청소년들은 걱정이 어떤 느낌인지 모른다. 꽃다운 나이에 캠퍼스에서 조용히 공부하거나 부모의 보살핌 아래 아름다운 미래를 동경해야 한다. 그러나 그들 중 일부는 가지 말아야 할 곳으로 가서 철창에 멍하게 떨어졌다. 인생의 여정이 막 출항하자 검은 구석에 좌초되어 치유하기 어려운 상처처럼 생명의 줄기에 영원히 남아 있고, 어떤 것은 죽기까지 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 하남 유천현에서 두 건의' 청남살친' 사건에 대한 필자의 조사에 따르면 범죄 원인은 충격적이고 충격적이다!
사례 1: 우리 엄마한테 욕먹는 게 귀찮아. 우리 엄마와 언니에게 독약을 던져줘.
양호는 하남 부천현 만성진의 한 산촌에서 태어났는데, 연세가 겨우 14 살이다. 그는 집안의 유일한 소년이다. 착한 부모는 어려서부터 그를 손바닥 진주로 여겼다. 그가 열심히 공부하고, 어른이 되어 양씨네 집안이 빛을 발할 수 있기를 바랍니다. 그녀가 초등학교에 다닐 때 양호는 부모님의 기대에 미치지 못했다. 그녀의 학업 성적은 줄곧 상위권에 올랐고, 선생님과 급우들로부터 칭찬을 받았다. 그녀는 여러 차례' 삼양호' 학생으로 선정되었다. 중학교 1 학년이 되었을 때 양호의 학업 성적이 급락했고, 곧 큰 그릇으로 떠오른 부모는 어머니에게 여러 번 욕을 먹었다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그 이후로, 난 항상 내 어머니에 대해 걱정 했습니다.
2007 년 4 월 13 일 정오, 양호의 어머니가 또 그를 욕하고 있을 때, 그는 갑자기 무서운 생각을 번쩍였다. "나는 정말 싫어, 그녀에게 죽으라고 해!" " 그래서 그는 이틀 전에 산 쥐약을 식용탱크에 넣어 어머니와 누나가 이런 기름으로 볶은 식후 중독으로 숨지고, 아버지는 중독된 뒤 병원에 구조됐다.
이 사건이 비공개 심리를 거친 후 남양중원은 이번' 어린이 가족살해 사건' 에 대해 1 심 판결을 내리고 고의적인 살인죄로 양호 유기징역 13 년을 선고했다.
사례 2:' 좌절', 우울증, 여동생 사망, 어머니 부상.
조욱은 부천현 도하향인이다. 사건이 발생하기 전에 현성의 고등학생이었고, 겨우 17 살이었다. 조욱의 가정은 결코 부유하지 않다. 평일에는 조욱이 원하는 것이 있으면 그의 부모님이 최선을 다해 그를 만족시킬 것이다. 집안의 농사일은 결코 그를 떠나게 하지 않고, 일심으로 그에게 열심히 공부하게 했다. 그의 부모는 아들이 대학에 합격하고 농장에서 뛰어내리길 바라는 소망이 하나밖에 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
2006 년 7 월 수능 체육 추가 시험 때 감독관은 조욱이 시험을 대신할 사람을 찾는 것을 발견하고 가망이 없고 가망이 없다고 느꼈다. 조욱이는 이 일을 그의 어머니에게 알렸고, 그녀의 어머니는 그가 무가치하고 10 년을 낭비했다고 말했다. 어머니의 용서를 받고 싶은 조욱은 이런 심리적 스트레스를 감당할 수 없다. 그 후로 그녀의 성격은 괴팍하고, 정신이 부진하여 하루 종일 꿈을 꾸었다. 2006 년 9 월 10 일 또 학교에서 공부한 조욱이 집에 돌아온 뒤 사소한 일로 여동생과 논쟁을 벌였다. 그는 손으로 꼬집고, 줄러, 칼로 베는 등의 수단으로 여동생을 산 채로 때려죽였다. 그의 어머니가 발견하자 조욱은 도끼로 그의 어머니의 머리 뒤에서 도끼를 베어 그의 어머니를 죽이고 자살하려고 했다. 조욱은 어머니의 강한 설득과 간청으로 도끼를 내려놓고 도망갔다. 이틀 후 조욱은 공안기관에 체포되었다. 남양정신병원 형사소송의학감정위원회 감정 결과 조욱이 정신분열증을 앓고 있는 것은 책임능력을 제한하는 것이다. 도천현 인민법원은 고의적인 살인죄로 조욱에게 징역 6 년을 선고했다.
잘못 배치 된 "버릇없는" 번식은 반항적 인 심리학을 낳는다.
아이를 사랑하는 것은 인지상정이자 부모의 당연한 의이다. 이 두 가지 사례는 모두 부모의 잘못된' 사랑' 때문에 아이를 잘못된 길로 이끌었기 때문이다. 아무도 이 결과를 보고 싶어하지 않지만, 그것은 확실히 발생했다.
