초등 및 중등 학교 교사 윤리 요약 1
사덕사풍에 대한 학습을 통해, 나는 "교육은 백년 대계의 기초이다" 는 것을 깊이 깨달았다. 교육 계획, 교사 중심; 교사의 계획은 교사의 도덕성을 기반으로합니다. "도대체 사덕사풍이란 무엇인가? 이른바 사덕이란 교사가 가지고 있는 가장 기본적인 도덕적 자질이다. 교사 스타일은 교사 업계의 패션이다. 직장을 사랑하고, 가르치고, 교육하고, 스승이 되고, 남을 가르치고, 지칠 줄 모르고, 가르치는 것이 다르다. 모두 사덕이다. 교육 실천은 사덕의 영향이 헤아릴 수 없다는 것을 증명했다.
교사는 지식씨앗의 전파자, 예의바른 나무의 육성자, 인간의 영혼의 형성자, 인류 사회의 발전 진보의 개척자, 조국의 꽃이 건강하게 성장하는 길잡이이자 빛나는 전범이다. 따라서 교사의 언행은 학생들에게 영향을 미치는 중요한 요소 중 하나이다. 이들은 학생들의 학습 상태와 효과뿐만 아니라 학생의 인격 등 심리적 자질의 구성과 심리건강의 발전 수준에도 영향을 미친다.
교사는 적성에 따라 가르치고, 동등하게 대하고, "좋은 학생" 을 잘 보살펴야 하며, "나쁜 학생" 에 더욱 주의를 기울여야 한다. 우리는 모든 사랑을 투자하여 그들의 학습상의 약간의 진보를 발견하고, 그들의 생활상, 도덕상의 모든 플래시를 발견하고, 그들에게 충분한 긍정과 격려를 주고, 그들을 따뜻하게 하고, 자신감을 키워야 한다.
학교는 인재를 양성하는 곳이고 선생님은 인재를 양성하는 정원사이다. 2 1 세기의 교사로서, 끊임없이 자강해야 하고, 끊임없이 자신의 전문 지식을 풍부하게 하고, 끊임없이 새로운 교수법을 탐구하고, 교학 경험을 풍부하게 하고, 박채장장, 자신의 부족함을 보완하고, 완벽을 추구해야 한다.
이것은 내가 사덕사풍을 배워서 얻은 몇 가지 체험이다. 학교의 이' 사덕사풍' 학습월에게 감사드리며, 한 인턴 선생님이 단번에 사덕사풍에 대해 이렇게 많은 것을 배우게 해 주셔서 감사합니다. 나는 반드시 계속 노력하여 사덕이 있고 품격이 있는 우수한 유치원 교사가 되어야 한다.
초등 및 중등 학교 교사 윤리 개요 2
"선생님이 되라" 라는 단어는 내가 학교에 다닐 때부터 아름답고 의미 있는 단어로 인정받았다. 지금, 나는 이미 3 년 동안 선생님이 되어, 끊임없이 이 단어의 내포를 이해하고, 끊임없이' 사람사표' 를 거울로 삼아, 끊임없이 자신을 채찍질하여 합격한 유치원 스승이 되게 하였다.
취학 전 교육에 대해 말하자면, 나는 깊은 감명을 받았다. "사랑, 인내, 세심함" 이 없어서는 안 된다. 좋은 사덕사풍은 간단한 설교가 아니라 정신과 수양의 구현이며 교사와 유치원의 입체본이다. 선생님이 영광스러울 때, 당신이 그들 삶의 첫 번째 선생님이기 때문에, 그들은 당신의 인생에서 당신의 선생님이라고 부르는 첫 번째 사람입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 명예명언)
3 년 동안 감동적인 장면, 진지한 사제 감정, 나는 용감하게 아이의 세계로 들어갔다. 나는 항상 "사람들을 가르치는 것이 가르치는 것보다 낫다" 는 것을 기억한다. 아이들의 계몽 선생님으로서, 그들이 배운 것은 나의 품성과 작풍을 측정하는 자였다. 그들은 모방하기를 좋아하고, 선생님의 행동과 스타일은 그들에게 평생 영향을 미칠 것이다. 그러므로 선생님은 항상 아이들을 위해 모범이 되고, 자신을 엄하게 다스리고, 솔선수범하고, 여러분과 학부모의 눈에 좋은 선생님이 되어 그들의 지지와 아이들의 사랑을 얻어야 합니다.
