캠퍼스 폭력 예방 활동 주재 발언, 2022 편, 한 편? 사랑하는 5B 반과 2 반 동창들, 사랑하는 선생님들: 안녕하세요!
-응? 나는.
-응? 나는.
-응? 지휘자: 저예요.
-응? D: 나는.
-응? A: 캠퍼스는 순수한 땅과 문명의 전당이어야합니다.
-응? B: 캠퍼스는 우리의 천국이어야 한다. 학우들의 순진무구한 웃음이 가득하다.
-응? C: 캠퍼스는 우리가 자란 곳이어야합니다!
-응? D: (2 초 정지) 하지만 기본적으로 학교마다 학교 괴롭힘이 있는 것으로 알려졌다.
-응? A: 캠퍼스 괴롭힘은 우리에게 큰 해를 끼칩니다. 인간관계의 문제도 설명했다. 오늘 우리 네 명의 작은 경비원이 캠퍼스 왕따를 어떻게 해야 하는지, 어떻게 캠퍼스 왕따를 예방할 수 있는지 보급해 보자.
-응? 나는 지금' 반캠퍼스 괴롭힘' 이라는 주제의 반이 시작된다고 발표했다!
-응? B: 이제 한 가지 질문을 드리겠습니다. 캠퍼스 왕따에 무엇이 포함되어 있는지 아세요? (문답, 모든 답이 끝나면 답이 나온다)
-응? C: 음, 범위가 넓습니다! 학우들이 모두 잘 대답했다.
-응? 정: 이제 아이들에게 큰 화면의 단어를 보여 달라고 부탁하겠습니다! 큰 화면을 보세요. (한 손으로 다섯 손가락을 모아 큰 화면을 가리킴)
-응? (PPT 1: 두 학생이 수업시간에 선생님께 욕을 먹었습니다. 수업이 끝난 후 그들은 억울하게 운동장에 왔다. 갑자기 키가 작은 두 아이가 그들 앞에서 놀다가 그들의 길을 막았다. 이 두 동창은 원래 배탈이 났는데, 지금은 함께 털어놓았다. 그들 두 사람은 시비를 가리지 않고 두 아이를 주먹으로 때리고 발로 찼다. 결국 선생님이 오셔서 처리했습니다.
-응? A: 이것은 멋진 공연입니다! 학교 괴롭힘은 자신에게 해를 끼칠 뿐만 아니라, 어느 정도 다른 사람에게도 해를 끼칠 수 있다. 그래서! 5 학년 큰형 큰언니는 아이를 괴롭히지 마라!
-응? B: 이렇게 많이 봤는데 소품을 보고 싶으세요? (대답) 자, 그럼 산문' 왕따의 무서움' 을 감상합시다.
-응? "사회자 퇴출, 소품 공연"
-응? C: 이 스케치를 읽은 후에 어떻게 생각하세요? (1 5 까지 대답하세요)
-응? D: 맞아요! 이제 큰 화면을 봅시다! (대형 화면은 "왕따를 예방하는 방법" 과 "학교 왕따가 자신을 보호하는 방법" 을 보여줍니다.)
-응? 정: 하지만 대학중퇴한 학생들을 더 괴롭히기 위해, 우리 경비원은 두 분대장을 무대에 올려 (사회자 퇴장) 학생들이 반장을 따라 읽게 하는 제안을 했습니다 (PPT, 독서하면서 핑안).