이 두 가지 사례에 대한 고찰을 통해 필자는 현행 교육체제가 자질교육을 소홀히 하고 법제교육과 심리교육도 증상에 대한 약이 부족하다는 사실을 발견했다. 평범해 보이는 갈등의 일부는 심각한 문제로 발전할 수 있는데, 이는 예측할 수 없는 일이다. 특히 성격이 특별하고 행동이 비정상인 일부 학생들에게는 구체적인 감시와 시정 조치가 부족하다. 가정교육의 주된 이유는 첫째, 잘못된 아이애관은 자연스럽게 드러난다는 것이다. 이 부모들은 아이를 사랑하는 것은 아이들에게 좋은 미래를 주고, 편안하게 살고, 아이의 요구를 최대한 만족시키기 위해서라고 생각한다. 이것은 쉽게 아이를' 악순환' 으로 밀어넣고' 악순환' 으로 들어가게 할 수 있다. 둘째, 가정 경제 조건의 개선은 그들의 애지중지에 물질적 보장을 제공한다. 애교를 부리려면 일정한 물질적 토대, 특히' 물욕' 이 필요하다. 인생의 방향을 잃고, 본질의 이상관을 잃고, 최초의 도덕감을 잃기 쉽다. 셋째로, 두 집 모두 한 남자와 한 여자인데, 이것은' 지나치게 귀여워하는' 생존의 가장 좋은 공간이다. 아이들은 온 가족의 사랑을 받아 이기주의가 생기기 쉽다. 넷째, 부모는 과학 교육 이론에 대한 올바른 지도가 부족하다. 미성년자가 신체발육 시기에 있을 때 대뇌피질의 흥분이 주도적인 감정이기 때문에 그들의 행동은 감정의 영향을 받기 쉽다. 통제하기 어렵다. 아이의 성장 과정에서 외부에 강요된 소망은 종종 역효과를 가져오고, 보이지 않게 아이에게 엄청난 심리적 스트레스를 주는 경우가 많다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 오랫동안 엄청난 심리적 스트레스를 받으면 심리적, 심지어 인격적 기형을 가져올 수 있다. 그들이 부모와 다른 생각을 가지고 있거나 부모의 기대를 충족시킬 수 없을 때, 그들이 줄곧 드러나지 않았던 부모가 부드러운 사랑을 격렬한 선의로 대체하거나 갑자기 사랑을 엄한 징계로 바꿀 때, 아이들은 이런' 사랑' 을 용인하고 받아들일 수 없어 사춘기 내면의 불안과 불안을 가중시킨다. 그들이 나쁜 감정을 만났을 때, 환기 채널은 매우 단일하여 정신 건강의 위험이 존재하게 하거나, 학습 스트레스가 크거나 앞날이 불확실하여 비관적이고 우울하게 되면 열등감, 자폐증, 불안, 짜증 등 심리질환을 일으키기 쉽다. 일단 개인의 통풍이 고민을 해소할 수 없게 되면, 활발하던 아이들은 괴팍하고 우울해지고, 매일 백일몽을 꾸고, 마법에 빠지면, 다른 외부 요인이 악성을 유발할 가능성이 높다.
가정 교육의 합리적인 교정
심리학자들은 자녀의 실수에 직면하여 부모의 끊임없는 비난이 아이의 혐오감을 불러일으키고 조작된 느낌을 준다고 생각한다. 표면적으로 보면, 그들은 아이들에게 많은 사랑을 준 것 같다. 사실, 이런' 사랑' 은 아이들이 사회에 적응할 수 있는 기회를 제한하고 박탈한다. 서양 학자들은 이런 사랑을' 질식하는 사랑' 이라고 부른다. 하지만 아이가 가정과 생활을 중시하지 않고 자기 중심적인 극단적인 행동이 점점 더 두드러지고 있다.
가족은 한 사람이 생활하고 성장하는 첫 번째 수업이다. 평소 지나치게 버릇없는 가정 환경은 아이의 성격 발전이 건전하지 못하게 할 수 있다. 시간이 지남에 따라 아이의 마음속에 이기적이고 제멋대로인 씨를 뿌리게 되고, 가치관과 인식은 쉽게 편차와 쇠퇴를 일으킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심) 이와 같은 더 많은 사람들이 우리 사회와 가족의 큰 슬픔과 재앙이 될 것이다. 따라서 부모는 자녀를 "양육" 할 책임이 있을 뿐만 아니라 "가르치는" 책임도 있습니다. 자녀가 자신과 부모의 이중생활을 맡게 하면, 그의 생활은 무겁고 심지어 왜곡될 수 있는데, 이는 아이에게 불공평한 일이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이는 꿈을 추구할 권리가 있고 부모의 이상을 책임질 권리가 없다. 구소련의 한 위대한 교육자는 이렇게 말했습니다. "부모가 자녀에게 줄 수 있는 가장 무서운 선물은 아이를 위해 모든 것을 희생하고 심지어 자신의 행복까지 희생하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)."