나의 실제 교육 업무에서, 나는 모든 아이들을 똑같이 대한다. 신강의 이 뜨거운 땅에서 일하는 것은 민족차별이 아니라 환한 웃음, 친절한 말, 우아한 행동, 이해심 많은 눈빛으로 교회의 모든 귀여운 아이들이 동료들과 화목하게 지낸다. 중국어 표현 능력이 부족한 소수민족 아동을 돕고, 그들과 교류하고, 이해하고, 공유하도록 돕는다. 매일의 교육활동 등을 정성껏 준비한다. 내 사랑을 무고한 아이들에게 바치고 싶기 때문이다. 시간을 희생하고 야근을 해도 후회는 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아이들이 나에게 돌려주는 것은 그들의 예의 바른 언어 표현이다. 내가 아플 때 한 마디의 관심이다. 다른 사람을 돕는 사랑이다. 그들의 생활이 끊임없이 바뀌게 하는 것이다. 이 성적들은 모두 선생님의 아이에 대한 깊은 사랑과 책임을 반영한다.
직장에서 나는 동료들과 사이좋게 지내고, 동료를 존중하고, 서로 배우고, 서로 돕는다. 적의와 질투는 바람직하지 않다. 정원 측의 업무에서는 우리가 기본적으로 여성이기 때문에 오래 지내면 자연히 약간의 갈등이 생길 수 있다. 이를 위해서는 포용과 이해, 개인의 득실을 따지지 않고, 모든 것을 상대방의 관점에서 고려하고, 협력과 공유를 알아야 한다. 또 집단에 관심을 갖고 유치원의 건설과 명예에 관심을 갖는 법을 배운다. 서하 팀이 계속 커짐에 따라 우리 대가족도 항상 신선한 피를 보충하고 있다. 이때, 노교사로서, 나는 새로운 교사들이 서로 배우고, 장점을 취하고, 그들이 서하라는 대가족에 더 빨리 적응할 수 있도록 도와야 한다. 동시에, 나는 아이의 사상 도덕 발전에 좋은 인격 시범을 제공하여 더 나은 교육 효과를 얻을 것이다.
물론, 우리의 현재 업무에서는 동료들 사이에 마찰이 있을 수밖에 없다. 여러분 모두 사덕을 공부한 후, 좀 더 적절한 방식으로 실제 문제를 해결하고, 단결하여 분진하고, 실용적으로 기여하고, 좋은 업무 분위기와 심리적 분위기를 조성하고, 양질의 효율적으로 일을 완성할 수 있기를 바랍니다. 여러분의 공동 노력으로 우리의 제 2 유치원이 점점 좋아질 것이라고 믿습니다!
초등 및 중등 학교 교사 윤리 개요 3
학교는 사덕건설을 더욱 강화하고 교육국의 통일된 안배에 따라 사덕사풍 주제 교육 활동을 전개하여 뚜렷한 성과를 거두고, 우리 학교 사제의 작풍 건설과 도덕건설을 끊임없이 추진하며, 우리 학교의 각 방면에서 일하는 건강하고 안정적인 발전을 촉진시켰다. 구체적인 구현은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 팀워크가 교사를 이끌고 있다
조직지도력을 강화하기 위해 학교는 사덕사풍 테마교육활동지도팀을 설립하고 교장이 팀장을 맡고 사덕사풍 건설의 전면적인 업무를 담당하고 있다. 정기적으로 특집 회의를 열어 배치 작업을 연구하고 활동 성과를 받아들이다. 교장은 교사의 사상 교육에 중점을 두고, 교학주임은 교사의 전문 이론 학습에 초점을 맞추고, 덕육주임은 교사의 직업윤리 수양을 담당하고, 분업은 명확하고, 책임은 사람, 지도부는 단결하여 조율하며, 학교의 사덕사풍 건설 업무는 다채롭다.
둘째, 적극적으로 교사를 홍보하고 동원하십시오.
개학 초기부터 우리 학교는 사덕사풍 건설을 중심으로 전체 교직원 회의를 열고' 학교 사덕사풍 주제 교육 활동 방안' 정신, 통일사상, 명확한 목적과 의미를 관철하고 우리 학교의 실제 활동 방안을 제정하여 사덕사풍 창도팀을 설립했다. 전체 교사 학습 문서 정신 동원회를 열어 학교 활동 절차를 마련하다. 동원회에서 학교 지도자는 사덕사풍 건설의 문제점을 객관적으로 분석하고 우리 학교 사덕사풍 수준을 높이는 조치를 분명히 제시하며 우리 학교 교직원들에게' 두 가지 의식' 즉 책임의식과 발전의식을 강화할 것을 요구했다. "세 가지 강화" 즉, 상급 문서 학습을 강화하고, 선진적인 전형적 학습을 강화하고, 업무 능력 향상을 강화하는 것이다. 교사의 정치적 자질과 직업도덕의 새로운 향상, 사회, 학부모, 학생의 새로운 진급, 좋은 직업윤리 이미지의 새로운 진급, 학교의 모든 업무를 촉진하고 교육의 질을 높이는 새로운 진급을 실현하다. 학교는 캠퍼스 방송과 사덕 칼럼을 열어 학교의 활동 동향을 제때에 보도하고 사덕사풍 주제 교육 활동의 분위기를 조성하고 부각시켜 활동의 영향을 확대하고 사회와 학부모의 좋은 입소문을 얻었다.
