답: 교육의 목적은 국가의 교육과 목적, 각급 학교의 교육 목표, 교사의 교육 목표의 세 가지 단계로 구성됩니다.

1. 국가의 교육 목적. 국가의 교육 취지는 국가의 양성인에 대한 총요구로, 각급 교육 양성인의 일반적인 품질 규격과 표준 요구 사항을 규정하고 있다.

2. 각급 학교의 훈련 목표. 육성 목표는 교육 목적의 구체화이며, 각급 모든 종류의 교육이 교육 목적, 사회적 수요, 교육자의 특징을 결합한 양성 요구이다.

교사의 교육 목표. 교육 목표는 교육자가 교육 과정 중 특정 단계 (예: 수업, 단위 또는 학기) 를 완료할 때 교육자가 달성하고자 하는 요구 사항이나 예상 변화입니다.

42. 담임 선생님의 일상적인 업무에는 어떤 것이 포함됩니까?

답: 담임 선생님의 일은 매우 많은데, 그 일상 업무는 주로 다음과 같은 측면을 포함한다: 1. 학생 2 를 이해하다. 학급 단체를 조직하고 양성하다. 학생 서류를 작성하다. 개별교육. 반회 활동. 각종 교육의 영향을 조율하다. 평가를 진행하다. 담임 선생님의 업무 계획과 총결산.

43. 초등학생의 학습 흥미의 발전 특징을 간략하게 기술한다.

답: 초등학생들의 학습 흥미는 아이들이 자각적으로 학습 활동에 종사하는 중요한 원동력이다. 그 발전의 특징은 1 이다. 아이들은 처음에는 학습 과정과 외부 활동에 더 관심이 많았고, 나중에는 학습 내용과 독립적으로 생각해야 할 학습 과제에 더 관심이 있었다.

2. 학습에 대한 아이들의 관심은 결코 다른 과목의 초기 분화에 대한 관심으로 분화되지 않았다. 이런 학과에 대한 흥미의 분화는 일반적으로 중학교 3 학년부터 시작되는데, 객관적인 원인 (예: 선생님의 교육 수준) 과 주관적인 원인 (예: 유용하다고 느끼고 머리를 쓰는 것) 이 있다.

3. 초등학교 내내 구체적인 실행과 경험에 대한 지식에 관심이 있었고 추상적인 인과관계에 대한 지식에 대한 관심도 초보적으로 발전하고 있다.

4. 게임 요인이 아이들의 학습에 대한 흥미에 미치는 영향이 점차 줄어들고 있다.

5. 독서취미에서 일반적으로 수업 내 독서에서 과외 독서로, 동화에서 문학 작품과 코프 독서로 발전한다.

사회생활에 대한 흥미가 점차 확대되고 깊어졌다.

44, 좋은 클래스 그룹을 육성하는 방법을 간략하게 설명합니다.

대답: 1. 클래스 그룹 1 목표 설정 반 집단의 핵심을 세우다. 반 집단의 정상적인 질서를 세우다. 정확한 여론과 좋은 반풍을 기르다. 각종 교육 활동을 전개하다.

45, 학생들의 학습 동기를 자극하는 방법을 간략하게 설명합니다.

대답: 1. 교육 내용과 방법의 참신함을 이용하여 학생들의 학습 내용에 대한 직접적인 흥미를 불러일으켜 그들의 학습 적극성을 동원하다. 2. 계발적 교육을 실시하고, 문제 상황을 창설하며, 학생들의 학습 흥미와 지식욕구를 불러일으키다. 3. 숙제의 난이도에 따라 인센티브 수준을 적절히 통제한다. 피드백 정보, 효과적인 보상 및 처벌을 최대한 활용하십시오. 교실 구조를 합리적으로 설정하고 학습 경쟁을 합리적으로 조직하십시오. 성적 귀인을 올바르게 안내하고 학생들의 지속적인 노력을 촉진하십시오.

마흔여섯, 초등학생 심리발전의 발전 특징

대답: 주의: 1. 주의력은 점차 발전하지만 주의력이 없으면 효과가 있다. 관심의 범위는 여전히 ​​제한적입니다. 주의력의 집중성과 안정성이 떨어진다. 주의력 분배 및 전달 능력이 약합니다.

상당한 성능: 1. 관찰의 목적이 매우 나쁘다. 이 관찰은 정확도가 부족합니다. 3. 관찰 순서 부족. 이 관찰은 깊이가 부족합니다.

메모리: 1. 의향성 기억이 점차 증강되다. 의미있는 기억이 빠르게 발전했습니다.

감정: 1. 초등학생들의 감정의 풍부함이 끊임없이 확대되고 있다. 2. 감정의 안정성이 점차 높아진다. 감정의 심각성이 증가하고 있습니다.

브루너의인지 적 발견 학습 이론

A: 학습의 개념: 1. 학습의 본질은 자발적으로 인지 구조를 형성하는 것이다. 학습에는 취득, 변환 및 평가의 세 가지 프로세스가 포함됩니다.

교육관: 1. 교육의 목적은 학과의 기본 구조를 이해하는 것이다. 2. 발견 학습을 제창하다. 3. 학과의 기본 구조를 장악하는 교학 원칙.

마흔여덟, 학습지도의 종류를 간략하게 기술하다.

대답: 1. 교수법 2 를 이해하다. 마이그레이션 지침 방법 3. 교수법 4 를 가리키다. 피드백 지침 5. 시정 지도 방법 6. 교수법 7 을 비교하다. 관심지도법 8. 침투 지도법.

49. 초등학교 덕육의 원칙을 간략하게 기술하다.

A: 지침 원칙: 1. 확고하고 정확하게 정치 방향을 따르다. 2. 덕육 목표는 새로운 시대의 방침, 정책, 총임무의 요구에 부합해야 한다. 우리는 도덕 교육의 이상과 현실을 결합해야합니다.

지침: 1. 도리를 설명하고 마음을 인도하다. 2. 시나리오를 안내하고 안내를 따릅니다. 3. 칭찬을 위주로 긍정적인 교육을 견지하다.

학생을 존중하고 엄격하게 학생을 결합하는 원칙을 존중하다: 1. 학생을 사랑하고, 학생을 존중하고, 학생을 신뢰하다. 2. 엄한에서 교육자의 학생에 대한 요구는 합리적이고 정확하며 구체적이며 적당해야 한다. 3. 교육자들은 학생에 대한 요구를 진지하게 이행하고, 끝까지 확고부동하게 관철하고, 학생들이 실질적으로 할 수 있도록 독촉해야 한다.

교육의 일관성과 일관성 원칙: 1. 학교 내 모든 방면의 교육력을 통일하기 위해서. 2. 사회의 각 방면의 교육 영향력을 통일하고, 학부모와 사회의 협력을 쟁취하고, 점차 학교 중심의 것을 형성해야 하는가? 트리니티 킬러. 덕육망 3. 연결 작업을 잘 처리하고 덕육 사업의 반복, 제도화, 연속성, 체계를 유지하다.

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