학교 언어 문자 작업 요약 1 최근 몇 년 동안 우리 학교는 시 교육국의 지도하에 언어 문자 작업을 매우 중시하고, 성 () 시 () 2 급 학교 언어 문자 작업 정신을 관철하였다. 표준어를 잘 말하고, 규범자를 잘 사용하고, 교사의 언어 구사 능력을 향상시키는 것은 교사의 자질을 높이는 중요한 조치이다. 교사가 중화민족의 우수한 전통문화를 계승하고 발양하고, 애국정서를 키우고, 민족의 응집력을 강화하는 정치교육 교재로, 교사와 학생들 사이에서 표준어를 보급하는 과정 개혁의 중요한 과정이다. 언어 문자 규범화 규정' 시행은 언어 문자 학교 환경을 최적화하고 학교 문화 건설을 강화하고 교사 대열 건설을 촉진하는 역할을 했으며 좋은 효과를 거두었다. 작업 시나리오는 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 리더십을 강화하고, 제도를 개선하고, 관리를 개선하고, 언어 문자 작업의 제도화, 표준화를 추진하는 것이다.
1. 우리 학교는 언어 문자 업무를 더 잘 수행하기 위해 언어 문자 작업 지도부를 설립하여 관리 네트워크를 구축하고 목표를 명확히 하고 책임을 이행했다. 펑 총장을 팀장으로, 이융창 부총장을 부팀장으로, 초송슨, 정선진, 왕명과, 회원으로 전교의 언어문자 업무를 전면적으로 이끌고 관리한다. 정기적으로 특별 회의를 열고, 상급자의 언어 문자 업무에 관한 문서 정신을 열심히 연구하고, 특집 연구와 배치 작업을 하며, 전교교직원들이 언어 문자 업무를 잘 하는 책임감과 긴박감을 강화하고, 학교 언어 문자 작업의 발전을 촉진하기 위한 좋은 기반을 마련했다.
2. 언어문자작업제도를 개선하고, 효과적인 조치를 제정하고, 전체 인원을 동원하여 참여한다. 중화인민공화국 언어문자법' 에 따르면 국가언어문자업무목표와 결합해 법에 따라 추진을 견지하고 규범화 제도화 선로를 포함시켜 각 업무를 전개하다. 명확한 제안: 표준어는 학교의 교학 언어, 즉 교사와 학생이 교학 활동에서 규범적인 표준어를 사용하는 것이다. 표준어는 학교 언어이다. 즉, 교사와 학생이 교수, 회의, 선전 등 집단활동에서 표준어를 사용하는 것이다. 교사의 표준어 수준은 심사 초빙과 결합되어야 한다. 교무처, 교회처, 대대대는 정기적으로 다양한 형태의 보급활동을 전개하여 보급작업이 전체 계획뿐만 아니라 학교 업무의 모든 측면에 스며들게 한다. 학교는 언어 문자 작업의 규칙과 제도 건설을 중시하고, 교사가 표준어 등급증서 제도를 보유하는 것을 실시하여 좋은 학습과 경쟁 분위기를 형성하여 표준어가 진정으로 학교 언어가 되게 하였다.
3. 언어 문자 규범화의 요구를 전교의 일상적인 관리에 포함시킨다. (1) 언어 문자 작업을 전교 정신문명 건설과 학교 문화 건설에 통합하여 홍보력을 높이고 규범 의식을 강화하다. 교사가 학교에서 표준어를 전면적으로 보급하고, 학생들을 가르치고 조직하는 각종 활동에서 표준어를 사용하고, 회의와 교류 발언에서 표준어를 사용하는 것은 이미 학교의 보편적인 습관이 되었다. (2) 교육 언어 표준화를 관리 관행으로 통합한다. 일상 교육 활동에서 교사는 반드시 표준어를 사용해야 하고, 수업 준비 원고에 나오는 단어는 반드시 정확하게 규범화해야 한다. 학교는 정기적으로 점검하고 검사 결과에 따라 필요한 상벌을 실시한다. (3) 언어 문자 규범 의식과 응용 기술을 교직원 건설 관리 요구 사항에 포함시킨다. 전교 교사는 반드시 상응하는 국가 표준어 테스트를 통과해야 직장에 나갈 수 있다. 표준어와 한자 사용을 규범화하는 능력은 교사의 임용, 심사, 평가의 기본 조건이다.