셋째, 정원사 이미지 공사 건설을 잘 잡고 교사의 직업 윤리 수준을 높이려고 노력하다.
1, 공부에 치중하고 정원사 이미지 공사 건설에 대한 인식을 제고하다. 우리 학교는 교사를 조직하여' 초중고교 교사의 직업윤리 규범',' 중학교 교사 10 조 금지',' 중학교 사덕사풍 건설 시행 세칙 강화' 를 배웠다. 학습을 통해 전체 교사는 교사의 직업 명예감을 확립하고 책임감과 사명감을 높였다.
2. 활동을 포착하고 일련의 교육 활동을 전개한다. 사덕건설 방면에서' 애강직업업',' 사덕정신 육성, 사덕이미지 육성' 등 일련의 사덕교육 활동을 전개하여 다양한 형태의 사덕교육 세미나, 보고회, 동영상 감상, 강의 등을 조직하여 사덕건설 분위기를 조성했다. 직업 훈련을 견지하여 교사의 능력을 높이다. "사덕" 과 "교사의 능력" 은 전문 교사의 날개와 같아서 없어서는 안 된다. 우리 학교는 교육을 강화하고' 사덕' 을 제고하는 기초 위에서 교사의' 교사 능력' 을 높이는 것을 매우 중시하며 사덕사풍 교육과 재직 훈련을 유기적으로 결합한다. 한편, 교학 관례관리를 강화하고, 수업 준비, 수업 듣기, 숙제 수정 등에서 교사의 교학 행동을 규범화하고, 교사들에게 매 수업마다 합격 수업을 하고, 양질의 수업을 만들려고 노력하며, 교실 수업의 주체적 지위를 확고히 파악하고,' 강훈대회' 를 정상화하고, 교실 교육 혁신 경쟁을 적극적으로 전개하여 교사가 일상적인 교학 행동에서 교육 능력을 향상시킬 수 있도록 해야 한다. 반면에 우리 학교는 학교 기반의 교수 및 연구를 강화하고, "교수 및 연구" 기능을 최대한 발휘하며, 교사 간의 상호 작용을 촉진하고, 교사가 사상, 개념 및 행동면에서 "새로운 커리큘럼에 들어갈 수 있도록" 합니다.
넷째, 주요 수확
최근 한 해 동안 일련의 사덕교육 활동을 통해 효과가 좋다. "사덕규범" 의 구체적인 요구에 따라 교사는 집중 학습, 독학, 집중 토론, 발견 문제, 필기경험, 주제 실천 등을 통해 교육법규 지식을 더욱 습득했다. 학생 봉사, 학부모 봉사, 사회 봉사 서비스 의식을 더욱 확립하다. 사후 훈련 활동을 전개함으로써 교사의 교육 수준과 능력이 더욱 향상되었다. 교사 대열에 존재하는 일부 문제는 초보적으로 해결되어 좋은 교사 이미지를 확립하고 학교의 각종 교육 교육 사업의 원활한 전개를 촉진하여 학습 교육의 초보적인 효과를 거두었다.
동사 (verb 의 약자) 다음 단계의 계획
1, 학습 교육 강화. 사덕사풍 교육활동을 정상화하고, 교육학습을 계속 조직하고, 사상인식을 더욱 제고하며, 특히 사덕사풍 교육에 대한 재학습과 재인식을 계속하다.
2. 서비스 의식을 더욱 강화하고,' 2 가지 서비스',' 3 회 3 창 활동' 을 꾸준히 전개하고, 주동적으로 출격하고, 가정학교 연계를 강화하고, 학교, 가정, 지역사회 삼위일체 교육 네트워크를 강화하고, 좋은 교육 환경을 조성한다.
3. 학교 기반의 교수 및 연구, 학교 기반 교육 및 심층적이고 지속적인 "사후 교육" 활동을 적극적으로 수행하여 교사의 교수 능력을 더욱 향상시킵니다.
초등 및 중등 학교 교사 윤리 개요 4
지난해부터 _ 실험유치원은 사덕사풍 건설에 적극 참여해 이를 계기로 전 원에서 사덕사풍 건설을 위한 실질적인 조치를 실시하고 있다. 이제 이러한 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 학습에주의를 기울이고 문맹 퇴치를 향상시킵니다.
이번 행사의 지도 사상에 따르면 우리 정원은 행사동원회를 열어 정치학습, 환영, 삼팔활동 등의 타이밍을 잡았고, 전체 교직원에 대한' 사덕사풍 건설' 홍보작업을 잘 해' 중화인민공화국 교사법' 과' 초중고교교사 직업도덕규범' 을 학습 주제와 내용으로 삼아 우리 정원 교사를 대대적으로 추진했다.
