중학교 교사 덕육 프로그램 1 2 1 세기는 고도로 발달하고 경쟁이 치열한 시대이다. 각종 정보가 사람들의 생활 공간을 빠르고 민첩하게 차지하고 있다. 이런 상황에서 의지가 약한 사람은 자신을 잃기 쉬우며, 도덕교육은 이때 그의 큰 중요성을 보여준다. 어떻게 앞으로의 교육 업무에서 견실하고 효과적인 덕육교육을 전개할 것인가, 특기획은 다음과 같다.
첫째, 지도 사상:
민족정신을 고양하고 육성하는 것을 핵심으로, 기본 문명행위에 교육을 기양하는 것을 출발점으로 삼아 덕육의 주동성과 실효성을 지속적으로 강화하고 덕육의 전반적인 수준을 공고히 하고 제고하여 덕육을 새로운 차원으로 끌어올린다.
둘째, 기본 목표:
1. 진취적이고 능력 있는 반 간부 팀을 구성하여 전체 학생들이 명확한 학습 목적을 세우고 좋은 학습 분위기를 형성할 수 있도록 합니다. 학생들의 좋은 행동 규범을 배양하고, 정기를 발양하며, 점차 규율, 진취, 근면을 지키는 반풍을 형성하다.
2. 학생들의 인간관계 능력을 전면적으로 향상시키고, 양호한 인간관계 능력을 배양하고, 자질교육과 사회주의 정신문명 건설을 적극적으로 추진하며,' 우의반' 을 만들려고 노력한다
셋째, 구체적인 조치:
(a), 학생들의 일상 행동 습관 강화
학기가 시작될 때 행동 습관 교육 수업이 열린다. "초등학생의 일상 행동 규범" 을 내부화하다. 두 가지 연습을 규범화하고, 제때에 좋은 사람과 좋은 일을 칭찬한다.
(b), 좋은 학풍을 기르다
학생이 스승을 존중하고, 열심히 공부하고, 집단을 사랑하고, 규율을 준수하고, 노동을 사랑하고, 위생을 중시하고, 적극적으로 단련하는 좋은 작풍을 기르면 반 응집력의 형성과 발전에 도움이 된다.
1, 행동 습관을 전면적으로 규범화하고, 단결과 우애를 장려하고, 예의 바르게 대하며, 학생들의 인간관계 능력을 높인다.
2. 초등학생의 일상적인 행동 수칙과 초급 수칙에 사상정신을 스며들어 학생들에게 행동 습관을 규범화할 것을 요구한다. 에티켓 교육 훈련을 강화하고, 학생들이 자신에게 예의를 갖추도록 지도하고, 열심히 공부하고, 사회공덕을 중시하고, 집에서 효도를 다하도록 지도한다. 소간부 대열 건설을 강화하여 그들의 감독과 시범 역할을 충분히 발휘하다.
3. 학습 분위기, 학습 목적, 학습 태도 교육에 세심한주의를 기울여 각 학생의 학습 향상을 촉진한다. 학생이 학습을 중심으로 학습 과정을 파악해야 하는 것도 학생들을 교육하는 과정이다. 반 집단에서는 네가 나를 쫓는 분위기를 키우고 학생들의 적극성을 충분히 동원해야 한다. 학생들을 위해 편안하고 즐거운 학습 환경을 조성하고, 그들의 사고 불꽃을 자극하고, 그들의 잠재력을 충분히 발휘하다.
4, 그룹 설립, 보통 상담을 강화하십시오.
(3), 안전 교육 강화, 예방 조치
안전작업은 모든 일이 순조롭게 진행되기 위한 전제조건이므로, 안전작업은 학급 업무의 최우선 순위에 두어야 한다.
1, 아침회와 칠판 전시 형식으로 안전지식 교육을 실시합니다.
2. 반회 수업으로 학생들에게 관련 안전의식과 법률의식을 가르쳐 학생들의 자기보호의식을 강화한다.
이번 학기 덕육에 대한 저의 생각입니다. 이번 학기에 나는 학교의 요구와 나의 개인적인 계획에 따라 실시하여, 나의 담임 선생님의 업무가 더욱 계획적이고 과학적이어서, 최상의 효과를 얻을 수 있게 할 것이다.
