중학교와 고등학교는 차이가 크다.
중학교 사상 품덕 수업 지식은 구체적인 특징을 가지고 있는데, 무엇에 근거한 것입니까? 도덕과 시민? 이 과정의 주요 교육 내용은 건설을 주선으로 하여 건강한 인격의 형성, 법률의식의 배양, 국정교육 등에서 학생들을 교육하는 데 더욱 신경을 쓴다. 고등학교 사상정치수업의 교육은 학생들의 일상생활과 사회현실에 가깝고, 학생들이 현실생활에서 흔히 볼 수 있는 경제, 사회, 정치, 문화현상을 이해하도록 지도하고, 현대사회생활에 참여하는 기본 지식과 기술을 습득하고, 교수를 지도하고, 학생 이론을 실제 분석과 연계하고, 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우는 데 중점을 둔다. 따라서 고등학교 사상 정치 수업의 지식은 중학교 사상 품덕 수업의 지식보다 더 추상적이다. 또한 중학교 사상 품성 수업은 학생들이 자신의 관점에서 개인과 타인, 사회와의 관계에 대해 생각하고 이러한 관계를 처리하는 기본적인 상식을 습득할 것을 요구한다. 고등학교 사상 정치 수업은 학생들이 국가와 사회의 높은 수준에 서서 자신, 사회, 국가를 생각할 것을 요구한다. 이러한 차이를 감안하여 고등학교 사상 정치 수업에서 중학교 사상 품덕 수업 지식과의 연결에 주의해야 한다.
가르치는 데 있어서 중고등학교도 큰 차이가 있다.
중학교 교육은 기본적인 정치적 논점의 서술에 초점을 맞추고, 고등학교는 문제의 본질을 분석하는 능력 배양에 초점을 맞추어 이치를 도출한다. 따라서, 우리는 집단 준비 수업, 집단 평가 수업 및 집단 토론을 강화 해야 합니다, 교실 교육 개혁의 돌파구를 위해 노력, 적극적으로 참여 및 탐구 학습을 옹호 하 고, 학생 들의 기본적인 관점과 정치 유물론을 사용 하 여 문제를 분석 하 고 문제를 해결 하는 능력을 육성 합니다. 가르치는 활동에서 교사는 다양한 교수법을 채택하여 학생들이 학습에 적극적으로 참여하도록 동기를 부여하고 항상 왕성한 학습 열정을 유지해야 한다. 학생들이 지식을 지능과 능력으로 바꾸는 데 능숙하도록 지도해야 한다. 예를 들어, 어떤 교학 목표를 달성할 때, 교사는 학생들이 교과서의 핵심 내용을 중심으로 교과서를 읽고, 생각하고, 관련 문제를 토론하고, 찾아낼 수 있도록 지도할 수 있습니까? 문제? 선행과 결과, 지식네트워크 구축 등. 사람들의 생활과 밀접한 관련이 있는 사회적 이슈나 문제에 대해 교사는 학생들이 탐구활동을 전개하도록 유도할 수 있고, 자율적인 탐구와 자율적인 문제 해결을 통해 학생들의 사회실천능력과 비판적 사고능력을 향상시킬 수 있다. 또한 교사는 학생들이 자신의 연구 성과를 보여주는 플랫폼을 구축하고, 학생들이 성공의 기쁨을 누리며, 자신의 성장 발전에 따른 조용한 변화를 경험할 수 있도록 해야 합니다. 혼자서는 이 문제를 해결하기 어렵고, 교무팀의 주간 교과와 수업 준비팀의 집단 준비과정을 포함한 연구활동을 중시해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언)
고등학교 정치를 잘 배우는 법
1. 고등학교 정치의 기본 학습 방법을 익히다.
1) 미리 보기
형식상 예습은 수업 전 예습과 단계 예습, 대충 예습과 강화 예습으로 나눌 수 있다. 예습을 잘하려면 학생들의 주의가 필요하다. A. 예습요약 B. 필기를 하다. 문제를 발견하다 D. 끈기를 가지다.