부모는 이성적인 사람이어야 한다. 먼저. 학부모로서, 위의 두 가지 사례에서 교훈을 얻어야 하며, 아이의 성격 특성에 따라 유연한 교육 방식을 취하고, 속물로 인해 비난과 불평만 하지 말고, 아이의 미성숙한 어깨에 너무 많은 희망을 두지 말고, 아이의 어른의 개인 생활을 요구하십시오. 정서단락' 으로 인한 불량반응을 극복하고 자신의 심리보건에 주의해야 한다. 둘째,' 문제' 아이를 만나면, 의사소통을 많이 하고, 비판을 많이 장려하고, 아이의 좋은 자신감을 확립하고, 심리적 대비를 피하고, 감정을 통제할 수 없게 해야 한다. 셋째, 감정 조절에서 이성의 역할을 강화해야 한다. 한 가정이 매사에 크게 기뻐할 수는 없다, 특히 부모로서. 아이를 교육할 때, 적당한 냉정과 정신을 유지하고, 평상심으로 아이를 대하고, 아이에게 자유롭게 발전할 수 있는 공간을 주어야 한다. 이와 함께 관련 부서는 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 따라서 필자는 학부모에게 교육 이론을 많이 배우고 올바른 과학적 방법으로 아이를 교육해 아이가 성장하는 과정에서 올바른 성공관과 교육관을 결정할 수 있도록 촉구합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 자신의 아이와 자신의 평범한 현실에 직면하여, 평범한 아이도 아이이다.
며칠 전 이웃의 여섯 살 난 딸 서시와 공부에 대해 이야기했다. 그녀는 심지어 "공부를 잘하지 못하는 것은 중요하지 않다. 관건은 앞으로 좋은 남편과 결혼하는 것이다" 고 말했다. 정말 깜짝 놀랐어요. 우리는 어린 나이에 이렇게' 세상 물정에 정통하다' 는 것에 놀랐고, 어린 나이에 이렇게' 이상적인 포부' 가 있다는 것에 놀랐다. 이것은 우리 부모님이 "걱정" 하도록 해야 합니다!
이' 지각한 이유' 들을 들어보자!
"우리 엄마가 늦잠 잤어!"
"할머니는 아침을 늦게 드셨다!"
"생각났어요. 숙제를 중간에 잊어버렸어요. 아버지는 다 그의 잘못이라고 하셔서 책가방을 열심히 치우지 않아서 나를 지각하게 했다. "
"너 오늘 왜 늦었어? 클릭합니다 이것은 아마도 선생님이 지각한 학생을 보고 가장 많이 한 말일 것이다. 이렇게 간단한 질문일 뿐이지만 답은 다양하다. 거의 모든 학생들이 지각한 것은 그들의 부모 때문이다. 이것은 나의 서프라이즈이고, 나도 매우 놀랐다.
교사로서, 일하는 동안, 나는 간단한 통계를 만들었다. 우리 반 초등학교 3 학년 학생 62 명, 통계시간은 2 1 주 (105 일) 입니다. 통계 내용은 학생들이 아침에 학교에 지각한 원인이다. 짧은 ~ 학기, * * * 237 회 지각했는데 그중 가장 많은 것은 16 회, 38 명이 여러 차례 지각했다. 197 명이 있는데, 그들의 이유는 그들의 아버지, 어머니, 할아버지, 할머니, 할아버지와 관련이 있다.
생각 1: 책임을 회피하는 것은 아이들이다.
학생으로서 늦지 않고, 조퇴하지 않고, 제시간에 학교에 도착하는 것은 모두 학생 수칙에 포함되어 있으며, 반드시 준수해야 할 규율 중 하나이다. 가끔 한두 번 지각하는 것은 불가피합니다. 선생님은 기본적으로 이해할 수 있습니다. 그러나 "우리 엄마는 늦잠 잤어! 클릭합니다 "할머니는 아침을 늦게 드셨다!" 우리는 이 유치한' 후계자' 에 대해 걱정해야 한다. 왜냐하면 우리는 지각에 대한 경멸과' 지각하다' 는 것은 자신과 무관한 태도이기 때문이다. 확실히, 아이가 부모가 지각했다고 비난하는 것이다!
사고 2: 부모는 아이가 책임을 회피하는 것을 용인하고 있다.
