3 개의 학교 훈련 보고서

첫째, 인턴십 단위 및 업무 소개

대학 4 학년 지난 학기에 나는 졸업 실습을 맞았다. 이 실습은 개학 후 6 주 동안 예정되어 있다. 그 주된 목적은 학교에서 배운 것을 실천과 결합시켜 사법실천에 대한 이해를 통해 법률지식에 대한 이해와 숙달을 더욱 심화시키는 것이다.

나는 이번에 XX 현 인민법원에서 인턴십을 한다. Xx 현인민법원은 4 개의 민사법원, 2 개의 형사법원, 1 개의 행정법원, 6 개의 파출법원 (즉 XX 마을법원, XX 진법원, XX 진법원, XX 진법원, XX 진법원, XX 진법원, XX 진법원) 과 입건정, 고원, 재판정을 둔 기층법원이다. 나는 인민 1 정으로 나뉘어 주로 계약 분쟁을 심리하고 집행국에서 한동안 머물렀다. 제가 여기서 하는 일은 주로 서류를 정리하고, 재판에 참석하고, 판결문을 쓰는 연습을 하고, 다른 직원들과 여러 번 당사자의 숙소에 가 본 적이 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)

둘째, 실습 과정 개요

우리가 인턴십에 갔을 때, 선생님은 실천에서 어떤 것을 배우는 것이 선생님과 심사위원이 아니라 우리 자신에게 있다고 말씀하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 지식탐구의 눈으로 관찰하고 탐구해야만 배울 수 있다. 그리고 선생님은 인턴십의 중요성을 반복해서 강조하며 우리에게 진지하게 대할 것을 요구하셨다.

인턴십 첫날, 인턴 직위를 확정한 후, 나는 인민 제 1 법원에 신고했다. 인민법원이 개정중이어서 나는 방청석에 앉아 들었다. 이것은 비교적 간단한 계약 분쟁 사건으로 재판 절차가 빠르게 진행되고 있다. 쌍방 당사자가 조정을 거부한 후 법정은 쌍방 당사자의 최종 진술을 듣고, 법관은 합의정 산회 후 택일 선고를 선언하고 법정은 끝났다. 오후에 나는 법원에 입건하도록 배정되었다.

다음날부터 나는 매일 8 시쯤 15 에 법원에 도착하여 먼저 법원의 청소를 깨끗이 했다. 우리 법원은 기본적으로 매일 아침 개정한다. 개정도 없고, 구체적인 직업도 없을 때, 나는 다른 법정을 방청하러 갔다. 정오 1 1: 40 퇴근해서 밥을 먹어요. 오후의 개정은 매우 적다. 오전 법정이 끝나지 않았기 때문에 오후에는 한 번만 계속되었다. 대부분의 다른 작업은 파일 정리 (주로 정리, 제본, 등록) 입니다. 대통령은 또한 내가 판결문 쓰기 연습을 하도록 안배했고, 재판이 끝난 후 3 일마다 판결문을 한 부씩 써달라고 요청한 후, 법정장을 제출하여 수정하도록 요청했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 집행국에서 며칠을 머무르는 것은 임원과 함께 수사하거나 소환장, 집행령을 전달하거나 서류를 정리하는 것뿐만 아니라 서류를 정리하는 것이다.

셋째, 인턴쉽의 주요 상황과 경험

인턴쉽 기간 동안 저는 주로 다음과 같은 일을 했습니다.

1, 파일 정리. 인턴 기간 동안 판사와 서기원이 여러 권종을 정리하는 것을 도왔다. 이런 심사한 사건 중에는 사실의 인정, 증거의 채신, 책임의 구분 등 많은 전형적인 사례가 있다. 이 과정에서, 나는 서류를 읽고 서기원에게 문의함으로써, 입안에서 종결에 이르는 계약 분쟁 사건의 과정과 각종 입안 서류의 분류에 대해 자세히 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 문서, 문서, 문서, 문서, 문서, 문서, 문서)

2. 이 사건을 들어보세요. 시장경제가 급속히 발전하면서 법적 권리에 대한 인식이 높아지고 중재 등 비소송 절차 중 분쟁 해결기구가 적기 때문에 인민법원의 사건이 상대적으로 많아지고 해마다 상승세를 보이고 있다. 이것은 나에게 좋은 일이고, 참가할 수 있는 충분한 사건이 있다. 모의 재판, 이전에 학교에서 참석 한 형사 사건, 형사 사건은 절차에 매우 중점을 둡니다. 재판은 진지합니다. 하지만 이곳에서는 민사재판에 참가한 뒤 재판이 더 캐주얼하고 분위기가 가벼워 절차적 문제를 생략했다. 방청안을 통해 나는 민사재판의 특징과 절차에 대해 상세히 이해하였으며 민사사건 재판의 관건은 당사자 간의 갈등을 해소하고 사회적 조화를 촉진하는 데 있다. 형사사건이 국가가 범죄를 처벌하는 강제력을 강조한 것과는 달리 민사사건의 이상 결과는 양측이 모두 이기고 법률의 존엄성을 잃지 않도록 하는 것이다. 이는 법관이 높은 개인적 자질을 필요로 하고, 법률상의 해박한 지식뿐만 아니라 법관에게 높은 인격매력을 요구해야 한다.

