키워드 수학 침투 법학 교육
어린이는 조국의 미래, 민족의 희망이므로 아동의 왕성한 성장은' 중국몽' (중화민족의 위대한 부흥) 을 실현하는 기초이다. 초등학생에게 심신 성장 발육 단계에 있으며 가소성이 강하다. 어려서부터 초등학생의 법률의식과 법률적 자질교육을 배양하면 학생의 위법범죄를 예방하고 줄일 수 있을 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 그들이 법에 따라 일을 처리하고 규율과 법을 준수하는 좋은 습관을 길러 건강한 성장을 촉진하도록 장려하는 것이다. 따라서 학과 교육에서 아동에 대한 법제 교육에 침투하는 것은 실행 가능한 일반법 수단이다. 초등학교 수학 교사로서 그는 아동의 법률 의식을 키우고 교육하는 역사적 사명과 책임을 맡고 있다. 어떻게 실제 수학 교실 수업에서 초등학교 수학 교수의 특징을 파악하고 초등학생에 대한 법제교육을 실시합니까? 나는 다음 사항부터 시작해야 한다고 생각한다.
첫째, 교재의 잠재적 법제 교육 요소를 최대한 활용한다
수학 교실에서 법률 교육에 침투하려면 교사는 교재를 열심히 연구하고, 교재의 잠재적인 법률 교육 요소를 충분히 발굴하고, 법률 지식의 진입점과 침투점을 찾아 자연스럽게 법률 지식을 수학 교육에 통합해야 한다.
예를 들어, 제가 첫 번째 방법을 가르칠 때, 응용 문제가 있었습니다. 1 1 학생들이 봄나들이를 갔는데 7 인용 승합차가 한 대 있습니다. 어떻게 해야 할까요? 여기서 학생들은 차량 과부하로 인한 위험에 침투할 수 있다. 교육 첫해인' 우리가 아는 수' 에서 학생들에게 65 세가 집에 있어야 할 사람이 누구인지 추측하게 했다. 노인을 존경하고 어린이를 사랑하는 사상을 학생들에게 침투시킬 수 있다. 나는 1 학년 1 학기 수학반에 있다. 교육 내용은 그래픽 그래픽에 대한 이해이며 교통 표지의 의미를 탐구하고 안전 및 교통 법규 교육에 침투합니다. 중량 단위' 킬로그램, 그램' 에 대한 이해를 강의할 때, 나는 학생들에게 천평을 통해 1 킬로그램의 무게를 재도록 지도하고, 공정거래, 성실한 사람, 1 킬로그램은 가볍지만 의미가 크다고 말했다.
둘째, 교사 자체는 법적 자질을 갖추어야 한다.
교원 수준이 들쭉날쭉하여 학생들의 적극성을 동원할 수 없다. 현재 초등학교에는 전문 법률 선생님이 없고 대부분 법률 지식을 소개하는 담임 선생님이다. 그들 중 많은 사람들이 법률, 자신의 법률의식, 교수법이 부족해 많은 교사들이 대본에 따라 오리식 교육을 하고, 사례 교육의 재미와 수업의 유연성이 부족해 법률 수업을 순수한 강의로 만들어 학생들이 전혀 적극성을 갖지 못하게 할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 상황에서 선생님 자신은 왕왕 법을 모르는데, 어떻게 학생들에게 설명할 수 있습니까? 교실에서 교재에 포함된 법률 지식에 침투하는 것은 말할 것도 없다. 따라서 교사의 법적 소양을 향상시킬 필요가 있다. 선생님은 법을 알아야 의식적으로 학생들에게 법률을 설명할 수 있다. 학생은 잠적 감화에서 법제교육을 받고, 선생님과 접촉하는 시간이 가장 길다. 특히 초등학생은 가소성이 강하여 선생님의 영향을 가장 많이 받는다. 교사는 좋은 법적 소양을 갖추어야만 법적 관념과 법적 의의를 지닌 자격을 갖춘 인재를 양성할 수 있다. 모든 교사는 교육법, 교사법, 미성년자 보호법을 필수 내용으로 삼아야 하며, 법을 이해하지 못하고 법에 따라 가르치지 않는 교사가 불합격한 교사라는 것을 배우고, 이해하고, 깊이 인식해야 한다. 또한, 교사는 다양 한 지식을가지고, 교육 심리학, 사회학, 법률 및 기타 분야의 훈련과 학습을 강화 하 고, 그들의 좋은 품질의 형성에 초점을, 우리는 정말 교육 및 교육에 대 한 신성한 책임을 어깨 수 있어야 합니다.
