반에서' 후진생' 은 학업 성적이 좋지 않거나, 행동이 불규칙해서 비판을 받고, 학교에서도 자주 불만을 받는다. 교사, 동창, 학부모의 차별과 비판은 학교에서 소외감을 느끼게 하고, 마음속으로는 열등감을 느끼게 한다. 무슨 기척이 나자 그들은 매우 예민해져서 선생님의 교육, 심지어 진실한 교육까지 경계했다. 그러나 이것은 표면적인 현상이다. 결국, 그들의 마음속에서, 그들은 선생님과 학우들의 이해, 신뢰, 양해를 얻기를 간절히 원했다. 그들도 진보를 갈망하고 성공을 기대한다. 따라서 교사들은 이 학생들을 차분하고 성실하게 대해야 하며, 교사들이 이렇게 하는 것이 그들을 위한 것이라고 믿게 하려고 노력해야 하며, 대중 앞에서 비판하거나, 풍자하거나, 낡은 장부를 뒤엎거나, 변상체벌을 해서는 안 된다. 이렇게 하면 교사와 학생 간의 대립을 강화하고, 교사 업무의 난이도를 높일 수 있기 때문이다. 따라서 교사는 학생들을 충분히 이해하고 신뢰하고, 자유롭게 일하고, 자기 관리 능력을 향상시키고, 활동 중에 자기 통제 능력을 향상시키고, 반 업무에 참여할 수 있도록 해야 하며, 일부 학생들이 일부 활동 조직에 종사할 수 있도록 해야 합니다. 교사는 필요한 지침을 제공하고, 직장에서 발생하는 문제에 대해 책임을 지고, 학생들이 대담하게 일하도록 격려하고, 학생들이 교사의 성의를 느끼고, 자신감을 강화하고, 학생들이 생각을 바꾸고, 자신의 나쁜 행동을 극복하도록 장려해야 한다. 교사와 학생 간의 새로운 관계를 수립하여 학생들이 교사와 학생 간의 모순을 올바르게 처리하고 적시에 해결하는 방법을 배울 수 있도록 하는 것이 매우 중요합니다. 사물은 모두 모순과 변화 속에서 발전하며, 교사와 학생이 장기적으로 지내는 것은 필연적이다. 이를 위해서는 교사가 심리건강교육과 학생을 결합해 학생의 심리자질을 제고하고, 학생의 건전한 인격을 키우고, 생활중의 예를 사용하여 학생을 지도하고, 학생을 교육하고, 선생님을 존중하고, 다른 사람에게 상냥한 태도를 취하고, 문제를 전면적으로 보는 법을 배우고, 적절한 방식으로 선생님과 의견을 교환하는 법을 배워야 한다 선생님은 가장 사심이 없는 분이다. 그들은 자신의 모든 노력과 지혜를 학생들에게 바치기를 갈망한다. 선생님이 잘못을 저지른 학생을 비판하는 것도 그들의 학우를 위한 것이다. 학생들로 하여금 선생님도 사람이어서 완전무결할 수 없고, 때로는 실수할 수도 있다는 것을 알게 해야 한다. 학생은 선생님에 대한 의견이 있으면 전부 털어놓아야 한다. 이것은 스승을 존경하고 스승을 사랑하는 표현이며, 사제 간의 진실한 대우의 전제이기도 하다. 셋째, "인내" 는 교육 성공의 필수 고리이다. 일반적으로' 좋은 학생' 은 말을 잘 듣고, 선생님의 교육을 받는 속도가 빠르며, 선생님은 정서적으로 이 학생들과 비교적 친하다. 그러나 교사의 일은 반드시 모든 학생을 대면해야 한다. 그렇지 않으면 교사의 일은 성공으로 간주해서는 안 된다. 직장에서,' 후진생' 의 일을 더욱 중시해야 한다. 심리학 지식은' 후진생' 이 충동적이고, 감정적이고, 변하기 쉬우며, 그 행동은 종종 자신의 요인에 따라 변화한다는 것을 알려준다. 그들은 심리적 감당력과 민감도가 모두 좋지 않지만 자존심이 강하기 때문에 일을 반복할 수 있다. 그래서 선생님은 이것에 대해 충분한 준비를 해야 하고, 학생들을 교육시키는 과정이 있어야 한다. 선생님은 반드시 인내심을 가져야 한다. 후진생' 의 업무가 변동될 때, 주관적이고 객관적인 원인을 포함한 원인을 객관적으로 분석하고, 변동 전 전조와 규칙성 현상을 분석해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 후진생, 후진생, 후진생, 후진생, 후진생) 그런 다음, 제때에 문제를 발견하고, 학생들이 문제를 분석하고 해결하는 데 도움을 주고, 업무 중에 제때에 학생들을 일깨우고, 귀납을 잘 하고, 마지막으로 파동을 없앨 수 있도록 도와준다. 이 과정에서' 후진생' 이 반복될 때, 우리는 제때에 일을 잘해야 하지만, 더 중요한 것은' 후진생' 이 반복될 때, 우리는 제때에 문제를 발견하여 교육 변환 작업에 가장 효과적인 점을 가져다 줄 수 있다는 것이다. 사실' 후진생' 은 이렇거나 그런 단점이 있지만, 이렇거나 그런 장점과 장점도 있다. 교사는' 후진생' 의 반짝이는 점을 잘 포착하고, 제때에 칭찬하고, 충분히 긍정하고, 열정적으로 격려하고, 대담하게 그들의 솜씨를 보여주며, 그들이 집단노동의 즐거움에서 잃어버린 자아를 되찾고, 단점을 극복할 용기를 되찾도록 해야 한다. 