행동 규범 교육 주제반을 전개하면 (1) 속담에 "규칙을 지키지 않으면 방원 안 된다", "국유국 자체의 국가 규칙" 이라는 말이 있다. 마찬가지로, 학교도 자신의 규칙을 가지고 있다. 만약 학교에 상응하는 통치 규정이 없다면, 우리 대학생의 우열을 측정하는 자를 잃게 될 것이다.
규범 교육에서, 나는 행동국가 최고의 교육을 배웠다. 규범, 미래를 위한 하늘. 우리는 다음과 같은 점을 해야 한다.
첫째, 외모, 자존감, 자애에 중점을 둔다. 중독 후 (찬바람이 불다) 금도금한 사람은 황화보다 더 날씬하고, 몇 벌 적게 입고, 주머니를 들고 캠퍼스 큰길을 걷고, 추워서 벌벌 떨며, 때때로 주변 친구들과 담소를 나누며 한기가 사라지고, 학우들, 너희들은 정말 춥지 않니? 어쩌면 당신의 내한 능력은 정말 강할 수도 있고, 마음속으로는 다소 차가운 느낌이 들 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 추위명언) 지금' 날씬한' 학우들에게 옷을 많이 입으세요! 몸짱, 전심전력으로 공부하는 강인한 사람. 자기애, 우견: 자신을 불쌍히 여기지만 겉모습은 곧게 걷고 똑바로 앉아 있다. 둘째: 정직하고 신뢰할 수 있으며 예의 바르게 사람들을 대하십시오. 이미지, 하지만 나중에는 욕설을 받아 신용을 지키지 못한 것을 후회하게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 석양이 지는 초목과 홍종대로를 보면서, 그는 옛날에는 약속을 지키며 점잖고 예의 바른 사람이 있었다고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 인간으로서의 원칙, 솔직하게 사람을 대해야 친구가 너를 찾아 하소연할 수 있다.
셋째: 부모님께 효도합니다. 방랑하지만 부모님은 항상 나를 자랑스럽게 여기신다. 너는 부모님과 다투고 싸웠다. 솔직히 예전과 같은 사랑은 앞으로도 보답에 대해 이야기하지 않을 것이다. 이럴 때, 나는 단지 모든 학우들이 자신의 부모님을 잘 대하기를 바랄 뿐이다. 설령 그가 날씨가 추워졌으면 옷을 많이 입어야 한다고 말하더라도. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 뭐든지 할 수 있어! 정말! 뭐든지 할 수 있어! 학교 교육이 이렇게 오래 되었으니, 너는 부모를 존중하고 공경할 줄 알아야 하고, 실패해도 성인이 되어야 한다.
넷째: 열심히 공부해요. 한마디: 미래를 위해, 미래를 위해 노력하라!
나는 우리 학교가 지식의 정원이고 순결한 성지인 줄 알았지만, 나를 실망시킨 것은, 그것의 순결이 어렴풋이 작은 검은 점이 나타났다는 것이다. 천천히, 점점에서 선까지, 선에서 면까지? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 이 세상은 나를 놀라게 했다. 나는 너희 대학생들이 왜 지각하고 조퇴했는지 정말 모르겠다. 너는 왜 자주 수업에 결석하니? 왜 담배를 피우고 싸우느냐?
대학생의 규범이 아직 역사 무대에서 완전히 물러나지 않았을 때, 유일하게 할 수 있는 것은 항상 대학생의 규범을 요구하고, 항상 우리 대학생들을 일깨워주는 것이다. 희망이 있다!
하지만 분명한 사실은 대학생의 일상적인 행동 규범에 대한 제약이 없으면 학교가 어룡이 뒤섞여 난장판이 될 수 있다는 것이다.
학교는 항상 대학생의 일상적인 행동 규범의 학습을 강조해 왔으며, 대학생 자신의 자질, 정신수양, 종합적인 자질, 좋은 가치관, 그리고' 사유' 시민의 양성에 유리하다. 그 성질은 자명하다. 그것은 밝은 빛처럼 마음을 밝게 한다. 그것은 맑은 샘처럼 마음을 맑게 한다. 그것은 산들 바람처럼, 성급하게 날아 갔다; 그것은 질서의 문을 여는 열쇠와 같다.
코드에 따라 모든 일을 할 필요는 없습니다. 예를 들어, 표준 표준어를 한 입 말하거나 물건을 건네는 동안 일어서서 양손을 사용한다. (윌리엄 셰익스피어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어) 학생들이 여러 해 동안' 언어 스타일' 을 배워서 표준어를 고치기가 쉽지 않다. 규칙이 없으면 방원 없음; 규범이 없는데 캠퍼스는 어디에 있습니까?
