초등학생 생활의 법률 상식 지식 포인트.

1. 초등학생의 생활법률 지식

초등학생 생활법칙 지식 1. 초등학생의 법률 지식.

초등학생의 법률 지식:

1. 법 앞에서는 누구나 평등하며, 법을 준수하는 사람, 법을 어기는 사람, 신분, 지위, 민족, 성별, 부, 직업 등 법에 의해 추궁된다.

2. 헌법은 우리 나라의 근본법이며, 모든 법률은 헌법의 규정에 저촉되어서는 안 되며, 누구나 헌법의 권위에 복종해야 한다.

3.' 미성년자 보호법' 제 3 조는 미성년자가 생존권, 발전권, 보호권, 참여권을 누리고, 국가는 심신 발전 특성에 따라 특수하고 우선적인 보호를 해 합법적인 권익이 침해받지 않도록 보장한다고 규정하고 있다.

4. 미성년자는 교육을 받을 권리를 누리고, 국가, 사회, 학교, 가정은 미성년자가 교육을 받을 권리를 존중하고 보장한다. 미성년자는 성별, 민족, 인종, 가족 재산 상태, 종교 신앙 등을 가리지 않고 법에 따라 동등한 권리를 누린다.

5. 돈을 받으겠다고 위협하는 범죄. 협박, 위협, 폭력 등을 포함한 부적절한 수단을 사용하는 것을 말한다. , 다른 급우들로부터 돈을 빌리거나 강탈하지 않는다.

확장 데이터:

1. 초등학생은 국기와 국장을 존중하고, 국가를 부르고, 국기를 올리고, 국가를 부를 때 기립, 모자 벗기, 경례를 해야 하며, 소선대원들은 팀에 경례를 해야 한다. 부모를 존중하고, 부모의 건강에 관심을 갖고, 자발적으로 가족을 위해 할 수 있는 일을 한다. 부모님 어른의 지시에 따라 외출하거나 집에 가서 주동적으로 인사를 하다.

초등학생은 노인을 존경하고 어린이를 사랑하며 동등하게 사람을 대해야 한다. 학생들은 서로 사이좋게 지내고, 서로 관심을 갖고, 서로 돕는다. 약소함을 업신여기거나 비웃거나 놀리지 마라. 장애인을 존중하다. 남의 민족 습관을 존중하다. 사람을 대하는 것은 예의가 있고, 말하는 것은 예의가 있고, 표준어를 구사하며, 예의바른 용어를 사용한다. 욕하지 않고 싸우지 않는다. 남의 방에 들어가기 전에 먼저 문을 두드려라. 남의 물건을 함부로 뒤적거리지 말고 남의 일, 학습, 휴식을 방해하지 마라.

3. 초등학생은 성실하고 신용을 지켜야 하고, 거짓말을 하지 않고, 잘못을 알면 고쳐야지, 남의 물건을 마음대로 가져가지 말고, 물건을 빌려 제때에 돌려주고, 다른 사람이 최선을 다할 것을 약속하고, 사과할 수 없다. 시험에서 부정행위를 하지 마라. 겸허하게 다른 사람의 장점과 장점을 배우고, 다른 사람을 부러워하지 마라. 좌절과 실패를 만나면 낙심하지 말고, 낙담하지 말고, 어려움을 극복하려고 노력하세요. 음식과 학교 및 일상용품을 소중히 여기다. 물과 전기를 절약하는 것은 먹고 입는 것보다 돈을 함부로 쓰는 것보다 낫다.

바이두 백과-법률

초등학교 법률 지식 10

1. 법 앞에서는 누구나 평등하며, 법을 준수하는 사람, 법을 어기는 사람, 신분, 지위, 민족, 성별, 부, 직업 등 법에 의해 추궁된다.

헌법은 우리 나라의 근본법이다. 어떤 법률도 헌법의 규정에 저촉되어서는 안 되며, 누구나 헌법의 권위에 복종해야 한다.

3. 우리나라의 사법기관은 인민법원이고, 법률감독기관은 인민검찰원이다. 법원, 검찰, 공안부는 서로 협조하여 서로 감독해야 한다.

우리나라는 법치를 실시한다.

5.' 미성년자 보호법' 제 3 조는 미성년자가 생존권, 발전권, 보호권, 참여권을 누리고, 국가는 심신 발전 특성에 따라 특수하고 우선적인 보호를 해 합법적인 권익이 침해받지 않도록 보장한다고 규정하고 있다.