중학교 교사 도덕 교육 프로그램 21 일, 작업 아이디어
양성 교육을 돌파구로 삼다. 큰 데서 착안하고, 작은 일부터 시작하여 실질적인 문제를 파악하고, 공을 들이고, 실효를 중시한다. 초등학교 덕육의 새로운 방법을 적극적으로 탐구하여 학교의 기본 도덕 건설을 전면적으로 추진하다.
둘째, 지도 사상
미성년자 사상윤리 건설을 더욱 강화하고 개선하는 것에 대한 중앙 국무부의 의견을 진지하게 연구하고 관철하고, 학교 업무 센터를 둘러싸고, 혁신 이념, 착실한 작업부터 시작하여, 학생 행동 규범 교육을 중시하고, 활동과 침투를 강조하며,' 충성, 효, 성실' 교육을 돌파구로 삼고, 방법을 연구하고, 경로를 탐구하고, 목표성, 주동성을 강화한다.
셋째, 주요 작업
(1) 덕육팀 건설을 잘 잡고, 지도력을 강화하고, 책임을 명확히 하며, 각종 덕육 활동의 효과적인 발전을 충분히 보장한다.
1, 학교 도덕 교육 네트워크 개선. 교장 사무실, 안내처, 학년조, 각 반 담임 선생님, 모든 임과교사가 각자의 기능에 따라 일을 전개하여 전원 참여, 전원 교육을 위한 효율적인 덕육망을 구축하다. 전교교사가' 학생 봉사, 학부모 봉사, 사회 봉사' 라는 의식을 확고히 세우고, 끈질기게 사랑의 헌신 활동을 전개하게 하다. 학생의 만족도와 학부모의 불안감을 업무 효과를 평가하는 중요한 근거로 교사들에게 직업도덕을 더 잘 이행하도록 촉구하는 경우가 많다.
2, 시스템 구축을 강화하십시오. 이번 학기는 기존 덕육정기회 제도, 담임교사 업무평가제도, 학생 중대 두드러진 사건 보고제도를 계속 시행하면서 당직제도, 반행동규범' 별 5 성' 평가제도를 더욱 보완하고 명확히 하여 일련의 제도의 감독 보장 기능을 충분히 발휘한다.
3. 담임 선생님 대열 건설을 강화하다.
(1) 담임 선생님의 업무 약속제를 더욱 시행한다. 즉, 아이에게 미소를 짓는 것, 즉 한 아이도 소외되고 차별받지 않도록 하는 것이다. 아이들과 이야기하십시오-모든 아이들이 선생님과 동등하게 이야기하게하십시오; 아이들이 이해할 수 있도록 도와주십시오. 모든 아이들이 경험에서 진선미를 구별할 수 있도록 합니다. 아이들에게 지식을 가르치라-아이가 제기한 모든 질문에 참을성 있게 대답할 수 있다. 아이를 독립시키다-아이의 뜻을 존중하고 아이의 개성을 널리 알리다. 아이들에게 기회를 주세요. 모든 아이들의 특기는 충분히 전시될 수 있습니다. 아이들을 위해-특별한 어려운 학생들이 학업을 마칠 수 있도록 도와주십시오. 학부모를 위해 근심을 나누다-아이의 캠퍼스 생활은 즐겁고 안전하기 때문에, 학부모는 이것에 대해 걱정할 필요가 없다.
(2) 담임 선생님의 훈련을 강화하여 담임 선생님의 전반적인 자질을 높이다. 이번 학기에 우리는 여전히 한 달에 한 번 담임 선생님 정기회의를 견지하지만, 내용에 담임 선생님의 일에 관한 이론 학습을 더 많이 추가했다. 동시에, 캠퍼스 네트워크의 역할을 충분히 발휘하여 캠퍼스 네트워크를 플랫폼으로 하여 캠퍼스 덕육 토론 교류의 고조를 불러일으키다. 또한 담임 선생님은 덕육 사례를 쓰는 방식을 통해 평소 업무에서 겪었던 어려움과 경험을 여러분과 공유했습니다. 경험이 없는 담임 선생님의 경우, 학교는 경험이 있는 담임 선생님을 지도교사로 임명하고, 손놀림으로 가르치고, 청년 담임 선생님의 업무 수준과 능력을 부단히 향상시키며, 청년 담임 선생님이 사랑으로 빚어지고, 진실로 감화하며, 모범으로 격려하고, 인격으로 도야를 하고, 전문정신을 실재하게 한다.