3. 법률 문서를 작성합니다. 인턴십 6 주 동안 나는 원장이 민사판결서 7 부를 초안하는 것을 도왔고, 집필 과정에서 많은 실수가 발생했다. 판결문의 기본 형식은 첫 번째, 사실, 이유, 판결문, 꼬리입니다. 먼저 당사자의 기본 상황을 쓴 다음, 원래의 진술, 원고의 소송 요청, 사실과 이유, 그리고' 피고의 답변서' 를 쓴 것은 피고의 답변 이유와 사실이다. 이어' 심리를 거쳐 규명된' 부분으로 법원이 채신, 증거를 기각한 이유, 인정된 사실을 썼다. 이후 법원은 판결 사유와 근거가 되는 법률을 진술한 것으로 보고 결국 판결 결과를 썼다. 나는 첫 판결문을 다 쓴 후 회장에게 넘겨주었고, 회장은 내가 쓴 판결문에 대해 많은 수정을 했다.

그는 이렇게 말했다. "당신 앞에서 쓴 것은 그런대로 괜찮지만,' 심리 조사' 라는 부분에는 많은 문제가 있습니다. 어휘가 엄격하지 않고, 언어가 규범적이지 않고, 진술이 너무 간단하고, 논리가 엄격하지 않고, 설득력이 부족합니다." 확실히, 내가' 발견하려고 노력하다' 라는 부분을 썼을 때, 너무 막연하게 썼다. 재판장은 이 부분이 사건과 관련된 모든 사실을 분석하고 증거를 채택하고 기각하는 이유를 써야 한다고 말했다. 판결문은 원고와 피고가 모두 볼 수 있도록 해야 하기 때문에 법을 이해하지 못할 수도 있기 때문이다. 법률 문서 작성자는 양 당사자가 읽을 수 있도록 하고 판결문에서 발견된 사실에 대한 논리적 분석을 통해 판결서와 동일한 판결을 얻어 판결문을 설득력있게 만들어야 합니다.

나의 판결은 단지 원고와 피고 사이의 논란이 있는 사실들을 분석했을 뿐, 당연히 나의 판결이 나의' 심리를 거쳐 규명된 것' 과' 법원이 생각하는 것' 에서 내려진 것이라고 생각할 수 없다. 고등학교 2 학년 때 법률문서 쓰기 과정을 배운 적이 있는데, 그때는 시험 수업일 뿐 잘 배우지 못했다고 생각했다. 지금 학교에서 이 수업을 열심히 공부하지 않은 것을 후회하기 때문에 인턴십 때 판사가 준 일을 완성할 수 없다. 학교에 돌아온 후, 나는 자신의 공문 작문 지식을 보충하기 위해 노력할 것이며, 다음에 비슷한 상황이 발생할 때 잘 완성할 수 있기를 바랍니다.

4. 피집행인을 따라 표지물을 집행하는 장소로 갑니다. 일반적으로 집행 단계에 있는 사건의 집행난은 집행자가 확실히 돈이 없고 배상금을 지불할 수 없다는 것이다. 즉, 집행할 재산이 없다는 것이다. 또 다른 사람이 있는데, 돈이 있지만 여전히 순조롭게 집행할 수 없다. 이들 집행자들은 대부분 법에 익숙하기 때문에 미리 재산을 이전하거나 숨기고 있다. 한 경우, 신청자는 피집행인이 은행에 돈을 저축했다는 것을 알고 있었지만, 피집행인이 조회한 후 피청구인의 계좌를 찾지 못한 것은 분명 다른 사람의 계좌에 돈을 저축한 것이 틀림없다. 이런 안건에 대해 각 부처가 협조해 공동으로 집행하면 집행 효율성이 크게 높아질 것이다.

인턴 기간 동안, 나는 이 얻기 어려운 기회를 이용하여 열심히 일하고, 엄격하게 자신을 요구하고, 겸허하게 판사에게 가르침을 구하고, 법률, 법규 등의 지식을 열심히 공부하고, 여가 시간을 이용하여 교과서 이외의 관련 지식을 열심히 공부하고, 기본적인 법률 기술을 익히고, 자신의 지식을 더욱 공고히 하고, 앞으로 진정으로 법률 실무에 종사할 수 있는 기초를 다졌다.