둘째, 언어 문자 규범의 학교 환경을 조성하고 언어 문자 작업의 홍보를 강화한다.
1, 용어 사양. 첫째, 일상 업무에서 교사 간, 교사와 학부모 간의 교류를 제창하고 표준어를 꾸준히 사용한다. 우리는 모든 교사들이 학생들과 교류할 때 반드시 표준어를 사용해야 한다고 제창한다. 두 번째는 교사 연설 대회를 개최하는 것이다. 경기는 감정 교육 이야기를 3 분으로 나누어 학교, 학생, 동료, 학부모에 대한 감동적인 교육 이야기를 표준 표준어로 들려줄 것을 요구했다. 모든 교사들에게 서로 배우고 교류할 수 있는 기회를 제공하고, 교사의 표준어도 더욱 규범적이다. 셋째, 학교 환경에서 다양한 대규모 활동, 교육 및 연구 활동, 커리큘럼 교육 및 다양한 회의에서 언어 표준화를 촉진하는 데 중점을 둡니다. 넷째, 학교 방송국과 학교 웹사이트의 언어 홍보 시범 역할을 충분히 발휘하다. 학교 방송국의 아나운서와 진행자는 모두 초직을 선발하여 방송마다 미리 준비하고, 학교의 역동적이고 아름다운 시와 학우의 작품을 가장 규범적이고 최적화된 형식으로 전교생에게 제시하려고 노력한다. 학교 홈페이지에는 언어 문자 작업 홈페이지가 있어 우리 학교의 언어 문자 작업 상황을 제때에 보도한다. 설립 이래 방송국과 사이트는 선생님과 학우들의 큰 환영을 받아 학교의 아름다운 풍경이 되었다. 다섯째, 민족문화를 고양하는 주제로' 국학경전을 읽고 시대주인이 되라' 활동을 전개해 학생들에게 애국주의, 진심, 사람 일, 연구 등 거의 200 구절을 외우도록 지도했다. 여섯째, 학생이 낭독하고 읽는 것을 소재로 하는' 책 한 권 가득' 시리즈 활동을 전개하는 것이다. 각 학생에게 매일 30 분짜리 신문 문장 소리내어 읽거나 읽으라고 요구하고,
다른 사람이나 읽어보기를 알릴 수 있고, 중고학년 학생도 자신의 이해나 평론을 말해야 한다. 각 반은 매주 필요한 시간을 이용하여 다양한 형식으로 학생들의 독서 효과를 점검한다. 학교에서는 이야기 대회, 즉흥 명제 연설 대회 또는 즉흥 응답 대회, 반 학생들이 본문 PK 경기를 낭독한다. 각 반의 우수 학생은 매일 학교 방송국을 통해 큰 소리로 낭독한다.
2, 단어 사양. 첫째, 우리 학교는 "교사가 칠판에 규범자를 쓰고, 숙제를 수정하며, 가정학교 연락용서" 라는 요구를 분명히 제시했다. 두 번째는 분필, 펜, 붓, 붓을 소재로' 삼자일화' 기본기 대회를 개최하는 것이다. 모든 선생님들은 표준 해서체로 글을 쓰도록 요구받았다. 경기 현장을 보면 모든 선생님이 규범, 단정, 미관을 써서 오자가 없다. 셋째, 학교는 정신예절과 학교 문화 건설을 매우 중시한다. 학교의 게시판, 게시판, 교실 홍보 표어에서 유명인 속담부터 각종 표어에 이르기까지 모두 규범적인 언어 문자를 사용하여 해서체로 쓴다. 통지, 환영사 등을 쓸 때. , 어휘 규범에 주의하고, 딱 알맞으며, 형식과 어휘에 주의를 기울여야 한다. 넷째, 학교는 전체 교직원에게 전문적인 시험지를 보내 일년 내내' 삼자 일화' 의 기초교학훈련을 견지하고, 한자 쓰기를 교사의 교학 기본기로 심사할 것을 요구했다. 다섯째,' 매일 쓰기 100 자' 행사를 진행한다. 모든 학생에게 전문적인 연습장을 가지고 장기 연습을 견지할 것을 요구하다. 글씨를 연습하는 재료는 각 반에 의해 결정되며, 각 반마다 한 번씩 서예 서적을 전시하여 반의' 작은 서예가' 를 선정한다. 여섯째, 학교에서 경필 서예 TV 강의, 학생 경필 서예 작품전, 반 학생이 PK 경기를 쓰고 학교' 소서예가' 를 선정한다. 일곱째, 학생들을 지역사회, 거리로 조직하고, 학교 주변 지역사회, 상점, 거리에서 사용하는 언어문자를 감독하고 점검하며, 언어문자의 법률의식과 규범의식을 강화한다.