(b) 주제 교육 활동을 전개하여 학생의 자질을 전면적으로 높이다.
1, 캠퍼스 문화 건설 강화. 이번 학기는 원래의 캠퍼스 문화를 더욱 보완하고 심화시킬 것이다. 첫째, 학교 성적에 대한 홍보를 강화하여 사회에서 좋은 여론을 형성하다. 동시에 반 문화 건설을 강화하여 작년 반 문화 배치의 성공 경험을 바탕으로 각 반의 벽 문화를 다시 배치하였다. 또한 칠판보, 도서각 등 교육진지를 확고히 파악해 학생의 주체 역할을 충분히 발휘하고, 학생들이 디자인과 조판에 참여하게 하고, 학생의 능력을 키우는 데 주력해야 한다.
2. 추수 감사절 교육 심화:
제 5 주, 제 2 회 건강컵 체육절 가을 운동회, 주제: 감사 동창.
제 7 주, 제 2 회 지혜컵 독서절, 음악 낭독. 테마는 감사당, 감사조국, 감사정부, 감사사회입니다.
주 1 1 및 12, 제 2 회 창조컵 기술축제 시리즈 행사, 주제: 감사자연.
15 와 16 주, 제 2 회 건강컵 체육절 겨울대회, 주제: 감사학생.
두 번째 18 주, 제 2 회 쾌락컵 페스티벌 새해 사제가, 주제: 감사합성.
2 1 주, 1 월 18 회, 제 2 회 지혜컵 독서절 서예전, 주제: 감사종합과 지역사회송춘련 실천 활동.
3. 각종 강좌를 조직하다. 안전지식',' 법률지식',' 심리지식' 교육은 늘 꾸준하다. 들어오시고 나가라는 원칙에 따라 학생들에게 안전과 법률 상식을 이해하게 하다. 한편, 전임 교사는 정해진 시간을 정해 학습, 생활, 사람들과의 교제에서 학생들의 심리적 문제를 제때에 소홀히 할 책임이 있다. 가능한 한 많은 선생님, 특히 담임 선생님이 심리학 지식을 좀 더 많이 알게 하여 더 많은 학생들이 문제를 해결할 수 있도록 도와주고, 이전 선생님을 학생의 심리상담사가 되어 학생들이 신뢰할 수 있는 좋은 친구가 되게 합니다.
4.' 레드 스카프 방송사' 는 제 시간에 방송될 예정이며, 칼럼의 설정과 내용의 편집은 세심하고, 지원에서 발표에 이르기까지 학생의 주체적 지위를 최대한 발휘해야 한다. 빨간 스카프 방송을 전교생 관심과 기대의 공중주유소로 만들어 학교 덕육의 새로운 길이 되었다.
5. 65438 년 6 월 29 일 제 3 회 국제 무당무술축제와 결합해 십언 개막에' 무당무술이 캠퍼스에 들어간다' 활동을 깊숙이 전개하고 체육수업을 이용해 행사수업에서 무당무술을 널리 보급해 학생들이 중화무술의 매력을 느낄 수 있게 했다.
(3) 가정, 학교, 사회의 소통을 중시하여 교육합력을 형성하다.
1, 학부모 학교를 잘 개최하다. 학부모 학교는 학생들의 재학 상황을 통보하고, 학생의 가정 상황을 이해하고, 학부모와 얼굴을 맞대고 교류하며, 그들이 혼란을 해결하고 교육방법을 연구할 수 있도록 도와야 한다.
2. 사회 실천 활동을 진지하게 전개하다. 이번 학기는 계속 덕육기지의 역할을 발휘해 학생들에게 중요한 교육적 의의가 있는 장소를 선택해 사회실천 활동을 전개하고 학생들이 사회실천 활동에서 의지를 단련하고 덕성을 키울 수 있도록 해야 한다.
(d) 체험 작문을 장려하고 도덕 교육 연구를 강화한다.