캠퍼스에 들어선 순간부터 나는 대학생의 일상적인 행동 규범으로 자신의 언행을 구속하기 시작했고, 곳곳에서 좋은 학생이 되고 문명화된 학생이 되는 법을 배워야 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
계절이 변화함에 따라 우리는 일관된' 규칙' 하에서 성장하고, 더 많은 독립권을 가지며, 더 많은 책임을 지게 된다.
고개를 들어 벽에 붙어 있는 대학생 행동 규범을 볼 때마다 우리 모두 이렇게 늙었다는 질문을 받는다. 게다가 우리는 성인이고 동서남북은 모두 알고 있다. 우리는 아직도 이런 복잡한 규칙과 제도를 배워야 합니까? 대답은' 예' 입니다. 이 규정들은 반드시 폐기해서는 안 됩니다.
대학에서 공간은 넓고, 생활은 독립적이며, 공부의 자유는 새장에서 나온 새처럼 가볍고 즐겁다. 점차적으로, 우리는 게으른과 성급한 되 고, 부모의 "클러치에서 탈출," 자신의 모습을 잊을 때까지 무절제한 득의양양을 시작 했다.
그래서 무단결석하고, 담배를 피우고, 술을 마시고, 싸우고, 밤에 집에 안 가요? 일련의 불량 현상을 일으키고 일련의 나쁜 습관을 길렀다. 사회에 필요한 고급 인재를 양성하는 기지였던 대학이 사회의' 위험물' 을 생산하는 가공 공장으로 바뀌었다. 그들은 어려서부터 지식을 배웠는데, 미래에 사회에 봉사하고 사회에 기여하기 위해서였지만, 사회를 해치는 나쁜 분자가 되어 도덕 풍조를 오염시키는 주범이 되었다. 비록 우리는 성인이고 자신을 돌볼 능력이 있지만, 자주적인 능력도 있어야 한다. 우리는 학부모의 관리를 벗어났지만 학교의 통제와 사회의 제약에서 벗어날 수 없었다. 학교 행동 규범을 무시하는 학생들은 의심할 여지 없이 자신에게 해를 끼치고, 자신에 대해 무책임하며, 결국 자신의 젊음과 꿈을 망칠 것이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
2 1 세기의 대학생으로서 우리는 사회의 후계자이자 생력군이 될 것이다. 자신을 억제하고, 학칙을 준수하며, 자신의 언행에 주의를 기울이고,' 비판과 자기비판' 을 적극적으로 전개하고, 늘 자신을 검토해야 한다. "내가 이렇게 하는 게 맞나요? 좋아요, 그렇죠?"
우리는 학교의 규칙과 제도를 저촉해서는 안 되며, 그것을 자신을 감금하는 족쇄로 여겨서는 안 된다. 반대로, 그것은 우리의 행동을 규제하는' 상자' 이며, 우리의 도덕적 품행과 자신의 자질을 측정하는 척도이다. 우리는 열심히 공부하고, 학칙교기를 하고, 지금부터 시작해서, 주변의 작은 일부터 시작하여,' 사유',' 오애' 의 좋은 시민이 되고, 신세대 자질 문명의 대학생이 되도록 노력해야 한다!
행동규범 발전 주제반은 세계에서 교육이 좋지 않은 학생이 없다고 총결할 것이다. 물론 학생 간의 차이를 부정하는 것은 아니다. 그러나 교육자로서 모든 학생에게 동등한 교육권을 주고, 모든 학생에게 성장할 수 있는 기회를 주고, 더 잘하고, 충분히 발전할 수 있게 하는 것은 이 사회에 대한 우리의 의무일 뿐만 아니라 모든 교육자의 헌신이자 고귀한 품성이다.
첫째, 이중 가난한 학생들의 행동 규범 교육의 필요성
교육의 성공은 모든 학생을 발전시켜 민족의 전반적인 자질을 높이는 데 중점을 두고, 결코 빠른 성공과 근리에 급급해서는 안 된다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
이른바' 쌍차생' 이란 일반인의 눈에는 학업 성적이 좋지 않고 행동 습관이 좋지 않은 학생이다. 사실, 둘 다 정말 상호 보완적인, 즉, 나쁜 행동 습관을 가진 학생, 필연적으로 학업 성적이 좋지 않아, 학업 성적이 좋지 않아, 자신감을 잃고, 행동 습관이 더 나빠, 심지어 다른 사람과 사회에 해를 끼칠 수 있습니다.
한 교육자는 이렇게 말한 것을 기억합니다. "한 사람이 공부를 잘하지 못하면 불량품이고, 체육이 좋지 않으면 폐품이고, 품성이 좋지 않으면 위험물이다. 어느 것이 가볍고 어느 것이 무거운지 알아야 한다. " 이것은 모든 교육자에게 영감을 주고, 교육 과정에서 덕육을 중시하고,' 모든 성인을 위해 분투해야 한다' 고 일깨워 준다. 그래서 교육의 성공은 그가 얼마나 많은 최고의 인재를 양성했는지뿐만 아니라 그가 진정으로 모든 학생을 발전시켰는지에 달려 있다고 생각한다.