3, 텍스트 정보 처리 사양. 정보 워드 프로세싱 과정에서 우리는' 삼검' 방안을 제시했다. 첫째, 선생님은 인쇄하기 전에 반드시 스스로 오자를 찾아야 한다. 둘째, 교무팀장, 교수주임은 교사의 수업 준비시 용어와 용구 문제에 대해 논평한다. 셋째, 파일러는 오자가 있는 정보를 수정해야 한다. 이렇게 하면 텍스트 파일의 언어 문제가 크게 줄어듭니다.
풍부하고 다채로운 보급활동은 좋은 여론 분위기를 조성하고, 학생들의 언어문자 규범 의식을 강화하고, 뚜렷한 효과를 거두며, 교사와 학생들의 호평을 받고, 학교에서' 표준어를 구사하고, 규범자를 쓰는' 좋은 분위기를 형성했다.
셋째, 교육과 테스트 작업을 강화하고 표준어와 문자의 적용 수준을 높이다.
언어 문자 작업은 장기적인 시스템 공사로, 단번에 이룰 수 없다. 이를 위해 학교는 이미 교사와 학생에게 표준어와 규범자 훈련을 실시할 계획이다. 학교는 비정기적으로 전교 교사를 훈련시키고 지도하는 것 외에도 국어교사와 일부 중소년 교사들의 언어문자 방면의 우세를 충분히 발휘하여 보급골간으로서의 역할을 발휘하고 학교 언어문자 업무에 대한 검사와 감독을 촉진한다. 주요 교육 채널을 이용하여 교실에서 언어문자 규범화 지식을 늘리는 관련 자료를 수시로 전교교사에게 표준어 교육을 실시하고 전교생의 언어문자 홍보 교육을 담당한다. 교사와 학생의 언어 문제에 대한 기술 자문과 지도를 제공하여 전교의 언어 문자 작업의 규범화를 촉진하다.
국가가 교사와 임원의 표준어 수준에 대한 요구에 따라 우리 학교 초중고교사 표준어 시험팀은 표준어 테스트를 실시했고, 우리 학교 교사들은 모두 국가가 규정한 수준에 이르렀다. 이 중 1 등생 35 명, 2 등생 42 명, 2 등생 14 명. 100% 는 표준어 증명서를 가지고 있다. 학교 행정 후방원 표준어 심사 수준은 국가가 규정한 해당 수준에 도달했다.
넷째, 언어 경쟁에 용감하게 참가하여 언어 작업의 심화를 촉진하다.
집중적인 선전과 탄탄한 행사를 통해 우리 학교의 언어 문자 작업은 좋은 성적을 거두었다. 학교에서 표준어를 구사하는 것은 보편적으로 성풍이 되어 표준어가 진정으로 교학 언어, 학교 언어, 생활언어가 되어, 교학의 질 향상을 촉진하고, 자질교육과 교풍 건설을 촉진시켰다. 시 교육국이 개최하는' 중화 고전 낭독과 중화 짱' 입니다. 시사가부 창작작품집' 행사에서 우리 학교 장소혜가 낭독한' 영어악' 등 4 편의 작품이 시 2 등상을 받았고, 왕홍의' 학생 구어교제습관 육성' 이 성 3 등상을 받았다. 6 (2) 반 학생 천애의 낭독작' 물조가곡' 이 시 2 등상을 받았다.
결론적으로, 언어 문자 작업은 우리 교수의 중요한 구성 요소일 뿐만 아니라, 우리가 학생의 기본 자질을 향상시키는 중요한 전달체이기도 하다. 앞으로 우리는 중앙에서 제정한 신시기 언어 문자 작업의 방침을 확고히 관철하고, 표준어의 법적 지위를 견지하며, 한자를 단순화하는 방향을 견지하고, 언어 문자의 규범 적용 작업을 효과적으로 잘 수행하고, 우리 시의 언어 업무에 다시 한 단계 더 나아가 우리가 마땅히 해야 할 공헌을 할 것이다.