6. 미성년자는 교육을 받을 권리를 누리고, 국가, 사회, 학교, 가정은 미성년자가 교육을 받을 권리를 존중하고 보장한다.

7. 미성년자는 성별, 민족, 인종, 가족 재산 상태, 종교 신앙 등을 가리지 않고 법에 따라 동등한 권리를 누린다.

8. 절도. 절도죄는 "도둑질" 을 의미합니다. 주인의 동의 없이 돈과 물품을 포함한 타인의 재물을 가져가다.

9. 돈을 모으겠다고 위협하는 죄. 협박, 위협, 폭력 등을 포함한 부적절한 수단을 사용하는 것을 말한다. , 다른 급우들로부터 돈을 빌리거나 강탈하지 않는다.

10, 강도죄. 칼, 몽둥이, 기타 위험물과 같은 흉기를 들고 급우들을 위협하여 반항하지 못하게 한 다음 그 재물을 강제로 압류하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언)

1 1.' 의무교육법' 제 4 조는 "중국 국적을 가진 적령아동, 소년은 성별, 민족, 인종, 가족 재산 상태, 종교 신앙 등을 가리지 않는다" 고 규정하고 있다. 법에 따라 의무교육을 받을 동등한 권리를 누리고 의무교육을 받을 의무를 이행하다.

3. 학생의 일상적인 법률 지식

초등학생 안전 자기 건강 상식

우선 길에서 교통 안전에 주의해야 합니다

1, 길 옆을 걸으면 중간에 걸으면 차량 통행을 방해할 수 있고 부딪힐 위험이 있습니다.

2. 걸을 때 걸으면서 놀지 말고 걸으면서 책을 읽지 마라.

3. 만약 몇 명이 함께 간다면, 너는 줄을 서서 옆을 걸어야 한다. 대오는 수평이 아니라 수직이어야 다른 사람이 걷는 것을 방해하지 않는다.

4. 길에서 장난치고, 게임을 하고, 롤러스케이트를 타지 마라. 위험을 초래하기 쉽다.

5. 비 오는 날에는 앞뒤 차량에 각별한 주의를 기울여야 합니다. 노란 비옷, 장화, 우산 등 우비를 신는 것이 좋다. 우산을 쓸 때 우산으로 시선을 가리지 마라. 우산을 장난감으로 삼아서는 안 된다, 사람을 찌르지 않도록.

6. 12 세 미만의 어린이는 도로에서 자전거를 탈 수 없습니다.

둘째, 차를 탈 때는 안전에 주의해야 한다

1, 머리와 손을 창밖으로 내밀지 마세요.

2. 빈 캔이나 기타 쓰레기를 창밖으로 버리지 마세요. 그러면 환경을 오염시킬 수 있고

행인이나 다른 차량에 부딪히는 것은 매우 위험하다.

3. 브레이크를 밟을 때 차가 딱딱한 물건에 부딪치지 않도록 차 안에서 뛰어다니지 마세요.

4. 오른쪽에서 내리세요. 왼쪽에 차가 올 수 있으니까요.

5. 하차할 때 먼저 뒤에 차가 없는지 확인해야 하차할 수 있습니다.

셋째, 방과 후나 주말, 행사장을 선택할 때 주의해야 할 문제.

1 공원, 광장 등 교통 흐름이 없는 곳으로 가야 합니다.

2. 공사중인 공사장에서 놀지 마세요.

강가에 너무 가까운 곳에서 놀지 마라, 네가 강에 빠지지 않도록.

4. 작은 연못에 수영하러 가지 마라.

5. 길에서 놀지 마세요. 위험해요. 교통을 방해할 수 있어요.

넷째, 길을 건널 때는 안전에 주의해야 한다.

1. 길을 건널 때는 신호등의 변화에 주의해야 한다. 빨간불이 켜지면 너는 길을 건널 수 없다.

길; 청신호가 밝을 때, 주변에 차가 없는 것을 보아야 길을 건널 수 있다.

길; 도중에 신호가 바뀌면 빨리 길을 건너세요.

2. 때때로 빨간불이 켜지고 차가 길목에서 멀리 떨어져 있는데, 이때는 아니다.

