 최대한 활용해야 하며, 농촌 유류 아동 업무에 대한 조직적 지도력을 실질적으로 강화해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 돈명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 돈명언)
셋. 작업 목표 및 태스크
전반적인 목표는: 정신적 배려와 건강한 성장을 핵심으로, 농촌 의무교육 단계에서 아동을 중점적으로 하고, 속지 관리, 등급책임, 부문이 주도하는 업무책임체계를 세우고, 농촌 공공서비스를 강화하고, 종합보장메커니즘을 세우고, 학교 생활과 학습조건을 개선하고, 사회 전반의 보살핌 환경을 조성하는 것이다. 5 년간의 노력을 통해 기본적으로 체계적이고 네트워크화된 보살핌 체계가 수립되어 모든 농촌 남겨진 어린이들이 가르치고 배우는 법을 배우기 위해 노력한다.
앞으로 5 년 동안 6 가지 주요 업무를 잘 해야 한다. 하나는 당위 지도자, 인대감독, 정부 조정, CPPCC 참여, 부서 연계, 사회 조정의 작업 메커니즘을 탐구하는 것이다. 둘째, 보장 책임제를 시행하고, 책임이 명확하고, 책임이 사람, 분업협력, 전면적으로 포괄하는 작업 네트워크를 구축하는 것이다. 셋째, 농촌에 남아 있는 아동의 법적 보호자가 의무를 이행하고 후견인 책임을 이행하는 형식과 방법을 연구하는 것이다. 넷째, 학교 서비스 시설, 농촌 공공서비스 시설, 사회화 서비스 시설 건설을 강화하고, 농촌 좌식 아동 기숙제, 호스팅제, 학교 내외문체 활동 등 다양한 요구를 충족시키는 혁신적인 서비스 방식이다. 다섯째, 새로운 학교 관리 서비스 체계를 탐구하여 학교 교육과 감독 책임을 전면적으로 이행하다. 여섯째, 농촌에 남겨진 아이들을 돌보는 경비보장체계와 직업보장체계를 점진적으로 형성하는 것이다.
넷째, 중장기 작업 계획
조사 연구를 전개하다. 유동 인구 자녀와 농촌 유류 아동 문제에 대한 심도 있는 조사와 이론 연구를 진행하고, 유류 아동의 업무 현황을 이해하고, 농촌 유류 아동의 생존 발전에 존재하는 두드러진 문제를 파악하고, 문제 해결의 효과적인 방법을 적극적으로 탐구하고, 끊임없이 총결하고 빗어 문제를 해결하는 대책 건의를 정리하여 정부의 의사결정을 위한 과학적 근거를 제공한다.
(2) 관련 정책을 제정하다. 충분한 조사 연구를 기초로, 존재하는 문제에 대하여 농촌 유류 아동 배치 작업 의견을 제정하다. 남겨진 아이들과 관련된 정책 조치의 수립과 개선을 추진하다.
(3) 선전지도를 강화하다. 농촌에 남겨진 아이들을 돌보는 주제를 둘러싸고, 국가가 아동의 권익을 보호하는 법률과 관련 정책을 적극적으로 홍보하고, 농촌에 남겨진 아이들의 선진전형을 선전하고, 각지에서 남겨진 아이들의 일을 전개하는 좋은 경험 좋은 관행을 선전하며, 남겨진 아이들을 돌보는 좋은 사회 분위기를 조성하기 위해 노력한다.
(d) 지도 서비스를 심화하다. 농촌에 남아 있는 어린이, 부모, 임시 보호자에게 지도와 서비스를 제공하기 위해 각지에 지도 서비스 기관을 설립하도록 추진하다. 지도 서비스 기관의 건설과 관리를 강화하고, 농촌에 남겨진 아이들의 업무 규범화, 과학화, 법제화를 추진하며, 학교, 가정, 사회가 결합된 후견망을 형성하기 위해 노력한다.
(5) 법에 따라 권익을 보호하다. 농촌에 남겨진 아이들에 대한 소홀함과 차별을 점차 없애고 생존권, 발전권, 보호권, 참여권을 보호한다. 유동 인구 자녀와 유류 아동 위법 범죄 행위에 대한 타격을 강화하다. 법률 원조 기관을 건전하게 세우고, 남아 있는 아동에게 법률 원조를 제공하고, 농촌에 남아 있는 아동의 합법적인 권익을 절실히 보호한다.
(6) 실제적인 일을 많이 하다. 각 부처의 업무 실제와 결합해 유류 아동에 더 많은 관심을 기울이고 유류 아동 위문 활동을 전개하며 농촌 유류 아동을 위한 실질적 어려움을 해결하고 농촌 학부모와 어린이들이 당과 정부의 배려와 따뜻함을 충분히 느낄 수 있도록 농촌 유류 아동 배려 업무를 잘 할 수 있도록 한다.
