학생에게 관심을 갖는 것은 사덕의 영혼이다.
-응? "광저우시 교사의 직업 윤리 규범 독서" 를 배우는 것에 대한 고찰
당나라 시인 한유는 《세설》에서 말했다? 선생님, 전파 수료업으로 의혹을 풀다. -응? 즉, 선생님으로서 학생들에게 학술적 지식을 설명하고 문제를 해결하는 것은 물론 학생의 좋은 품격과 인간으로서의 이치도 키워야 한다는 것이다. 학생들의 좋은 품성을 키우려면 우선 교사가 고상한 도덕을 가져야 한다. 사덕은 교사와 모든 교육자들이 교육활동에서 반드시 준수해야 하는 도덕규범과 행동규범, 그리고 그에 상응하는 도덕관념, 정서, 품질이다. 각 시기마다 사덕에 대한 요구가 다르다. 매 시기마다 사덕을 개정할 때 반드시 언급해야 할 것은 학생을 돌보는 것뿐인데, 새로운 시기에는 이것이 점점 더 중요해지고 있다. 여름에 나는' 광저우시 교사 직업윤리규범 독본' 도덕편에서 지적했다? 학생에게 관심을 갖는 것은 사덕의 영혼이다.
좋은 선생님은 반드시 그의 학생을 사랑해야 한다.
소련 교육자 짱 코프는 "교사의 가장 기본적인 자질, 심지어 거의 가장 중요한 자질은 학생을 사랑하는 것" 이라고 말했다. 사랑은 일종의 감정이다. 줄 때도 사람을 키우고 있다. 마찬가지로, 선생님 자신도 학생들의 사랑을 받을 것이다. 맹자가 말했듯이, 다른 사람을 사랑하는 사람은 항상 다른 사람을 사랑합니다. 남을 존중하는 사람은 영원히 남을 존중할 것이다. 좋은 선생님, 그녀는 반드시 그녀의 학생을 사랑해야 한다. 천하구 화양초등학교의 하건펜 선생님처럼 20 여 년 동안 가르친 학부모와 학생들의 사랑을 받고 있다. 가장 중요한 것은 그녀가 학생을 사랑하는 마음을 가지고 있다는 것이다. 그녀가 말했듯이, 내 머리는 모두 아이의 희로애락이다. 평상시 교육에서 그녀는 부지런히 관찰하고, 학생의 특징을 잘 발견하고, 적성에 따라 가르치며, 모든 아이들이 낙오되지 않도록 한다. 소해는 처음에는 학습 능력이 약해서 항상 남보다 반박자가 느리다. 호 선생님 발견 후, 매일 작은 바다 를 제공? 닭고기 수프? 그로 하여금 자신감을 갖게 하고, 그가 반 전체의 맨 앞으로 뛰어들 때까지 모든 사람의 발걸음을 따라가게 하다. 나의 6 년간의 교학 생활을 돌이켜 보면, 여러 가지 이유로 작은 바다처럼 낙오될 아이들이 많다. 그러나 나는 두통, 발 통증, 병음 낙후, 새 단어가 낙후되고, 독서가 낙후된다. 방과 후 많은 시간이 걸렸지만 성과는 미미했다. "광저우시 교사 직업윤리규범 독본" 을 보고 나서야 이번 휴가를 깨달았다. 나는 수선하는 것을 잊었니? 심장? 네. 아이가 낙후된 것을 발견하고 학과 지식에만 치중하지만, 아이가 왜 낙후되었는지, 근원에서 보충하지 못했는지 까먹었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학과 지식이 풍부해서 학생들에게 학업 성적이 우수한 선생님을 가르치는 것은 좋은 선생님이 아니다. 학생에 관심을 갖고, 학생 내면의 문제를 발견하고 열심히 해결하는 선생님만이 진정한 좋은 선생님이다. 예성도 선생님의 말씀으로는 선생님으로서 숙제를 잘 가르치는 것만으로는 충분하지 않다. 가장 중요한 것은 학생들의 건강한 성장에 관심을 갖는 것이다.
학생을 배려하려면 마음에서 출발하여 학생을 존중해야 한다.