길을 건널 수 있어요. 차가 먼 곳에 있는 것처럼 보이지만 눈 깜짝할 사이에

너는 생각이 날 것이다.

3. 사거리에는 보통 신호등이 한 개 이상 있습니다. 어느 쪽을 봐야 하나요? 보셨을 거예요.

길 건너편에 있는 신호등.

4. 골목이나 녹색 관목을 떠날 때 갑자기 뛰지 마라. 차가 있을 수 있기 때문이다.

그냥 지나갑니다.

5. 절약을 도모하지 말고 가드레일과 횡단보도 밖의 도로에서 길을 건너세요.

4. 학생의 법률 지식

초등학생 안전 및 자기관리 팁 1. 길에서 주의해야 할 교통안전 1. 길을 따라 옆으로 걸어가면 중간에 걸어가면 차량 통행을 방해할 수 있어 부딪힐 위험이 있다.

2. 걸을 때 걸으면서 놀지 말고 걸으면서 책을 읽지 마라. 3. 만약 몇 명이 함께 간다면, 너는 줄을 서서 옆을 걸어야 한다. 대오는 수평이 아니라 수직이어야 다른 사람이 걷는 것을 방해하지 않는다.

4. 길에서 장난치고, 게임을 하고, 롤러스케이트를 타지 마라. 위험을 초래하기 쉽다. 5. 비 오는 날에는 앞뒤 차량에 각별한 주의를 기울여야 합니다. 노란 비옷, 장화, 우산 등 우비를 신는 것이 좋다.

우산을 쓸 때 우산으로 시선을 가리지 마라. 우산을 장난감으로 삼아서는 안 된다, 사람을 찌르지 않도록.

6. 12 세 미만의 어린이는 도로에서 자전거를 탈 수 없습니다. 둘째, 차를 탈 때 주의해야 할 안전 1, 머리와 손을 창밖으로 내밀지 마세요.

2. 빈 캔이나 기타 쓰레기를 창밖으로 버리지 마십시오. 이렇게 하면 환경을 오염시키고 행인이나 기타 차량에 부딪혀 위험을 초래할 수 있습니다. 3. 브레이크를 밟을 때 차가 딱딱한 물건에 부딪치지 않도록 차 안에서 뛰어다니지 마세요.

4. 오른쪽에서 내리세요. 왼쪽에 차가 올 수 있으니까요. 5. 하차할 때 먼저 뒤에 차가 없는지 확인해야 하차할 수 있습니다.

셋째, 방과 후나 주말 행사 장소를 선택할 때 주의해야 할 문제 1. 공원이나 광장과 같이 교통이 없는 곳으로 가야 합니다. 2. 공사중인 공사장에서 놀지 마세요.

강가에 너무 가까운 곳에서 놀지 마라, 네가 강에 빠지지 않도록. 4. 작은 연못에 수영하러 가지 마라.

5. 길에서 놀지 마세요. 위험해요. 교통을 방해할 수 있어요. 넷째, 길을 건널 때 주의해야 할 안전 1. 길을 건널 때는 신호등의 변화에 주의해야 한다.

빨간불이 켜지면 길을 건널 수 없습니다. 청신호가 밝을 때, 너도 주변에 차가 없는 것을 봐야 길을 건널 수 있다. 도중에 신호가 바뀌면 빨리 길을 건너세요. 2. 때로는 빨간불이 켜지고 차가 길목에서 멀리 떨어져 있어서 이때 길을 건널 수 없습니다.

차가 먼 곳에 있는 것처럼 보이지만 눈 깜짝할 사이에 당신 곁으로 달려오기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자동차명언) 3. 사거리에는 보통 신호등이 한 개 이상 있습니다. 어느 쪽을 봐야 하나요? 너는 네가 건너야 할 길 건너편에 있는 신호등을 봐야 한다.

4. 골목이나 푸른 수풀에서 갑자기 뛰지 마세요. 차가 지나갈 수 있으니까요. 5. 절약을 도모하지 말고 가드레일과 횡단보도 밖의 도로에서 길을 건너세요.

5. 법제상식

법제상식 1. 법률은 국가가 제정하고 인정하는 것으로, 사람과 사람 사이의 행동 규범을 조정하고, 행위자 간의 권리 의무를 명확히 하며, 국가가 실시하는 규범의 합계를 보장한다.

