둘째, 상대방의 행동이 위법이며, 법률의 엄중한 처벌을 받고, 이에 응당한 대가를 치르고, 자신의 안전을 보장하면서 큰 소리로 도움을 청할 것을 큰 소리로 일깨워 준다.
너는 가능한 냉정을 유지하고 당황하지 말고' 하행 폭풍' 을 만났을 때 용감하고 슬기롭게 자신을 보호해야 한다. 어쨌든' 폭행' 자의 수와 체모 특징을 기억하여 나중에 제때에 경찰에 신고하거나 선생님께 보고할 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 폭행, 폭행, 폭행, 폭행, 폭행, 폭행, 폭행) 학우들에게 자신의 지혜로 나쁜 사람을 상대하는 것이 가장 좋다고 말해라. 그래야 자신을 보호하고 나쁜 사람을 교묘하게 제압하는 최상의 효과를 얻을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
셋째, 부상을 당하면 반드시 제때에 선생님과 경찰에게 불만을 제기해야 한다. 불법분자에게' 이 아이가 만만하다' 는 인상을 주지 마라. 맹목적으로 그들을 용인하면 피해자가 빈발해 끔찍한 악몽에 빠질 뿐이다.
경고 여러분: 일시적인 두려움 때문에 나약함을 선택하지 마십시오. 경찰에 신고하지 않으면' 폭력' 자의 기염을 조장할 뿐이다. 그들은 계속 너를 귀찮게 할 뿐만 아니라, 다른 학우들을 계속 해칠 것이다.
질문 2: 어떻게 캠퍼스 왕따사건 1 을 예방하고 미성년자의 도덕, 법률, 심리건강교육을 강화할 수 있습니까?
2. 다양한 형식으로 주제 교육을 실시합니다.
3. 심리상담실을 최대한 활용해 학생 심리건강상담과 소홀을 실시하고, 캠퍼스에서 왕따의 조짐이나 문제를 발견하고, 제때에 따라가 사태가 악화되는 것을 방지한다.
질문 3: 어떻게 캠퍼스 왕따를 예방하고, 캠퍼스 왕따에 대처하는 올바른 방법 1, 아이에게 옷과 학용품을 최대한 낮춰주고, 너무 거들먹거리지 마세요.
아이들에게 더 위압적이고 강력한 동반자를 놀리지 않도록 교육하십시오. 학교에서는 주동적으로 급우들과 갈등이 생기지 않아, 일단 발생하면 제때에 선생님을 찾아 해결한다.
가능한 한 많은 학교 및 활동에 자녀를 교육하십시오. 한 사람과 학우가 나가서 놀아라, 한적한 인적이 드문 곳에 가지 마라. 날이 어두워도 집에 돌아가지 않고, 학교가 끝나면 길에서 놀지 않고, 제때에 집에 돌아간다.
4. 침입자가 당신 아이의 물건을 훔친다면 아이가 학교에 가져가야 할 서재와 일상용품에 이름을 붙입니다. 이렇게 하면 이 물품들이 당신의 아이들에게 속한다는 것을 증명하는 데 도움이 되며, 심지어 침해를 방지하는 역할을 할 수도 있습니다.
5. 아이를 교육하다. 만약 그가 어떤 면에서 다른 사람과 다르다면 그건 중요하지 않다. 가능한 한 빨리 자녀에게 이 점을 알리면, 자녀는 강한 자기가치감을 형성하고, 자신을 인정하며, 자신이 똑같이 존경할 만하다고 느낄 수 있다.
6. 아이를 호신술 훈련에 참가시키다. 당신은 아이가 침범자에 대한 신체적 보복을 원하지 않을 수도 있지만, 상황이 악화되면 아이가 자신을 보호할 수 있는 능력이 항상 좋다. 이러한 훈련은 또한 한 아이의 자존심을 크게 높여 괴롭힘을 당할 가능성을 줄일 수 있다.
7. 왕따가 단지 구두나 인터넷일 뿐이라면 자녀에게 침범자를 무시하지 말라고 말한다. 때때로 침범자가 응답을 받지 못하거나 괴롭힘을 당하는 사람이 두렵지 않을 때, 그들은 종종 흥미를 잃고 일이 끝난다. (물론, 나는 그들이 다음 목표를 계속 찾지 않기를 바란다.)
