경기 스포츠는 항상' 기회 균등화, 우승열등' 의 기본 원칙을 따르고, 엄격한 규칙과 공정한 심판은 학생들의 공정한 경쟁의 관념을 키울 수 있다. 경기체육을 통해 경기의 실수와 실패를 어떻게 올바르게 대하는지 배우고 단련할 수 있고, 강한 의지를 연마하고, 좌절에 저항하는 능력을 강화하고, 학생들이 치열한 사회에서 완강한 생명력을 가지게 할 수 있다. 따라서 학생들은 경기 스포츠에 참가하여 좋은 스포츠 도덕을 길러 우수한 사회 공덕을 키울 수 있다. 사회단체와 조직의 공익사업에 어떻게 기여하고, 사회의식을 높이고, 타인의 권리와 감정에 대한 존중과 이해를 키우는 방법이다. 경기스포츠는 우리에게 사회생활에서 배우고 단련할 수 있는 이런 기회와 장소를 제공한다. 그것은 우수한 개인 품행을 양성하는 데 도움이 된다. 경기체육은 사람들의 낙천주의와 자신감을 키우고, 과감하게 경쟁하고, 감히 이기고, 자기개조를 요구하고, 자아초월을 요구하는 데 도움이 된다. 이것들은 모두 사회생활에 없어서는 안 될 것이다. 경기 스포츠를 통해 리더십과 순종, 충분한 전시, 자제의 좋은 행동도 키울 수 있다. 실험은 경기 경험이 있는 학생들이 더 나은 개인 수양과 사회 적응력을 보여 주고, 더 높은 조직과 리더십을 보여줄 수 있다는 것을 증명했다. 경기 스포츠는 책임을 지고, 결정을 내리고, 다른 사람에게 영향을 미치는 분야에서 중요한 자질을 단련할 수 있는 기회를 제공하기 때문이다. 한편, 경기 스포츠는 존중, 규칙 준수, 심판에 복종하는 등 품질에 복종하는 경향이 있다. 학생들은 또한 비판을 받아들이는 의식을 키울 수 있다. 경기스포츠에 적개심이나 반감이 없고, 규칙을 초월하고 상대를 심각하게 해치는 행위가 있어서는 안 된다. 경기에는 때때로 자제나 자기희생의 정신이 필요한데, 이런 정신은 야망과 승리에 대한 욕망뿐만 아니라 활달한 포용에 기반을 두고 있다. 이러한 행위들은 모두 개인이 사회에 입각할 수 있는 중요한 조건이다. 학생들의 사회 적응력을 향상시키는 데 도움이됩니다. 연구에 따르면 경기 대회에 참가하면 학생들의 흥미를 넓히고, 자신의 성품을 풀어주고, 다른 사람을 만날 수 있는 기회를 늘릴 수 있는 것으로 나타났다. 동시에 격렬한 대항에서 고된 투쟁에서 성패와 칭찬의 심리 단련을 받아들인다. 다른 사람과의 교제와 갈등 속에서 사회 환경에 대한 학생들의 적응력과 심리적 감당 능력은 크게 연마되어 학생들이 학습 스트레스와 심리적 고통을 벗어나거나 뛰어넘어 좋은 정신 상태를 유지하고 새로운 도전을 맞이하는 데 더 많은 정력을 쏟았다. 사회인식의 가치 선택, 예를 들면 사회현상에 대한 시비평가, 도덕기준, 인간 원칙 등은 모두 스포츠에서 검사를 받을 수 있기 때문에 경기스포츠는 한 개인의 사회에 대한 적응력을 검증할 수 있다고 생각한다. 경기 스포츠가 캠퍼스 스포츠 문화에 미칠 수 있는 부정적인 영향. 어떤 사물의 존재와 발전에도 양면성이 있다. 경기 스포츠도 예외는 아니다. 학교 교육에 긍정적인 영향을 미치면서 잘못된 가치관의 출현을 초래할 수 있는 부정적인 영향도 있을 수 있다. 고교 체육교육의 가장 근본적인 목적은 학생의 체질을 증강시켜 높은 수준의 체육 인재를 발견하고 양성하는 것이다. 일부 잘못된 가치관은 운동선수들, 심지어 그들의 숭배자들에게도 더 쉽게 나타난다. 명예와 성취는 개인의 득실에 더 신경을 쓰게 하고, 그들이 영예를 얻을 수 있는 다양한 활동에 더 신경을 쓰게 하여 삶의 철학을 변화시키고, 사회를 제대로 대하지 못하고, 각종 사회관계를 정확하게 인식하게 하여 사회생활규범과 도덕관념에서 벗어나는 잘못된 가치관을 만들어 낼 수 있다. 어떤 사람들에게는 심지어 인간성의 상실을 초래하여 범죄의 심연으로 미끄러질 수도 있다. 