네 가지 특징이 있습니다: (1), 법은 사람들의 행동을 조정하는 규범입니다. (2), 법률은 국가 (해당 국가 기관) 에 의해 제정되거나 인정된다. (3) 법은 보편적 인 사회적 규범이다. (4) 법은 인간의 권리와 의무를 규정하고있다. (5) 법은 국가 강제력에 의해 집행된다. 2. 중국 형법의 임무는 (1) 국가 정권을 지키는 것이다. (2) 법적 재산 보호; (3) 시민의 권리를 보호한다. (4) 사회 질서를 지키다.

(1), 정당방위의 목적과 조건은 국익, 공익, 본인 또는 다른 사람의 개인, 재산 및 기타 권리를 불법침해로부터 보호하기 위한 것이어야 합니다. (2) 정당방위의 전제는 반드시 불법침해를 방어하는 것이다. (3) 정당방위의 시간 조건은 진행 중인 불법 침해에 대한 방위여야 한다.

(4) 정당방위는 필요한 한도를 크게 초과할 수 없다. 분명히 필요한 한도를 초과하여 중대한 손해를 초래한 것은 방위에 속하며 형사책임을 져야 한다.

6. 초등학생에게 적합한 법률 지식을 한 권 구하다

초등학생의 법률 지식에 관한 동요

너는 어릴 때부터 법을 배워야 하는데, 법은 강대하다.

대천세계에 살고, 떠나지 않고 포기하지 않는다.

너 자신을 보호하기 위해서, 너는 불법을 배우고, 너를 보호하고, 나와 그것을 보호해야 한다.

법전인은 평등하고 용법이 가장 좋다.

일제히 법을 배우러 왔는데, 어떤 나쁜 풍조도 모두 때려죽일 수 있다.

정기를 발양하고, 백성을 이롭게 하고, 나라를 이롭게 하다.

교통법규는 부입니다.

자각적으로 복종하고 기억하다.

빨간불이 멈추고, 청신호가 켜지고,

노란 불, 시작. 준비해.

먼저 왼쪽으로 보고, 다시 오른쪽으로 보고,

안전보장이 중요하다.

경찰 삼촌이 와서 지휘하자 차량이 멈추고 팔을 들어 손목을 들었다.

왼쪽 팔은 오른쪽 팔을 곧게 펴고 오른쪽 팔은 구부리고 차량은 천천히 왼쪽으로 움직입니다.

오른쪽 팔은 왼쪽 팔을 곧게 펴고 왼쪽 차량은 통과 할 수 있습니다.

행인은 횡단보도를 걸어야 하고, 모든 행동은 따라가야 한다.

7. 초등학생의 법률 상식

초등학생 법률 지식: 1. 법 앞에서는 사람마다 평등하다. 누가 법을 어겼든 신분, 지위, 국적, 성별, 부, 직업에 관계없이 법률의 추궁을 받게 된다.

2. 헌법은 우리 나라의 근본법이며, 모든 법률은 헌법의 규정에 저촉되어서는 안 되며, 누구나 헌법의 권위에 복종해야 한다. 3.' 미성년자 보호법' 제 3 조는 미성년자가 생존권, 발전권, 보호권, 참여권을 누리고, 국가는 심신 발전 특성에 따라 특수하고 우선적인 보호를 해 합법적인 권익이 침해받지 않도록 보장한다고 규정하고 있다.

확장 데이터:

1. 초등학생은 국기와 국장을 존중하고, 국가를 부르고, 국기를 올리고, 국가를 부를 때 기립, 모자 벗기, 경례를 해야 하며, 소선대원들은 팀에 경례를 해야 한다. 부모를 존중하고, 부모의 건강에 관심을 갖고, 자발적으로 가족을 위해 할 수 있는 일을 한다.

부모님 어른의 지시에 따라 외출하거나 집에 가서 주동적으로 인사를 하다. 초등학생은 노인을 존경하고 어린이를 사랑하며 동등하게 사람을 대해야 한다.

학생들은 서로 사이좋게 지내고, 서로 관심을 갖고, 서로 돕는다. 약소함을 업신여기거나 비웃거나 놀리지 마라.

장애인을 존중하다. 남의 민족 습관을 존중하다.

사람을 대하는 것은 예의가 있고, 말하는 것은 예의가 있고, 표준어를 구사하며, 예의바른 용어를 사용한다. 욕하지 않고 싸우지 않는다.