사회주의 건설에는 더 많은 규율과 법을 준수하는 일반 노동자가 필요하다
모든 사람은 자신의 아이가 인재가 되기를 바라며, 모든 사람은 자신의 학생이 가정을 이루기를 바란다! 하지만 우리 사회에서 유명해질 수 있는 사람은 소수다. 교육자로서 우리는 반드시 이 현실을 직시해야 한다. 이 사회의 대부분은 일반인이다. 바로 이 묵묵히 헌신하는 일반인들이 우리 중국특색 현대화의 무거운 짐을 짊어지고 있기 때문이다. 그들은 성실하고, 치욕을 참고, 무거운 짐을 짊어지고, 중국의 현대화를 추진하고 있다. 현대화 사업은 결국 우리나라 억만 인민의 공동 사업이기 때문에 모든 시민의 공동 노력에 의지해야 한다. 교육의 성공은 학부모를 만족시키고 사회를 안심시키는 것이지, 교육을 받은 사람을 외면하고 학부모와 사회를 걱정하게 하는 것이 아니다.
3. 교육자의 사랑과 인내로 모든 학생의 동등한 교육권을 실현하다.
물론 모든 학생을 성인으로 만드는 것은 쉽지 않다. 이를 위해서는 우리 교육자들이 사랑, 인내, 자신감, 결단력, 끈기가 필요하다. 교사는 전문가일 뿐만 아니라 인간의 영혼의 엔지니어이기도 하다. 나는 거의 30 년 동안 가르쳤고, 수업의 짐은 줄곧 영광스럽게 나에게 떨어졌다. 속담에도 있듯이, 이득도 잃는다. 대강이 좋은 선생님은 종종 학생들이 양심이 없고 사회 밖의 선생님을 모른다고 감탄하지만, 나는 그런 걱정이 없다. 내가 데려온 학생들은 모두 명사들이 원하지 않기 때문에, 내가 잘 가지고 다니면, 그들은 모두 눈물을 흘릴 것이다. 심지어 10 여 년이 지난 후에도 그들은 나를 만나 항상 질문을 하며 "너 없이는 오늘 내가 없다" 고 말하는 것이 나를 매우 만족스럽게 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)
둘째, 이중 가난한 학생들의 행동을 규제하는 방법
어떻게 쌍차생을 바꿀 수 있습니까? 그들에게 좋은 행동 습관을 갖도록 하는 것은 예술일 뿐만 아니라 위대한 사업이다. 나는 다음과 같은 점이 중요하다고 생각한다.
실리를 차근차근 극복하다.
가난한 학생들이 좋은 행동 습관을 개발하게하는 것은 결코 하루의 일이 아닙니다. 고등학교 가난한 학생은 보통 가난이 아니다. 십여 년의 축적 끝에 많은 나쁜 습관들이 이미 그들에게 깊이 뿌리박혀 있다. 그들을 바꾸기 위해서는 교육자들이 큰 사랑과 인내가 필요하다. 이런 상황에서 내가 한 첫 번째 일은 모든 학생을 포기하지 않는 것이다. 나는 선생님의 사심없는 헌신이 아니라면, 나의 평범한 여인은 냄비와 바가지 대야의 교향악만 연주할 줄 알았는데, 어찌 3 피트 강단에 서서 선생님이 될 수 있겠는가! (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
모든 작은 일부터 시작하다. 예를 들어, 나는 아이의 헤어스타일, 옷차림, 행동, 말투, 규율, 학습 습관, 식습관 (간식, 흡연, 음주 등) 을 면밀히 주시하고 있다. ), 휴식 습관 (늦은, 조퇴, 인터넷 등. ), 위생 습관 및 업무 습관, 그들의 행동의 모든 세부 사항을 상세히 설명하고, 각 시간대에 서로 다른 목표와 요구 사항을 제정하도록 지도한다. 점차적으로 학생들의 자신감을 키우고, 그들도 자신이 위대하다는 것을 깊이 이해하게 하고, 이 모든 것을 잘 할 수 있다. 시간이 지남에 따라, 나쁜 습관이 점차 이곳으로 옮겨가고, 좋은 습관이 점차 형성되고, 반풍이 점점 좋아지고, 반풍이 학풍을 촉진시킨다. 천천히, 모든 학생은 새로운 향상이 있었고, 반 분위기는 적극적이었고, 학풍은 자연스럽게 강화되었고, 학생들의 학습 성적도 점차 향상되었다.
평등한 환경을 조성하고 학생들의 사랑을 키우다.