학교 언어 문자 작업 요약 2 언어 문자 작업은 유아 작업의 중요한 구성 요소이다. 언어문자 작업을 잘하면 공원의 다른 일에 중요한 추진 작용을 한다. 올해 송강구어위의 업무요구와 우리 정원의 실태에 따르면 우리 원어문자작업은 질서 정연하게 추진되고, 교사들은 교육교학 주요 채널 역할을 충분히 발휘하고, 국가공통어문자로 유아를 교육하여 유아들에게 좋은 언어문자 응용능력을 갖추도록 요구하고 있다. 올해의 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 관리 네트워크를 개선하고 학교 분위기를 조성하십시오.
1. 우리 정원 지도자는 언어문자 업무를 매우 중시하고, 이를 학교 업무계획에 포함시키고 시행하며, 언어문자 작업을 학교의 중요한 업무로 잡는다.
2. 언어문자작업네트워크가 건전하고 언어문자조직관리네트워크는 분관 지도, 보급을 담당하는 교사와 담임 선생님으로 구성되어 있습니다.
3. 언어 문자 작업 계획과 보급 홍보주 활동 계획을 진지하게 제정하여 실행에 옮긴다.
4, 언어 문자 작업 현장 상세 기록, 관련 문서 자료가 완비되어 있고, 책으로 제본할 수 있습니다.
둘째, 홍보를 강화하고 자각 행위를 구성한다.
1. 교직원들을 조직하여 신시기 국가언어문자업무의 방침을 성실히 연구하고, 국가의 공통어문자에 관한 법률을 배우고, 표준어를 대대적으로 보급하고, 중국어 규범화를 추진하며, 국가표준어 수준 테스트에 참여하는 것의 중요성을 이해하고, 정원 전체의 언어문자에 대한 법률의식과 법제 관념을 수립하려고 노력하다.
2. 우리 정원은 최근 몇 년 동안 많은 외국인 교사를 영입했기 때문에, 평소 선생님이 무심코 내뱉은 방언은 종종 외국인 교사에게 의혹을 불러일으키기 때문에, 많은 선생님들이 스스로 표준어를 하는 습관을 길렀다. 어떤 발음에 어려움이 있는 선생님이 젊은 선생님의 도움을 받아 발음 기교를 높였습니까? 표준어는 하나의 교학 언어가 될 뿐만 아니라 일종의 생활언어도 되었다.
3. 현재 인재를 영입하고 있는 외성시 아이들이 점점 많아지고 있으며, 아이들이 다소 고향말을 가지고 있다. 따라서 표준어를 보급하는 과정에서 유아의 방언을 바로잡는 것은 우리 유치원 교사의 또 다른 새로운 임무이다.
교사가 한자 능력 시험에 참여하도록 적극적으로 장려하십시오. 14 명의 청년교사가 한자능력등급시험에 참가해 성적과 자격증을 따냈고, 최고의 선생님은 1 등 B, 총점 607 점을 받았다.
셋. 언어위원회의 요구에 따라 각종 활동을 조직하다.
1, 교육에 입각하여 실효를 중시하다.
표준어와 규범한자의 사용은 각 교사의 기본기이자 교사의 전공 심사의 기본 조건이다. 학교는 교사 자신의 언어 수준을 요구한다: 교육은 반드시 표준어를 사용해야 하고, 언어는 명료해야 하며, 수업 준비 등 필기자료는 깔끔하고 질서 정연해야 하며, 번체자, 이체자, 오자를 써서는 안 된다.
2, 대중화 활동, 심층 개발.
"국가 중장기 언어 문자 개혁 및 발전 계획 개요 (XX-XX)" 를 전면적으로 시행하기 위해 국가 공통 언어 문자의 사용을 대대적으로 홍보하고 규범화하고, 전 원 교사와 학생의 언어 응용 능력을 실질적으로 향상시키고, 구어위원회 사무실의 17 표준어 보급 주간에 대한 요구 사항에 따라 9 월/KLOC-;
(1) 교직원들이 제 17 회 보급주에 대해 전면적으로 깊이 이해할 수 있도록 교직원에게 구어위원회 사무실의 정신과 이번 행사의 주제, 구호, 시간을 전달했다. 동시에' 국가 중장기 언어 문학 개혁과 발전 계획 개요 (XX-XX)' 등 관련 문건을 우편으로 교사에게 보내 독학을 진행한다.