-응? 반장: 얘들아, 이 기회를 빌어 생각을 단정하게 하고, 학교 규율을 엄수하고, 병을 없애고, 새로운 기풍을 키워라. 문명인의 행동으로 문명학교를 건설하려고 노력하다! 우리의 목표를 기억하십시오! -반 캠퍼스 왕따, 문명 캠퍼스 건설, 문명 학생 쟁취! (노력)
-응? H: 이 주제 수업은 여기서 끝납니다. 학우들이 수확이 있기를 바랍니다! 감사합니다! (허리를 굽혀 절하다)
캠퍼스 폭력 예방 활동 주재발언, 2022, 2? 1, 사회자 개회사:
-응? 선생님들, 급우들, 안녕하세요! 오늘 우리 반은 여기서 주제반을 개최할 것이다. 모두들 서로 협조하여 적극적으로 발언하기를 바랍니다. 다음 학급이 본격적으로 시작된다. 우리가 이 캠퍼스에 발을 들여놓은 이후로, 매일 그녀의 짙은 향기를 들이마시며 지식의 꽃가루를 채집하고 있다. 얼마나 많은 아침, 등이 굽은 그림자가 유백색의 안개 속에서 몽롱하게 캠퍼스를 위해 우리를 위해 노력한다. 우리는 선생님의 속담만 들어서는 안 된다. 캠퍼스는 모두가 함께 열심히 건설해야 한다. 우리는 한 무리의 문명화된 중학생이 되어 좋은 언행으로 학교를 빛나게 할 필요가 있다.
-응? 그럼, 나는 너에게 묻고 싶다, 너의 문명이냐? 문명이 무엇인지, 그럼 우리 주변에 어떤 문명화되지 않은 현상이 있는지 먼저 말해 보자.
-응? 2. 학생들은 각자 자기의 의견을 표명하고, 하고 싶은 말을 마음껏 한다.
-응? 위소겸: 학생들이 종이, 포장 봉투, 종이상자, 음료수 병을 함부로 버리는 현상이 매우 심각합니다. 더 문명화되지 않은 것은 걷고, 먹고, 침을 뱉고, 물건을 버리는 것이다. 특히 일부 여학생들은 걸으면서 먹으면서 던진다. 계단 복도 계단 교실을 보세요. 어떤 학생은 수업시간에 호박씨를 먹고, 최고로 맛있고, 어떤 학생은 침을 뱉어 버린다. "공연을 하면서 반 전체가 크게 웃는다"
-응? 높음: Shao Qian 의 말이 맞습니다. 우리 주변의 공공물 파괴도 심각하다. 두 가지 예를 들어, 반의 노동도구가 이틀도 채 안 되어 철거되었고, 많은 학생들이 책상 위에' 큰 얼굴' 을 그렸다. (일부 학생들은 침묵합니다)
-응? 문명반회:' 문명캠퍼스 건설, 문명학생 쟁취' 반회:' 문명캠퍼스 건설, 문명학생 쟁취' 반회.
-응? 채민: 약자나 약자를 괴롭히는 사람도 있어요.
-응? 중국에서 약자를 동정하는 것은 인지상정이지만, 어떤 학생들은 큰 괴롭힘, 특히 약자, 심지어 선생님이나 담임 선생님에게 별명을 지어 다른 사람의 장애를 놀려' 노모' 라고 부른다.
-응? 사회자: 아까 학생들이 말한 것은 모두 우리가 평소에 자주 본 문명화되지 않은 현상으로 모두 받아들일 수 없습니다.
-응? 3, 스케치 공연 "충돌 후"
-응? 장면 1: 두 학생 중 한 명은 창가에 서서 캠퍼스 풍경을 감상하며 한가롭다. B 가 지나갈 때 A 는 마침 몸을 돌렸지만, 두 사람은 서로 부딪칠 뜻이 없어서 서로 몇 마디 욕하고 싸우기 시작했다. 이때 반장은 만나 쌍방을 비판해야 화해할 수 있었다.
-응? 사회자: 우리 일상생활에서는 이런 사소한 일로 사태가 확대되는 사건이 가끔 발생합니다. 이것은 자신의 이미지뿐만 아니라 집단의 명예에도 해롭다. 만약 그들이 충돌 후 다른 길을 갔다면요? 두 번째 경기를 관람해 주세요.