어렸을 때 학교에서, 엄마가 가끔 밥을 늦게 하고 수업 시간이 다가오면, 우리는 밥을 먹지 않고 학교에 뛰어가는 것을 기억한다. 늦을까 봐 두렵다. 요즘 아이들은 부모가 일찍 일어나 밥 한 끼를 하고 있는데, 어머니가 몇 번 외쳐서야 일어나 빗질하고 싶어 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 밥 한 끼를 먹는 데는 30 분이 걸리고, 책가방 하나를 정리하는 데는 15 분이 걸린다. 부모님 상담 과정에서 내가 가장 많이 만난 것은 바로 이런 상황이었다. "우리 아이들은 학교에 서두르지 않고 숙제를 서두르지 않는다. 우리는 어떻게 할 수 있습니까? 클릭합니다 누가 아이를 "격려" 하고 있는지 생각해 보세요. 원래 아이가 늦게 일어났는데, 어머니는 졸린 아버지에 대해 불평하고 계셨다. "왜 일찍 아이에게 전화하지 그래? 다 네 잘못이야! " 잘됐네요, 아이는 책임도 없고 조급해하지도 않아요. "아빠가 나를 깨우지 않았기 때문에 나는 늦게 일어났다! 클릭합니다 "시간이 되자 급히 몇 모금을 먹고 길을 떠났는데, 중도에 교과서를 잊어버린 것을 발견했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 아이가 "우리 엄마가 늦잠 잤어! 클릭합니다 "우리 아버지는 나에게 교과서를 가져오는 것을 잊으셨다! "이런 일은 모든 학교에서 흔히 볼 수 있고, 너에게도 일어날 수 있어! 사랑하는 아빠 엄마, 다시는 당신의 아이가 이런 책임을 당신에게 맡기지 마세요.
사고 3: 한 사람이 열정이 없다면, 그는 아무것도 이루지 못할 것이고, 열정의 기본점은 책임이다.
책임감은 한 사람이 사회에 입각하고, 사업 성공과 가족 행복을 얻는 중요한 인격의 질이다. 한 사람이 어릴 때부터 자신이 한 일에 대한 책임감을 놓쳤다면, 나는 매우 무서운 일이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 지각한 이유는 앞으로 일과 생활을 떠넘기는 책임으로 이어질 수 있기 때문이다. 제품의 질이 좋지 않은 것은 기계 문제이고, 수술 실패는 약물 실효이고, 업무 실패는 동료가 협조하지 않는 것이고, 가정의 불화는 상대방의 유순함 등이다.
사실 어릴 때부터 아이의 책임감을 키우는 것은 매우 쉽다. 많은 부모들이 이렇게 텅 비어 있어서 개입할 방법이 없다고 생각할지도 모른다. 우리는 이렇게 할 수 있습니다.
첫째, 자립능력을 키워 아이의 책임감을 키워라.
초등학교 단계의 아이들에게 가장 중요한 것은 좋은 행동 습관을 키우는 것이다. 공부와 그림에 중점을 두어서는 안 된다. 아이가 아직 초등학교에 다닐 때, 그들로 하여금 최선을 다해 자신의 일을 하도록 하고, 자신이 할 수 없는 일을 하는 것을 배우게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 부모로서 우리는 독립의식과 능력을 가진 한 사람만이 책임감 있는 사람이라는 것을 이해해야 한다. 위의 아이들의 원인은 모두 부모가 너무 많이 안배해서 생긴 것이다. 아이가 천천히 자기 관리 능력을 잃고 점차 책임을 잃게 하다.
둘째, 집안일 습관을 길러 아이의 책임감을 키운다.
부모는 때때로 자녀에게 자신의 노력을 통해 잘 해낼 수 있는 임무를 수시로 배정해 줄 수 있다. 그래야 아이도 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 책임감도 강하고, 남에게 의지하지 않고, 스스로 모든 일을 하길 원할 것이다. 자녀에게 집안일을 시키면, 자녀에게 가족에 대한 책임을 느끼게 하는 동시에, 아이의 생활자립 능력을 키우고, 아이의 자신감과 독립성을 강화시킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그렇게 할 때, 그들은 자라면서 사회와 가족에 대한 책임, 자신감, 자신이 해야 할 임무를 잘 수행할 수 있다는 것을 깨닫고, 항상 다른 사람에게 의지하고 싶지 않다는 것을 깨닫게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 그래서 부모가 집안일을 하는 것은 비과학적이다.
셋째, 일의 결과를 짊어지고 아이의 책임감을 키워라.
예를 들어, 아이가 다른 사람의 물건을 손상시킨다면, 자신의 노력을 통해 다른 사람에게 배상을 해야 한다. 상대방이 파손된 물건이 얼마 안 된다고 생각하거나 아이가 물건을 손상시키는 것은 흔히 있는 일이라고 생각하더라도, 고의로 한 것이 아니라, 부모는 아이에게 어떤 것을 배상하게 하여 누가 나쁜 결과를 초래했는지 누가 책임을 지는지 아이에게 알려야 한다.