"종이에 담병이 얕아서 어떻게 해야 할지 모르겠다." 짧은 인턴십에서, 나는 내가 배운 지식의 피상적이고 전문적인 지식의 부족을 깊이 느꼈다. 처음에, 나는 몇몇 일에 대해 어찌할 바를 몰랐고, 이것은 나를 매우 슬프게 했다. 학교에 다닐 때 나는 줄곧 내가 잘 배웠다고 생각했다. 일단 현실에 닿으면 자신이 아는 것이 거의 없고 배워야 할 것이 많다는 것을 알게 된다. 그때서야 나는' 배움의 끝 없는' 참뜻을 진정으로 깨달았다.

이상은 나의 개인적인 감정일 수도 있지만, 인턴십에 참가하는 학우들이 알아야 할 것이 하나 있다. 우리의 법학 교육은 실천의 요구와 일정한 거리가 있다는 것이다. 법학은 실천학과로 이론의 지도가 필요하지만, 그 발전과 의의는 실천에서만 실현될 수 있으며, 그 주된 목적은 사회 실천을 위해 봉사하는 것이다. 그러므로 우리의 법학 교육은 더욱 밀접하게 실천과 결합되어야 한다. 이론과 실천을 결합한 학교 운영 모델을 채택할 때는 실천을 중시하고 실천의 비중을 늘려야 한다.

인턴 기간 동안, 나는 법률을 보급하고 시민의 법률 의식을 높이는 것이 매우 중요하다는 것을 알았다. 법치건설을 추진하기 위해 우리나라는 여러 해 동안 법제 교육 활동을 전개하여 큰 성과를 거두었고, 사람들의 법제 관념과 법률의식이 크게 향상되었다. 내가 감사에 참여한 몇 가지 사건에서 당사자들은 변호사를 청하지 않고 스스로 변호했고, 그들이 사용하는 법과 변호의 이유가 모두 마련되었다.

우리나라 보법이 큰 성과를 거두었지만, 보법의 깊이와 폭이 여전히 부족하다는 것은 부인할 수 없다. 예를 들어, 때때로 사람들은 법조문을 알지만 제대로 이해하지 못하여, 모르는 사이에 법을 어길 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 법명언) 일부 당사자들은 자신의 합법적 권익을 법으로 보호하는 것에 주의를 기울이지 않아 결국 갈등이 심화되고 법정에 출두해 사법경로를 통해 해결된 사건이 사법자원을 차지하지 않도록 하는 경우가 많다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 법명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 법명언) 사회에는 법률을 신뢰하지 않는 당사자들도 있고, 그들은 법률의 공정성과 정의에 의문을 제기한다. 따라서 중국은 법제의 시행과 보급을 강화하고 점차 법에 대한 신앙을 세워야 한다. 그래야만 법치건설이 장족의 발전을 이룰 수 있다.

이번 한 달 동안의 실습은 좋은 전문적인 자질을 갖추는 것 외에 직장에서 동료들과 좋은 관계를 유지하는 것도 중요하다는 것을 깨닫게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 일찍 사람이 되려면 인간관계를 잘 처리해야 일에서 더 큰 성적을 얻을 수 있다. 우리 같은 사회에 진출할 사람들에게 배워야 할 것이 많다. 우리 주변의 모든 사람이 우리 선생님일 수 있다. 우리가 관찰과 공부에 주의를 기울이기만 하면 주변의 동료들과 친구들이 우리에게 많은 지식과 이치를 가르쳐 줄 것이다.

넷째, 자기 평가

인턴 기간 동안 엄격하게 업무 규율을 준수하고 늦지 않고 조퇴하지 않고 법관과 서기원이 맡긴 일을 진지하게 완성하여 제 1 인민법원 전체 직원의 호평을 받았다. 동시에 자신의 부족한 점을 많이 발견하고 자신의 미래 노력의 방향을 찾았다.

한 달 동안 짧고 충실한 인턴십을 통해, 나는 실천 경험의 결핍이 나로 하여금 직장에서 손을 뻗게 한다는 것을 알았다. 몇 명의 심사위원의 도움으로, 나는 인턴 기간 동안 학교에서 배운 이론 지식과 실천을 결합하여 이론으로 실천을 지도하려고 노력했다. 실제로, 나의 지식은 공고하고 발전하였으며, 실제 문제를 해결하는 능력도 단련되었다. 동시에, 인턴십은 나의 시야를 넓혀 법률로 실제 문제를 해결하는 절차를 이해하게 해 주었고, 전문 용어를 더욱 익히고, 나의 법률 문서 작성 능력을 크게 향상시켰다.

또한, 나는 여러 판사와 변호사를 만났고, 그들과의 교류를 통해 많은 처사 방법을 배웠는데, 이것들은 모두 책에서 배울 수 없는 것들이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 마지막으로, 이 기회를 빌어, 타이현 인민법원 직원에게, 나의 인턴 기간 동안 나를 도와준 선생님들과 친구들에게 진심으로 감사를 표합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

학교 훈련 보고서 2

이번 인턴십에서 나의 종합 교육 능력, 특히 교수 분석과 반성 능력이 실천 검증을 받았다. 나는 반과 학생 관리에 적극적으로 참여하고 영어 교실 수업을 열심히 준비하고 진행한다.

