동물의학도 수의학으로 번역할 수 있지만 수의학보다 더 광범위하게 응용된다. 제가 가져온 동물의학 논문을 보세요!

어업수의업 자격시험 제도를 수립하는 것은 우리나라 수생동물의 새로운 질병예방체계를 심화시키는 중요한 조치이며, 어업의학의 전문화 발전과 산업화 관리를 촉진하는 기본 방향이며 수생동물의학 전문가 팀 건설을 강화하는 관건 [1] 이다. 20 13 년 4 월, 어업 집업 수의학 자격 시험 제도를 실시하기 위해 국가가 수생동물병 예방체계 건설을 강화하려는 노력에 적응하기 위해 우리나라 최초의 수생동물의학 본과 전공은 교육부의 비준을 거쳐 상해해양대학에 설립되었고, 국내 다른 수산고등대학들도 이 전공 건설을 시도하기 시작했다. 신설 본과 전공으로서 수산동물의학 교육은 새로운 형세에 능동적으로 적응하고, 과학디자인 교육 오리엔테이션과 인재 양성 모델을 지속적으로 혁신하여 수산동물의학 고등교육이 사회에 더 잘 봉사할 수 있도록 해야 한다. 따라서 효과적인 전문 교육을 실시하고, 제한된 교육 시간을 활용하여 더 나은 교육 효과를 얻고, 학생들의 기술 수준과 취업 능력을 향상시키는 방법은 수산 대학 앞에 놓인 큰 난제임에 틀림없다. 이에 따라 수산동물의학학과 교수 특징을 분석한 결과, 교육 내용 설정, 교학방법, 교직원 구성, 실천기술 양성, 교학효과 평가 등에서 수산동물의학학과 교수의 혁신적인 조치를 천명하여 우리나라 수산동물의학 교수의 질 향상을 촉진하였다.

1 수생 동물 의학 교육의 특성

전통적인 수산 전공 교수 관념은 수산 전공 교육이 학생의 기초 전문 이론 지식과 실천 기술의 배양을 강조해야 한다고 생각한다. 따라서 이런 전통 교육 이념의 영향으로 수산동물의학과의 교육은 전문 이론 과정을 기초로 실무기술의 배양과 훈련을 규범화하는 데 중점을 두고 기초검증성 실험, 특히 실천교학을 강화해 학생들이 탄탄한 수산동물의학 관련 기술을 갖추게 했다. 수산동물의학 실습 교육은 환경에 의존하며 계절, 기후, 지역 등 환경 요인의 영향을 받는 개방적인 교육 시스템이다. 실습 교육 장소는 실험실, 학교 실습 기지, 수산기업 사업 단위, 수산과학연구소 등을 포함한다. 이론 교육 체계, 생산 실천 체계, 과학 연구 실천 체계, 사회 실천 체계와 광범위하고 직접적이며 밀접한 관계가 있다. 현재 수생 동물 의학 교육은 다음과 같은 특징을 가지고 있습니다.

(1) 실습 교육의 중요성과 필요성을 더욱 강조한다.

(2) 학생들의 운영 기술 배양에주의를 기울이십시오.

(3) 교육 내용의 실용성과 과학성에주의를 기울이십시오.

(4) 실험 교육은 규범성, 절차성, 환경 의존성을 가지고 있다.

2. 수생 동물 의학 교육을위한 혁신적인 조치

새로운 학부 전공으로서 수산동물의학은 교육과 인재 양성 방면에서 전례 없는 기회와 도전에 직면해 있다. 특히, 오랫동안, 실천 교육은 수산 대학의 충분한 중시를 불러일으키지 못했을 뿐만 아니라, 교육 내용이 낡아서 새로운 생산 기술과 과학 연구 성과를 반영하지 못하고, 교육 체계가 불합리하고, 실천 교육 기지가 분산되고, 인프라 건설과 설비 투입이 부족하다. 실천 교수 교사는 대부분 순수 이론 교사이며, 실천 훈련이 부족하다. 등록 확대에 따라 학생 취업 상황이 더욱 심각해지고, 학생 취업 능력, 특히 실천능력과 혁신력이 향상되어야 한다. 효과적인 전문 교육을 어떻게 진행하고, 제한된 교육 시간을 이용하여 더 나은 교육 효과를 얻고, 학생의 기술 수준과 취업능력을 향상시키는 것은 수산 대학이 이 전공을 잘 운영하는 데 시급히 해결해야 할 문제이다.