동사 (verb 의 약어) 회원 단위의 책임
(1) 현 교육국
1, 농촌 좌식 아동 업무에서 주도적 역할을 하고, 좌식 아동 관련 업무와 활동에 앞장서며, 농촌 좌식 아동 업무를 전반적으로 추진한다.
2. 농촌 좌식 아동 업무 특집 조사 및 농촌 좌식 아동 업무와 관련된 회의, 활동을 조직하다.
3. 의무교육법을 적극적으로 실시하여 농민공 자녀와 농촌에 남겨진 아동이 의무교육을 받는 권익을 절실히 보장한다.
4. 건전한 농촌 기숙제 학교를 건립하고, 교사의 전반적인 자질 건설을 강화하고, 학교 교육과 가정교육의 유기적 결합을 촉진하며, 아동의 건강한 성장을 위한 유리한 조건을 마련하다.
5. 남겨진 아이들의 성장 기록을 세우다. 학교 단위로 남겨진 아이들의 사상, 학습, 생활, 가정교육 등을 일일이 등록하고, 그 진보와 부족을 반영하는 성장기록을 세우고, 기록에 따라 용도에 맞게 일을 잘 한다.
농촌에 남겨진 아이들의 공익활동 계획 6 4 를 배려하다
I. 활동 주제:
손을 잡고 즐겁게 성장하다
둘째, 활동 개념:
우리' 사람 중심' 의 생각으로 한 번 * * * 지식으로 어린이를 보살피자. 활동을 통해 더 많은 아이들이 사람 간의 평등, 존중, 신뢰, 친절, 이해, 포용, 우애를 경험하게 하여 긍정적인 생활 태도와 정서적 체험을 형성하게 한다.
셋째, 활동의 목적:
1. 이 행사를 통해 남겨진 아이들의 필요를 더 잘 이해하고, 그들의 학습, 생활, 심신 건강 발전을 위한 좋은 분위기를 조성할 수 있으며, 사회 전체가 남겨진 아이들을 돌보고 아끼고 아끼고 아끼며 자강할 수 있도록 독학, 자립, 자립, 자율을 배우고, 강인하게 생활에 직면하고, 생활의 즐거움을 누릴 수 있도록 격려한다
2. 더 많은 사람들이 남겨진 아이들을 사랑하고, 남겨진 아이들에게 접근하고, 모든 사람이 약간의 사랑을 바치게 하고, 남겨진 아이들이 더 이상 외롭지 않게 하라.
넷. 위치:
Xxx 초등학교
동사 (verb 의 약자) 활동 시간:
5 월 365438 일 월요일 오전 09 시-10 시 45 분.
자동사 활동 미만:
1, 환영식 감독:
심포지엄 참가자:
정원 활동 책임자:
4. "6 월 1 일" 대회 사회자 축하: 평남 초등학교
위문 행사에 참가한 부서와 대표를 소개하다.
공연: 노래 (양흥문) 와 춤 (진사명)
광둥 () 성 고주 중학교 캠퍼스 우수 청년 교사 임사 ().
기념품을 발행하다
핑동 초등학교 활동 요약
시리즈가 끝날 때 사용됩니다
일곱. 이벤트 준비:
1, 배너:' 손잡고 행복하게 자라다' 는 남겨진 아이들을 배려한다
사회자:
약속:
이 밖에도 네 개의 인센티브 표어를 만들어 캠퍼스에 걸어 학생들이 적극적으로 나서도록 독려했다. (연락처: 라이킨강)
2. 행사 계획에 따라 음악 CD 한 장을 제작합니다.
3. 차량 공급
4. 참여인원 고주중학교 캠퍼스: 8 명 고주우체국: 5 명 임시청년자원봉사팀 구성 (13 명).
여덟. 활동 요구 사항:
1. 참가자들은 적극적이고, 팀워크가 있고, 경영에 복종하고, 행동이 일치한다.
2. 행사는 주로 가볍고 유쾌한 분위기 속에서 진행되며 재미를 위주로 한다.
3. 유류 아동을 중심으로, 그대로 내버려 두고 절차와 광고 뉴스 효과를 중시하지 않는다.
4. 프로그램을 신청하고자 하는 자원봉사자는 미리 프로그램을 보고하고, 통일제작, 행사 전날 통일리허설을 해야 한다.
5, 자원 봉사 팀 직원 요구 사항:
6, 사랑, 적극적, 열정, 유연성, 주동적이고, 안배에 복종한다.
농촌에 남겨진 아이들의 공익활동 프로그램 7 활동 시간 배려:
20xx 년 4 월 25 일
강의 클래스:
Xxx 지방 xx 카운티 Longxi 초등학교 4 반
활동 목적:
1. 어린이를 남겨둔 홀어버이가 이야기, 담화, 일기 읽기 등을 통해 속마음을 털어놓게 하고, 모든 학생들에게 사랑을 호소하고, 남겨진 학생들을 도우며, 사랑 속에서 즐겁게 성장하게 한다.