-응? 장면 2: A 가 B 와 충돌한 후 A 가 웃으며 말했다. "죄송합니다!" B 다시 웃으며 말했다: "그건 중요하지 않아! 클릭합니다 예의바른 화해.
-응? 사회자: 충돌 후의 수필은 우리에게 많은 생각을 남겼습니다. 특히 두 번째 경기에서 양측은 웃는 표정과 예의바른 언어를 채택해 간고를 옥보로 만들어' 미소' 와' 예의' 가 우리의 일상생활에서 얼마나 중요한지 알 수 있다. 그렇다면 어떻게 문명화 된 학생이 될 수 있습니까?
-응? 4. 학생이 토론하고 발언합니다.
-응? 지: 문명은 언행 문명이다. 문명의 언행은 주로 잘 관리하는 것이다. 입 잘 관리하고, 욕하지 않고, 욕하지 않고, 야일을 하지 않고, 별명을 붙이지 않고, 침을 뱉지 않고, 발을 잘 관리하고, 가지 않고, 발로 차지 않고, 발을 동동 구르지 않고, 발을 밟지 않고, 물건을 함부로 버리지 않고, 손을 뻗지 않고, 남의 물건을 집지 않고, 사람을 때리지 않고, 공공물을 손상시키지 않고, 함부로 줍지 않는다
-응? 양 chunling: 문명 중학생, 모두가 나에게서 시작합니다. 만약 우리 모두가 문명인이라면, 우리 학교는 진정한 문명학교가 될 것이다. 우리는 문명화, 교육, 표창, 존중을 받을 뿐만 아니라, 감히 문명화되지 않은 사람들과 싸워 그들이 문명화되지 않은 행동을 바로잡도록 도와야 한다.
-응? 양 huiping: 내적 아름다움과 외적 아름다움의 중학생이 되십시오.
-응? 사회자: 다음으로 반장에게 제안서를 읽어 달라고 부탁드립니다.
-응? 5. 권장 사항
-응? "반장 유우홍이 제안을 낭독했다"
-응? 친애하는 동창들:
-응? 학생은 가정의 학생이며 나라의 미래이다. 우리는 결점을 고치고 허리를 곧게 펴고 나쁜 습관을 고쳐야 한다. 관건은 우리 자신의 사상 인식과 중시 정도에 있다. 우리가 끈기와 항심을 가지고 있다면 극복할 수 없는 어려움은 없다. 우리가 정말로' 문명캠퍼스를 건설하고 문명학생이 되라' 는 신념을 가지고 있다면, 우리는 모든' 문제' 를 청산하고 자신을 높일 수 있다. 착실하게 일을 하고, 착실하게 사람이 되고, 적극적으로 새로운 캠퍼스 분위기를 조성하다. 그래야 뿌리에서 자신의 문제를 찾아 개인의 수양을 향상시킬 수 있다. 그래야만 진정으로 조화로운 발전의 사람, 문명이 합격한 당대 중학생이 될 수 있다. 여기에서, 우리는 모든 사람들에게 문명을 자신의 책임으로 삼고, 지금부터 시작하여, 주변의 작은 일부터 시작하여, 항상 우리의 구호를 기억할 것을 호소합니다: 모두가 문명을 말하고, 모두가 진보에 대해 이야기하고, 나쁜 습관을 고치는 것부터 시작합니다! 여기서, 반위가 제의합니다.
-응? (1) 애당은 학교를 좋아하고, 문명말을 잘하고, 잘 쓰고, 금융생의 문명이미지를 형성한다.
-응? (2) 학교를 가정으로 하고 공공시설을 아끼며 공공물 훼손을 근절하고 책상 문화를 거부한다.
-응? (3) 공공 규칙을 준수하고 정상적인 캠퍼스 질서를 유지한다.
-응? (4) 담배를 끊고 술을 끊고 학교 규칙과 제도를 엄격히 준수하다.