나는 부자가 아니면 비싸고 싶지 않기 때문에 부자의 아이와 권력자의 아이를 똑같이 대한다. 나는 진심으로 그들을 사랑하고, 그들에게 관심을 갖고, 엄격하게 요구하지만, 자신의 감정을 표현하고, 그들과 동등하게 이야기하고, 그들의 절친한 친구가 될 수 없다. 생활이든 공부든 내면의 은밀한 세상이든, 내가 도움이 필요하다면, 나는 제때에 열정적으로 두 손을 내밀고, 최선을 다하며, 내 사랑으로 아이의 사랑을 키우고, 점차 가정 환경이 좋은 아이를 우월감에서 벗어나게 하고, 가정 환경이 좋지 않은 아이들이 열등감을 극복하고, 다른 급우들과 동등하게 지내게 할 것이다. 이렇게 하면 단결과 협력의 팀워크를 키우는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 서로 돕고 사랑하고 평등하게 경쟁하는 분위기를 조성하고 각 학생의 진취심을 불러일으키는 데도 도움이 된다.
역할 모델의 선도적 인 역할을 충분히 발휘하십시오.
학급 관리에서는 매주 제때에 반회를 열어 진보가 뚜렷한 학생, 행동습관이 가장 좋은 학생, 우수한 반 간부를 선정하여 흑판보 명예표에 등재한다. 이런 식으로, 각 학생은 명예의 명부에 있는 기회가 있다, 따라서 학생의 경쟁 의식을 자극 하 고, 그들의 학문에 있는 목표가 있고, 방향을 쫓 고, 각 학생의 진취는 끊임없이 깨우 쳐 지 고, 행동 습관의 기본적인 개선을 승진 시킨다.
4. 강력한 반위원회를 설립하여 담임 선생님의 교육에 전폭적으로 협조하다.
우수한 간부 대열은 반풍 향상에 큰 촉진 작용을 한다. 일주일에 한 번 위원회를 열어 반 간부들이 서로 공부하고, 업무 경험을 충분히 교류하고, 서로 배우고, 장점을 취하고, 관리 능력을 강화하고 향상시킬 수 있도록 한다. 반의 각종 상황을 제때에 보고하고 대책을 세우고, 사람이 일에 맞게 약을 복용하고, 반 관리의 효과를 높인다. 반 간부는 분업을 명확히 하기 위해 노력하고, 각 사직은 또 서로 협조를 잃지 않고, 반 간부의 좋은 모범적인 행동으로 반 전체를 이끌고, 먼저 자신이 해야 할 일을 잘 하고, 반 전체의 습관과 행동 개선에 감독과 지도의 역할을 한다.
5. 특기생 규범 행위를 지도하다.
자질교육의 목적은 모든 학생에게 발전의 기회를 주어 모든 학생이 발전할 수 있도록 하는 것이다. 가난한 계층의 문화 수업은 형편없고, 학습 습관과 행동 습관이 나쁘며, 개성을 널리 퍼뜨리고 자유를 과장하는 것을 좋아하지만, 가난한 계층도 잠룡과 호랑이의 팀이다. 형편없는 학생들은 왕왕 손재주가 강하여 문학 미술 스포츠 작문 등에서 독보적이다. 그들은 문화 수업 성적이 우수한 급우들에 비해 큰 우세를 가지고 있다. 따라서 습관을 잡고 교육을 양성하는 동시에 학생들의 개인적 취미를 키우고, 학생의 내적 잠재력을 발굴하고, 학생의 능력을 발휘하며, 학생들의 자신감을 키울 수 있을 뿐만 아니라, 그들의 좋은 행동습관을 길러 그들도 성인이 될 수 있도록 하는 데 매우 신경을 쓴다.
6. 여러모로 합력을 형성하는 것도 차생의 행동 습관을 바꾸는 효과적인 방법이다.
사람들은 종종' 5+2=0' 이라고 하는데, 이는 학교의 5 일 교육이 가정사회로 돌아가는 이틀을 완전히 상쇄한다는 뜻이다. 이런 상황에서 교육 성과를 공고히 하려면 가정, 사회, 학교의 입체교육 공간을 형성해야 한다.
학교는 학부모와 긴밀한 접촉을 유지하고 전화, 대면, 학부모회, 가방 등을 통해 제때에 소통하여 학생들의 사상 행동의 동태를 제때 파악해야 한다. 학교도 사회조직 및 정부부서와 긴밀하게 협력해 학생들의 건강한 성장을 위한 좋은 주변 공간을 만들어야 한다. 학교는 정기적으로 또는 비정기적으로 외국 기숙 학생을 조사하고, 제때에 집주인과 소통하고, 학생들에게 좋은 행동습관을 길러 좋은 생활환경을 조성해야 한다.