넷째, "자신감" 은 교육 성공의 원동력입니다. 만약' 인내' 가 학생을 겨냥한 것이라면,' 자신감' 은 선생님을 겨냥한 것이다. 교사로서 교육은 긴 과정이라는 것을 깨달아야 한다. 특히' 후진생' 을 바꾸는 일은 더 많은 반복이 필요하기 때문에 과정도 그에 따라 더 길다. 그래서 선생님은 충분한 심리적 준비를 해야 하고, 동시에 선생님도 학생이 실수를 할 수 있도록 허용해야 하는 것은 학생에게 불가피하다. 이때 교사의 마음가짐이 중요하다. 학생이 반복된다고 자신감을 잃고 교육의 전환을 포기하지 마라. 이 조급함 때문에 학생에게 철이 없는 언행을 미워하지 마라. 이때 교사는' 후진생' 이 반복되는 여러 가지 원인을 냉정하게 분석하고, 학생들을 도울 방법을 강구해야 한다. 선생님은 자신의 일을 믿어야 한다. 끈기를 가지고 열심히 일하고, 병에 약을 투여하면, 교육이 성공하는 날이 반드시 올 것이다. 그러나 이 결과를 얻으려면 교사 자체가 자신감이 충만해야 한다. 그렇지 않으면 중도에 포기하거나 공로를 잃는 현상이 나타날 것이다. 후진생' 문제는 학교마다, 반마다 정도가 다르다. 많은 선생님들은' 후진생' 일을 잘하는 방법에 대해 나름대로의 작업 방법을 가지고 있지만, 당신이 누구이든, 학생을 잘 교육하려면 사랑, 성실, 인내, 자신감을 가지고 선생님의 모든 사랑을 학생들에게 쏟아붓고, 그들에게 영감을 주고, 그들을 기대하고, 선생님의 일은 반드시 큰 도움이 될 것이다. 학생을 존중하고 학생을 사랑하는 것은 우리 교사의 직업윤리 요구의 핵심이며, 새로운 사제관계를 수립하는 중요한 방법이며, 사제의 감정을 원활하게 하는 다리이다. 성공교육의 비결은 학생들을 존중하고 사랑하는 것이다. 학생을 존중하고 사랑하려면 평등하게 대하고, 성실하게 신용을 지키고, 조금도 빈틈없고, 영원히 변하지 않고, 학생들 사이로 깊이 들어가, 그들을 충분히 이해하고, 그들의 인격을 존중하고, 그들의 깊은 사고방식과 특수한 행동을 포용하고 이해함으로써 전체 학생들의 신뢰를 얻어야 한다. 교사는 진실한 감정과 사랑으로 학생들의 아름다운 마음을 불러일으키고, 학생들의 마음속에 희망의 불꽃을 불태우고, 학생들의 학습 열정과 혁신 욕구를 자극해야 한다. 교육 및 교수 과정에서 교사는 학생들의 반짝이는 점을 발견하고 애정 어린 말로 그들의 진보를 감상하는 데 능숙해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 긍정적이고 관용적인 태도로 그들이 결점을 고치도록 도와주다. 격려적인 언어를 사용하여 학생들의 행동을 평가하다. 학생들의 자신감을 키우고 보호하는 데주의를 기울여야합니다. 학생의 자존심을 상하게 하는 일을 하지 않고, 학생의 자존심을 상하게 하는 일을 하지 않으려고 노력하다. 학생 앞에서 그 독단적인 얼굴을 내세우지 마라. 미소를 교실로 가져가고, 사랑을 학생에게 맡기고, 학생들의 마음 속에 진실하고 진실한 친구가 되고, 진정으로 학생을 독립된 인격을 가진 사람으로 여겨야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 교수와 학습의 상호 작용은 교사와 학생 간의 교류에서 비롯되지만, 실제 교육에서 교사와 학생 간의 교류가 부족한 것은 보편적인 현상이다. 선생님은 위의 말을 하고 떠났다. 학생들이 필기를 마치고 임무를 완수하더라도. 선생님은 단지 "가르침" 일 뿐이지만 "의혹을 잘 풀지 못한다" 고 말했다. 지금의 사제관계는 주로 가부장식이며, "하루는 스승이고, 평생은 아버지다" 고 생각한다. 이렇게 하면 선생님과 학생이 같은 수준에 서지 않고 동등한 교류가 없을 것이다. 교사는 정말로 학생이 생각하는 것을 하고, 급급하고, 학생을 학생으로 가르치고, 학생의 경험, 처지, 인격가치에 대해 긍정적인 이해를 한다. 그러면 선생님은 학생들의 당신에 대한 이해, 지지, 신뢰, 존중을 얻는다. 사제 관계를 어떻게 잘 처리할지는 교육 활동의 정상적이고 건강한 운영에 큰 영향을 미친다. 당대 교사는 자신의 사랑, 성실, 인내, 자신감으로 더 건강하고 유리한 사제 관계를 구축해야 한다는 것은 무시할 수 없는 일이다. 현재 사범대학에 있는 사범생은 학습 기회를 포착하고, 교실에서 지식을 배우고, 사제 관계를 다루는 기교를 열심히 배워 앞으로의 교육을 위한 토대를 마련해야 한다.