-응? (5) 옷차림이 깔끔하고 대범하며 귀걸이, 목걸이 등의 액세서리를 착용하지 않는다. 문명 테마반회:' 문명 캠퍼스 건설, 문명 학생 쟁취' 주제반은 이야기 _ 고전 격려 이야기 _ 격려 작은 이야기
-응? (6) 남녀생, 자존감, 교제 정상, 행동문명, 언행이 적절하다.
-응? 학생 여러분, 이 기회를 빌어 사상을 단정하게 하고, 교기를 엄수하고, 병을 제거하고, 새로운 기풍을 키우도록 합시다. 문명인의 행동으로 문명학교를 건설하려고 노력하다! 우리의 목표인 문명캠퍼스를 건설하고 문명학생이 되려고 노력하는 것을 기억하세요.
-응? 사회자: 다음은 담임 선생님께 총결산을 부탁드립니다.
-응? 6, 담임 선생님의 총결산
-응? 학우들, 우리 각자는 하나의 추구, 하나의 이상, 하나의 포부가 여기에 와서 책을 읽는다. 성동중학교가 비옥한 땅이라면, 우리는 여기서 나의 경작을 열매로 만들어 우리의 추구를 실현할 것이다. 지팡이라면, 이 지팡이로 최고봉을 오르고, 자신의 포부를 실현해야 한다. 성동중학교가 날개를 펴고 날아다니는 거대한 새의 작품이라면, 그것은 우리가 이상을 이룰 수 있는 희망을 담고 있을 것이다. 우리 학우들은 문명, 성실, 규율을 지켜야 한다.
캠퍼스 폭력 예방 활동 주재발언, 2022, 3? 남자 진행자: 두 장의 그림을 보세요. 하나는 젊고 활발한 소년들이고, 하나는 한 무리의 소녀들이 한 여자를 때리고 있습니다. 학우들, 이 두 장의 그림이 얼마나 조화되지 않았는지, 특히 두 번째 사진이 충격적이다. 이것은 우리의 동행입니까? 학생 여러분, 이런 행동에 대해 우리는 어떻게 말해야 합니까?
-응? 학생들은 이구동성으로 "아니오" 라고 외쳤다.
-응? 사회자: 오늘 우리는 주제반 형식으로 캠퍼스 폭력의 피해를 이해합니다.
-응? 남녀 주재:' 캠퍼스 폭력을 거부하고 조화로운 캠퍼스를 건설하라' 는 주제로 한 학급회가 이제 시작된다.
-응? 이 링크는 두 가지 전혀 다른 상황을 만들어 강한 대비를 통해 학생들이 캠퍼스의 조화를 유지하고 캠퍼스 폭력에 저항하는 감정을 불러일으키며 이 수업의 주제를 분명히 했다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언)
-응? 남자 사회자: 방금 우리는 캠퍼스 폭력이 무엇인지 알게 되었습니다. 캠퍼스 폭력의 위험은 무엇입니까? 동영상을 시청해 주세요.
-응? 학생들은 동영상의 내용에 매료되어 얼굴에 경악을 드러냈다. ) 을 참조하십시오
-응? 남자 사회자가 학생들 가운데로 가서 그들을 인터뷰했다.
-응? 학생 1: 캠퍼스 폭력은 너무 무섭다.
-응? 학생 2: 비디오에서 학생들의 행동이 매우 자극적이다.
-응? 학생 3: 우리는 캠퍼스 폭력을 단호히 근절한다.
-응? 사회자: 아까 모든 학생들이 캠퍼스 폭력에 대한 그들의 견해를 표현했습니다. 이제 담임 선생님께 캠퍼스 폭력의 해악을 소개해 주세요.