결론적으로, 학생들의 사상을 개조하고 좋은 행동 습관을 키우는 것은 장기적이고 어렵고 복잡한 시스템 공학이다. 그것은 우리의 교육자들이 광범위한 사랑, 큰 인내, 사심 없는 헌신의 책임감, 직장에서의 이해와 영성, 사회와 가족의 광범위한 지지를 필요로 한다. 좋은 교육 환경에서 학생들의 감성 지능과 IQ 를 끊임없이 일깨워주고, 그들의 뇌가 충분히 발전하여 모든 사람이 성장할 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
행동규범양성교육 주제반회 총결산 (3) 개학 첫 주 월요일반 후, 노반이 반 친구들을 이끌고 중학생들의 일상적인 행동규범을 다시 공부하게 된 것을 나는 깊이 체득했다. 중학생으로서, 나는 항상 규범으로 자신을 구속해야 한다. 제시간에 학교에 늦지 않고 수업 종소리가 울리고 교실에 빨리 들어와 교과서와 학용품을 준비한다.
만약 네가 어떤 이유로 늦었다면, 너는 선생님에게 보고해서 허락을 받아야 교실에 들어갈 수 있다. 수업시간에 생각을 집중하고, 강의에 집중하고, 적극적으로 생각하다. 허튼소리 하지 말고, 이 수업과 무관한 일을 하지 마라. 질문에 대답할 때는 똑바로 서서 표준어로 큰 소리로 대답해야 한다. 수업이 끝나면 책과 학용품을 정리하고 선생님이 수업이 끝난 후 자리를 떠나야 한다. 우리는 수업 사이에 쉬어야 하고, 쫓지 말아야 한다. 교실과 복도에서 축구를 하는 것은 금지되어 있습니다. 자습 시간에 열심히 공부하다.
매주 월요일 국기 게양식은 이 역에 있을 때 모자를 벗고 똑바로 서 있다. 체조를 하려면 빠르고, 조용하고, 깔끔하고, 활기차고, 동작이 정확하고 힘이 있어야 한다. 식사할 때 식사 제도를 관찰하고 줄을 서서 음식을 사다. 위생에 주의하고 문명화 식사를 하다. 점심에 자기 교실에서 쉬거나 숙제를 하고, 아무것도 없이 다른 교실에 들어가지 말고, 많은 사람들을 모아 복도에서 놀지 마라.
평소에 좋은 위생 습관을 기르다. 아무데나 가래를 뱉지 않고, 쓰레기를 함부로 버리지 않고, 칠판에 그림을 그리지 않고, 분필머리를 던지지 않는다. 눈 건강 체조를 열심히 하다. 학교 건물과 공공재산을 애호하다. 책상과 걸상에 낙서를 하지 마라. 문과 창문을 살살 여닫다. 볼트, 손잡이, 난간 등의 시설을 애호하다. 수력 절약은 모든 사람의 책임이다. 수도꼭지를 끄고, "장등등", "무인등", "태양등" 을 켜지 말고, 전원 코드를 함부로 만지지 마세요.
방과 후 자전거 타기의 안전을 명심하다. 학교에서 자전거를 타지 말고, 자전거를 가지런히 주차하고, 지정된 곳에 잠가야 한다. 선생님과 직원을 존중하다. 선생님을 보고 주동적으로 인사를 하고 마음대로 사무실을 드나든다. 학우들 사이에 단결하여 서로 돕고, 진심으로 대하며, 모욕적인 별명을 붙이지 말고, 학우를 괴롭히지 마라. 팀 활동 및 다양한 관심 그룹 활동, 학교 또는 전문 부서에서 조직한 경쟁, 평가 활동에 자각적으로 참여합니다. 시간표를 지키다. 학교가 끝나면 당직생으로 진지하게 당직을 서고, 제때에 학교가 끝나고 집에 돌아와야 하며, 길에 머물지 말고, 제때에 숙제를 해야 한다.
그래서 중학생들의 일상적인 행동 규범을 공부한 후, 학생의 일상적인 행동 규범에 따라 자신을 요구해야만 합격한 중학생이 될 수 있다고 생각한다.
행동규범 양성교육 주제반 회의록 (4)' 양성교육' 은 우리나라 현대 유명 교육자 예성도 선생의 교육사상의 중요한 구성 요소이다. 그는 교육의 모든 목적이 학생들의 좋은 습관을 키우는 것이라고 생각한다. 그는 "교육이란 무엇인가? 간단히 말해서, 한 마디로 좋은 습관을 기르는 것이다. " 학생들의 좋은 습관의 배양이 현대 교육에서 중요하다는 것을 알 수 있다.
행동습관은 한 사람의 내면적 자질, 특히 사상도덕적 자질의 외적 표현이다. 반복 연습, 반복 강화, 장기 축적을 거쳐 길러진 고정관념 행위이며 일종의 심리적 요구다. 습관은 비교적 안정적이고 자발적이며 시간이 길수록 바꾸기 어렵다. 따라서 좋은 습관의 배양은 학생들의 건강한 성장을 촉진하는 중요한 조건이며, 학생들에게 인간으로서의 핵심과 기초를 가르치고 중학교 덕육의 중요한 임무이기도 하다.