둘째, 주제는 명확하고 목표는 명확합니다.
우리는 사덕사풍 건설 활동의 주제는' 고상한 사덕을 고양하고, 사덕규범을 분명히 하고, 인민이 만족하는 교사가 되라' 는 것을 분명히 하고, 우리 정원에 제정된' 학생 교생 교육, 애강 직업, 실무혁신, 기꺼이 헌납하고, 청렴결백하고, 인사표' 의 직업정신을 겨냥해 우리 정원의 모든 교사들에게 직업정신에 대해 자기검사를 해 달라고 간청했다
셋째, 활동이 풍부하고 방법이 적절하다.
(a) 독서 활동은 교사의 문해력 향상을 촉진한다.
교사 자신의 자질을 강화하고 사덕수준을 높이기 위해 우리 정원은 매월 사덕교육을 중심으로 독서활동을 집중적으로 전개한다.
1. 조직교사는 적어도 한 권의 교육 전문 저서나 도덕적 수양에 관한 좋은 책을 읽는다.
2. 모든 선생님이 다 읽고 나서 한 편의 독서 체험을 썼다.
3. 교사를 조직하여 독서 경험에 따라 학년 그룹에서' 독서 교류' 활동을 전개하고, 홈페이지에 우수한 독서 노트를 게재한다.
(2) 솔선수범하여 교사가 적극적으로 진취적인 태도를 취하도록 격려하다.
교사의 일상 업무와 월별 평가에 따라 유치원 교사 중 정말 우수한 전형적인 교사를 찾아내다. 예를 들어, 왕리나의 선생님, 출산 후 제때에 출근하고, 무명하고, 적극적으로 바칩니다. 그녀는 가능한 한 빨리 반 일을 잘하기 위해 매일 한 시간씩 수유휴가를 포기하고 시간과 보수를 고려하지 않고 일에 전념하곤 했다. 나는 매일 열심히 노력하지만, 나는 불평하지 않았다. 나는 정말 내 행동으로 당원과 우수 교사의 참뜻을 해석했다. 이러한 선진 교사의 사적으로 모든 교사들이 직업을 사랑하고 청렴하게 가르치도록 격려하고, 교사의 열심히 일하는 동력을 강화하고, 유치원 업무의 발전을 촉진시켰다.
(3) 효과가 현저하다.
원내 젊은 교사와 새 교사가 많은 상황에 대해 유치원은 0 부터 시작한다. 교사의 언행은 한 교사의 문명 정도를 측정하는 기준 중 하나이다. 선생님의 언어로부터 우리 정원은 언어 예의를 요구하고, 사람들과 교류하는 과정에서 풍자도 비꼬지도 않고, 비꼬지도 않고, 욕하지도 않는다. 교사 언어는 표준화되었습니다. 의견상자를 놓아 학부모가 선생님의 언행을 감독하게 하고, 우리 학교가 사덕건설을 잘하도록 채찍질하다. 매 학기마다 우리는 모두 무기명 투표를 통해 사덕사풍을 이해한다. 건강하고 적극적인 문화 체육 활동을 조직하여 몸을 튼튼하게 하다. 매년 신년운동회, 환영 파티, 도보여행 등을 개최하며 일의 피로를 해소하고, 한자리에 모이고, 즐겁게 일하고, 즐겁게 생활한다. 우리는 또한 심리 전문가와 파출소 지도자를 초청하여 교사 중에서 법제교육과 심리건강교육을 실시하여 교사가' 황 도박 독독' 활동과 교사 위법에 참여하는 것을 금지한다.
적극적인 사덕 분위기를 형성하기 위해 유치원도 사덕건설에 대한 투자를 늘렸다. 일부 자금은 우수 팀과 사덕표병을 장려하는 데 쓰이고, 일부 자금은 다채로운 활동을 전개하고 힘을 모으는 데 쓰일 것이다.
이데올로기적이고 도덕적 인 건설은 장기적인 잠재 감화의 훈도이다. 윤물이 가늘고 조용하다' 는 공감 교육 아래 우리 원 청년 교사들은 사유가 생동감 있고, 관념이 참신하며, 일이 적극적이고, 낙관적이며, 활기찬 자질 교육 팀을 형성하였다.
(4), 평가 작업을 잘 수행하고 개발을 촉진한다.
유치원의 실제 상황에 따라 우리 정원은 다음과 같은 평가 활동을 벌였다.
1, 선생님은 서로 평가했다. 교사를 조직하여 상호 평가 활동을 전개하고, 평가 중의 부족을 찾아, 업무 전개를 촉진하다.
2. 학부모가 선생님을 평가합니다. 우리 정원은 이전의 학부모 평가 활동을 기초로 계속해서 평가 업무를 잘 하고, 제때에 빗질하고 피드백을 하여, 교사의 직업 윤리 수준 향상을 촉진시켰다.