(2) 학교 강당의 전자화면에서, 우리는 제 17 회 보급주의 주제, 구호, 시간, 교직원 홍보 자료에 대한 지식을 담은 특집 홍보를 했습니다
(3) 행사 주전에 3 세 아동학부모회를 개최할 기회를 잡아 학부모에게 홍보해 국가의 공통어문자에 관한 법률을 더 많이 알리고 표준어와 언어문자 규범화의 의미를 이해하며 부모들에게 표준어로 아이와 대화하는 습관을 형성하도록 촉구했다.
(4) 9 월 15 월요일에 열린' 국기 아래 연설' 에서 특집 홍보를 하고, 전원교사와 학생이 표준어 사용을 규범화하도록 동원하고 격려한다.
(5)' 휴일 서운' 독서 교류 활동을 결합하여 교사의 독서 의식과 기술을 높이다.
(6) 선생님께' 당신에게 도전하는 예의와 지혜' 라는 책을 추천하고 각종 문답의 예의용어를 배운다.
언어 문자 작업은 장기적인 작업이며 유치원의 모든 업무에서 없어서는 안 될 부분이다. 새해에는 변함없이 지도력을 강화하고, 표준어를 홍보하고, 한자규범화를 추진하고, 한어병음 업무를 보급하여 우리 원어문자 업무를 한 단계 더 발전시킬 것이다.
학교 언어 문자 작업 요약 3 1 년 동안 우리 학교는 항상 자질교육을 전면적으로 추진하는 데 주력해 교육 개혁과' 새로운 교과 과정 기준' 을 실천하고' 표준어 보급, 표준어' 업무에서 각급에 내놓은' 언어문자 규범화' 에 관한 법규를 성실히 관철해 자질교육을 전달체로 삼고 있다 구체적인 장면은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 기관을 설립하고, 법규를 개선하고, 공급을 보장한다.
우리 학교는 언어 문자 업무를 매우 중시하여 언어 문자 작업 지도 기구를 설립했다. 언어 문자 작업은 매 학년별 학교 업무 계획의 주요 자료로, 업무 요구는 지도처와 교무팀을 통해 구체적으로 시행되어야 한다. 매 학년별 업무 총결산에서 언어 문자 작업의 실태는 없어서는 안 될 한 방면으로 진지하게 총결하였다.
이 작업의 구체적인 시행을 보장하기 위해 학교는 완벽한 언어 문자 규범화 규칙과 제도를 수립하고 언어 문자 시행팀을 설립했다. 각 반마다' 표준어 말하기, 규범자 쓰기' 감독팀이 설립되어 본반 학생들이 일상적인 학습과 활동에서 규범자를 잘 말하고 쓰는 것을 주로 감독한다. (윌리엄 셰익스피어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어) 이 일을 수행하기 위해 학교는 기존 문제에 대해 필요한 통보를 하고 정기적으로 시정을 촉구할 것이다.
둘째, 규범 언어와 교학 실천을 유기적으로 결합한다.
언어문자 규범화의 기초진지로서, 착실하기 위해서, 우리는 언어문자 업무와 교육교학 업무를 밀접하게 결합하여 교육교육 요구를 포함시켰다. 모든 선생님에게 표준 표준어를 말하고 규범적인 한자를 쓰라고 요구하다. 매 학년마다 실시하는 교사 활동 (시범수업, 연구수업, 보고수업) 은 모두 언어문자 표준화를 중요한 기본 자질 요구로 삼는다. 표준어가 표준이 아니고 문필이 규범적이지 않은 선생님은 수업 성적이 좋아도 교급 이상 시범수업이나 공개 수업을 전시할 자격이 없다. 그래서 많은 선생님들이 표준어와 판서의 기준을 통과하기 위해 적극적으로 선생님께 배우고 열심히 연습합니다.