만약 이런 상황이 계속된다면, 당신의 아이가 침범자에게 그가 다른 사람에게 주는 느낌을 알려주고, 그에게 그의 무례한 행동을 멈추라고 요구하십시오. 도전에 직면할 때, 일부 침범자들은 자신의 잘못된 행동을 억제하고 멈추게 된다.
8. 캠퍼스에서 왕따를 당하면 먼저 큰 소리로 상대에게 경고할 수 있다. 자신이 한 짓은 위법이고, 법기의 엄벌에 처할 것이며, 이를 위해 응당한 대가를 치러야 한다. 유치원 아이들은 이렇게 말할 수 있습니다. "왜 나를 때렸어요? 너는 나쁜 소년이다. 이렇게 하는 목적은 주변 선생님과 학우들에게 괴롭힘을 당하는 사람의 행동에 큰 소리로 알리기 위함이다. 둘째, 대부분의 왕따들은 자신의 행동이 틀렸다는 것을 알고 있다. 마음이 허술하고 목소리가 커야만 억제 작용을 할 수 있다. 상대방이 계속 괴롭힘을 당하면 구타를 참는 것이 아니라 정당방위해야 한다.
자위의 원칙은 폭력으로 폭력을 제압하는 것이 아니라, 우리가 약하지 않다는 것을 상대방에게 알리는 억제 역할을 한다. 일반적으로 악당은 약자를 괴롭히고 강자를 두려워한다. 괴롭힘을 당한 대상이 나서는 것을 보면, 허심탄회하게 공격을 멈춘다. 괴롭힘을 당하는 사람이 묵묵히 참는다면, 그를 더욱 자만하게 하고, 목적을 달성할 때까지 계속 공격할 것이다. 상대방이 반항한 후에도 공격을 멈추지 않는다면, 자위와 큰 소리로 도움을 요청하는 것이 가장 중요하며, 도망갈 기회를 찾는 것이 가장 중요하다.
9. 학교 폭력을 당하면 냉정해야 하고 우회 전술을 취하고 시간을 최대한 늦춰야 한다. 그가 공공장소에서 한 무리의 사람들에게 협박을 당할 때, 행인에게 도움을 요청하는 태도를 취해야 한다. 이렇게 하면 약간의 번거로움을 줄일 수 있다. 일이 정말 발생했을 때, 폐쇄된 곳으로 들어가는 것은 비교적 어렵다. 도움을 요청하거나 반항하면 더 격렬한 폭력을 당할 수 있다.
인신안전은 항상 1 위이니 상대방을 건드리지 마라. 유일한 방법은 상대방을 마비시키고, 상대방의 말을 듣고, 그들의 말에서 삽입할 수 있는 화제를 찾고, 분위기를 완화시키고, 상대방의 주의를 분산시키고, 신뢰를 얻고, 시간을 쟁취하고, 모든 것을 참으려는 것이 아니라 도피할 기회를 찾는 것이다.
이런 폭력을 당한 후, 신고가 보복의 위협을 받을 수 있지만, 아이들에게 이런 일에 부딪히면 침묵하지 말고, 폭력을 폭행하지 말고, 법적 수단으로 해결해야 한다고 말해야 한다.
10. 사건 발생 후 학부모는 냉정을 유지하고 아이의 선생님, 상담가, 원장님 또는 교장에게 일의 경과를 알릴 필요가 있다. 너는 먼저 아이에게 스스로 말하고 싶은지 아니면 네가 말하고 싶은지 물어볼 수 있다. 심각한 폭력은 법적 수단을 통해 그들의 권익을 보호해야 한다.
질문 4: 캠퍼스 왕따가 괴롭힘을 당하는 것을 어떻게 피할 수 있습니까?
부모는 나쁜 감정에 납치될 수 없다.