-응? (박수)
-응? 담임 선생님: 학우들이 좋아요. 캠퍼스 폭력의 주요 위험은 다음과 같습니다: 1. 이런 행위는 캠퍼스 규율을 심각하게 손상시켰다. 2. 가해자에게 이런 행위의 심각성을 의식하지 못하면 반드시 법을 어기고 법률의 처벌을 받게 된다. 3. 피해자의 생리에 심각한 피해를 입히고 심리적으로 지울 수 없는 그림자를 남겼다.
-응? 남자 사회자: 설명해 주셔서 감사합니다. 새로운 시대의 학생으로서 캠퍼스 폭력을 어떻게 예방할 수 있습니까? "캠퍼스에 폭력을 가하지 않는다" 라는 짧은 글을 보십시오.
-응? "개그맨 공연"
-응? 소품이 끝나자 남자 사회자가 학생들 가운데로 가서 그들을 인터뷰했다.
-응? 동창생 1: 우리는 캠퍼스 폭력을 거부할 뿐만 아니라 주변 사람들에게 대학 퇴학 폭력을 일깨워야 한다.
-응? 학생 2: 학교 폭력을 발견하면 학부모나 선생님에게 제때에 통지해야 합니다.
-응? 우리 영상은 이 경찰관과 연결되어 있습니다. 학교 왕따를 거부하는 방법을 설명해 달라고 부탁했습니다.
-응? 이 경찰관: 거드름 피우지 마세요. 자신의 감정을 조절하고 통제하는 법을 배우고, 학우 간의 갈등을 제때에 해결하다. 나쁜 친구를 사귀지 마라. 사람들과 어울릴 때, 경솔하게 일을 처리해서는 안 되고, 합작과 의사 소통을 배워야 하며, 원칙도 말해야 하며, 일에 부딪히면 뒷걸음질쳐서는 안 된다. 밖에 욕심이 없다. 낯선 사람의 초청을 경계하다. 위법범죄 현상을 발견하면 제때에 신고해야 한다. 그렇지 않으면 간통을 달래고 있는 것이다.
-응? 사회자: 캠퍼스는 우리 집이고, 우리의 생활과 학습의 천국이다. 우리는 그녀의 평화와 조화를 지키기 위해 함께 노력해야 한다. 일어 서서 노래하여 세상을 사랑으로 가득 채우십시오.
-응? 여주인이 앞장서서 노래를 부르고, 모든 학생들이 열정적으로 노래를 부르고 있다. ) 을 참조하십시오
-응? 남자 진행자: 오른손을 들어 올리고 꽉 잡고' 캠퍼스 폭력 거부, 조화로운 캠퍼스 건설 협약' 을 선서합시다.
-응? 여 진행자: 이제 저는 여러분에게 펜을 들고' 캠퍼스 폭력을 거부하고 조화로운 캠퍼스를 건설하라' 는 현수막에 정중히 서명하고' 약속' 을 할 것을 요청합니다.
-응? 담임 선생님은 반이 끝날 것이라고 논평했다.
-응? 담임 선생님 평론: 오늘 저는 당신이 자랑스럽습니다. 너는 완벽한 반회를 지도하고 주재했다. 너는 캠퍼스 폭력을 거부하고 조화로운 캠퍼스를 건설하는 의미를 잘 해석했다.
캠퍼스 폭력 예방 활동 주재 연설 20224? 공고가 시작되다
-응? 친애하는 동창들:
-응? 우리 시가 전국 문명도시 창설 행사에 참가하는 것을 환영하기 위해, 우리는 이곳에서 문명 테마반을 개최할 것이다!
-응? 우리는 아름다운 봄옷을 입고 봄에 문명의 씨앗을 뿌렸다.
-응? 우리는 따뜻한 봄바람을 이용하여 햇빛 아래 문명의 씨앗을 보호한다.
-응? 모든 씨앗이 모든 아이의 마음속에 퍼지게 하다.
-응? 문명의 씨앗을 뿌리고 문명의 꽃이 도처에 피게 하다. 이 아름다운 캠퍼스에 들어가 봅시다.