첫째, 가르치는 일.

이번 실습에서는 실습학교, 교무팀, 담임 선생님이 학교, 반, 학생을 소개하고, 전임 담임 선생님의 교실 관리와 반 관리를 관찰하고, 수업/평가 기록을 열심히 할 수 있습니다. 대열 선생님의 세심한 지도와 도움으로 나는 교육 실습 임무를 순조롭게 완수했다. 각 수업은' 수업 준비, 강의-수업-멘토와 학생 반성 개요-방과후 반성 요약' 과정을 거쳐야 한다. 자신의 이론 지식을 이용하여 학생과 교재를 세밀하게 분석하고, 교재를 통합하는 기본 방법을 익히고, 실제 상황에 따라 교재를 적절히 통합할 수 있어 교실 수업 설계 방면에 능력이 강하다. 교학 실천에서, 우리는 수업 후에 적극적으로 반성하고, 겸허하게 가르침을 청하고, 교학 문제를 해결하는 방법을 토론하고, 끊임없이 우리의 교실 수업 수준을 높여야 한다. 그러나, 내가 교실 수업의 실천 지식과 경험이 부족하기 때문에, 교실 수업에는 여러 가지 문제가 있다. 예를 들어, 주제 확장이 자연스럽지 않아 학생들의 실제 요구를 충분히 고려할 수 없고, 교실 즉흥 창작 능력이 떨어지고, 일부 교육 기본기와 일상 전략이 강화되어야 한다. 교실 운영에서 교사와 학생 간의 상호 작용이 부족하거나 학생들과 의사 소통이 부자연스럽고 자신감이 없고, 교사의 교실 말이 원활하지 않고, 부정확하며, 판서의 일관성이 부족하다는 문제가 있다.

2. 담임 선생님의 일.

두 달 동안 담임 선생님의 지도와 시범을 통해, 나는 담임 선생님의 업무의 기본 작업 방법과 과정을 기본적으로 잘 알고 있으며, 학급과 학생을 관리하는 많은 경험을 배웠고, 깊은 사제 우정을 쌓았다. 나는 담임 선생님의 실습을 순조롭게 마쳤다. 전임 담임 선생님으로부터 반의 특징을 이해하고, 이번 학기의 주요 활동과 반 관리의 방향을 파악하여 학생의 상황을 신속하게 익히고 파악하였다. 본인은 반의 일상적인 관리에 진지하게 참여하고, 조독, 아침 체조, 자습, 검사, 반 위생 감독, 반 수량화 관리 제도 시행, 주제 반회 주재, 원담임 선생님이 반의 일상 활동을 순조롭게 진행할 수 있도록 최선을 다합니다.

정말 자신을 반 집단의 일원으로 생각하고, 학습 활동의 주최자와 참여자로, 학생의 학습 파트너와 절친한 친구가 된다. 담임 선생님의 업무 실천을 통해 담임 선생님의 세심함과 수고를 느꼈다. 나는 학생들을 사랑하고, 그들에게 전적인 책임을 지고, 그들과 아침저녁으로 함께 지내며, 그들의 학습 상황, 사상적 특징, 행동습관 등을 이해한다. 나는 학생들과 친구를 사귀고 그들을 충분히 이해해야만 더 잘 가르칠 수 있다고 생각한다.

이번 인턴십을 통해 많은 귀중한 경험을 배웠고, 인턴십에서의 부족함을 발견하고, 앞으로 합격교사가 되기 위해 노력해야 할 방향을 분명히 했다. 교실에 깊이 들어가면서, 나는 사범학교에서 배운 적도, 생각도 못한 많은 문제를 만났다. 제가 생동감 있게 수업을 끝내고 학생들에게 "수업을 듣고 가장 기억에 남는 것은 무엇입니까?" 라고 물었습니다. " 학생들은 서로 쳐다보았다. 학생들은 왜 그럴까요? 제 생각에는, 주로 학생 들은 학습에 관심이 없습니다.

옛사람의 구름: "아는 자는 아는 자보다 못하며, 아는 자는 기뻐하는 자보다 못하다. (서양속담, 지식속담)." 취미는 학생 학습의 중요한 조건이다. 흥미는 학습의 사다리이다. 취미는 욕망을 낳고, 흥미는 동력을 낳는다. 그렇다면 어떻게 하면 학생들의 학습 흥미를 자극할 수 있을까?