셋째, 수학 교실 수업과 법제 교육의 관계를 정확하게 파악한다
초등학교 수학 교실에서, 우리는 반드시 수학 지식 교육과 법제 교육의 관계를 명확히 해야 한다. 나는 초등학교 수학 수업이 반드시 수학 지식의 교수를 중시해야 한다고 생각한다. 수학 수업의 주요 임무는 반드시 완수해야지, 법제 교육을 하나의 수업으로 간주해서는 안 된다. 법률의 범위가 매우 넓어서 쓸모가 없다. 만약 우리가 수학을 법률 수업으로 만든다면, 수학 수업에서 법률 교육에 침투하는 것은 불가능하다. 법제교육은 침투일 뿐 점재일 뿐이다. 초등학교 수학 교실에서 수학 지식의 전수는 주요 부분이며, 법제교육, 습관양성 교육, 안전교육 등은 모두 보조적이다. 초등학교 수학 수업에는 법제교육이 있을 수도 있고 법제교육이 없을 수도 있고, 교사는 관계를 명확히 하고 융통성 있게 안배해야 한다.
넷째, 학생 주변의 수학 지식을 설명하고, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 애국사상 감정을 배양한다.
예를 들어 강의 과정에서 저축 이자 계산, 시장 경제에서의 거래, 주식 거래, 일기예보 등 학생 수학 지식에 연락해야 한다. , 학생들의 학습 열정을 자극하십시오. 예를 들어, 계산기의 역할과 통계 지식을 강의함으로써 학생들이 주변의 수학 문제를 해결하기 시작하게 한 다음, 생활에서의 통계 응용을 소개하고, 중국 개혁 이후 이뤄진 큰 성과를 소개하며, 학생들이 수학 공부의 의미를 명확하게 인식하게 함으로써 학생들이 열심히 공부하도록 격려하고 열정적으로 조국에 보답하도록 독려한다.
다섯째, 기회를 놓치지 않고 법제교육을 전개하여 학생들의 마음을 정화하다.
다채로운 수학 교육 활동에서 교사가 법제 교육의 방법과 시기를 적절히 파악해 유연하게 운용할 수 있다면 학생들의 사상각오를 높이고 정신오염에 저항하는 데 반드시 적은 노력을 기울일 것이다. 예를 들어, 간단한 데이터 정리를 배운 후, 나는 학생들에게 숙제를 내주었다. 학교가 끝나고 집에 돌아온 후 우리 집에서 매일 사용하는 쓰레기봉투의 수를 조사한다. 한 가족이 한 달에 쓰레기봉투를 사용하는 양을 계산하고 쓰레기봉투가 환경에 미치는 영향과 결합해 자신의 견해를 이야기하면서 학생들이 관련 수학 지식을 습득할 수 있게 하고 환경 교육도 해 일거양득이라고 할 수 있다.
여섯째, 다양한 교수법을 이용하여 법제 교육에 침투한다.
교수 과정에서 교사는 다양한 교수 방법을 채택하여 학생들에게 법률을 전수한다. 협동 학습, 연구성 학습 등. 방향과 위치' 강의에서는 조별 협력의 학습 방법을 채택하여 학생들의 단결과 협력 능력을 배양한다. 활동을 통해 학생들은 우리가 함께 생각을 토론할 때 다른 사람의 학습에 대한 책임과 자신의 학습에 대한 책임을 져야 한다는 것을 알게 된다. 이는 이기적이다. 이런 상황에서 학생들은 단결과 협력의 중요성을 이해할 것이다. 교실의 점정필은 선생님의 마무리 부분의 침투법이다. 수업이 거의 끝나갈 무렵, 선생님은 학생들이 접한 법적 요소를 간결하고 간결하게 교실에 넣어 학생들이 수업시간에 형성한 단편적이고 불분명한 팀 법제의 느낌을 교사의 지도를 통해 명료하게 만들었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 선생님께서 수업 시간에 부드럽게 쓰다듬으시면 종종 학생들의 머릿속에 깊은 인상을 남기며' 반은 최선을 다하고 의미는 무궁무진하다' 는 역할을 한다
요컨대, 법제교육은 하루 몇 개의 수업이 아니라 학부모의 협조가 필요하며, 사회 풍조의 호전을 기대하고 있으며, 우리 선생님이 법제교육을 교실 수업에 확고히 통합하기를 기대하고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 법제교육명언) 이 세 가지를 결합해야만 새로운 세대의 학업 성적이 우수한 사람을 진정으로 양성할 수 있다.