(1) 수산동물의학 교육은 어업 수의학 자격 시험 제도를 기초로 해야 한다.

20 1 1 년, 중국은 수의학 법규와 직업윤리, 수생동물 해부와 발생학, 동물생화학과 수생동물 생리학 등 기초과목, 예방과목 (수생동물 면역학 포함 따라서 수산동물의학과의 교육 내용은 어업수의자격시험의 시험과목을 참고해 수업과 교육 내용을 설정해야 한다. "두꺼운 기초, 중전공, 고품질, 강실천" 원칙에 따라 어업수의업 자격증 시험에 관련된 내용에 따라 과정을 결정하고 수산동물의학과의 커리럼 건설과 합리성에 대한 과학적이고 세밀한 심사를 계속하여 국가가 규정한 어업업 자격시험 과목과 가능한 한 일치하는 과정을 개설한다. 또한 우리나라 고등교육의 객관적 실질적 요구와 수산동물의학의 특징에 따라 공공기초과정, 전문기초과정, 전문과정, 선택과목의 비율을 합리적으로 구성해 커리럼 이론학을 늘리지 않고 어업수의자격시험 대강에 규정된 시험점을 커리럼 학습기준에 포함시켜 교육과정에 통합한다.

(2) 수산동물의학 교육은 반드시 관련 학과의 선진 교수 방법을 참고해야 한다.

교수법 개혁은 교학개혁의 중점이자 난점이다. 수산동물의학과가 막 증설되어 전문적인 교수법과 경험이 부족하다. 따라서 구체적인 교육 과정에서 수산양식학, 동물의학 등 관련 전공의 선진 교수 방법을 참고해 사례 교육과 PBL 교수법의 결합을 적극 실시하고, 계발적 교수와 토론식 교수를 활용해 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생들의 학습 적극성을 동원하고, 학생의 주관적 능동성을 충분히 발휘해야 한다. 관련 과학 연구 성과 및 임상 실습 경험을 교과 과정 교육에 도입하여 기초 이론 교육과 실천 교수를 더욱 잘 결합할 수 있도록 자제 유인물을 최대한 활용해 보십시오. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언) 동시에, 현대 교육 기술을 이용하여 교육 내용을 문자, 이미지, 사운드, 비디오 등 다양한 방식으로 표현해야 하며, 멀티미디어를 통해 다양한 사례를 재현하여 학생들이 몰입감 있고 몰입감 있는 경험을 할 수 있도록 해야 하며, 학생들이 시각과 청각을 통해 지식을 얻고 기억을 깊어지게 해야 한다. 좋은 학습 분위기를 조성하고, 적극적인 사고를 장려하고, 문제 기반, 학생들의 적극성을 강조하고, 학생의 독자적 사고와 문제 해결 능력을 향상시키고, 더 나은 교육 효과를 얻을 수 있도록 독려한다.

(3) 수산동물의학과의 교육은 수산동물의학과 교사의 양성과 건설을 강화해야 한다.

수생동물의학과를 증설하는 것은 우리나라 수생동물병 예방체계 건설을 강화하고 어업 집업 수의자격 시험 제도를 실시하여 수생동물의학 전문가를 양성하는 것을 목표로 실험성과 응용성을 결합한 자체의 특징을 가지고 있다. 따라서 전문 교사는 반드시 높은 실천 기술을 가지고 있어야 한다. 교학능력을 제고하는 전제 하에 교사를 기층 단위 (기업 수산기술보급소 수산과학연구소 등) 로 적극 독려한다. ) 어업 수의사 종사자의 행동을 규범화하고, 수생동물 질병 예방능력을 향상시키고, 학생들을 기층 생산활동에 지도하고, 실천 기술과 임상 경험을 충분히 향상시키고,' 쌍사형' 교육팀을 설립하기 위해. 또한, 학교는 교사가 학교 밖으로 나가 풀뿌리에 들어가도록 독려하고, 교사들이 각종 학원과 학술회의에 참가하도록 독려하고, 시야를 넓히고, 전문적인 자질을 높이도록 장려해야 한다.