남의 방에 들어가기 전에 먼저 문을 두드려라. 남의 물건을 함부로 뒤적거리지 말고 남의 일, 학습, 휴식을 방해하지 마라. 3. 초등학생은 성실하고 신용을 지켜야 하고, 거짓말을 하지 않고, 잘못을 알면 고쳐야지, 남의 물건을 마음대로 가져가지 말고, 물건을 빌려 제때에 돌려주고, 다른 사람이 최선을 다할 것을 약속하고, 사과할 수 없다.

시험에서 부정행위를 하지 마라. 겸허하게 다른 사람의 장점과 장점을 배우고, 다른 사람을 부러워하지 마라.

좌절과 실패를 만나면 낙심하지 말고, 낙담하지 말고, 어려움을 극복하려고 노력하세요. 음식과 학교 및 일상용품을 소중히 여기다.

물과 전기를 절약하는 것은 먹고 입는 것보다 돈을 함부로 쓰는 것보다 낫다. 바이두 백과-법학.

8. 초등 및 중등 학교 학생들의 법률 지식

초중고생 법률 지식 1. 어려서부터 좋은 습관을 기르고 자각적으로 법을 준수하다.

학생들은 "선을 작게 하지 말고, 악을 작게 하지 마라" 는 말을 들었다. 이 좋은 일이 너무 작아서 할 수 없다고 생각하지 말고, 이 나쁜 일이 너무 작아서 할 수 없다고 생각하지 말라는 뜻이다. 치안관리처벌조례는 우리 생활의 모든 측면을 다루고 있다. 예를 들면 길을 건너는 방법, 다른 사람의 휴식을 방해하지 않고, 문화재를 파괴하지 않고, 교통수단을 타고 무엇을 주의해야 하는가 하는 것이다.

침을 뱉거나, 빨간불을 들이거나, 규제 공구를 가지고 학교에서 과시하는 등 사소한 일이라고 생각하는 학생들이 많다. 사실 이렇게 하는 것은 불법이다. 따라서 모든 사람은 법을 배우고, 옳고 그름을 판단하는 능력을 강화하고,' 조례' 등 법규를 자각적으로 준수해야 한다.

관건은 좋은 행동 습관을 기르고 작은 일부터 시작하여 초등학생의 일상적인 행동 규범을 준수하는 것이다. 나는 몇몇 학우들이 사실 매우 총명하다는 것을 알지만, 그의 마음은 공부에 쓰이는 것이 아니라 장난꾸러기에 쓰는 것이다. 그는 잘난 체하며 남을 이기기를 좋아한다. 예를 들어, 다른 사람이 걸을 때, 그는 갑자기 한쪽 발을 뻗어 그들을 걸려 넘어지게 했다. 어떤 학생들은 싸우고 다른 학생들을 해치기를 좋아합니다. 어떤 학생들은 공공물을 애호하지 않고, 고의로 공공장소 물품을 파괴한다. 어떤 학우들은 큰 괴롭힘으로 물건을 사서 밥을 먹을 돈이 없고, 놀이방에서 약소한 학우들에게 돈을 달라고 강요하고 있다. 줄거리가 심하면 법률의 제재를 받게 된다. 즉 잘난 척하면 자신을 교실로 보낼 수 있다는 것이다.

그래서 여기서 나는 학생들에게 반드시 선생님과 학부모의 말을 듣고 법을 준수해야 한다고 말하고 싶다. 어떤 학우들은 내가 아직 14 살이 되지 않았다고 말한다. 여기서, 당신이 범죄를 저질렀을 때 형사책임을 추궁할 나이가 되지 않았다면, 치안처벌, 노동교양, 공독학교 교정 등 국가법상 징벌 조치가 있다는 것을 알려 드리고자 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 노동교육, 노동학교 교정 등)

동시에, 나는 한 사람의 범죄의 길이 하룻밤 사이에 형성되었다고 생각하지 않는다. 속담에 천리 떨어진 곳에서 개미 서식지로 파괴되었다는 말이 있다. 어릴 때부터 온갖 나쁜 습관을 길렀다면, 앞으로 고치기 어렵다. 평소에 과학 문화 지식을 주의하지 않고, 자신의 언행을 규범화하지 않고, 각종 규칙과 제도에 따라 일을 처리하지 않으면 결국 큰 실수를 하게 된다.