교사의 중시와 엄격한 훈련으로 우리 학교 교사의 언어 문자의 규범화 수준이 급속히 향상되었다. 현재 학교에서는 언어 문자 표준화를 중요한 업무로 삼고, 언어 문자 표준화를 교직원 전문 심사와 밀접하게 결합시켜 언어 문자 표준화를 교사 심사와 전문 평가에 포함시켰다.
셋째, 규범 언어와 학교 기반 교육의 유기적 인 결합
표준어는 우리 학교 언어이다' 는 이미 우리 학교가 여러 해 동안 고수해 온 좋은 교풍이 되었다. 학교 지도부에서 사제에 이르기까지 수업 안팎에서 표준어를 할 줄 안다. 선생님의 시범 역할, 말과 행동으로 가르치는 영향, 학교의 대대적인 제창으로 학생들의 표준어 의식도 크게 향상되었다. 학생들은 수업시간에 표준어를 큰 소리로 말할 뿐만 아니라, 수업시간이나 교외에서 선생님을 만났을 뿐만 아니라, 학우들도 주동적으로 표준어로 인사하고 교류한다. 어떤 학우들은 외지에서 우리 학교로 옮긴 후 곧 표준어로 질문에 대답하거나 교류할 수 있다. 더 많은 학생들이 이런 좋은 의식을 사회와 가정에 가져와, 언제나 곳곳에서 표준어를 한다. 그래서 사회와 가정에서 필요한 영향과 추진을 했다.
학생들의 표준어 수준 향상을 더욱 촉진하기 위해 학교는 매 학기마다 정기적으로 언어 훈련 실천 활동을 전개한다. 예를 들어 소리내어 읽고, 경전을 읽고, 시를 외우고, 이야기를 하고, 연설을 한다. 이런 활동들이 재미있고, 학생들이 기꺼이 참여하고, 적극적으로 참여하기를 원하기 때문에 좋은 효과를 거두었다.
넷째, 한자와 학교 안팎에서 사용되는 유기적 결합을 규제한다
1. 학교는 예의를 전승하는 요람으로서 중화민족의 전통문화를 전승하는 역사적 책임을 지고 있다.
우리 학교는 한자의 규범 사용을 애국의식과 밀접하게 연관시키는 높이에 서서 교사와 학생들이 조국의 언어문자를 전승하도록 교육했다. 학교는 교사와 학생의 언어와 문자 운용에 대한 훈련을 강화한다. 학교의 보급 환경을 조성하고, 매 수업마다 진보하고, 보급 분위기를 조성해야 한다. 매월 언어 문자의 일상 업무를 점검하고 피드백 기록을 잘 작성하다. 빨간 스카프 방송의 역할을 충분히 발휘하여, 법률 법규의 보급을 선전하다. 교사를 계속 조직하여 붓글씨를 꾸준히 쓰다. 덕육 활동을 결합해 학생들의 이야기와 공모 대회를 열었다.
2. 학교의 인문 환경을 정화하다.
학생들에게 순수한 땅을 주고 푸른 하늘을 만드는 것은 우리 학교 관리자의 책임이다. 학교는 깔끔하고 아름다워야 할 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 학생들의 완벽한 문화를 배양하는 것이다. 학교는 인문 환경 조성을 매우 중시한다. 각종 벽보, 게시판, 교간, 표준서류 등에서. , 오타 없이 표준 텍스트를 사용할 수 있습니다.
사회에 가서 비표준 단어를 제거하십시오.
학교에서는 공휴일 일요일 등을 이용해 학생들을 조직하여 거리로 나가 비표준 인물을 잡는다. 학생들은 언제 어디서나 관찰하는데 주의하고, 어떤 규범적이지 않은 단어가 있으면 즉시 기록하고 관련 부서에 시정을 촉구합니다. 행사는 학생들의 규범 의식과 기술을 향상시키고 쓰레기 쓰기도 근절해 학부모와 학생들의 호평을 받았다.
다섯째, 규범 언어와 전개 활동의 유기적 결합.
언어 문자 규범화는 어렵고 장기적인 작업이므로 단번에 이룰 수 없다. 오랜 축적이 있어야 좋은 품질을 형성할 수 있다. 이를 위해 학교는 벽보, 반보, 학교 라디오, 교보, 흑판보를 통해 홍보력을 강화할 것을 견지하고 있다.
