고 3 의 역사 공부는 고 1 고 2 와 크게 다르다. 고 3 에 이르면, 이것이 고도로 개괄적이고, 융합되고, 반복적으로 공고해지는 과정이라는 것을 알게 될 것이다. 이를 위해서는 고등학교 1 학년 2 학년 때 탄탄한 기초와' 역사 기본기' 가 필요하다.

고 1 고 2 는 지식의 깊이를 가혹하게 요구할 필요는 없지만, 지식의 폭에 주의해야 한다.

국어수준과 과외지식의 풍부함이 역사 학습에 큰 영향을 미친다는 것을 알게 될 것이기 때문에, 나는 네가 과외 역사책을 많이 읽고, 고대 중국어 능력과 어감의 배양을 중시하고, 자신의 역사관과 세계관을 세우는 것을 추천한다.

이런 것들이 당신에게 미치는 영향은 즉시 성적에 반영되지 않을 수도 있지만, 고 3 에 들어가면 그것들이 너무 중요하다는 것을 알게 될 것이다.

2. 교실 파악

솔직히 말해서, 수업은 매우 진실하다. 문과 이과는 다르다. 많은 똑똑한 이과생들이 수업을 안 해도 시험을 잘 볼 수 있다. 그러나 문과생은 수업을 하지 않으면 어떤 성적도 얻을 수 없다.

수업을 듣는 방법도 있습니다. 나는 수업 전 예습이 중요하다고 생각한다. 예습 과정에서 당신이 이해하는 이 수업의 지식 틀과 체계를 대략적으로 구축하고 책의 각 부분과 네모난 제목이 무엇을 위한 것인지 충분히 이해할 수 있습니다.

그런 다음 수업을 듣는 과정에서 자신의 생각과 틀을 조정하여 완전한 수강 노트를 만든 다음, 수업이 끝난 후 참고서의 지식 중점과 지식 틀을 비교하고 보완하여 자신의 생각을 넓히게 된다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

3. 교사를 최대한 활용하십시오

모든 역사 선생님들은 역사에 대한 깊은 이해를 가지고 있으며, 그들도 수능을 경험한 적이 있다. 자발적으로 선생님과 역사 문제에 대한 자신의 견해를 교류할 수 있고, 선생님의 반응에서 유익한 것을 배울 수 있다.

역사적 문제와 이데올로기 적 문제-두 가지 주요 문제.

우리가 역사문제를 할 때 하는 일은 단지 두 가지 문제, 즉 역사적 사실이든 사상이든, 단지 두 가지 문제를 고찰하는 것이다. (존 F. 케네디, 생각명언)

역사 문제는 보통 너의 기억력을 시험한다. 예를 들면, 프랑스 대혁명은 언제 발발했는가? 신문화 운동의 대표적인 인물은 무엇입니까? 11 회 삼중 전회의 내용은 무엇인가 ... 이것들은 모두 바꿀 수 없는 역사적 사실이다. 너는 분명히 그것들에 대해 매우 잘 알고 있을 것이다. 이것은 너의 평상시의 축적과 기억이 필요하다.

사실, 역사적 사실을 기억하는 것은 고통스러운 과정이 아니다. 역사에 대한 열정과 신념이 있는 것이 중요하다. 결국 모든 것이 어렵지 않다는 것을 알게 될 것이다. 마치 자신의 집 문패와 좋은 친구의 전화를 잊지 않을 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언)

동시에, 기억을 돕기 위해 순순히 짤랑거릴 수도 있다. 예를 들어, 저는' 공학팀' 이라는 단어를 사용하여 * * * * * * * 의 큰 한계를 기억합니다.' 일-노동자 계급에 초점을 맞추고, 많은 농민을 소홀히 합니다. 쳉 (도시)--도시 위주로 중국의 국정에 부합하지 않는다. 팀 (오른쪽)-투쟁의 대상이 자산계급을 가리키는 것은 잘못된 것이다. "

사고 문제는 역사적 사건이나 인물에 대한 너의 이해를 고찰한다. 예를 들어,' 근본 원인',' 주요 원인',' 직접적인 원인',' 도화선' 이라는 단어를 보면 이 문제는 사고에 속해야 한다.

이 문제들은 보통 객관식 문제의 어려운 부분이지만, 실제로는 일정한 규칙과 방법이 있다.

일반적으로' 뿌리' 는 대개 경제 기반 (생산력의 발전) 이나 본질적 갈등 (첨예한 계급 갈등) 이다.

근본 원인' 은 일반적으로 역사적 사건과 뚜렷한 관계가 없는 것 같다.

"직접적인 원인" 은 일반적으로 심층 분석 없이 한 단계로 추리할 수 있는 원인으로, 사건과 밀접한 관련이 있습니다.