담임 선생님의 실습 기간 동안 나는 반에서' 올림픽 환영' 을 주제로 한 반회를 열었다. 처음에는 많은 어려움을 겪었습니다. 예를 들어, 학생들의 비협조는 종종 나를 슬프게 만듭니다. 당시 누군가 나에게 강제 수단을 사용하라고 권했다. 벌서, 벌웅 등. 물론, 이 방법은 겨우 교실 질서를 유지할 수 있을 뿐이다. 그러나 이것은 의심할 여지없이 사제 간의 장벽을 심화시킬 것이며, 심지어 학생들로 하여금 학습에 지친 감정을 갖게 할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교육자로서 우리는 사람과 주체 사이에 조화로운 교육 분위기를 조성하고 교육 활동에서 동등한 사제 관계를 수립하기 위해 노력해야 한다. 그리고 교사는 자신을 활동의 일원으로, 학생 활동의 주최자, 참가자, 발기인, 학생의 학습 파트너, 절친한 친구로 여겨야 한다.

학생과의 접촉을 통해 나도 반 친구들 중 일부에 대해 어느 정도 알게 되었다. 학급에 몇 명의 학생 가정이 상당히 어려워서, 어떤 사람들은 나에게 주제 반에서 이 학생들에게 사랑을 바치는 것을 건의했습니다. 그들에게 기부를 했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 그러나, 나는 다시 생각해 보았지만, 여전히 그를 부정했다. 가난한 학생들에게 기부를 하는 것은 좋지만 학생들의 자존심을 상하게 하기 쉽기 때문이다. 자존감이 없으면 학생들이 강한 학습 흥미를 갖기가 어렵다. 결국 나는 반회의 주제를 매우 스타일리시한 주제인 올림픽을 맞이하기로 결정했다.

이번 학급회를 잘 운영하기 위해, 나는 모든 학우들에게 자신을 보여줄 수 있는 기회를 창출하고, 자신의 플랫폼을 제공하기 위해 노력하여, 모든 학우들이 성공의 기쁨을 경험하고, 자신의 가치를 느끼고, 그 안의 즐거움을 맛볼 수 있도록 노력하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 결국 반회를 준비하는 과정에서 학생들은 모두 적극적이었다. 반회에는 노래와 춤, 변론 등 다양한 프로그램이 있다. 제목은' 운동이 우정을 만들 수 있을까?' 입니다. 변론 중에 쌍방은 각각 한 마디씩 고집하고, 변론은 제자리에 깊이 들어갔다. 게다가, 올림픽 지식을 보급하기 위해서, 나는 반에서 기세가 큰' 올림픽 지식상 답안 행사' 를 개최했다. 모든 학생은 매우 열정적이고 열정적이다. 마지막 플루트 독창' 조국 노래' 가 반을 클라이맥스로 끌어올렸다.

물론, 반회 기간 동안, 나도 몇 가지 문제를 발견했다. 나는 일찍이 학우에게 한 가지 질문을 한 적이 있다: 면화 한 근과 철 한 근이 어느 것이 더 무거운가? 나는 물을 반복해서 넣었지만, 많은 사람들이 대답했다. "물론, 철 한 근은 매우 무겁다!" "

학교 훈련 보고서 iii

실천은 사범생이 자격을 갖춘 교사로 성장할 수 있는 유일한 길이며, 각 사범생의 교수 기술을 검증하는 전주곡이다. 실습은 사범생 교수 생애의 시작이며, 사범생이 성과를 보여주는 무대입니다! 나는 인턴십이 흥분되고 걱정된다. 나는 곧 꿈의 교학 무대에 오르게 되어 흥분된다. 이 무대에서, 나는 나의 교학 경력의 첫 수업을 시작하고, 나의 첫 번째 학생들을 대면할 것이다. 설령 한 달 동안의 실습이라도. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 자신이 학교 배정 인턴을 완성할 수 없을까 봐, 인턴 학교가 배정한 교학 임무를 완성할 수 없을까 봐, 학생의 질문에 순조롭게 대답할 수 없고,' 리덕서민' 의 교훈을 파악할 수 없다!

* * 월 * * 20 일 나는 무겁고 설레는 마음으로 모교 XX 현 중심중학교에 들어갔는데, 여기에는 중학교 시절의 추억과 중학교 생활에 대한 작은 점들이 실려 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 고등학교명언) 5 년 전 이곳을 졸업하고 더 깊은 공부에 들어갔다. 지금 나는 이미 나의 모교로 돌아가 나의 교학 실천과 나의 교학 업무를 진행하였다. 학우들을 대할 때 나는 매우 흥분했다. 나는 그들에게 중학교 시절의 활발하고 진취적인 우리를 보았고, 지식을 갈망하고 이상을 추구했던 우리를 보았다. 나의 선생님들을 마주하고, 나의 마음은 죄책감으로 가득 차 있다. 결국 나는 장난스럽고 반항적이어서 그때 항상 선생님들을 걱정하게 했다. 모교에 직면하여, 나는 그것이 나를 키웠고, 나를 데리고 그 몽롱하고 무지한 시대를 지나고, 나를 오늘의 공부로 이끌고, 나를 전시하는 무대를 제공하게 된 것이 매우 자랑스럽다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) .....