초등학교 5 학년은 외지에서 북경학교로 전학을 간 소걸로, 새로운 반에 녹아들기를 갈망한다. 억양 때문에 제이는 처음 와서 좋은 친구가 없어서 동창들에게 고립되어 학우들에게 비웃음을 당했다. 그러나 제이는 개의치 않았다. 다른 사람을 웃게 하기 위해, 그는 심지어 몰래 아침식사 돈을 저축하고 장난감을 사서 학우를 공경하기도 했다. 장난꾸러기' 의 학우가 자전거 헛간의 전봇대에 묶여 재미를 보고 있을 때, 소걸도' 장난꾸러기' 의 학우를 비웃을 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 제이의 가족은 이 모든 것에 대해 아무것도 모른다. 한번은 제이가 엄마에게 목욕을 당한 후 이 모든 것을 숨길 수 없었다. 이때 제이는 여전히 엄마를 막았다. \ "당신은 학교에 가서 묻지 않는다. 네가 나에게 물어보면 더 슬퍼진다. 클릭합니다
이것은 문방이 접촉한 사례이다. 문방은 학부모와 학교 선생님이 캠퍼스의 왕따를 관찰하지 못하면 들키기가 어렵고 일단 들키면 더 심각한 수준에 이를 수 있다고 말했다. "10 ~ 20 대 아이들은 동반자의 인정을 얻기를 갈망하며, 주변 사람들은 안전하다고 느낀다. 그 과정에서 정신적으로, 육체적으로 괴롭힘을 당할 수도 있다. " 문방은 이런 현상이 가정에 의한 자녀의 과도한 보호를 어느 정도 반영해 아이가 자기보호 능력과 인간관계 능력이 부족하다고 말했다. 이런 아이들에게는 적절한 활동을 통해 성공감을 키우고, 다른 방면에서 만족감과 성취감을 얻어서 다른 사람의 관심을 얻기 위해 노력하지 않도록 주의해야 한다.
그러면 부모가 학교에서 아이가' 괴롭힘을 당한다' 는 말을 들었을 때 어떻게 해야 합니까? 북경대학교 제 6 병원 심리과 주임인 황씨는 아이가 괴롭힘을 당하면 학부모가 고민과 분노를 느낄 것이라고 말했다. 이는 완전히 이해할 수 있다. "감정은 옳고 그름이 없다. 부모가 감정을 갖는 것은 정상이다. 클릭합니다 황은 부모님이 감정이 있지만 항상 그 속에 빠져서는 안 된다고 말했다. 감정을 풀고, 감정에 납치되지 말고, 이성적으로 문제를 해결해야 한다. "어머니는 모두 아이를 보호하고 싶어하지만, 우리는 아이를 보호하는 궁극적인 목적이 아이를 건강하게 성장시키는 것임을 이해해야 한다. 좌절을 포함한 각종 경험은 모두 아이의 성장 경력으로 바뀔 수 있다. 핵심은 어떻게 해석하고 처리하느냐 하는 것이다. 서로 처벌하는 것은 근본적인 목적이 아니다. "
문방은 이런 문제가 발생할 때 부모가' 전면적으로' 듣고 이해하는 것이 중요하다고 말했다. 자기 아이의 의견뿐만 아니라 상대방의 의견도 들어야 한다. "서술을 듣고, 방해하지 말고, 깊이 질문하지 마라. 질문을 할 때 아이는 때때로 자기도 모르게 자신에게 유리한 거짓말을 지어내곤 하기 때문이다." 서술을 듣고 그에 상응하는 지침을 준 후' 적응' 을 강조해야 한다. "이것은 객관적인 현실이고, 상대방은 도리를 따지지 않는다. 아이가 어떻게 적응과 숨김을 선택하는지 들어보세요. 숨는 법? 어떻게 교묘하게 숨길 수 있을까? 경청하는 과정에서 부모는 자녀가' 위선을 없애고 진실을 보존하는 것' 을 돕고, 자녀가 해결책을 최적화하도록 돕는다. 예를 들어 자신을 보호하고, 자신을 강하게 하고, 부모와 선생님에게 도움을 청하는 법을 배운다. "
약자를 괴롭히는 사람; 위협하다
부모는 자녀에게 행동의 한계를 알리도록 가르쳐야 한다
"우리 아이가 남의 뺨을 때리는 거 아닌가요?" "그는 우리를 욕하지 않는다. 우리가 그를 때릴 수 있을까? 클릭합니다 쇼항공은 학교에서 학우를 괴롭혔기 때문에 공과대학으로 옮겨졌다. 이에 쇼항공의 어머니는 "맞은 학생의 학부모가 아부하고 학교와 애매한 결탁을 해야 한다" 며 아이들 사이의' 농담' 이 이렇게 크게 동요할 가치가 없다고 굳게 믿고 있다.