도화선' 은 보통 매우 우연한 사건이지, 사회사 발전의 필연적인 것이 아니다. 예를 들어, 5 월 4 일 운동의 도화선은 파리와 회의의 외교적 실패였고, 영국 자산계급 혁명의 도화선은 국왕이 의회를 소집하여 세금을 징수하려고 시도한 것이다.

"주요 원인" 은 가장 어렵고, 때로는 직접적인 원인이기도 하고, 때로는 근본 원인이기도 하며, 이를 위해서는 사물의 내적 논리를 깊이 탐구해야 하며, 비교를 통해 역사 발전 과정에서 어떤 요소가 결정적인지를 결정해야 한다.

사고의 단련은 대량의 문제와 효과적인 총결산에 달려 있으며, 이것도 누적되는 과정이다. 고 3 선생님은 항상 너에게 힌트를 줄 것이다. 흡수에 주의하면 반드시 향상될 것이다.

확립 된 분석 및 문제 처리 방법 세트를 마스터하십시오.

사실, 역사 학습에는 많은 확립 된 것들이 있습니다. "세 가지" 또는 "두 가지" 를 사용하여 다음과 같은 많은 개념을 요약 할 수 있습니다.

배경 (원인), 내용 (프로세스), 영향 및 의미 (결과) 에서 기억하는 이벤트를 이해합니다.

우리가 문제를 분석하는 데는 항상 세 가지 차원이 있다: 정치, 경제, 문화.

배경을 분석할 때, 우리는 그것을' 국내 환경과 국제 환경' 으로 나눌 것이다.

의미를 평가할 때, 우리는 긍정 (정면) 과 부정적 (부정적) 의 두 가지 측면을 가지고 있다.

큰 질문에 대답할 때, 이러한 정해진 생각들이 곧 문제를 이해하고 분석하는 데 도움이 될 수 있다는 것을 쉽게 알 수 있을 것이다. (존 F. 케네디, 생각명언) 이러한 확립 된 방법에 관해서는, 당신은 쉽게 자신의 학습에서 추출 할 수 있습니다, 또는 나는 당신이 "고등학교 역사 시험 필수 매뉴얼" 의 마지막 부분에 언급 된 학습 역사의 아이디어와 방법 중 일부를 볼 수 있다고 제안합니다, 매우 현실적이고 구체적입니다!

확장 데이터:

세계사의 현실적 의의와 가치를 잘 배우다.

1. 그것은 우리가 세상을 이해하고 조국의 역사와 문화에 대한 우리의 이해를 깊게하는 데 도움이 된다.

세계사를 끝없는 강과 비교한다면, 세계의 모든 지역, 민족, 국가의 역사는 장강으로 유입되는 졸졸 흐르는 흐름이다. 세계역사는 각 나라가 흩어져 고립된 역사의 간단한 목록이 아니라 서로 연결되고 융합된 역사의 집합체이다.

따라서 세계 역사에 대한 학생들의 학습은 우리가 세상을 이해하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 조국의 역사와 문화에 대한 우리의 이해를 깊어지게 해 주며, 동서양 문명이 끊임없는 교류와 충돌에서 오늘의 휘황찬란함과 번영을 더욱 깊이 느낄 수 있게 해 줍니다.

2. 그것은 우리가 인류 문명의 우수한 성과를 흡수하고 차용하여 지능을 늘리는 데 도움이 된다.

똑똑한 사람은 다른 사람의 잘못을 통해 자신의 잘못을 바로잡는다. 예로부터 인류는 생존과 발전을 추구하는 과정에서 무한한 지혜를 보여 왔으며, 세계를 경탄하게 하는 많은 물질과 정신부를 창조하였다. 이 값진 보물들은 그들이 속한 민족과 국가에 속할 뿐만 아니라 전 인류의 귀중한 유산이기도 하다. 만약 학생이 그중에서 에센스를 흡수하여 자신을 위해 쓸 수 있다면, 반드시 우리의 지능을 증가시킬 것이다.

3. 수많은 우수한 애국 전통을 공감하고 자신의 수양을 더욱 향상시키는 데 도움이 된다.

세계사의 장하 속에서 수많은 애국지사는 물보라처럼 역사의 장하를 파란만장하게 하고 이채로운 모습을 연출하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 애국자, 애국자, 애국자, 애국자, 애국자, 애국자) 예를 들어 19 세기에 프랑스 과학자도 미생물의 아버지인 파스퇴르는 "과학에는 국경이 없지만 과학자에게는 조국이 있다" 는 호쾌한 애국연설을 쓴 적이 있다. 얼마나 많은 사람들이 그의 애국정신에 고무되었는가!

우리나라의 많은 과학자들이 만신창이가 된 신중국 설립 초기에 의연하게 조국으로 돌아가 국가에 보답할 수 있게 된 것은 애국주의의 거대한 매력을 볼 수 있다. 우리가 공부에서 그들의 고상한 애국 정서를 깊이 이해한다면, 자연히 우리의 수양과 품행이 향상되어 평생 유익을 얻게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

참고 자료:

바이두 백과-역사