넷. 활동을 전개하는 구체적인 절차와 조치
1 단계: 학습 동원 단계
1, 구현 계획 개발. 상부에서 발부한 실시 방안에 근거하여 우리 정원의 실제 상황과 연계하여 실행 가능한 실시 방안을 제정하고, 제때에 시스템 당위원회에 보고하였다.
2. 동원회를 열어 교사의 사상인식을 더욱 높이고 교사가 적극적으로 활동에 참여하도록 독려했다.
2 단계: 활동 구현 단계
1, 조직 교사 학습. 정치학습, 전공학습, 독학 등을 통해 전체 교직원들이' 초중고교사 직업윤리' 등을 열심히 공부하도록 조직해' 사덕사풍 건설서' 서명행사를 열고 교사들 사이에서' 애강업' 을 주제로 강연대회를 펼쳤다.
2, 교사의 도덕성 구축을 수행하기 위해 다양한 활동을 통해. 사덕사적보고회 관람, 영화 감상, 토론, 선진평가 등을 통해 사덕사풍 건설 활동이 심도 있게 전개되고 있다. 모든 교사들이 진정으로 자신의 사업을 사랑하고, 자신의 아이를 사랑하게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 진정으로 좋은 교풍을 세우다. 사덕교육의 장효 메커니즘을 확립하여 단기 시정 조치와 장기 계획을 세우다.
선진 사적과 선진 전형을 대대적으로 선전하고 표창하다. 사덕건설은 선전에 중점을 두고 가장 중요한 것을 견지한다. 유치원은 학교 쇼윈도, 언론 등 홍보진지를 최대한 활용해 사덕선전교육 활동을 전개한다. 농후한 주제 교육 분위기로 교사의 참여 열정을 자극하고, 학교에서 사덕을 중시하고, 교사가 교사의 본보기를 중시하고, 학생이 사덕을 존중하는 좋은 분위기를 형성하기 위해 노력한다.
4. 제도 건설을 개선하다. 행사 요구에 따라 우리 정원은 적극적으로 조치를 취하여 강화하였다. 사덕기록서류를 건립하여 사덕활동과 상벌 상황을 기록하였다. 감독을 강화하고, 감독전화를 설치하고, 각 방면의 감독을 받다. "사덕사풍 1 표 부결제" 를 실시하여 교사의 직업도덕평가 결과를 교사의 연례 심사, 직급 평가, 성과임금 및 평가 우선의 중요한 근거로 삼다.
3 단계: 보고 단계를 요약합니다.
처음 두 단계에서 활동을 전개하는 기초 위에서 우리 정원은 활동에 대해 진지하게 총결하고 정리하여 제때에 보고하였다.
사덕건설을 강화하고, 모든 교사들이 작은 일부터 시작하여, 자신부터 시작하여, 먼저 모범을 보이고, 솔선수범하고, 좋은 교사의 직업 이미지를 끊임없이 확립하고, 자신의 인격매력과 직업소양을 부단히 향상시킬 것을 요구한다. 미래를 내다보며 임중 길은 멀다. 사덕건설은 상청공사이다. 우리 정원은 끊임없이 노력하여 끊임없이 새로운 내포를 부여함으로써 우리 정원 교사의 이미지가 영원히 피어나게 할 것이다.
초등 및 중등 학교 교사 윤리 개요 5 페이지
선생님은 인간의 영혼의 엔지니어이며 지식과 문명의 릴레이이며 밝은 미래를 비추는 횃불 운반자이다. 인민 교사로서, 나는 진심에서 우러나온 자부심을 느끼며, 또한 내가 짊어지고 있는 역사적 중책을 잘 알고 있다. 나는 새로운 세기의 사회주의 정신문명의 우수한 노동자가 되려면 자신의 정신수양, 정치적 소양, 전문문화 수준을 끊임없이 높여야 한다는 것을 알고 있다. 시대와 함께 전진하여, 개척과 진취가 이 시대의 주요 선율이 되었다. 정보화 시대의 교사는 반드시 부지런히 공부하고, 과감하게 혁신하며, 자신의 근면한 노동으로 새로운 세기의 신세대 노동자를 양성하려고 노력해야 한다.
사람들을 가르치고 교육하는 것은 교사와 학생의 천직이다. 자신의 언행으로 자신의 행동을 시범하고, 학생과 사업에 대한 애착으로 불완전한 인생관을 수정하도록 유도하고, 원대한 이상을 세우고, 사회적 책임감, 가족 책임감, 집단적 책임감을 키울 수 있도록 도와준다.