학교의 모든 교사들이 평소에 양심이 있는 사람이 되도록 독려하고, 평소의 덕육 업무에서 문제를 발견하고, 제때에 반성하고, 수필이나 사례를 쓰는 것부터 점차 덕육 논문을 쓰는 것으로 상승하여 덕육 개혁의 탐구를 추진하도록 독려하다. 동시에, 덕육 개혁의 탐구는' 다섯 가지 하나' 를 달성해야 한다. 목표가 더 작고, 내용이 더 견고하며, 침투가 더 깊고, 방법이 업데이트되고, 수단이 더 유연해야 한다. 학교도 적극적으로 경기를 조직해 우수한 작품들을 발표할 수 있는 기회와 경로를 제공한다.
중학교 교사 도덕 교육 계획 3 1, 지도 사상
학교 업무 안배에 따라 이번 학기 덕육 이념을 확정한다: 행복을 이끌고 행복한 인생을 다져라. 규범을 견지하고 좋은 습관을 기르다. 덕육 활동의 목표: 규범을 고수하고 자기관리 (부서, 반, 개인) 를 실현하다. 우리 학교의 실제 상황에 근거하여 창조적으로 덕육을 전개하고 학생의 실제 상황과 결합하여 학생의 나이, 심신 특성, 사회 발전 법칙에 더 적합한 새로운 조치를 탐구하여 덕육이 진정으로 학생의 학습생활에 실현되도록 해야 한다. 애국주의 교육을 주축으로 삼아 행동규범 교육을 강화하는 데 중점을 두고 국가' 작은 나무, 벌레, 아이' 프로젝트인' 초등학교 덕육 모델 혁신',' 선샤인 성장 가이드',' 초등학생 일상 행동 규범' 덕육의 주동성과 실효성을 부단히 강화하여 전원, 전방위, 전 과정이 참여하는 덕육 모델을 형성하여 덕육이 우리 학교의 특색을 형성하도록 노력하다.
둘째, 작업 아이디어
1. 건설팀: 사덕교육을 강화하고 예술관리의 실효를 제고하며 덕육을 중시하고 덕육의 새로운 국면을 개척하게 한다. 교사로서 모든 사람은 덕육 종사자이다. "도덕 교육은 모든 사람에게 책임이 있다" 는 것이 우리의 이상 상태이다. 여러분의 도움으로 지난 학기 덕육처의 업무가 순조롭게 진행되었지만 규율관리, 캠퍼스 위생 등 일상적인 관리에 많은 문제가 남아 있습니다. 우리는 이번 학기에' 전민 덕육' 의식을 더욱 강화하고, 위반행위를 보고 즉각 제지하고, 위생 유지 방면에서 표율을 잘 하고 견지할 수 있기를 바랍니다. 나는 우리의 학생 규율이 크게 향상될 것이며, 학교 건물은 조용하고 질서 있게 될 것이며, 우리의 작업 환경과 학교 용모는 새로운 국면을 갖게 될 것이라고 믿는다.
2. 한 가지 주요 선율을 관통한다. 행복과 규범을 고수하고, 학생의 개성을 발전시키고, 학생의 특기를 키우고, 우리 학교는 덕육 과제 그룹을 설립하고, 우리의 특색 교육인 나무독수리 교육을 전면적으로 실시한다.
3. 한 가지 업무 강화: 학생에 대한 일상적인 규범 교육을 강화하고, 규율을 강화하고, 학생의 좋은 행동습관을 키우고, 우수한 교풍의 형성을 촉진한다.
4. 하나의 교육에 중점을 둔다: 중화 전통 미덕 교육을 강화하고 학생 야, 선, 의, 의식, 지혜, 성실의 넓은 감정을 배양한다.
5. 반 활동, 캠퍼스 과학 기술, 문체활동, 사회실천, 강연회 에어로빅 대회 등 일부 활동에 중점을 둡니다.
6. 환경 조성: 학급과 캠퍼스 문화 건설을 지속적으로 강화하고 교육 환경을 최적화한다.
7. 몇 가지 전형을 세우다: 선샤인 학부모, 선샤인 반, 선샤인 담임 선생님, 선샤인 소년을 선정하다.
셋째, XX 년 도덕 교육의 요점
2 월: 정규 교육의 달 (규율 준수, 엄격한 규범)
1,' 행복 주도, 규범 준수' 개학식을 열고 규율, 예절, 안전교육을 실시한다.