한 달 동안의 실습은 선생님이 되는 것을 실감했고, 처음으로 선생님이 되는 시큼함과 쓴맛을 실감했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교학 실천 중 겸허하게 지도 선생님의 건의를 듣고, 학생들의 학습 적극성을 충분히 동원하고, 각 수업의 교학을 진지하게 전개하고, 교학 경험을 진지하게 총결하고, 성실하고 성실하게 실습을 펼치며, 매우 힘들고 힘들지만, 많은 수확이 있다.

첫째, 인턴쉽의 목적

실습은 졸업을 앞둔 나의 사범생에게 필수적이다. 그것은 우리에게 본적에서 교학 기술을 전시할 수 있는 기회를 제공할 뿐만 아니라, 우리에게 학습 성적을 검증할 수 있는 무대를 제공한다. 이것은 학교에서 배정한 교학 임무일 뿐만 아니라, 학생의 학습 상황을 이해하고, 교학방법, 전략, 각종 교학 과정을 숙지할 수 있는 기회이며, 이론과 실천을 결합할 수 있는 기회이기도 하다. 이를 위해, 나는 한 달간의 인턴십에서 교재를 열심히 연구하고, 학생의 학습 상황을 총결하고, 교학 과정에서 학생들의 의문을 제때에 정확하게 처리하고, 교학 과정에서 사제 관계를 적절하게 처리한다.

한 달 동안의 실습이 아주 빨리 지나갔다. 인턴십을 통해 나는 자신을 풍요롭게 하고, 가르치는 법, 사제 관계를 다루는 방법, 이전에 접촉한 적이 없는 많은 것을 배웠고, 인턴십에서 이론과 실천을 빠르게 결합했다. 이번 실습을 통해 나는 신세대 교사의 어깨에 부담을 느끼고 교사의 고난과 어려움을 깨달았다. 실습할 때 자신의 중학교 시대를 비교해 보고 우리와 **0 이후 학생들의 차이를 느꼈다. **0 이후 학생들은 새로운 것에 대한 이해, 정보 수신, 인지면에서 우리 시대를 훨씬 앞서고 있으며, 이는 우리 사범생들에게 점점 더 높은 지식 요구, 교육 기술, 풍부한 지식의 함의를 제시하고 있다. 실습 기간 동안 교학 기교를 숙달하였다. 그뿐 아니라, 나는 학생과의 관계를 어떻게 처리하는지 배웠다.

둘째, 재학 실습개요

Xx 카운티 xx 타운 센터 중학교 본명 xx 카운티 xx 타운 7 중학교. Xx 현 현성 서북에 위치하여 사자산에 등을 대고 잉어강 근처에 있다. 초등학교 중학교로, 스승이 비교적 좋아서 현성과 가장 가깝다. * * * 교직원 100 여 명 중 우수 교사가 약 70%, 백본 교사가 15% 를 차지했다. 설립 이래 이미 우리 현을 위해 거의 만 명의 우수 졸업생을 양성했다. 학교에는 현재 30 여 개의 교과반이 있으며, 거의 2,000 명의 학생이 있는데, 그중에는 졸업반 9 개와 1 개 중점 실험반이 포함되어 있다.

셋째, 인턴십 내용

(1) 강의 견습

6 월 1, 20**, 실습학교가 정식으로 개학한다. 주요 임무는 학생들을 등록시키고 취학 전 교육을 실시하는 것이다. 실습 지도 교사 진 선생님의 안배로 나는 고 2 1 1** 반의 취학 전 교육에 참가했다. 학생이 신고한 후 1 1** 반 담임 선생님 슈 선생님.

1, 새 학기부터 본 학위의 학습 목표를 세워야 합니다.

2. 새 학기의 새로운 작풍, 새 학기에 모두 한 학년을 승진시켰으니, 반드시 중학교 1 학년 때 형성된 나쁜 학습 습관을 바로잡고 좋은 학풍을 키워야 한다.

반 스타일을 키우고 조화를 촉진하십시오. 새 학기가 시작되기 전에, 우선 좋은 반풍을 세우고, 반 간의 조화를 촉진하고, 좋은 학습 환경을 조성해야 한다.

4. 올바른 학습 관념과 합리적이고 실용적인 목표 이상을 세우다.