예를 들어, 2002 년 4 월의 어느 오후, 어느 도시 초등학교의 여학생 장은 짝꿍의 한 남자에게 자주 괴롭힘을 당해 보복하기로 했다. 그녀는 짝꿍의 우유주머니를 사서 깨물고 쥐약을 붓고 들어가서 서랍에 다시 넣었다. 이날 오후 책상 옆에 앉아 있던 초등학생들이 이런 독우유를 마신 지 얼마 되지 않아 중독반응이 나타났지만 다행히 병원에 보내 제때에 구조해 심각한 재난을 피했다. 사건이 수사된 후, 투독 학생은 후회하고 있다. 그녀는 초등학생이 먹으면 설사만 할 줄 알았는데 학생의 후회가 법의 징벌을 대신할 수 없을 정도로 벌을 받았다고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 후회명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 후회명언)

둘째, 다른 사람들을 돕는다 * * * 나쁜 유혹. 어떤 사람들은 내가 법을 어기지 않는 한, 다른 사람의 일은 나와 무관하다고 말한다.

이것은 옳지 않다. 만약 우리 학우, 친구, 심지어 가족이 해서는 안 되는 일을 했다면, 우리는 제때에 제지하고, 그들에게 법률을 설명하고, 그들이 위법의 결과를 인식하게 해야 한다면, 당신은 큰 공헌을 하여 사회에 공헌해야 합니다.

예를 들어, 어떤 부모들은 밤에 술을 마시고 돌아와서 음향을 켜서 힘껏 노래를 부르면 위층 아래층에 영향을 미친다. 이렇게 큰 소음이 밤이 깊을 때 이웃을 방해할 수 있다는 것을 그들에게 권할 수 있고, 또한 규정을 어기는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 만약 사람들이 1 10 을 치면 경찰이 처리하기 어렵다. 그래서 너의 부모님은 제때에 바로잡을 수 있을 것이다.

실생활에는 돈, 물질, 사치품 등 많은 유혹이 있다. 우리는 유혹을 물리치고 공부에 전념해야지, 결코 경각심을 늦추지 말아야 한다. 첫 번째는 친구를 신중하게 사귀고 나쁜 교제를 거절하는 것이다.

교제는 학생의 성장에 중요한 역할을 한다. 요즘 사회에서는 담배를 피우고 술을 마시고, 카드놀이를 하고, 춤을 추고, 싸우고, 저급한 재미를 추구하는 사람들이 있다. 이들은 학생들의 호기심, 사회적 경험 부족, 분별력, 통제력 약화 등의 특징도 활용하고 있다. 물질적 유혹, 폭력 위협 등의 수단으로 접수실에서 범죄 사상을 전파하고 범죄를 선동하는 수단을 선동하여 저항력이 약한 소수의 학생들을 잘못된 길로 인도했다.

예를 들어 학생 오모 씨는 중학교를 졸업하고 고등학교에 가지 않고 군대에 가고 싶다. 하지만 무도장에서 춤을 추면서 절도죄를 저질렀던 나씨를 알게 된 이후, 그 후로 두 사람은 사이가 좋아졌다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 춤명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 춤명언) 나씨는 무대를 찾아' 절도경' 에 대해 이야기하며 범행 시 어떻게 * * * 어떻게, 어떻게 즐기는지 말했다. 결국 라의 사주로 절도의 길에 올랐다. 그는 징역 8 년을 선고받고 앞길을 끊었다.

둘째, 성인 유흥업소와 관련된 것을 피하고 나쁜 환경의 영향을 피해야 한다. 현재 볼룸, 바, 디스코, 피시방과 같은 성인 유흥업소들이 많이 있습니다. 그곳의 인원 구성이 복잡하고 유동성이 크기 때문에 많은 범죄자들이 뒤섞여 사단을 일으킨다. 이런 곳에서는 쉽게 부식될 수 있다.

셋째, 자신을 보호하고 법으로 자신을 보호하는 법을 배웁니다. 성장 과정에서 학생들은 협박, 구타, 강도 등과 같은 각종 위법 행위에 부딪히기도 한다. 일단 그들을 만나면 어떻게 해야 합니까? 시비판단력 강화, 사회생활 경험 풍부, 각종 응변 능력 단련, 체육 단련, 체질 강화, 학생이 침해를 당할 때 탈피하거나 자위하는 데 도움이 되며, 불법인원의 임의침해를 받지 않도록 해야 한다.