골키는 한 번 말했다: 누구든지 아이를 사랑하지 않으면 아이는 그를 사랑하지 않는다. 아이를 사랑하는 사람만이 아이를 교육할 수 있다. 아이의 눈은 순수하고 총명하여 옳고 그름을 읽을 수 있다. 선생님이 정말로 그에게 관심이 있는지, 그들은 마음으로 느낄 수 있다. 8 월 중순에? 화복 교육그룹 새 교사 훈련? Zhu Ziping 부총장은 학생들을 돌보는 것은 공리주의없이 마음에서 우러나와야 한다고 말했다. 평등하고 우호적인 사랑이다. 선생님이 단지 학업 성적을 높이기 위해 학생들을 거짓으로 배려한다면, 물론 학생들의 마음속에는 좋은 지도 작용이 없을 것이며, 학생들만 반감을 갖게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 주지평 부총장은 또한 사제관계의 세 가지 수준, 즉 순종, 인정, 동화를 설명했다. 그 중에서도 순종은 저급하고, 인정은 중급이고, 동화는 고급이다. 평소 교육에서 우리는 교육과 학습, 선생님과 학생에 더 많은 관심을 기울이고 있다. 선생님은 학생을 관리하고, 학생은 선생님께 복종한다. 낮은 수준의 사제관계는 주로 선생님이 학생에 대한 존중을 어느 정도 높이지 않았기 때문이다. 미국 교육자 에머슨도 학생들을 잘 교육하는 비결은 그들을 존중하는 것이라고 말했다. 모든 학생은 존경과 칭찬을 받기를 갈망한다. 우리 선생님이 그들에게 충분히 관심을 갖고 그들을 존중한다면, 나는 그들이 우리 선생님을 인정하고 좋은 방향으로 나아갈 것이라고 믿는다. 왜냐하면? 아이가 좋은 아이가 되는 느낌을 찾으면 좋은 아이가 될 수 있을까? 。
학생을 배려하려면 신뢰와 관용이 필요하다.
현대 교육자 쑤 텔리는 말했다: 교사는 엄격해야하며 엄격해서는 안된다. 엄함은 봉건적이다. 예를 들면 체벌, 선생님을 통치자로, 학생을 통치자로 만드는 것이다. 교사의 학생에 대한 신뢰와 감상은 학생이 자기 성장 단계에서 영원한 기대이다. 자질 문제가 아니라면, 학생들의 개성에 대한 선생님의 신뢰와 감상, 심지어 더욱 극단적인 대안적인 생각까지 모두 학생의 발전 공간에 대한 긍정이다. 따라서 학생들이 선생님의 신뢰를 계속 느끼게 하는 것은 매우 유익하다. 많은 문제 학생들은 선생님의 신뢰와 격려 때문에 좋은 방향으로 가고 있다. 학생을 신뢰하는 것은 마음에서 출발하여 신뢰를 나타내는 사랑을 존중하고, 채찍질하고 동기를 부여하여 신뢰를 풀어주는 사랑을 존중해야 한다.
좋은 선생님도 너그럽다. 학생들을 배려하는 선생님은 반드시 너그럽게 대해야 한다. 모든 학생이 잘못을 저지르기 때문에 선생님의 관용이 필요하다. 이것은 교사의 미덕이자 교육의 필요성이다. 관용은 가랑비와 같고 봄바람과도 같다. 너는 꽃향기를 맡고, 윤물은 가늘고 조용하지만, 교육에 생각지도 못한 좋은 결과를 가져온다. 관용은 잘못을 무시하는 것도 아니고, 잘못을 용인하는 것도 아니라, 학생들의 잘못을 용인하고 해결하고, 그들을 올바른 방향으로 인도한다. (존 F. 케네디, 용서명언)
교사는 신성한 직업이며 사랑이 필요합니다. 학생에게 관심을 갖는 것은 사덕의 영혼이다. 스승의 사랑은 학생의 성장의 힘의 원천이며, 학생을 격려하는 원동력이다. 학생에 대한 선생님의 사랑은 마음에 대한 배려이자 격려와 지도이다.
학생에게 관심을 갖는 것은 사덕의 영혼이다. 2008 년 9 월 교육부와 중국 교과문위체 노조 전국위원회는 개정된' 초중고교사 직업윤리' 를 공동으로 발표했다. 교육국은 교사가' 규범' 의 기본 내용을 포괄적이고 정확하게 배우고 이해할 수 있도록 이번 특집 강의를 전문적으로 조직했다. 제가 여러분께 소개하겠습니다. 제목은' 수칙' 의 중요한 내용 중 하나입니다. 학생들을 사랑하세요? 。 어디서부터 시작할까요? 학생을 돌보는 의미는 무엇입니까? ,? 학생을 배려하는 기본 내용과 요구 사항은 무엇입니까? ,? 학생들을 돌보는 경험? 나는 세 가지 방면에서 나의 학습 경험을 공유해서 여러분들이 참고할 수 있도록 하겠습니다.