2. 이 활동을 통하여 학생들이 남을 잘 돕는 정신을 기르다. 단결협력, 어려움 극복, 자력갱생, 자강불식의 의식과 능력으로, 좌식 아동과 홀어버이 아동에 관심을 갖고 적극적인 학습 태도와 원대한 포부를 세우는 데 도움을 준다.
이벤트 준비:
편지, 일기, 노래, 시 낭송, 집 전화 등.
활동 프로세스:
첫째, 활동 소개:
사회자 1, 2: 친애하는 선생님들
사회자 3, 4: 친애하는 동창들
안녕하세요!
1: 오늘은 즐거운 하루입니다. 우리는 한자리에 모입니다.
2. 선생님은 늘 우리를 가르치신다. 비록 우리는 서로 다른 가정에서 왔지만, 우리는 모두 형제자매이다.
3: "예, 우리는 친절한 가족입니다. 클릭합니다
우리는 행복한 가족입니다.
농촌에 남겨진 아동공익활동 방안 제 8 장은 남겨진 아동을 배려하고 조화로운 사회를 건설한다. 안전, 건강, 도덕, 학습, 생활, 심리적 자질 등에서 지원 활동을 전개하고, 좌식 아동에 대한 사상 지도, 학업 지도, 언행 지도, 생활 지원, 좌식 학생의 자강자립정신 수립, 합법적인 권익 보호, 좌식 아동을 위한 건강, 평등, 조화로운 성장 환경 조성. 이에 따라 특별히 다음과 같은 활동 계획을 세웠다.
I. 활동의 주제
사랑을 위해 내비게이션을 하고, 마음을 집으로 돌려보내라',' 손을 잡고 어린이를 지켜본다'.
둘째, 조직 지도자
팀장: 송
부팀장: 유종림
멤버: 손전명, 오려정, 오봉, 양양, 각 반 담임 선생님.
셋째, 활동의 목적
우리 학교 농촌에 남아 있는 아이들의 실제 문제를 더 해결하기 위해, 그들에게 사랑의 배려를 제공하고, 농촌에 남아 있는 어린이들이라는 특수한 집단을 돕고, 그들의 생활학습난과 감정심리적 문제를 어느 정도 해결하고, 그들이 즐겁고 건강하게 생활하고 성장할 수 있도록 도와준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)
넷. 활동 내용
1 .. 국기 게양식을 거행하다. "남겨진 학생을 배려하다" 라는 주제로 전국 강연을 진행하며 전교생들에게 관심을 갖고 그들의 성장에 관심을 기울이라고 호소했다.
2.' 남겨진 학생 배려' 를 주제로 반회를 연다. 각 반은 진정으로 행동하고, 주변의 남겨진 학생들을 도우며, 그들이 집의 따뜻함을 느낄 수 있도록 도와준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
3. 좌담회를 열다. 학급이나 학년 단위로 좌식 학생 좌담회를 열어 재학 기간 동안의 학습, 생활, 감정, 친구, 건강 등을 이해하고 감정을 교환하며 학생들의 좋은 심리상태와 건강한 심리를 배양하다.
4. 가신 한 통을 쓰다. 남겨진 학생을 지도하여 먼 곳의 부모에게 가서를 한 통 쓰고, 부모의 최근 직장 생활에 안부를 묻며, 동시에 자신의 학습 생활 상황을 보고하고, 학생의 표현능력을 키우고, 학생에게 감사하는 교육을 실시한다.
5. "남겨진 학생" 의 부모에게 전화하십시오. 각 담임 선생님과 연락처는 도움을 청하는 학부모에게 전화를 걸어 아이들에게 더 많은 연락을 주고, 가능한 한 아이를 강하게 격려해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
가급적 집에 가서 아이를 보고, 동시에 그와 이야기를 나누면서, 그들이 생활학습에 어떤 어려움이 있는지, 사상적으로 어떤 스트레스가 있는지 알아본다.
6. 남겨진 각 학생을위한 파일 카드를 만드십시오. 학교는 학생과 학부모의 기본 정보, 위탁보호자, 담임 선생님의 학생 학습, 사상, 심리, 품성 등에 대한 피드백과 연락 기록을 상세히 나열하는 각' 남겨진 학생' 에 대한 기록 카드를 작성하였다.
동사 (verb 의 약어) 활동 요구 사항:
1, 각급 부처와 담임 선생님은 적극적으로 이 활동을 전개하여 실효를 확보해야 하며, 각 반은 반드시 상세하고 정확하며 제때에 학생 명부를 남겨야 한다.
2. 대상이 있는 반 담임 선생님을 중점적으로 도와 반 당원 및 행정 지도자와의 소통을 강화해야 한다.
3. 담임 선생님은 도움을 청하는 사람과 이야기할 때 인내심과 세심함을 갖추어야 하며, 더욱 중요한 것은 사랑을 바치는 것입니다.
4, 활동을 잘 조직하여 실효를 보장해야 한다.
타동사공자 속시간.
20xx 년 3 월 ~ 20xx 년 6 월