* * 2 월 2 일 중학교 3 1 10 반에서 교육 실습을 시작합니다. 진 선생님의 첫 수업은 수업 후에 고시를 암송하는 것이다. 진 선생님은 주로 강의법을 채택하여 처음 다섯 편의 시를 상세히 설명하였다. 마지막 다섯 편의 시는 학생이 스스로 해설하고, 해설 과정에서 학생들이 자유롭게 대답할 수 있도록 허락한다. 마지막으로 진 선생님은 해설 과정의 부족한 점을 지적했다. 제가 들은 두 번째 수업은 고 2 1 1** 반진 선생님이 가르친' 방과후 고시 암송' 으로 고 3 1 10 반과 거의 같은 방식으로 진행됩니다. 저는 멘토 교육의 모든 부분을 열심히 기록하고, 멘토의 교수법을 체험하고, 학생들의 학습 상황과 학생들이 새로운 지식을 습득하는 효율성을 이해하고, 수업이 끝난 후 멘토의 교수 경험과 방법을 진지하게 총결하고, 적절한 평가를 하고, 평가에서 자신의 교육에 존재할 수 있는 문제를 수정하며, 멘토의 우수한 교수법과 교육 과정에서 돌발사건에 대응하는 대책을 배웁니다. 인턴쉽 과정에서 나는 학생들에게 내가 가진 것을 가르치는 방법뿐만 아니라 사제 관계를 다루는 방법도 배웠다. 더 중요한 것은, 나는 인턴십에서 교훈' 덕육' 의 참뜻을 깨달았다. 속담에' 다른 사람을 위해 나서는 자는 먼저 다른 사람을 위해 나서야 한다' 는 말이 있다. "

(2) 수업 준비

나는 학생들의 학습 상황을 진지하게 분석하고, 교재를 열심히 연구하고, 학생의 개인 상황을 참을성 있게 분석하고, 보충 교재를 참고하고, 교학 사고를 세심하게 설계하고, 교안을 작성하였다. 각종 교학 사고를 설계할 때, 학생 중심의 교학 사상을 충분히 반영하고, 읽기, 쓰기, 연습의 유기적 결합을 실현하며, 학생들의 학습 적극성을 충분히 동원하고, 차근차근 교학 목적을 달성한다. 처음 수업을 준비할 때 여러 가지 문제가 발생했다. 예를 들면 각 교학 과정의 연결 단절, 교학 일정이 부적절한 등, 진 선생님의 인내심 지도하에 나는 가장 짧은 시간 내에 수업 준비의 여러 가지 문제를 바로잡았다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 수업명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 수업명언)

1, 교학 중 말이 약간 빠르며, 가끔 사투리음이 있다.

2. 제가 처음으로 연단에 올랐을 때, 저는 조금 긴장했지만, 제 마음을 빠르게 조절하여 가르칠 수 있었습니다.

3. 교학에서 학생의 자제력을 지나치게 믿고, 사제 상호 작용에서' 혼수농어' 현상을 소홀히 한다.

4. 각 교학 과정의 연결고리는 기본적으로 합리적이며, 예정된 시간 내에 기본적으로 상응하는 교학 업무를 완성할 수 있다.

다음 교학 실천에서 관련된 글은 어떤 강의 몽롱한 시' 별의 변주곡', 두 외국 시인의 시' 내 윤곽과 내 윤곽', 예석린의' 밤' 이다. 시 세 편을 가르친 후, 나는 어느 날 밤 자습 (165438+) 을 보냈다. 나는 학생들에게 자신의 시를 쓰는 데 45 분을 주었고, 나머지 시간은 학생으로 자신의 무대를 전시했다. 이 과정에서 학생들은 나의 교학 업무에 적극적으로 협조했고, 모든 학생은 이번 교육의 각 부분에 적극적으로 참여했다. 이 수업에서 나는 학생 자평, 학생 자율 탐구, 학생 상호 평가, 교사 지도, 교사 귀납설명, 교사 평론을 보조한다. 이 수업의 교학에서 선생님은 학생이 배우는 도구와 보조재료일 뿐이다. 교육에서 학생들은 상호 평가에서 다른 학생들의 글쓰기의 장점을 감상하고 경청하는 법을 배울 수 있다. 동시에 자신이 글쓰기에 존재하는 문제를 반성하고, 자신이 글쓰기에서 가지고 있는 결점과 부족함을 바로잡을 수 있다.

교학 실천에서 관련된 본문은 문어문, 서술문, 의논문 등이다. 다양한 스타일의 교육에서 제가 채택한 교수법은 강의와 토론입니다. 이를 통해 교사와 학생 간의 상호 작용 학습을 실현하고, 학생들이 상호 작용 과정에서 학습 방법과 기교를 더 잘 습득할 수 있도록 하는 동시에, 동시에 학생들이 탐구성 학습에서 관련 지식점을 공고히 하여 학습의 목적을 달성할 수 있도록 합니다.

(d) 담임 선생님의 업무 관행

한 달 동안의 실습 중에, 나는 내가 가르친 두 반에서 담임 선생님을 맡고 있다. 제 직업은 다음과 같습니다.