(4) 수산동물의학 교육은 반드시 학생의 실천 기술을 양성하는 데 중점을 두어야 한다.

수산동물의학은 실험성과 응용성이 강한 학과 [3] 이다. 이론 지식을 응용하여 임상 실제 문제를 해결하는 것은 수산동물 의학 교육의 중점이다. 따라서 교육은 이론과 실천의 유기적 결합을 강조할 뿐만 아니라, 이론 교수에서의 사례 적용에 초점을 맞추고, 현장 교육을 실시하고, 학생들의 문제 분석과 문제 해결 능력을 향상시킨다. 또한, 학교-기업 협력, 특히 수산 개발 지역 또는 기업과의 실무 교육 기지를 강화하고, 실천 교육 시간을 적절히 연장하고, 형식으로 흐르는 것을 피해야 한다. 학생들은 실습 교육 기지와 교내 실습 기지에서 최소 1 년 동안의 임상 질병 진단 실습에 참가해야 하며, 방과 후 실습 교육 체계를 세우고, 실험 연구 위주의 생산 실습 과제 그룹을 설립하고, 여름방학을 최대한 활용해 어업 실습 수의업과 관련된 각종 활동에 참가해야 한다. 수시로 수생 동물 역학 조사 및 과학 기술 서비스를 실시하고, 정기적으로 과학 기술 경쟁, 전문 기술 경쟁 등 실천 활동을 전개하여 학생들의 실험 운영 및 실천 능력을 배양하다.

(5) 수산동물의학 교육은 다양화된 교수 평가 방법을 세워야 한다.

교수평가는 교사와 학생의 교학 효과를 검증하는 중요한 수단으로, 교육교학에서 중요한 기초적인 작업이다. 이론 심사에서' 어업실습 수의자격시험 대강' 의 요구에 따라 교학 요강을 결합해 이론시험 내용을 쇄신하고, 시험문제형을 바꾸고, 임상실천시험 문제형과 사례분석문제형을 늘렸다. 내용이 가능한 포괄적이고 중점적으로 부각되어 학생들이 임상문제를 분석하고 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 높였다. 이와 함께 직업기술감정제도에 따라 학생의 실제 운영기술평가 비중을 높이고 기술운영성적은 전체 성적의 최소 40% 를 차지한다. 이런 심사 방식은 학생들의 실제 조작 능력에 대한 배양을 더욱 강화할 수 있을 뿐만 아니라, 학생들이 배운 지식과 실천을 유기적으로 결합하고, 실천에서 문제를 발견하고, 독립적으로 문제를 해결할 수 있는 능력을 키울 수 있을 뿐만 아니라, 학생들에게 탐구할 수 있는 기회를 제공하고, 학생들이 독립적으로 생각하도록 독려하고, 학생들의 혁신 의식과 혁신 능력을 배양할 수 있게 한다.

4 결론

우리나라 수산동물의학 연구 수준이 낮아 시작이 늦다. 또한 수산양식업은 다년간의 문화 축적을 가지고 있으며, 양식 모델, 생산 방식, 경제 수준 등 장애가 있어 우리나라 수산동물 의학 교육의 발전을 사실상 제약하고 있다. 그러나 국내외 관련 전공의 성공 경험을 통해 국내외 선진 연구 성과를 지속적으로 추적하고, 교학 내용, 교학방법, 교직원, 실천기술 훈련 방법, 교학효과 평가 방법을 적시에 조정함으로써 수산동물의학과의 교수와 인재 양성 체계가 점차 확립되고 성숙해질 것이다. 우리는 우리나라 수산동물의학전문훈련체계가 점차 국가를 위해 전문적인 어업 집업 수의사들을 양성하여 우리나라 수산양식질환의 임상 예방 수준을 효과적으로 제고하고 선진국과의 거리를 줄일 것이라고 믿는다.

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