수학을 가르치는 과정에서, 나는 항상 모든 기회를 잡아서 학생들을 진보시키고 진보를 쟁취한다. 학생으로서 기술을 잘 배우고, 자질을 향상시키고, 미래를 위해 준비해야 한다고 그들에게 말해라. 학생들에게 수학을 잘 배우려면 끈기가 필요하다는 것을 알리고, 내 자신의 경험으로 학생들이 노력만 하면 수학을 잘 배울 수 있다는 것을 이해하도록 도와준다. (존 F. 케네디, 공부명언)
가르치는 일을 잘하는 동시에, 나는 가능한 모든 시간을 잡아서 열심히 업무를 연구한다. 지식경제 시대에는 지식과 기술 쇄신의 속도가 점점 빨라지고 있으며, 모든 사람은 낙후될 위험에 직면하게 될 것이다. 과학기술이 급속히 발전함에 따라, 사람의 지식 구조가 항상 학습 상태에 있지 않다면, 곧 실천의 요구에 뒤떨어질 것이다. 따라서 시대는 교사들에게 학습 관념을 바꾸고,' 하면서 배우고, 하면서 배우고, 평생 공부하라' 는 이념을 세우고, 당대 지식 기술의 발전을 따라가라고 요구했다.
우리는 아직 갈 길이 멀다. 아무리 굴곡이 많더라도, 네가 그것을 하나의 경험, 한 번의 훈련으로 생각하면, 너는 자신이 다른 사람보다 더 많은 경험을 가지고 있다는 것을 자랑스럽게 여기고, 너는 스스로 훈련을 견디어 낼 수 있다는 것을 자랑스럽게 여길 것이다. 더 나은 삶을 위해 함께 노력합시다.
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교사의 천직은 사람을 가르치고 교육하는 것이다. 그래서 선생님으로서 반드시 자신의 도덕적 자질과 직업관념을 높여야 한다. 자신을 엄하게 단속하는 사람만이 좋은 발전을 이룰 수 있고, 비로소 자신을 엄하게 단속할 수 있다. 동료, 학생, 학부모를 만족시키는 좋은 선생님이 되다. 이번 학기에 나는 의식적으로 모든 면에서 우수한 선생님이 되도록 노력하라고 요구했다.
첫째, 끊임없이 학습을 강화하고, 자신을 보완하고, 자신을 높이다.
사회가 발전하고, 지식이 업데이트되고, 지식 용량이 확대되고 있다. 공부하지 않으면 시대를 따라갈 수 없다. 끊임없이 공부해야 자신을 풍요롭게 하고, 새로운 교육 사상, 교육 이념, 교육 모델, 교육 방법, 교육 경로를 흡수할 수 있다. 어떤 교육사상, 이념, 패턴, 방법, 방법으로 자신의 교육교육을 완성하면 학교의 교육 효과에 직접적인 영향을 미칠 것이다. 끊임없이 공부해야 끊임없이 자신을 보완하고 자신을 향상시킬 수 있다.
둘째, 교사의 도덕성 구축을 강화하고 자신의 질을 향상시킵니다.
선생님의 책임은 학생들을 교육하는 것이지만, 학생의 사상 품성은 대부분 가르치는 것이 아니라 감염된 것이다. 교육은 감화력이 풍부한 교실 분위기, 교사의 인격력, 모범적인 언행에 의존한다. 교육교학 일체화 관리를 추진하는 근본 보증은 사상이 너무 강하고 품성이 고상하며 솔선수범하는 교사대오가 있다는 것이다. 교육은 마음과 영혼의 교류이며, 학생 도덕 규율의 시행은 교사의 도덕적 권위의 도움이 아니라 행정 수단이 아니라 규율의 힘이 필요하다. (존 F. 케네디, 공부명언) 도덕적 권위는 교사의 도덕과 인격력에서 비롯된다.
셋째,' 마음속에 학생이 있다',' 더 많은 관심',' 더 많은 걱정'.
모든 선생님은 감정의 훈도를 중시해야 한다. 교육 및 교수 과정에서 학생들의 마음과의 의사 소통에 특별한주의를 기울여야하며, 의식적으로 좋은 감정을 교육 및 교수법의 중요한 내용과 목표로 삼아야합니다. 사랑은 선생님과 학생 사이의 유대이다. 두보는 "바람이 밤으로 잠입하고, 만물윤물이 잔잔하다" 는 시를 가지고 있다. 봄비 윤물의 잔잔한 특징이라기보다는 교사의 정서적 특징이다. 선생님으로서 학생에 대한 박애와 모든 학생에 대한 사랑이 있어야 한다. 스승의 사랑은 교사의 직업도덕의 핵심이며, 아버지의 사랑이 엄하고 모성애가 부드럽고 우애로운 특징을 가지고 있다. 교육 교수 실천에서, 학생에 대한 관심과 기대는 모든 교사의 천성이다. 학생들의 마음을 지탱하는 중요한 버팀목으로, 생활 속에서 학생들의 공부에 사랑의 시범을 제공하고, 학생의 행동에서 강력한 잠정적인 역할을 한다. 모든 교직원들이 모든 학생의 필요를 잘 관찰하고 이해하며, 모든 학생의 심리 발전을 위한 훌륭한 스승과 좋은 친구들에게 사랑의 비를 쏟아낼 수 있기를 바랍니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들이 자신을 인식하고, 곤경에서 벗어나고, 자아를 높이도록 도와주다. 예 Shengtao 씨는 선생님의 추구가 사실이라고 말했다. 모두 함께 같은 방향으로 노력하면 우리 모두 학교의' 사덕' 본보기가 될 수 있다.