시리즈 언어 문자 활동을 통해 교사와 학생의 규범 용어, 규범 용어의 진취성을 크게 동원하여 전교 교사와 학생의 의식을 강화하고 기술을 향상시켰다.
학교 언어 문자 작업 총결산 4 는' 중화인민공화국 국가공통언어문자법' 을 진지하게 관철하고, 언어문자관리를 더욱 강화하고, 문자작업의 규범화 수준을 높이며, 우리 국은 실제와 결합해 언어문자작업의 짧은 판을 진지하게 보완해 초보적인 표준어와 한자 사회 응용의 기본 규범을 보급하는 목표를 달성했다. XXX[XX]6 번 문건정신에 따르면, 지금 우리 국어 문자 작업 상황을 다음과 같이 보고하겠습니다.
첫째, 아이디어를 통일하고 리더십을 강화하십시오.
전체 시스템에서 언어 문자의 홍보 교육과 보급 작업을 전개하여 많은 간부 직원들의 사상을 통일하였다. "xxxx" 를 지도로' 중화인민공화국공통언어문자법' 을 핵심으로 민족의식, 국가의식, 법률의식, 현대화의식을 확립하고, 도시언어문자업무관리를 더욱 강화하고, 언어문자작업의 규범화 수준을 높이고, 초보적인 표준어와 한자사회응용기본규범의 목표를 실현하다.
언어문자작업지도팀, 당조 서기, 주임 XXX 팀장, 부주임 XXX 부팀장, 각 조원들이 구성되었다. 지도부는 국 언어위원회 주임이 겸임한다. 동시에, 지도팀 아래에 사무실을 설치하여 언어 문자 규범의 일상 사무를 책임진다.
두 번째는 지도자가 중시하고 책임이 명확하다는 것이다.
국 지도자는 언어문자 업무를 매우 중시하고, 그것을 일상 업무 일정에 포함시키고, 정신문명 예절 창설 활동에 포함시켰다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 언어, 언어, 언어, 언어, 언어) 식품부의 언어문자 업무와 관련된 기능에 따라 관련 책임을 관련 지도자와 부서에 구체적으로 이행하고 각자의 책임을 명확히 하며 구체적인 조치를 취한다. 장지휘 부주임은 본 시스템의 언어 문자 업무와 표준화 업무의 일상적인 사무를 담당하고 있다.
셋째, 엄격한 요구 사항, 중요한 성과
첫째, 적시에 좌담회를 열다. 보급주기 동안의 이상 상황은 업무 경험을 교류하고, 업무 중의 부족을 찾고, 업무와 결합해 실제로 언어문자 작업의 중점과 목표를 명확히 하는 것이다.
둘째, 간부 직공을 조직하여 징문 연설 등 일련의 활동에 참가한다. 이 국 및 산하 기관은 주제에 따라 간부 직공을 조직하여 강연대회, 징문 등 일련의 활동을 전개하여 표준어 수준과 식량 보급의식을 효과적으로 제고하여 효과가 현저하다.
셋째, 일상 업무에서는 간부 직원들이 구두 언어든 서면 자료든 정확해야 한다고 요구한다. 사무실을 위주로 표준어를 배우고 사용하는 분위기를 조성하고, 언어문자의 규범의식을 강화하고, 표준어를 구사하는 감정을 불러일으킨다.
넷째, 구어위가 전개하는 각종 형태의 사회활동에 적극적으로 참가한다. 거리로 나가 거주하는 지역 사회에 깊이 들어가 전단지 배포 형식으로 보급활동을 전개하여 사람들이 스스로 보급활동에 참여하게 하여 간부 근로자의 보급의식을 증강시켰다.
다섯째, 언어문자업무관련 제도를 제정하고, 정기적으로 간부직공을 훈련시켜 간부 직공의 언어문자 규범화 수준을 높였다.
학교 언어 문자 작업 요약 5. 우리 학교의 언어 문자 작업은 국가 언어 문자 작업 방침 정책을 성실히 관철하고 언어 문자 법규와 표준을 집행한다. 예외적으로, 국가 공통어문자법이 시행된 후 학교는 언어문자업무를 매우 중시하고, 근무기구를 설립하고, 근무제도를 보완하고, 표준어의 선전, 보급, 보급, 한자 규범화를 강화하여 뚜렷한 효과를 거두었다.