2.' 규율 준수, 자기관리' 를 주제로 한 반회를 열어 교용 교태를 정돈한다.
3. 소년부무회의를 열어 덕육 소선대 반 등의 업무 계획을 세우다.
4. XX 년 봄에 남겨진 학생과 버스 학생을 대상으로 조사를 진행한다.
5, 안전 보건 당직자 회의를 개최합니다.
6. 개학할 때 반영, 흑판보, 작은 스타 반 문화평가를 진행한다.
7. 반에서 자기관리 평가 세칙을 실시하여 첫 5 성급 문명관리반을 선정하다.
8. 정교화 교육 실시: 우아한 기준-길팀이 가지런하고, 길이 울리고, 정신이 충만하다. 행동 조정, 일관성; 학급에는 징계 기록이 없어 위생이 양호하게 유지되었다. 우승자는 우아한 문명 중대로 선정되었다.
중학교 교사 덕육 사업 계획 4 1. 도덕 교육의 중요성을 올바르게 포지셔닝하고 명확히하십시오.
우리는 중학교 교육이 사람을 교육하는 기초공사이고, 중국 문학은 기초교육의 중요한 학과이며, 그 특수한 내용에 따라 대체할 수 없는 교육 기능이 결정된다는 것을 알고 있다. 새로운 커리큘럼 표준은 도덕 교육을 매우 중요한 위치에 두었습니다. 새로운 커리큘럼의 교육 목표는 학생들이 애국심과 집단주의 정신을 가지고 사회주의를 사랑하고 사회주의 민주주의와 법률 의식을 계승하며 국내법과 사회 윤리를 준수 할 것을 요구합니다. 점차적으로 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 형성하다. 사회주의의 책임감을 가지고 국민을 위해 봉사하려고 노력하여 학생들이 이상, 도덕, 문화, 규율이 있는 세대의 신인이 되게 하다. 이것은 전체 교육 및 교수법에서 도덕 교육의 중요한 위치를 충분히 보여줍니다. 특히 오늘날 우리는 우리 자신의 위치를 바로 잡고 도덕 교육의 중요성을 분명히해야합니다.
덕육은 처음부터 잡아야지, 시종 각 학년의 교수에 관철해야 한다. 교사는 반드시 자각성과 주관적 능동성이 있어야 한다. 교재, 디자인 교재, 교수를 배울 때, 어떻게 덕육에 침투할 수 있는지 의식적으로 고려하고 지식교육과 사상도덕교육을 통일하는 원칙을 단호히 관철해야 한다.
둘째, 교육에서 교사의 인격적 매력을 잘 발휘한다.
도덕교육의 과정은 도리와 훈련의 과정일 뿐만 아니라 감정의 훈도와 감화의 과정이다. 교사 자신의 이미지와 정신이 학생에게 미치는 영향은 직접적이고 심오하다. 이 가운데 교사의 시범 역할과 학생에 대한 태도가 학생들의 좋은 습관을 키우는 주요 방법이다. 교사의 모범적 역할은 교사가 자신의 언행을 통해 학생들을 감염시키고, 자신의 엄밀한 교풍과 세심한 업무 태도로 학생들에게 영향을 미치는 것이다. 예를 들어, 수업할 때, 선생님의 옷차림은 간결하고 대범해야 하며, 표준어를 구사하며, 언어는 분명하고, 명료하며, 논리가 있어야 한다.
판서는 깔끔하고, 글쓰기는 규범적이어야 하며, 후진생에 대해서는 인내심과 세심한 과외를 해야 하며, 학생들이 선생님의 시범적 역할 하에서 묵묵히 영향을 받고 교육을 받을 수 있도록 해야 한다. 또한 교사의 판서 디자인, 언어 표현, 교사의 외모도 무형중에 학생의 아름다움을 감염시켜 학생의 정서를 키워 나갈 수 있다. 만약 선생님이 수업중에 항상 꼼꼼하게 웃고, 꼼꼼하게 웃으면, 교실 분위기는 긴장과 엄숙함을 띠게 되고, 교사와 학생들 사이에 억압감이 생기고, 학생들도 자신의 생각을 표현하지 않고, 자신의 학습 잠재력을 자극하는 것은 말할 것도 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 따라서 교실 수업에서 교사는 상황을 만들고, 교사와 학생의 감정을 인지 활동에 통합하고, 학생들이 즐겁고 편안한 환경에서 공부할 수 있도록 해야 하며, 이는 학생들의 좋은 인격을 키우는 데 도움이 된다.