요컨대, 교사로서 그의 책임은 학생에게 지식을 전수하는 것이 아니라, 더욱 중요한 것은 학생을 성인과 인재로 교육하는 것이다. 학생에 대한 교사의 사랑은 추상적인 단어가 아니라 교사의 이해, 관용, 용서, 감상, 신뢰를 바탕으로 한 구체적인 교육 과정이다. 이런 식으로 만 교사와 학생 간의 관계는 평등과 존중을 반영 할 수 있으며, 우리 국민 교사의 우수한 직업 윤리를 반영 할 수 있습니다. 그러면 교육의 효과는 우리가 원하는 대로 될 것이다: 바람에 따라 밤으로 잠입하고 윤물은 가늘고 조용하다.
초등 및 중등 학교 교사 윤리 개요 7 페이지
눈 깜짝할 사이에 한 학기의 교육 수업은 이미 끝났다. 이번 학기 교사의 도덕성은 다음과 같이 요약됩니다.
교사의 천직은 사람을 가르치고 교육하는 것이다. 그러므로 반드시 자신의 도덕적 자질과 직업 관념을 높여야 한다. 자신을 엄하게 단속하는 사람만이 좋은 발전을 이룰 수 있고, 비로소 자신을 엄하게 단속할 수 있다. 동료, 학생, 학부모를 만족시키는 좋은 선생님이 되다. 이번 학기에 나는 의식적으로 모든 방면의' 선생님' 이 될 것을 요구했다.
첫째, 열심히 가르치고, 교학에서 열심히 공부하고, 겸허하게 노교사에게 배우고, 자신의 교육 수준을 높이다.
자신의 도덕을 향상시키기 위해서는 먼저 자신의 교육 교수 수준을 높여야 한다. 이것은 사덕의 으뜸가는 기초이다. 선생님이 훌륭한' 선생님' 이 아니라면 훌륭한 선생님이 될 수 없다. 교사는 견실하고 너그러운 교육에 필요한 기초지식과 전문지식을 가지고 있어야 하며, 가르치는 학과에 대해 철저히 이해해야 한다. 이 학과의 교과 개요와 내용만 익히는 것만으로는 충분하지 않다. 교사의 지식은 이것보다 훨씬 넓어야 한다. 일반적으로 선생님은 반드시 물 한 통을 가지고 있어야 학생들에게 물 한 잔을 줄 수 있다. 사실은 이렇다.
2. 학생을 돌보는 것은 교사의 천직이자 사덕의 핵심이며 이를' 교사' 로 삼는다.
담임 선생님으로서, 나는 공부에서 학생들을 엄격히 요구할뿐만 아니라 생활에서도 그들에게 관심을 갖고, 내가 그를 매우 염려하고 그를 매우 중요하게 여긴다고 느끼게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 반의 반 관리 효과를 최적화할 수 있습니다. 교육을 비판할 때, 우리도 학생들의 자존심을 존중하고, 그들을 쉽게 해치지 말아야 한다. 모든 기회를 포착하여 학생들이 시합에 참가하도록 격려하고, 그들의 자신감을 높이다. 학생에 대한 엄격한 요구, 열정적인 도움으로 학생들이 자기선택, 자기학습, 자기관리를 통해 자기보완, 자기개선, 자기향상의 목적을 달성할 수 있게 한다. 학생을 사랑하는 것은 학생을 교육하는 감정의 기초이다. 학생에 대한 교사의 감정은 학생 교육의 내적 힘으로 바뀌고, 학생들의 사랑과 존경을 받으며, 교사의 친밀감과 신뢰감을 자극할 수 있다. 각 방면의 노력과 학교의 다른 노교사의 말과 행동으로 그들의 직업 윤리 수준이 크게 향상되었다. 학부모와 학생의 신임을 얻다.
초등 및 중등 학교 교사 윤리 개요 8 페이지
나는 사덕사풍의 내용이 예로부터' 교육, 인사표' 라고 생각한다. 일정한 정치적 자질, 사상적 자질, 업무 자질을 갖추다. 우리의 민족 전통에 따르면, 스승이 되는 가장 중요한 것은 성실하고 예의 바르며, 이것도 사람의 품성이 형성되는 것이다. 교육을 받은 사람은 지식뿐만 아니라 도덕도 필요로 한다. 지식을 전파하는 과정에서 교사의 인격, 도덕, 가치관은 학생들의 성장에 영향을 줄 수 있다.