I. 언어 및 텍스트의 조직 및 관리
우리 학교는 줄곧 언어문자 작업을 중점 업무로 하여, 여러 가지 조치를 취하여 끊임없이 이 일을 깊이 밀어 넣었다.
1, 언어 업무를 학교 업무 일정에 포함시킨다.
학교 지도자들은 언어 문자 업무를 매우 중시하고, 이 일을 전문 자료로 학교 전체 작업 계획과 총결산에 포함시키며, 여러 차례 특집 회의나 교직원 대회에서 언어 문자 작업의 요구를 전교 교직원들에게 알릴 수 있도록 요구하였다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 언어, 언어, 언어, 언어, 언어, 언어)
2. 언어문자작업은 정신문명의 예의를 만드는 활동에 포함되어야 한다.
언어문자 규범에 사용되는 홍보 업무를 중시하고, 이 일을 학교 정신문화 건설 활동에 통합하다. "적극적 보급, 점진적인 향상" 의 방침에 따라 관련 부처와 함께 표준어와 규범자를 선전하는 데 적극 협조하다. 학교 칠판보, 선전 표어, 쇼윈도, 강의 등을 최대한 활용해 전교 범위 내에서' 보법' 을 위한 업무의 실시, 보급, 향상을 통해 좋은 홍보와 여론분위기를 조성한다.
둘째, 언어 홍보
언어문자작업반은 주도면밀하고, 조직과학, 활동이 유연하고, 자료가 풍부하다. "독서 연설 대회, 소감 대회" 와 같은 이러한 활동은 개인화, 특색화, 진지함을 결합하여 사제의 참여를 받아 좋은 효과를 거두었다.
셋. 교육 및 교수 관리에서의 언어 및 텍스트 작업
학교 교육은 언어 문자 작업의 규범화, 표준화를 추진하는 기초이며, 학교 실제와 결합해 이와 관련하여 대량의 구체적인 일을 했다.
1. 언어 문자 작업을 규제하는 관련 제도를 수립한다.
표준어 보급을 교육 교수의 질을 높이는 중요한 자료로 일련의 관련 제도를 수립하고 시행을 진지하게 점검했다. 학교는 교사와 학생이 교육 활동에 표준어를 사용하는 것에 대해 명확하게 규정하고, 언어 문자의 사용을 정확하게 규범화하고, 이를 교사 교육 업무에 포함시켰다.
표준어는 이미 교학 언어가 되었다.
홍보, 훈련, 교육 등의 조치를 통해 표준어는 전교생 직원의 교류 언어와 교수 언어가 되었다.
3. 합격한 표준어를 교사 전문 심사 초빙의 정보와 조건으로 삼다.
인재 양성, 스승을 근본으로 삼다. 표준어 사용을 더 잘 보급하기 위해 학교는 합격한 표준어를 교사 채용 임용 조건에 포함시켜 교사의 전공 심사에 중요한 자료를 포함시켰다.
넷째, 양질의 교육에서의 언어 작업
우리 학교의 언어 문자 작업 역대로 학생들의 역할을 중시하고 다채로운 학교 문화 활동을 전개하여 우리 학교의 언어 문자 작업의 새로운 국면을 개척하였다. 교회처, 단체위, 각 연도 단체의 지원으로 교사와 학생이 표준어를 구사하고 규범자를 사용하는 일을 강화했다. 연설과 공모 대회에서 우리 학교 교사와 학생들은 적극적으로 참여하여 전교의 언어 문자 규범화 건설의 심도 있는 전개를 강력하게 추진하였다. 학교 문화 생활을 풍요롭게 하고 학생들의 종합적인 자질을 제고하는 데 결정적인 역할을 했다. 좋은 학습 분위기를 조성했을 뿐만 아니라, 언어 문자의 각 방면의 규범화를 진정으로 실현하였다.
요컨대, 우리 학교는 언어문자 업무에서 어느 정도 성적을 거두었지만, 자신의 부족함을 똑똑히 보았다. 이 지속적이고 장기적인 업무에서, 우리 학교의 언어 문자 작업이 점차 표준화되어 점차 학교 문화 건설의 이미지 작업이 되었다.