그러면 우리는 어떤 좋은 습관을 길러야 합니까? 간단히 말하면 학생이' 사람, 일, 공부' 하는 좋은 습관을 키우는 것이다. "사람" 은 진실하고, 성실하고, 신용을 지키며, 성실하고, 책임감 있고, 자강해야 한다. "일" 은 규칙을 준수하고, 효율성, 우호적인 협력, 합리적인 소비를 중시해야 한다. "학습" 은 자발적으로 공부하고, 독립적으로 생각하고, 학습용 결합을 배우고, 반성을 총결해야 한다.
한 사람의 학창시절은 좋은 습관을 기르기에 가장 좋은 시기이고, 학교는 학생들의 좋은 습관을 키우는 주진지이다. 그렇다면, 어떻게 교육을 잘 하고, 학생들이 평생 이득을 볼 수 있는 좋은 습관을 길러 나갈 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 현재의 교육 실제와 결합해서, 다음 네 가지 방면으로 시작하는 것을 건의합니다.
첫째, 교사는 양성 교육에서 개성을 키워야 한다.
고상한 인격의 매력을 지닌 교사만이 고상한 인격을 지닌 인재를 길러낼 수 있다. "스승에게 친해, 그 길을 믿는다", 중학생들의 좋은 행동 습관을 잘 키우는 것은 교사의 인격수양에 달려 있으며, 학생 성장에서 선도와 시범 역할을 하고 있다. 교사는 반드시 자신의 수양을 중시해야 한다. 한 학교의 모든 교사가 모범이 될 수 있고 도덕적인 수양이 있다면, 학생들이 전교에서 좋은 교풍을 형성하도록 영향을 미치고 이끌 것이며, 학생들의 덕목, 지혜, 신체가 전면적으로 발전하는 데 도움이 될 것이며, 그들의 성장에 큰 도움이 될 것이다. 교사 자체가 불완전하고 불협화음이 있다면, 학생의 심신 발전에 직간접적으로 영향을 미칠 수 있다.
만약 교사의 사상과 심리가 모두 햇빛이 없고, 냉눈으로 사회를 보는 것에 습관이 된다면, 학생들이 어떻게 생명을 소중히 여기고 사랑할 수 있겠습니까? 선생님 자신은 모두 이기적인데, 학생이 어떻게 사심없이 책임질 수 있단 말인가? 선생님은 출근하고 게으름을 피우는데, 학생들은 어떻게 열심히 공부하고 주의력을 집중합니까? 선생님은 단정하지 않고, 옷차림은 몸에 맞지 않는데, 학생은 어떻게 단정하고, 소박하며, 대범하니? 선생님이 수업 준비를 열심히 하지 않아서, 가르치는 것이 좋지 않다. 어떻게 하면 학생들이 공부에 흥미를 갖게 하고 열심히 공부할 수 있습니까? 선생님의 수업이 혼란스럽고, 난잡하고, 심지어 오자가 있을 때, 어떻게 학생들의 글쓰기를 깔끔하게 만들 수 있습니까?
선생님의 지식 경험은 간단하고 행동거지가 저속하다. 어떻게 학생의 자질을 전면적으로 향상시킬 수 있습니까? 선생님은 계획성이 없고, 규칙을 지키지 않고, 꾸물거린다. 학생들은 어떻게 지행합을 이루고, 자신을 엄하게 다스리고, 더 잘하려고 노력하는가? 선생님이 캠퍼스에서 마음대로 담배를 피우는데, 학생들은 어떻게 담배의 해를 거절하고 나부터 시작하나요? "이기심이 있으면 이기심을 요구하고, 이기심이 없으면 이기심이 아니다." 자신이 해야 다른 사람에게 요구할 수 있다는 것을 설명한다. 만약 네가 이런 결점이 없다면, 너는 다른 사람의 결점을 비판할 자격이 있다. 교사는 도덕적으로 성실하고 믿음직하며, 사고력이 뛰어나고, 습관적으로 근검절약을 하고, 기꺼이 배우고, 규율과 법을 준수해야만 인격이 고상한 사람이 되어 각지의 학원파 학생들에게 모범을 보일 수 있다. 양성교육에서 교사는' 말과 행동으로 가르치는 것' 이 아니라' 솔선수범' 을 해야 한다. "솔선수범" 은 본보기를 세우는 것이다. 선생님은 솔선수범하여 학생들이 자동으로 본받도록 해야 한다. 효과는 광설보다 더 진실하다. 따라서 선생님은 항상 자신을 살피고 곳곳에서 학생들에게 모범을 보여야 한다. 곳곳에서' 사랑, 진실, 엄함, 근면, 섬세함' 의 작풍을 진지하게 관철하다. 속담에' 바람과 함께 밤에 잠입하면 윤물이 가늘고 조용하다' 는 말이 있다. " 이렇게 하면 학생들은 자신의 나쁜 습관을 묵묵히 바로잡고, 좋은 행동 습관을 개조하고 발전시킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
둘째, 성교육을 형성하는 것은 교학 활동에서 침투를 유도해야 한다.