셋째, 수학 교재 중의 덕육 소재를 발굴하여 사상 도덕에 침투하는 데 능하다.
소홀린스키는 세계가 인간의 이미지를 통해 인간의 의식에 들어간다고 말했다. 아이는 나이가 어리고 경험이 제한되어 있기 때문에 생활 속의 이미지가 선명할수록 사상의 영향이 강해진다. 중학교 교재에서는 사상 품성 교육의 내포가 매우 풍부하다. 교사가 교재를 열심히 연구하여 교재의 덕육 요소를 충분히 발굴하는 동시에 교재의 사상 교육 기능을 중시하고, 기회를 포착하여 잠정적으로 사상 교육을 진행하고, 덕육을 지식의 전수에 녹인다.
예를 들어, 7 학년 학생들이 입학하자마자, 첫 수업에는 사상 품성 교육이 있었다. 학생들이 화면 속 정경을 관찰하고 학생들의 실생활과 결합해 그들의 아름다운 캠퍼스를 관찰하게 함으로써, 교사는 학생들에게 학교를 사랑하고, 집단의 좋은 품성을 사랑하고, 오늘의 행복한 생활을 소중히 여기도록 교육할 수 있다. 아름다운 캠퍼스에서 열심히 공부하고, 기량을 잘 배우고, 자라서 조국을 위해 더 좋은 캠퍼스를 건설하도록 교육할 수 있다.
넷째, 수학 교육의 관례와 결합하여 좋은 습관을 배양한다
좋은 습관의 배양도 학생들의 사상 도덕 교육의 중요한 구성 요소이다. 따라서 수업에서는 학생들을 엄격히 요구하고, 모든 기회를 포착하고, 훈련을 반복하고, 좋은 학습 습관을 길러야 한다.
1, 학생들이 수업에 집중하는 습관을 키우는 것이 학생들이 지식을 이해하는 중요한 전제조건이다. 수업시간에 학생들에게 주의력을 집중하고, 자제력을 키우고, 스스로 자신의 행동을 자제하고, 외부의 간섭을 받지 않고, 정신을 차리지 않고, 작은 행동을 하지 않고, 주의 깊게 듣고, 적극적으로 탐구하고, 대담하게 의견을 발표할 것을 요구한다.
2. 숙제를 열심히 쓰는 습관. 숙제 과정에서 학생들이 진지하게 책임지는 학습 태도를 엄격하게 훈련시키고, 단정한 규범을 쓰고, 그림이 요구에 부합하고, 심사문제를 진지하고 포괄적이며, 계산 인내심이 세심하며, 자각적으로 계산을 점검하는 습관을 길러야 한다.
3. 학생들이 용감하게 어려움에 직면하고 어려움을 극복하는 학습 정신을 기르도록 설계되었습니다. 학생들이 공부에 어려움을 겪을 때, 즉시 해석하지 않고, 문제를 재고하고, 다른 각도에서 분석하고, 독립적으로 문제를 해결할 때까지 지도하여 학생들의 성공감과 자신감을 높이고, 독립적으로 생각하고, 어려움에 도전하는 정신을 기르도록 독려한다.
결론적으로, 전면적으로 발전한 사람은 풍부한 지식뿐만 아니라 고상한 인격을 가져야 한다. 이것이 사람 중심의 현대 교육 이념의 출발점이다. 국어 교육이 덕육 기능에 침투하는 근본적인 목적은 교육이 새로운 세기의 합격자를 양성하기 위해 진정으로 봉사하도록 하는 것이다. 따라서 교사들은 학생들의 사상 실제와 지식을 받아들이는 능력을 결합하여 조금씩 스며들고, 타인의 영향을 받아 덕육과 지육을 해야 한다.
중학교 교사의 덕육 사업 방안 5 는 음악 교육에서 학생에게 사상 품성 교육을 하는 것은 심오하고 유력하며 필요하다. 노래 (음악) 는 종종 풍부한 사상 감정을 담고 있다. 음악 교사로서, 음악 학과의 특수성을 이용하여, 음악 노래에 내재된 사상 감정 교육 요소를 발굴하고, 주입과 감화의 방법으로, 이러한 사상감정을 학생들에게 충분히 드러내고, 그들이 더 잘 느끼고, 경험하고, 표현하고, 감정, 도덕, 정신, 심지어 심리적으로 도야를 얻을 수 있도록 해야 한다.