교육자와 교육자의 관계는 상당히 밀접한 것으로 알려져 있다. 교사와 코치가 선수와 학생이 얻은 영예와 개인적 흥미를 결합하면 교육 왜곡이 발생할 수 있다. 이러한 왜곡은 주로 운동선수들이 성인 목표를 달성하기 위해 최선을 다하고, 그들에게 과도한 명리 자극을 주고, 그들의 심신에 유해한 압력을 가할 수 있도록 하는 것이다. 경기체육이 학생들의 사상의식과 목표에 대한 잘못된 주입은 주로 선생님과 코치로부터 비롯된다. 높은 수준의 고교 운동팀을 양성하기 위해 업무의 성패, 선수, 경비, 기재 등 관련 방면의 중요성을 더욱 중시하고, 과도한 전문화를 초래하고, 심지어 체육도덕, 사회공덕, 법률법규, 허위까지 위반하여 교육의 양성요소를 약화시킬 수 있다. 경기 스포츠도 폭력을 가져올 수 있다. 공격성은 경기스포츠의 특징이기 때문이다. 청소년의 공격성과 경쟁심리, 경기체육의 스킨십이나 규칙에 대한 이해가 정확하지 않기 때문에 일반적인 다툼에서 폭력행위로 발전할 수 있기 때문이다. 따라서 경쟁 체육 교육에는 도덕적 규범이 있어야 하며, 학생들의 폭력 식별, 대응, 해소 능력을 높여야 한다. 대학 및 대학에서의 경쟁 체육의 올바른 방법. 경기 스포츠가 캠퍼스 스포츠 문화에 큰 영향을 미치면서 캠퍼스 스포츠 문화도 경기에 지대한 영향을 미쳤다. 예를 들어, 많은 경쟁 스포츠가 학교 스포츠에서 출현하거나 싹트고 있으며, 국가 스포츠 전략의 변화에 따라 경기 스포츠와 고교가 연합하여 학교를 운영하면 결국 학교를 중심으로 효도 학교와 고교 아마추어 훈련에 의존하는 원 스톱 시스템이 형성되어 전체 훈련을 형성할 수 있다. 중학교는 올림픽 챔피언을 양성하는 기지이고, 고교는 대다수 선수들이 세계 스포츠의 최고봉에 오르는 데 꼭 필요한 길이며, 따라서 강력한 인재 양성 체계를 형성한다. 그러나 결국 학교는 일반 학생을 마주하고 있기 때문에 체육 교육에서 순경기 운동을 사용할 수 없다. 기술이 복잡하고 난이도가 높은 기술경기 운동의 경우 학교 체육의 현실에서 출발하여 가공과 개혁을 하고, 규칙을 수정하고, 난이도를 줄이고, 교수법을 개선하여 학생의 심신 건강을 촉진하고, 학생의 스포츠 문화 소양을 제고하는 목적을 달성해야 한다. 조건부 학교는 전문 인력, 물력, 재력을 이용하여 학교에서 경기 스포츠를 전개하고, 스포츠 잠재력을 가진 학생들을 집중시켜 체계적인 체육훈련을 할 수 있을 뿐만 아니라, 경기 스포츠 예비 인재를 양성할 수도 있다. 학교의 정상적인 체육 교육과 학생의 정상적인 체육 교육을 보장하다. 넷. 결론적으로 경기체육이 고교 캠퍼스 스포츠 문화에 미치는 사회학적 영향은 여러 가지 요소를 포함하고 있으며, 그 교육에서의 역할은 과소평가할 수 없다. 경기체육이 교육에서 하는 역할을 정확히 이해하고 이해하고 이해하고 이해하고 청소년들에게 불필요한 스트레스와 교육 기반이 없는 훈련을 방지해야 한다. 다른 사람이 인재가 되도록 돕고 경미한 지체를 방지하는 것은 스포츠 종사자들이 충분히 이해하고 장악해야 하는 교육 원칙이다. 우리는 경기 스포츠의 사회적 함의를 깊이 이해하고, 교육을 파악하고, 학생을 양성하는 방법과 잣대를 파악해서 경기 스포츠의 발전을 가장 잘 할 수 있도록 해야 한다. 학생들의 체력과 운동 기술을 향상시키고, 운동의 즐거움을 즐기고, 체육 단련 방법을 배우고, 좋은 사상적 자질을 키우는 동시에, 학생들이 앞으로 직면하게 될 사회생활과 스트레스에 유익한 도움을 주고, 사회에 더 잘 봉사해야 한다. 이것은 학교에서 경쟁 스포츠를 개발하는 근본적인 목적입니다. 동시에 고교 수준 경기운동팀도 가능한 한 빨리 국제와 접목해 진정한 대학생이 교문을 나서고 세계 대학생 운동회, 심지어 올림픽에 참가할 수 있도록 해야 한다.