교실 수업은 학생들이 지식을 배우는 주요 진지이자 학생의 좋은 행동 습관, 특히 좋은 학습 습관을 양성하는 주요 장소이다. 공부는 노력이 필요하다. 명확한 학습 목표, 올바른 학습 태도, 좋은 학습 습관만이 학습을 더 잘 촉진할 수 있다. 명사의 성공은 어떻게 학생에게 지식을 전수하는 것이 아니라, 어떻게 학생들에게 학습을 가르치고, 학생들이 좋은 학습 습관을 길러 나가는가에 달려 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 즉, "물고기를 가르치는 것이 물고기를 잡는 것보다 낫다" 는 것입니다. 지식은 끝이 없다. 네가 누구든 계속 공부하고, 늙어가고, 늙어가는 것을 배워야 한다. 우리 선생님은 "물고기를 가르치라" 고, 학생들에게 정확한 학습 방법을 익히도록 지도하고, 독서를 좋아하고, 독자적으로 생각하는 좋은 습관을 길러 학생들이 독학하여 인재가 되어 평생 이득을 보게 해야 한다. 예를 들어, 학생들이 계획대로 공부하는 습관을 기르려면 2000 년부터 월, 주, 일로 정련하는 방법을 채택할 수 있다.
연간 계획은 요약할 수 있고, 월, 주, 일 계획은 구체화해야 한다. 일일 계획 및 일일 실행이 핵심입니다. 이날 가장 중요한 학습 내용은 전날에 계획하고 콘텐츠의 우선 순위에 따라 정렬해야 한다. 학생들의 규칙적인 학습 습관을 기르면 예습 방법, 강의 방법, 필기하는 방법, 복습하는 방법, 연습하는 방법, 반성하는 방법을 통해 지도할 수 있다. 학생들이 독립적으로 사고하고 질문하는 학습 습관을 키우고, 학생들이 학습을 지도하는 과정에서' 왜' 를 많이 묻도록 독려한다. 선생님은 학생들에게 매일 한두 가지' 왜' 문제를 물어보고, 학생들이 생각하도록 하고, 합리적인 답을 생각해 내도록 할 수 있다. 또한 학생들이 자주 참고서와 자료를 검토하고 컨설팅에 능한 습관을 들이도록 유도해야 하며, 특히 변화, 변화, 변덕, 우수성 추구, 끊임없는 혁신, 일류 창조를 이끌어야 한다. 교사는 학생들에게 각 학과의 지식을 주어야 할 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 학생의 지혜를 계발하고, 학생의 잠재력을 발굴하고, 학생들이 진실하고, 기꺼이 진실을 추구하고, 숭선과 아름다움을 사랑하게 하는 것이다. 왜냐하면 "평생 독학을 고집하는 사람은 평생 자강불식한 사람이기 때문이다." 교사는 교실 수업과 다채로운 학급 활동을 통해 학생들에게 모범을 보이고, 격차를 찾고, 진보를 이루며, 학생들이 점차 각종 좋은 학습 습관을 개발할 수 있도록 할 수 있다.
셋째, 교육 훈련은 표적이 되어야 한다.
중학생들의 실제와 결합해 학생의 자주훈련 능력을 배양하고, 흥미와 엄밀한 훈련의 결합을 자극하고, 명확한 요구와 구체적 지도의 결합, 검사평가와 자기평가의 결합, 규율제약과 자기요구의 결합, 적극적인 지도와 반복 강화의 결합을 주의해야 한다. 교육 내용의 제정은 "작고, 촘하고, 실속 있고, 가늘어야 한다" 며 "크고 모호하다" 고 해서는 안 된다. "세부 사항은 성공 또는 실패를 결정합니다." 학생들에게 좋은 행동 습관을 기르도록 지도하고, 작은 일부터 시작하고, 주변의 일부터 시작하고, 세부 사항을 중시해야 한다. 한 사람이 큰 것에서 작은 것, 먼 것에서 가까운 것, 반대로, 작은 것에서 큰 것, 가까운 것, 먼 것, 모든 큰일은 많은 작은 사업으로 이루어져 있기 때문에, 작은 일을 잘 하지 못하는 사람들도 큰일을 할 수 없다.