첫째, 교재의 내용을 파악하고 정면 교육을 실시한다.
음악 교과서에서 많은 작품들은 강렬한 시대적 정보와 강한 애국적 정서를 가지고 있어 학생들에게 올바른 인생관과 세계관을 세우는 데 긍정적인 역할을 할 수 있다. 레닌이 말했듯이, 이런 지도는 선생님의 정면 교육이 필요하다. 레닌이 말했듯이, 이런 의식은 외부에서만 유입될 수 있다. 따라서 음악 교사는 음악 작품의 사상 감정 교육 내용을 충분히 활용해 학생들에게 사상 품성 교육을 실시해야 한다. 예를 들어 4 학년 음악 교재는' 중국인민 * * * * * 국가' 라는 노래를 가르칠 때 작가 (네엘) 의 생애와 배경을 교수소개로 도입해 네엘이 언제, 어디서, 어떤 상황에서, 어떤 이유로' 중국인민 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 중국 인민 영화 소재를 이용해 학생들이' 폭풍의 아들' 을 볼 수 있게 해 노래 속 음악 이미지를 느낄 수 있게 할 수도 있다. 이때 학생들은 노래의 멜로디를 배우고 노래의 내용을 이해하면 마음속에 일종의 맛을 느낄 수 있는데, 이런 맛은 바로 사상 품성 교육의 목적이다.
둘째, 노래 내용을 깊이 이해하고 열정이 풍부하다.
학생들에게 노래 한 곡을 부르는 것을 가르치는 것은 어렵지 않다. 가사의 감정을 충분히 표현하고, 학생들의 마음을 실감나는 노래에서 자양할 수 있게 하는 것이 중요하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 노래명언) 따라서 교수가 노래 한 곡을 부르기 전에 교사는 먼저 작품에 대해 깊이 이해하고 학생들이 자신의 감정 특징, 감정 처리, 표현 수단을 분석하도록 유도해야 한다. 문제 기반 분석, 예를 들어 이 노래는 어떤 사상 감정을 표현하는가? 노래를 부르는 데 어떤 속도와 힘을 써야 합니까? 어떤 어조나 동작으로 노래의 감정을 표현합니까? 요컨대, 교사는 수업 전에 충분히 이해하고 준비해야 교실에서 생동감 있는 유도를 통해 학생들의 감정을 불러일으킬 수 있다.
1, 서사 이야기 상황법. Dalklotz 는 음악에 대한 이해가 지능 과정이라기보다는 감정 과정이라는 명언을 가지고 있다. 학생들에게 감동적인 이야기를 들려주고, 그들이 감동적인 노래를 서술하도록 인도하여 멜로디가 없으면 사랑이 생기게 한다. 예를 들어,' 카우보이 두 명' 이라는 노래를 가르칠 때, 우리는 음악 선생님의 말을 들으면서, 작은 영웅 왕 두 명의 작은 기지와 용감함, 강적을 두려워하지 않고 용감하게 투쟁하며, 결국 자신의 젊은 생명을 바친 비참한 이야기를 들려준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언)
2. 이야기 상황으로 학생들을 감동시킨 다음 학생들에게 가사를 분석하고 각 가사의 감정 처리를 이해하도록 지도한다. 이렇게 하면 학생들은 노래를 배울 때 감정을 가지고 노래를 부를 수 있다. 또 피아노 독주' 목동 피콜로' 를 감상할 때, 이야기의 인도를 통해 은은하고 아름다운 거문고 소리를 들으며, 학생들에게 자연의 아름다움과 양치기의 즐거움을 느끼게 한다. 선명한 민족 풍격과 감동적인 향토 기운이 학생들의 강렬한 민족적 자부심을 불러일으켰다.