문방은 기자들에게 그가 문의한 사례에서 쇼항공 어머니의 반응이 많은 왕따자 부모의 심정을 대표한다고 말했다. 중관촌 제 2 초등학교 캠퍼스 상해 사건에서 한쪽이 화장실 쓰레기 바구니를 다른 쪽에 채우는 행위가 캠퍼스' 왕따' 와' 폭력' 을 구성하는지 여부도 각 측의 충돌의 초점 중 하나가 됐다. 문방은 현재 캠퍼스 왕따에 대한 명확한 정의가 없다고 말했다. 권위 있는 전문가의 캠퍼스 왕따에 대한 정의에 따르면 왕따는 세 가지 기본 특징인' 반복, 유해성, 힘의 불균형' 을 가지고 있으며, 이는 이미 전 세계 많은 캠퍼스 왕따 연구자들에게 받아들여지고 있다. 그러나 유해성을 어떻게 정의하는지는 아직 명확하지 않다. "우리는 괴롭힘을 당하는 사람들의 감정에 더 관심이 있다. 아이가 자신이 불공평한 대우를 받았다고 느끼자 심리적으로 고통스러운 느낌이 들었다. 만약 그가 상대방의' 농담' 을 받아들이지 않는다면, 기본적으로 그 아이가 이미 캠퍼스에서 괴롭힘을 당했다고 판단할 수 있다. "
캠퍼스' 소패왕' 의 탄생은 비슷한 마음가짐을 가진 부모와 무관하지 않다. 문방은 실감나게 쳤다 ... >>
질문 5: 어떻게 캠퍼스에서 아이들을 괴롭히고, 단체활동에 많이 참여하고, 학교에서 친구를 많이 사귀는 것을 막을 수 있을까? 이런 일은 크게 줄어들 것이다.
질문 6: 어떻게 캠퍼스 왕따를 예방하고, 어떻게 캠퍼스 왕따에 대처할 것인가? 첫 번째는 학교입니다: 캠퍼스는 왕따의 주요 모임 장소입니다. 이 사건에 직면하여 학교의 처리 방식은 반드시 정확하고, 주의를 기울이고, 제때에 발견하고, 적절하게 처리해야 한다. 교육의 목적은 아이들이 지식과 기술을 배우도록 하는 것이 아니라, 더 중요한 것은 아이들이 사회에서 사람들과 어울리는 법을 배우도록 하는 것이고, 사람들과 어울리는 기교는 스스로 탐구하고 체험해야 얻을 수 있다. 어른은 아이가 사교 기술을 배우는 데 있어서 아이가 자신의 해결 방법을 아이에게 강요하는 것이 아니라 스스로 문제를 해결할 수 있도록 돕는 역할을 한다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 아이들은 어른들의 권위에 의지하여 문제를 해결하는 것이 아니라 스스로 문제를 처리하는 법을 배워야 한다.
그다음은 가정이다: 속담에 부모가 아이의 두 번째 선생님이라는 말이 있다. 가정 교육도 중요하다. "집" 은 한 사람의 소양 배양의 출발점이다. 아이의 학업 성적뿐만 아니라 아이의 정신 건강에도 관심을 기울여야 한다. 우리는 아이들을 잘 교육하고, 작은 일부터 시작하고, 아이들을 잘 인도하고, 자주 소통해야 하며, 어떻게 사람이 되는지 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 어떻게 자신을 보호할 수 있는지 알려줘야 한다. 심신 건강이 가장 중요하다.
더욱이, 사회 정의 방면에서 국가는 정책 법규를 보완하고 캠퍼스 왕따에 대해 더욱 합리적인 정책을 내놓아야 한다. 공익홍보 활동을 전개하여 사람들이 한마음 한뜻으로 협력하고, 캠퍼스에서 왕따하고, 캠퍼스에서 왕따하는 상황을 효과적으로 다스릴 것을 호소하다. 예를 들어, 2005 년부터 영국은 매년 1 1 부터 각종 홍보 활동을 위주로 왕따주를 개최한다.
질문 7: 캠퍼스 왕따는 어떻게 예방해야 합니까? 최근 절강진해중학교 학생회가 CPPCC 활동을 시뮬레이션한 학생 8 명이 기존 캠퍼스 왕따방지체계 개선에 대한 제안을 제출해 3 월 3 일 개막한 20 17 정협회의에 제출할 예정이다.
이 제안은 캠퍼스 괴롭힘 예방 및 치료 작업의 현재 상황에 대해 다음과 같은 측면에서 시작할 수 있습니다.