따라서 교사는 학생들에게 고고, 고고, 고고, 원대한 잘못된 사상을 극복하고, 학생들이 일상 학습과 생활에서' 모든 수업을 잘 하고, 모든 숙제를 잘 하고, 모든 기술을 잘 배우고, 모든 노동 임무를 완수하고, 학교의 모든 규정, 예의, 성실, 행동거지 문명' 의 세세한 부분부터 시작하도록 교육해야 한다. 그리고 꾸준히, 돌격을 하지 않고, 학생들이 점차' 사람, 일, 학습' 이라는 좋은 습관의 요구에 따라 하지 않으면 괴로울 수 있는 습관을 형성하게 해야 한다. 이렇게 습관이 자연으로 되면 교육을 키우면 실제 교육 효과를 받을 수 있다.
넷째, 좋은 교육 환경을 조성한다.
교육을 키우려면 학교 교육, 가정교육, 사회교육을 결합해야 한다. 학교에는 사소한 일이 없고, 곳곳에서 사람을 가르친다. 엄숙하고 활발한 교실 수업 활동은 물론 학생들의 좋은 습관을 키우는 데 중요한 역할을 하지만, 결국 학생들은 과외에 많은 시간을 보냈다. 중학생들이 좋은 습관을 형성하기 위해서는 학교가 사람을 교육하는 역할을 하도록 해야 하며, 학생들이 시종 좋은 학습, 생활, 교제 습관을 형성하는 분위기에 있게 해야 한다.
학교는 교육 환경을 조성하기 위해 노력해야 하며, 교육을 교육 교수의 각 부분에 침투시켜야 한다. 예를 들어, 학교 교직원은 성교육을 형성하는 멘토, 감독자, 참가자여야 하며, 교사는 학과 특성과 교실 교육 관행을 결합하여 학생들의 좋은 학습 습관을 키우는 데 집중해야 합니다. 일과 생활 속에서, 너는 남의 스승이 되어 모범을 보여야 한다. 학교는 자율적인 관리 분위기와 공간 조성에 주력해야 하며, 교육의 내용과 요구 사항을 학생들의 즐거운 형식으로 캠퍼스 문화건설의 도문에 녹여 강한 양성교육 분위기를 조성해야 한다.
가정 교육은 교육 육성의 관건이며, 학생의 건강한 성장에 큰 영향을 미치며, 학생의 건강한 인격을 형성하는 기초이다. 가정 교육은 학생들의 효심, 사랑, 책임감을 키우고 근검절약, 위생 등 좋은 습관을 길러야 한다. 일본 교육자들은 가정은 습관적인 학교이고, 부모는 습관적인 선생님이라고 말한다. 학생들의 좋은 습관을 키우는 과정에서 가정교육이 얼마나 중요한지 알 수 있다. 좋은 아이를 교육하는 것은 학력이나 사회적 지위가 아니라 부모의 건강하고 고상한 인격과 좋은 교육의 질에 달려 있다.
일상생활에서 부모는 아이의 본보기이다. 부모가 솔선수범해야 아이가 잘 배울 수 있다. 부모가 하는 일은 그들이 말하는 것보다 더 중요하다. 왜냐하면 아이들은 관찰학습이 아니라 부모가 자라는 것을 보고 있기 때문이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아이는 모방과 관찰 속에서 성장하기 때문에 부모는 자신의 좋은 습관으로 아이에게 영향을 주고, 자신의 건강한 인격으로 아이의 건강한 인격을 키워야 한다. 만약 모든 가정의 부모가 이것을 할 수 있다면,' 우리 아빠는 이강이다' 와 같은 사건은 피할 수 있을 것이다.
양성 교육을 잘 하고, 학생의 좋은 습관을 키우는 것은 왕왕 단번에 이루어지는 것이 아니다. 가장 큰 어려움은 학생의 학부모, 심지어 할아버지 할머니, 선생님을 포함해서 그들 자신도 나쁜 습관을 가지고 있기 때문이다. 그래서 학교에서는 학부모회를 열고, 전문가에게 강의를 하고, 홍보 (선생님, 학생, 학부모 * * *) 를 하고, 선생님과 학부모의 나쁜 습관을 바로잡고, 교육의 질을 높여야 한다.
또한, 모든 사회 기관, 학교, 가족 및 사회 조직은 모든 곳에서 문명화 된 사회 환경을 형성하기 위해 문명 교육을 수행해야합니다. 중학생들의 좋은 습관의 교육은 사회 전체가 공동으로 관리해야 교육 효과가 보장되고 공고해질 수 있다.
습관이 운명을 결정한다! 좋은 습관은 학생들에게 평생 유익을 주고 성공을 돕는다. 나쁜 습관은 그들로 하여금 실패하게 했다. 따라서 모든 교사는 중학생들의 좋은 행동 습관을 양성하는 데 주력해야 하며, 고결한 인격을 지닌 우수한 자질 건설 인재가 되어 자신의 모든 노력을 다해야 한다!