나는 새로운 시대의 사덕사풍이 전통 기준과 결합되어야 한다고 생각한다. 접근하기 쉽고, 엄격하게 사람을 대하고, 공평하게 사람을 대하고, 근면하고 배우기를 좋아한다. 엄격하고 가혹하지 않다. 선생님은 세속적인 욕망을 가지고 있지만 학생을 배출의 대상으로 삼지는 않는다. 이것은 학생을 교육하는 것이 아니다. 나는 전통적인 사덕사풍이 새것과 같아야 한다고 생각하지만, 지금의 차이는 사제관계의 변화에 있다. 예전에는 학생이 선생님께 절대적으로 복종했는데, 지금은 선생님에게 학생을 존중하라고 요구하는 것은 일종의 진보이다. 따라서 새로운 시대의 교사들은 학생들을 배려하고 엄격하게 요구하는 방면에서 새로운 기준을 제시해야 한다.
사덕사풍에 대한 연구를 통해 자질교육은 실제로 교사 자신의 자질을 높여야 한다는 것이므로 끊임없이 자신을 높여야 한다고 생각한다. 이 목표를 달성하려면 먼저 자신의 부족한 점을 찾아야 한다. 지난 한 해 동안, 나의 교육 교육에는 아직 많은 결함이 있었다. 예를 들면, 실제로 학생 사이에 들어가지 못하고, 학생 갈등을 처리하는 방법은 간단하고, 아직 약간의 부족함이 있다. 이러한 이유로, 나는 앞으로 더 잘 일할 수 있을 것이며, 나의 사덕사풍에 대해 더 높은 요구를 할 수 있을 것이다.
1,' 전파, 수료, 해혹' 의 교육 표면에 머물지 말고' 교육의 존엄성' 을 버리고 학생들의 심신 건강에 더 많은 관심을 가져라.
2. 심리적 불균형을 극복하고 학생을 훈계하거나, 학생에게 화를 내거나, 체벌을 하거나, 체벌을 변장하는 것과 같은 극단적인 행동을 피한다.
3. 사회적 영향과 나쁜 환경을 없애고 사회 일반 회원으로 교실에 들어온 건강하지 않은 행위습관과 나쁜 습관을 근절한다.
교사-학생 관계의 "교사-학생 사랑" 포지셔닝에주의를 기울이십시오. 선생님으로서,' 학생 사랑' 을 핵심으로 하고, 학생을 사랑하고, 평등하게 대하며, 특히 차생에게 대해야 한다.
5. 선반을 내려놓고 자신의 지식수준과 인격매력으로 학생들에게 영향을 미치고 감화시키고, 평등하게 교류하며, 학생의 결점을 수용하는 데 능하고, 적성에 따라 가르치며, 학생들에게' 나는 천성적으로 유용하다' 는 자신감을 갖게 한다.
6, 성실하게 대하고, 심리를 교류하고, 정면 교육을 견지하다. 갈등을 격화시키는 것이 아니라 갈등을 잘 해결하고 학생의 훌륭한 스승과 좋은 친구가 된다.
7. 언행이 일치하고, 솔선수범하며, 먼저 모범을 보이고, 행동거지가 우아하다. 그는 각종 채널과 방식을 통해 각종 교육 활동을 유연하게 전개하고, 감언이설로 교육 목표를 실현하는 데 능하다.
8. 사덕사풍을 평가하다. 개인 평가 파일을 작성하고 평가 기준을 정량화하다. 학부모 평가와 학생 평가의 유기적 결합은 공정성, 정의, 실사구시를 보장한다.
이것은 선생님이 학생들의 신뢰를 얻는 법보이다. 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록, 그들은 반드시 자신의 결점을 극복해야 한다. 사덕사풍을 공부함으로써 자신의 목표를 높일 수 있다. 명문 학교의 지도하에 그들은 반드시 자신을 승진시켜 합격한 선생님이 될 것이다. 그래서 앞으로의 진로는 사상에서 행동으로 자신의 일에 대한 책임감을 높이고,' 모든 학생을 위한 모든 것, 모든 것을 학생을 위한 것' 이라는 사상을 세우고, 자신의 연구정신을 제고하고, 자신을 정치와 업무에서 우수하게 만드는 것이다.
마지막으로, 학생들을 존중하고 이해하는 것을 교육의 중점으로 삼아 이런 사상을 실제 행동으로 전환합시다. "비평을 많이 표창하다" 부터, "비평을 중시하는 예술" 부터, "학생을 처벌하지 않는다" 부터, "미소를 띠고 교실로 들어간다" 부터, "고개를 숙이고 학생과 이야기하다" 부터, 학생들에게 진심으로 "사랑해" 라고 말하자.