실천 경험에 따르면, 우리는 학생이 위법 범죄 행위에 의해 침해당할 때 두 가지 점을 기억해야 한다고 건의합니다. 첫째, 학생은 위법 범죄 행위에 의한 침해를 피하는 것을 최우선 과제로 삼고, 당신이 위법 범죄자와 싸우도록 격려하지 않도록 해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 일이 생기면 당황하지 말고 주변 어른에게 도움을 요청하거나' 1 10' 으로 신고하는 것이 현명합니다. 이 점에 대해 우리가 처리한 사건은 대표적이다. 북문촌 근처에 사는 어린 소녀가 그날 학교가 끝난 후 서둘러 집으로 돌아갔다. 범인 왕은 그녀의 목에 열쇠가 걸려 있는 것을 보고, 이 소녀의 집이 집에 없을지도 모른다고 생각했다. 나는 그녀를 따라 문을 연 후 그녀의 집으로 뛰어들어 물건을 빼앗았다.

그래서.

9. 법률 제도에 대해 아는 것이 거의 없다

초등학생 법제교육의 내용 (1) 은 초등학교 단계에서 법률의식, 권리의식, 자기보호의식의 초보적인 계몽교육을 실시하여 학생들에게 초보적인 법률관념과 권리관념을 갖추게 한다.

1. 사회생활이 규칙적이라는 것을 이해하고, 법은 사회생활의 모든 사람이 지켜야 할 의무적인 규칙이다. 법은 사람들이 일상생활과 다양한 특정 조건 하에서 무엇을 할 수 있는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 금지해야 하는지를 규정하고 있다.

2. 법률의 역할에 대한 초보적인 인식이 있고, 법이 공정하고 정의롭고, 질서를 지키며, 자유를 보장하고, 인신과 재산권을 침해로부터 보호한다는 것을 인식하고 있다. 3. 법에 따라 자신의 권리를 알고, 누구의 권리도 임의로 박탈하고 침해해서는 안 된다.

법 앞에서는 사람마다 평등하다. 4. 헌법을 이해하는 것은 국가의 근본법이며, 다른 법률을 제정하는 기초이며, 가장 높은 법적 효력을 가지고 있으며, 초보적으로 헌법의식을 확립한다.

5. 미성년자 권리의 기본 내용, 헌법에 규정된 시민의 기본권, 생명건강권, 개인의 자유권, 성명권, 양육권, 휴식권, 프라이버시, 재산권, 상속권, 교육권 등 기본권을 보호하고 권리의식을 강화해야 한다는 것을 알고 있다. 6. 초보적인 자기보호 방법을 익히고, 권리가 침해될 때 어떻게 법적 보호를 구하는지 알고, 법적 보호를 구하는 경로를 알고 있다.

(2) 초등학생 법제교육의 기본 임무를 세 부분으로 요약한다. 일부는 각종 교육을 통해 초등학생들이 점차 올바른 법제 관념을 형성하도록 돕는 것이다. 여기에는' 2' 가 포함된다. 법의 역할을 이해하고, 법이 공평한 정의를 대표하고, 질서를 지키며, 자유를 보장하고, 인신과 재산권을 침해로부터 보호한다는 것을 이해하다. 3. 법에 따라 자신의 권리를 알고, 누구의 권리도 임의로 박탈하고 침해해서는 안 된다.

법 앞에서는 사람마다 평등하다. 4. 헌법을 이해하는 것은 국가의 근본법이며, 다른 법률을 제정하는 기초이며, 가장 높은 법적 효력을 가지고 있으며, 초보적으로 헌법의식을 확립한다. ""

그리고' 1' 입니다. 사회생활은 규칙이 있다는 것을 이해하고, 법은 사회생활의 모든 사람이 지켜야 할 의무적인 규칙이다. 법은 사람들이 일상생활과 다양한 특정 조건 하에서 무엇을 할 수 있는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 금지해야 하는지를 규정하고 있다. "

책 속' 법은 사회생활의 모든 사람이 지켜야 할 강제성 규칙' 의 일부이며 초등학생들에게는 추상적일 수 있다. 간단한 주입은 선기억 후 이해의 효과를 얻을 수 있다. 그러나 헌법에 규정된 미성년자 권리와 시민 기본권의 기본 내용에 대해 초보적인 이해를 할 수 있다면 생명건강, 개인의 자유, 이름, 후견, 휴식, 프라이버시, 재산권, 상속권, 교육권 등 기본권을 보호해야 한다는 것을 알면 우리의 권리의식을 강화할 수 있다.