2) 수업에 집중하고 적극적으로 생각하다.
즉 독서 (책, 칠판, 화면), 강의 (선생님의 해설, 학생의 발언), 적극적인 참여 (적극적인 사고, 선생님과 거리가 0 인 상호 작용), 예습할 때 확정된 강의 중점도 고려해야 한다. 보고, 듣고, 참여하는 등의 형태는 모두 머리를 써야 하는데, 이것은 집중력의 여부를 측정하는 중요한 표시이다. 이것은 잘하지 못하면 자신의 지식을 형성할 수 없다.
3) 수업이 끝난 후 제때에 복습한다
제때에 복습해야 하는 것은 학습의 반복적인 특징의 요구 사항이다. 에빈호스가 곡선의 법칙을 잊는 것은 먼저 빠르다가 느리다는 것이다. 이것도 제때에 복습해야 한다. 제때에 복습하면 지식의 허점을 제때에 보완하고, 지식에 대한 이해를 승화하고, 지식에 대한 재인식과 개선을 실현하고, 사고의 심도를 발전시킬 수 있다.
배운 개념과 원리의 기본 요구 사항을 파악하십시오.
어떤 학생은 선생님이 수업시간에 하는 개념과 원리를 알아듣고 기억하지만 기억하기 어렵다고 말했다. 개념과 원리는 비슷한 사물의 본질과 법칙에 대한 개괄과 총결산, 추상은 기억하기 어렵다. 암기만으로 외우면 기억하기 어려울 뿐만 아니라 장기 기억이 아닌 단기 기억도 형성된다. 지식을 배우시겠습니까? 이해는 기초이고, 기억은 수단이며, 운용은 목적이다.
진정한 이해를 바탕으로 개념과 원리를 확고히 파악하려면 다음과 같은 점을 해야 한다. A. 메모리 기교, B. 시기 적절하고 규칙적으로 복습하고, C. 많이 쓰고, 익히고, 교묘하게 익힐 수 있고, D. 비슷하거나 비슷한 지식점을 정확하게 구분하고, E. 지식 사이의 내면적 관계를 정리하다.
3. 학습 태도를 단정하게 하고 정치 수업 공부에 대한 흥미를 높인다.
우리는 정치과학의 가치 쿠르트를 충분히 이해해야 한다. 정치학의 중요한 가치는 사람들이 세계와 인생을 인식하는 사고방식과 사고 도구라는 것이다. 이것은 다른 과정으로는 대체할 수 없는 것이다.
우리는 학습의 실용주의 경향을 극복해야 한다. 수요는 학생들이 배우는 직접적이고 중요한 동기이다. 현실은 수능 지휘봉의 영향을 받는다. 어떤 학생들은 자기도 모르게 과목을 삼육등으로 나누었다. 모든 수능 필수, 점수가 높은 과목은 큰 힘을 들여 장악할 것이며, 싫더라도 스스로 공부하도록 강요할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 반면 수능이나 점수가 낮은 과목은 유용하든 소용없든 공부에 치중하고 싶지 않다. 배우지 못할수록 무미건조함을 느끼고 악순환을 형성한다.
실생활에서 정치 수업에 대한 사람들의 오해를 없애야 한다. 이런 오해는 주로 정치 수업에 대한 무지로 인한 것이다. 고교 정치수업의 경우 경제상식, 철학상식, 정치상식 등 세 가지 분야가 있다. 어떤 사람들은 정치 수업의 학과 체계와 가치를 이해하지 못하고, 본능적으로 정치 수업을 행정 업무나 시사정치와 동일시하며, 사상정치 업무와 동등하다. 그들은 정치 수업이 설교라고 생각하는데, 단지 자신의 느낌으로 정치 수업을 당연하게 여길 뿐이다. 정치 교수를 전통적인 주입으로 삼는 것은 학생들의 정치 공부에 대한 흥미에 영향을 미쳤다.
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