1, 정기적으로 아침 체조와 수업 간 체조출석률을 점검한다.

2. 매일 아침 정규 수업 20 분 전에 자습한다.

3. 반위를 조직하여 반 활동을 전개하고, 학생들을 조직하여 일상적인 학습을 전개한다.

4. 조직반위원회는 매일 반무회를 개최한다.

5. 반 돌발사건을 처리하다.

담임 선생님의 실습 기간 동안 반위는 반 활동을 적극적으로 조직하여 내가 반 집단을 관리하는 데 도움을 주었고, 반 질서가 안정적으로 발전하고, 반이 사이좋게 지내며, 학우들이 사이좋게 지내도록 도와주었다. 학우들의 협조로, 나는 실습하는 반 스타일이 독특하고 학풍이 조화롭다.

(5) 교수 토론

여가 시간에는 국어 교무팀의 선생님과 오늘날의 교육개혁을 탐구하고, 실습학교의 노교사, 핵심 교사에게 교학 경험과 심보를 문의하는 일이 잦다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 내용은 다음과 같습니다.

1, 국어교무팀 선생님과 중학교 국어교재 개혁을 탐구하다.

2. 지도교사와 학생의 학습 상황과 교수중의 각종 문제를 토론한다.

3. 현재 **0 이후 학생들의 각종 문제, 그리고 교사로서 학생들을 어떻게 지도하여 여러 가지 폐단을 바로잡을 수 있는지를 물리학 그룹 백본 선생님 종XX 선생님과 검토한다.

4. 실습학교 교육주관인 왕씨와 실습학교의 현재 존재하는 문제를 토론합니다.

우수한 교사와 다년간 가르쳤던 노교사와 토론한 후에, 나는 현재의 교육 환경과 교사의 지위를 더욱 잘 알고 있다. 대부분의 지역에서는 교육 시설이 낙후되어 교육 하드웨어가 따라가지 못하고, 교육 방식이 상대적으로 낙후되고, 교사들이 들쭉날쭉하며, 교육 자원의 응용이 불합리하다.

넷째, 인턴십 효과 및 평가

실습 과정에서 너무 강한 전문지식과 교학 기술, 실습학교 지도 교사의 인내심 지도, 학습 상황에 대한 진지한 분석과 교학 사고의 디자인으로 각 수업의 교학은 제때에 질질 높여 완성할 수 있다. 인턴 학생, 지도 교사, 실습학교 관련 지도자들의 긍정과 호평을 받았다.

자신의 노력으로 학생들의 협조로 멘토의 지도 아래 인턴 학교의 지원으로, 나는 * * 30 일에 나의 인턴 생활에 원만한 마침표를 찍었다. 이것이 나의 교학 경력의 시작이자 내가 배운 무대를 점검하는 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

실습이 끝나고 학생, 교사, 인턴학교로부터 긍정과 호평을 받았지만, 인턴십 과정에는 여전히 많은 문제가 있다고 생각합니다. 교육 무대에서 자신을 잘 보여줄 수는 없다고 생각합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이 점을 감안하면, 나는 더욱 노력하여 앞으로의 학습에서 자신의 부족함을 바로잡아야 한다.

다섯째, 인턴십 경험

나도 인턴십의 기쁨에서 종소리가 울리고, 한 달 동안의 인턴십이 곧 끝날 것 같아, 나는 인턴들과 작별인사를 할 시간이 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 한 달 동안 자신감, 자부심, 자부심, 울음, 웃음. 이번 인턴십에서 나는 선생님이 되는 것이 쉽지 않다는 것을 실감했다. 둘째, 나는 어떻게 합격한 학생이 되는지 깨달았다. 인턴 기간 동안 나는 불평하고, 반감도 있고, 불만도 있었지만, 나는 정말 새 선생님이 되는 기쁨과 흥분을 맛보았다. 교사로서, 너는 좋은 지식뿐만 아니라 좋은 도덕적 수양과 고상한 정서도 있어야 한다. 학생으로서 선생님이 가르쳐 주신 지식 외에 인간으로서의 도리도 배워야 한다!

실습은 짧지만 우리에게 많은 추억을 남기고 많은 것을 이해하고 배우게 했다. 인턴 기간 동안, 나는 자신의 시간 관념과 규율 관념을 강화하고, 나의 인내, 사랑과 끈기를 연마할 뿐만 아니라, 자격을 갖춘 교사가 될 수 있다는 자신감을 강화시켰다. 실습중의 각종 문제는 내가 합격한 우수 교사와 아직 갈 길이 멀다는 것을 증명하지만, 나는 "노력은 마음이 없는 사람을 저버리지 않고, 삼천여갑은 오를 삼킬 수 있다" 고 믿는다. 자신의 끊임없는 총결산, 탐구, 노력을 통해 나는 결국 합격한 우수 교사가 될 것이다.