6. 초보적인 자기보호 방법을 익히고, 권리가 침해될 때 어떻게 법적 보호를 구하는지 알고, 법적 보호를 구하는 경로를 알고 있다. "교육 내용의 유기적 결합과 상호 호응은 이해 증진, 인상 심화,' 지식, 정, 행' 의 상호 작용을 촉진하는 역할을 한다.

"현실에 가깝고, 생활에 가깝고, 학생에 가깝다" 와 "법률지식교육과 법률실천교육의 결합", "일체화" 원칙정신을 잘 표현한 부분은 "5" 이다. 미성년자 권리의 기본 내용, 헌법에 규정된 시민의 기본권, 생명건강권, 개인의 자유권, 성명권, 양육권, 휴식권, 프라이버시, 재산권, 상속권을 알고 있다. "권리 인식 제고" 섹션과 "6. 권리가 침해당했을 때, 법적 보호를 구하는 방법과 법적 보호를 구하는 경로를 아는 것은 사실상 매우 관련이 있다. 운영성에 있어서, 위의 교육 내용 포인트는 목적이 있는 관련 교육을 통해 실현될 수 있다. 이 부분은 초등학교에서 법제교육을 실시하는 데 중요한 부분이 될 만한 이유가 있으며, 가장 실용적인 가치와 가장 적용 가능한 교육 부분이다.

나는 "1" 이라고 생각한다. 사회생활은 규칙이 있다는 것을 이해하고, 법은 사회생활의 모든 사람이 지켜야 할 의무적인 규칙이다. 사람들이 일상생활과 각종 특정 조건 하에서 무엇을 할 수 있는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 금지해야 하는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 금지해야 하는지에 대한 이해와' 초보적인 자기보호법 파악',' 권리가 침해될 때 어떻게 법적 보호를 구하는지, 법적 보호를 구하는 경로를 알고 있다' 는 이해는 법제교육이 각 학생에게 반영된 효과다.

(3) 각 학년별 구현 내용 또는 작업 분포 (예: "1"). 사회생활은 규칙이 있다는 것을 이해하고, 법은 사회생활의 모든 사람이 지켜야 할 의무적인 규칙이다. 법은 사람들이 일상생활과 다양한 특정 조건 하에서 무엇을 할 수 있는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 금지해야 하는지를 규정하고 있다. "

초등학생이 참여하고자 하는 집단성, 재미, 유연성이 뛰어난 게임 활동 특징을 고려해 볼 수 있다. 목적이 있는 활동지도를 통해 학생들이 직접 체험을 통해 규칙의 역할과 의미를 이해하도록 유도함으로써, 가능한 한 빨리 규칙을 익히고 활동에 규칙을 더 잘 활용하는 법을 배워 합의 규칙을 협상하고 집단구속 처리를 통해 게임 규칙을 훼손하거나 게임 활동 질서를 어지럽히는 행동을 할 수 있다. 행사에서 계약을 준수하고 변화를 만들고, 분쟁을 중재하고, 갈등을 해결하고, 중간에서 이해하고 인식을 형성하는 법을 배우다. 그들의 생활 경험이 축적됨에 따라, 그들은 점차 전면적으로' 사회생활에서 규칙이 있다는 것을 이해' 하고,' 법은 사회생활 중 모든 사람이 지켜야 할 강제성 규칙' 을 깊이 이해하고,' 법률은 사람들이 일상생활과 각종 특정 조건 하에서 무엇을 할 수 있는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 금지해야 하는지 명확하게 알고 있다' 고 명확하게 알고 있다. 예를 들어, "5. 미성년자 권리의 기본 내용, 헌법에 규정된 시민의 기본권, 생명건강권, 개인의 자유권, 성명권, 양육권, 휴식권, 프라이버시, 재산권, 상속권, 교육권 등 기본권을 보호하고 권리의식을 강화해야 한다는 것을 알고 있다.