3, 음악 낭송 열정법. 음악 낭송격법은 의경을 창조하고 상상력을 중시하는 교수법이다. 학생들의 사고를 계발하고, 학생들의 상상력을 발휘하고, 학생들이 음악의 이미지에 대해 더 깊은 느낌을 갖도록 하는 것이 목적이다. 예를 들어,' 반짝이는 별' 이라는 노래를 가르칠 때 학생들을 두 부분으로 나누어 일부 학생들이 눈을 감게 한다. 아름답고 조용한 음악에서 암기 능력이 좋은 몇몇 학생들이 윙크했다. 나는 여름밤에 별을 세었고, 학생들의 사유는 아름다운 언어와 음악 같은 음조에 감동되어 마치 장면에 잠기는 것 같았다. 작품의 경지에 대한 전체적인 인상으로 학생들은 노래를 배워서 그 속의 내포를 느꼈다.
셋째, 감정적 인 요소에 침투하여 고귀한 감정을 키우십시오.
교학에서 음악학과의 정서적 특징에 따르면 감정은 정육의 목적을 실현하는 유대이다. 감정은 어떤 일에 대한 사람의 태도이며, 도덕행위에 대해 큰 조절 작용을 한다. 레닌은 "감정의 의미 강조" 에서 "인간의 감정이 없으면 영원히 있을 수 없고, 미래를 동경하고 진리를 추구하는 사람도 있을 수 없다" 고 말했다. 따라서 음악 감상에서는 학생들의 감정적 노래를 불러일으키고, 노래에서 학생의 기질을 키우고, 배양에서 학생의 성격과 의지를 형성해야 한다. 음악 감상에서 학생들을 감정적으로 만들기 위해서는 교사가 좋은 교육 분위기를 조성해야 하며, 학생들이 음악 작품에서 표현한 상황에 들어가도록 유도하고, 정서적 분위기를 형성하여 학생들이 현장에 접근할 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음악명언) 예를 들어, 6 학년 교과서에 나오는' 초원의 욱일' 이라는 노래를 가르칠 때, 학생들에게 이 노래의 창작 과정을 이야기해 준다. 이 노래의 사곡 작가는 메리치그라고 한다. 몽골 농노의 딸이다. 새로운 사회는 그녀가 우마보다 못한 운명을 바꿔 중앙음악학원에 진학하게 했다. 그녀가 어떤 심정으로 이 노래를 썼는지 상상해 보세요. 광활한 초원에서 행복하고 자유로운 전복농노는 말채찍을 휘두르며 초원 목축업 특유의 긴 곡조로 이 노래를 부르고 있다. 이제 학생들에게 다시 한 번 노래를 부르게 하자: 푸른 하늘에는 흰 구름이 떠 있고, 흰 구름 아래는 말을 달리고 있다. 이 때의 노랫소리는 높고 멀고 다정해 보인다. 이런 식으로 중국 * * * 산당과 사회주의에 대한 사랑이 아름다운 노랫소리와 함께 학생들의 마음에 흘러들었다. 따라서 학생들이 음악 상황에 들어설 때만 노랫소리가 진실하고 감동적이어야 생명력을 가질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음악명언)
또 다른 예로, 5 학년 교과서에 나오는' 우리가 얼마나 행복한가' 라는 노래를 가르칠 때, 신구사회의 대비를 통해 학생들이 신중국이 우리에게 달콤한 삶을 가져왔다는 것을 깊이 느끼게 하고, 생활의 따뜻한 품에서 성장을 배우는 것이 얼마나 행복한가! 학우들이 진실한 자부심으로 달콤한 노랫소리로 오늘의 즐거운 학습생활을 노래하게 하다. 이렇게 학생들은 하나하나 현장에 들어가 미소를 지었다. 마지막으로, 학생들에게 오늘의 행복한 생활을 소중히 여기고, 자라서 열심히 공부하고, 조국에 보답할 줄 알게 한다.
음악은 사람들이 조국을 사랑하고, 삶을 사랑하고, 모든 아름다운 것을 사랑하고, 분발하는 고상한 정서를 키울 수 있다. 베토벤이 말했듯이: 음악은 사람의 도덕을 고결하게 할 수 있다. 따라서, 음악 교육에서, 음악 노래에 내재된 사상 감정 교육 요소를 발굴하고, 음악의 정서적 역할을 충분히 발휘하고, 학생의 기질을 키우고, 심미 정취를 높이고, 학생을 건강하고 즐겁게 성장시켜야 한다.