-응? 우리는 모두 반회의 주제를 읽었다. 문명언어를 구사하고 문명학생이 되다.
-응? 둘째, 시트콤의 표현과 토론
-응? 먼저 문명 시트콤을 함께 감상합시다.
-응? 학생 여러분, 저는 이 시트콤을 통해 많은 것을 얻었다고 믿습니다. 그래서 저는 "문명이란 무엇입니까?" 라는 질문을 했습니다. "
-응? 현대한어사전' 에 따르면 문명은 일종의 사회진보의 상태를 가리키며, 인류가 세계를 인식하고 개조하는 과정에서 점차 형성되는 사상관념의 구체적 표현이다. 그것은' 야만적' 이라는 단어의 반의어이다.
-응? 셋째, 이야기를 읽고 감정에 대해 이야기하십시오.
-응? 우리는 성문 설리의 이야기를 잘 알고 있어야 한다. 이 이야기를 읽어 주세요.
-응? 사양은 어려서부터 매우 총명하다. 네 살 때 그는 마을에 들어가 책을 읽었다. 일곱 살 때 그는 시를 쓸 수 있었고, 여덟 살 때 그는 신동이라고 불렸다. 열다섯 살 때 경사를 배웠고, 9 년 동안 시닝 열수재를 배웠다. 그는 평생 책 한 권을 쓰기로 결심하고, 많은 곳에서 강의하며, 매우 환영을 받는다. 국내에서 나는 한운사와 구산서원에서 공부하고 글을 쓰고 있다.
-응? 어느 해, 사양은 류양으로 가서 현령으로 가는 길에 심학을 위해 낙양을 번거롭게 우회하여 쳉 이경으로 갔다. 어느 날, 사양과 그의 급우들은 특히 어떤 문제에 대해 다른 견해를 가지고 있다. 그들은 정답을 얻기 위해 선생님 댁에 가서 가르침을 구했다.
-응? 지금은 한겨울이고, 날씨가 춥고, 두꺼운 구름층이 있다. 그들의 여정은 반쯤 진행되었고, 북풍이 휙휙 불고, 폭설이 흩날리며, 매서운 찬바람이 그들의 목선에 거리낌 없이 쏟아졌다. 그들은 옷을 꼭 싸서 황급히 길을 재촉했다. 쳉 가족 에 와서, 남편은 난로 옆에 앉아서 정신을 차리고 있었다. 사양은 감히 선생님을 방해하지 못하여, 그들은 공손하게 문 밖에 서서 왕선생이 깨어나기를 기다리고 있다.
-응? 이때 먼 산은 옥떼와 같고, 숲은 은화장과 같고, 집도 흰 옷을 입었다. 사양의 발은 얼어서 추워서 벌벌 떨었지만, 그는 여전히 공손하게 서 있었다. 오랜 시간이 지난 후, 쳉 이순신 (Cheng Yi) 은 창문에서 눈 속에 서있는 사양 (Shi Yang) 을 발견했습니다. 그는 온몸이 눈이고, 발밑의 눈은 1 피트 두께이다. 그는 재빨리 일어나 그들을 집으로 맞이했다.
-응? 나중에 사양은 정문 설리의 참뜻을 깨달았고, 동남학자들은 사양을 세계의' 정설정통' 과' 구산선생' 이라고 불렀다. 그 이후로' 정문 설리' 의 이야기는 영원히 스승을 존경하고 다시 가르치는 미담이 되었다.
-응? 4 대 명언
-응? 방금 우리는 많은 문명의 정의에 대해 이야기했다. 유명인의 눈에는 문명이 무엇입니까? 학생들이 큰 소리로 낭독할 때,
-응? 우리 함께 그들의 마음속에 있는 문명을 느껴봅시다.
-응? 명언:
-응? 반회 주재사: "문명언어를 구사하고 문명학생이 되라" 반회 주재사: "문명언어를 구사하고 문명학생이 되라" 반회가 원고를 주재한다.