첫째, 캠퍼스 괴롭힘에 전문위원회를 설립하십시오.
교육, 사법, 공안부서가 공동으로 전문위원회를 설립하고, 전문 캠퍼스 왕따 방지법 및 규정을 발표하고, 캠퍼스 왕따에 대한 특별 관리를 정상화할 것을 건의합니다. 동시에 각 성시에서도 지방전문위원회를 설립하여 관할 학교의 캠퍼스 왕따 예방 치료 업무를 계획하고 감독해야 한다. 구체적인 조치는 전국 통일 핫라인 설치, 전국적으로' 법제부총장' 제도 시행, 괴롭힘이 심한 소수의 학교에 경찰실 설립 등이다.
두 번째는 캠퍼스 왕따의 사전 예방 체계를 개선하는 것이다.
문명예절, 전통문화, 청소년 심리건강교육 강화, 인터넷 문화 전파환경 정화, 캠퍼스 왕따 동영상 전파 표준화, 학생 교재 및 교사 훈련에서 캠퍼스 왕따에 대한 지식 증가, 가정교육 강화, 학부모 교육체계 구축 등.
셋째, 캠퍼스 왕따의 후처리 및 재범 예방 제도를 개선하는 것이다.
현재 우리나라는 아직 캠퍼스 폭력을 겨냥한 전문 법규가 없다. 전국인민대 법률전문위원회는 다른 나라의 입법 경험을 참고하고, 반캠퍼스 왕따법을 초안하고, 캠퍼스 폭력을 규제할 것을 건의합니다. 동시에 형사책임을 추궁받지 않은 청소년 사회업무서비스체계를 세우고 학교 강제조사보고제도를 건립한다. 전문위원회는 학교가 일정 기간 내에 캠퍼스 왕따 사건을 조사하고 처분할 것을 요구했다. 위법범죄 혐의에 대해서는 알고 난 후 일정 기간 내에 공안부에 적극적으로 신고해 조사에 협조해야 한다. 피해자에게 압력을 가하고, 신고를 자발적으로 조사하지 않고, 조사에 소극적으로 협조하려는 학교, 법인, 교사에 대해서는 그에 상응하는 행정처분을 해야 한다.
질문 8: 학교 괴롭힘 방지 방법, 학교 괴롭힘 처리 방법, 학교 관리 표준화 방법, 학생 싸움을 심각하게 처리하는 방법, 외부인이 캠퍼스에 들어오는 것을 금지하는 방법, 학교가 끝나고 집에 갈 때 학생들과 함께 하는 방법.
질문 9: 어떻게 캠퍼스에서 괴롭힘을 막을 수 있습니까? 누군가가 슈워제네거를 괴롭힐 것이라고 생각합니까? 아들아, 많이 먹고 운동을 많이 해라
질문 10: 학교 괴롭힘 1 을 예방하고 처리하는 방법 첫째, 학교는 반드시 중시하고, 캠퍼스 관리를 규범화하고, 학생 싸움을 엄숙히 처리하고, 캠퍼스에서 왕따 혐의를 받고 있는 주요 학생들을 감독하고 교육해야 하며, 캠퍼스에서 왕따 중인 낌의 낌새나 문제를 발견하고, 제때에 후속 해결하여 사태가 악화되는 것을 방지해야 한다.
2. 외국인이 캠퍼스에 들어가는 것을 금지하고, 학생들은 방과후에 함께 집에 갈 수 있다.
3. 아이들에게 학교 폭력을 만나면 냉정해야 한다고 말해라. 우회 전술을 채택하여, 가능한 시간을 끌다. 나중에 학부모 담임 선생님 학교에 반영할게요.
4. 만약 네가 용기가 있다면 그를 때려라. 네가 무서워한다면, 그는 당연히 움츠러들 것이다. 만약 정말 감히 하지 못한다면, 친구가 있는 것이 가장 좋다. 함께 친구를 부르다. 친구가 많을수록 좋아요. 만약 네가 그를 두려워한다면, 너는 다시는 감히 하지 못할 것이다. 그리고 괴롭힘을 당하자마자 부모님이나 선생님께 말하세요. 당신이 그들 앞에서 진실을 말하고 싶다면, 그 나쁜 학생들이 다시는 당신을 찾지 않을 거라고 믿어요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)