-응? 좋은 행동거지는 작은 희생으로 이루어져 있다. 에머슨
-응? 예의를 배우지 않으면 참을 수 없다. -공자
-응? 작은 악과 함께 하지 말고, 작은 선과 함께 하지 마라. 미덕과 미덕만이 다른 사람에게 봉사할 수 있다. -유비
-응? 연회에서 식욕을 가장 일으킬 수 있는 것은 주인의 행동이다. -셰익스피어
-응? 무례함은 무지한 사생아이다. 버틀러
-응? 예의는 총명한 사람이 생각해 낸 전략으로, 어리석은 사람과의 거리를 유지하는 데 쓰인다. 에머슨
-응? 이것은 모두 선인들이 총화한 경험이다.
-응? 캠퍼스 문명의 다섯 가지 원칙
-응? 나는 오늘 반회를 통해 문명의 중요성을 느낄 수 있다고 믿는다. 그러면 우리는 어떻게 해야 할까요?
-응? 몇 번이나 읽은 캠퍼스 문명의 원칙을 복습해 봅시다. 캠퍼스 문명의 한두 가지 원칙.
-응? 캠퍼스 문명 수칙: 옷차림이 깔끔하고, 행동거지가 단정하며, 행동거지가 우아하다
-응? 말은 친절하고, 예의 바르고, 남을 잘 돕는다.
-응? 선생님을 존경하고, 학생을 사랑하고, 성실하고 신용을 지킨다.
-응? 규율을 준수하고, 집단을 사랑하고, 캠퍼스를 사랑하다.
-응? 열심히 공부하고, 열심히 공부하고, 끊임없이 진보하다.
-응? 위생을 중시하고, 공공물을 아끼고, 근검절약을 하다.
-응? 남녀 간의 교제는 문명적이고, 예의 바르고, 적절하다.
-응? 대외 활동은 예의로 사람을 대하며, 비굴하거나 거만하지 않다.
-응? 육단
-응? 얘들아, 너는 다른 사람에게 미소를 짓고, 다른 사람은 너에게 봄을 준다. 너는 누군가에게 따뜻함을 준다.
-응? 따뜻함, 다른 사람들이 당신에게 무한한 행복을 보냅니다. 너는 다른 사람에게 겸손을 주고, 다른 사람은 너에게 많은 존경을 준다. 너는 다른 사람에게 한 권을 준다.
-응? 성실: 문명은 사람들을 우아하게 만듭니다. 예의는 사람을 풍채가 넘치게 한다. 문명과 예의의 날개를 꽂자
-응? 푸른 하늘과 밝은 미래로 날아가다.
-응? 3 학년 6 반' 문명언어, 문명학생' 주제반이 여기서 끝난다.
캠퍼스 폭력 예방 활동 주재발언, 2022, 5? 흰색: 선생님들, 급우들, 안녕하세요!
-응? 박지희: 캠퍼스 법제 교육을 강화하기 위해 학생 행동을 규범화하세요.
-응? 백: 학생들이 자기보호의식을 확립하고, 법무기로 자신을 보호하는 법을 배우기 위해서이기도 합니다. 오늘 우리 학급회의 주제는 다음과 같습니다.
-응? 결합: 캠퍼스 왕따를 거부하고 조화로운 캠퍼스를 건설하십시오.
-응? 박지희: 우선, 가장 간단한 기본 질문 중 하나를 물어보겠습니다. 학교 괴롭힘이란 무엇입니까? ...... ......
-응? 흰색: 캠퍼스 왕따는 학교 학생 사이, 학생과 다른 사회구성원 사이, 교사와 학생 사이에 캠퍼스 안팎에서 발생하는 적개심 왕따, 체벌, 상해 등 왕따행위를 말한다.
-응? 박지희: 네, 캠퍼스 왕따가 반드시 캠퍼스에서 일어나는 것은 아니지만, 방과 후 학생들 사이의 왕따도 포함됩니다.
-응? 백: 그 주된 표현은 강세 학생들이 약자를 괴롭히고 심신을 고통스럽게 한다는 것이다.
-응? 박지희: 학교 괴롭힘은 보통 단일 사고가 아니라 반복적으로 일어납니다. 때때로 한 사람이 다른 사람을 괴롭힌다. 때로는 한 사람을 집단으로 괴롭힌다.
-응? 화이트: 학우 여러분, 우리 주변의 캠퍼스 왕따에 대해 어떻게 생각하세요? 뭐가 있어요? (관점)
-응? 박지희: 두 가지 사례를 말씀드리겠습니다. 지난 6 월 29 일 푸젠 남안수두에서 한 초등학교 여학생이 동영상에 찍혔고, 그의 아버지는 딸을 알아보고 경찰에 신고했다. 이 비디오는 길이 ***3 분 40 초입니다. 영상에 따르면 이 소녀는 긴 포니테일을 빗고 흰색 원피스와 검은 치마를 입고 간헐적으로 10 여명의 학생에 둘러싸여 앞뒤로 25 번 뺨을 쳤다. 영상 소리에 따르면, 한 여학생이 자신의 손을 두드리며 "나를 보면 한 번 때린다고 하지 않았니?" 라고 힘차게 물었다.
-응? 화이트: 5 월 6 일 오후, 많은 남자들이 노천 공중 화장실에서 학생들을 때리는 영상이 인터넷에서 화제를 모으고 있습니다. 영상에서 학생들은 차인 연속 주먹으로 발로 차고 똥구덩이로 밀려 얼굴에 피가 가득 찼다. 기자는 산서 김신중학교 책임자처에서 실증되었다. 이 학생은 이 학교의 3 학년 학생이다. 현재, 현지 경찰과 교육부는 이미 조사에 개입했다.
-응? 박지희: 우리 얘기 좀 하자. 캠퍼스 왕따에 대해 어떻게 "아니오" 라고 말해야 합니까? ...... ......
-응? 화이트: 다음은 우리 반 친구들이 정성껏 준비한 프로그램을 감상하세요.
-응? 이: 함께 사는 청소년으로서 우리는 서로 돕고, 이해하고, 서로 보살펴야 합니다.
-응? 화이트: 증오의 씨앗은 평화의 꽃봉오리를 자라지 못한다. 폭력은 결코 진정으로 문제를 해결할 수 없다. 캠퍼스 폭력을 함께 거부하자.
-응? 이 수업은 끝났습니다. 오 선생님께 총결산을 해 주십시오.
캠퍼스 폭력 예방 활동 주재 발언 20226? 친애하는 선생님과 급우들, 안녕하세요!
-응? 20 19 급 8 반에서 열리는 주제반 회의에 오신 것을 환영합니다.
-응? 저는 사회자입니다: 장오렌지.
-응? 저는 사회자입니다: 정.
-응? 반회에 참석한 디아 선생님을 열렬한 박수로 환영합시다.
-응? 캠퍼스는 순수한 땅, 문명의 전당이어야 한다. 그러나 최근 몇 년 동안 일부 16 세 및 17 세 청소년들은 점점 더 폭력과 연계되어 있다.
-응? 만약 제가 한 학생에게 "건강하세요?" 라고 묻는다면 어쩌면 그는 이렇게 말할지도 모릅니다. "물론 저는 건강합니다! 보세요, 저는 송아지처럼 강합니다. 클릭합니다 얘들아! 건강은 신체 건강뿐만 아니라 내면의 심리건강도 포함한다.
-응? 캠퍼스 폭력은 피해자의 몸에 해를 끼칠 뿐만 아니라 많은 나쁜 사회적 정서와 트라우마도 낳는다.