첫째, 학생들을 돌보는 의미? 학생을 돌보는 것은 좋은 사덕을 전승하는 핵심이다
사랑은 교육의 기초이며, 학생을 사랑하는 것은 교사의 천직이다. 사랑이 없으면 교육이 없다. 중국 고대 교육자 공자는 교사가 학생들에게 중요하다고 주장했다. 착해요? 。 소련 교육자 짱 코프가 말했다:? 현대 교사들에게 없어서는 안 될, 심지어 거의 가장 중요한 자질은 아이를 사랑하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) -응? 후진타오는 2008 년 전국 우수 교사 대표 간담회에서 교사들에게 모든 학생을 사랑하고, 모든 학생의 성장 진보에 관심을 갖고, 진심, 성실, 성심성, 교육, 영향을 주고, 학생들의 좋은 스승과 좋은 친구가 되도록 노력하며, 학생의 건강한 성장을 위한 길잡이와 안내인이 될 것을 분명히 요구했다. 교사 직업이 다른 모든 사회직업과 다른 점은 그들이 직면하는 대상이 물체가 아니라 살아있는 인간 개체라는 점이다. 학생
선생님의 말 한마디가 때때로 학생의 인생을 바꿀 수 있다. 그래서 선생님의 감정은 실제로 사회 환경 요인으로 변해 모든 학생들의 마음속에는 심상치 않은 심리적 분량을 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 선생님의 말과 행동은 항상 학생들에게 영향을 미치고, 긍정적이고 부정적이며, 무심코 한 마디로 학생들이 선생님을 평생 미워하게 하는 것도 사실이다. 학생들을 배려하고 아끼면 스승의 사랑 전달에서 안정감과 소속감을 얻을 수 있어 좋은 도덕적 자질을 형성하고 공부에 전념할 수 있다.
-응? 스승을 존경하고 학생을 사랑하는가? 실제 업무에서 먼저? 삶을 사랑하세요? 교사는 학생을 사랑해야만 학생의 교사에 대한 존중을 불러일으키고 얻을 수 있다. 따라서 학생들을 돌보는 것은 스승의 도덕성의 영혼이다. 선생님으로서 자신의 언행이 학생에게 미치는 영향에 항상 주의를 기울이고, 학생에게 모범을 보이고, 가장 평범하고 효과적인 방식으로 해야 합니까? 신경 써요? 학생
둘째, 학생들의 기본 내용과 요구 사항을 배려한다
규범' 에서 명확하게 제시한 학생 배려의 기본 내용과 요구 사항은 무엇입니까? 모든 학생들에게 관심을 갖고, 그들의 인격을 존중하고, 평등하고 공정하게 대하고, 선량하고 인자하게 대하며, 그들의 스승과 친구가 된다. 학생의 안전을 보호하고, 학생의 건강에 관심을 갖고, 학생의 권익을 보호하다. 학생을 풍자, 비꼬거나 차별해서는 안 되며, 체벌이나 변상체해서는 안 된다. -응? 기본 내용과 요구 사항 * * * 네 가지 측면, 이것은 교사가 학생을 배려하는 기본적인 태도와 요구 사항이며, 아래와 같이 한 문장씩 해석한다.
(a) 학생을 배려하고, 학생의 인격을 존중하고, 평등하고 공정하게 학생을 대하다.
1. 학생을 평등하고 공정하게 대하다
-응? 학생을 아끼고, 학생의 인격을 존중하고, 평등하고 공정하게 학생을 대하는가? 이는 교사가 학생을 배려하는 기본 태도이며, 핵심은 학생을 평등하고 공정하게 대하는 것이다. 미국의 저명한 교육자 폴 디웨이 박사는 40 년 동안 9 만 명의 학생으로부터 좋은 선생님이 갖추어야 할 12 가지 자질을 총결해 냈다. 정의? 。 따라서 한 교사는 사랑과 식견이 있어야 할 뿐만 아니라, 학생에게 공평하고 공정한 것도 중요한 직업도덕이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
사실, 우리 교육에는 많은 불공정과 불공정한 현상이 존재한다. 교육 자원의 동등한 향유 방면에서, 일부 학교는 일정한 학생 모집 성향을 가지고 있다. 예를 들면 산시 () 통천 () 일중 신학구 () 는 간부 자녀만 모집하고 서민 자녀는 받지 않는다. 만약 어떤 학교가 실험반, 중점반을 운영한다면, 좋은 교육 설비와 교원 역량을 집중해야 한다. 반 학생들의 좌석 배치조차도 인간미가 넘친다. 어떤 선생님들은 모든 것을 가르칠 수 없고, 심학 전망이 있는 학생들만 보살핀다. 만약 어떤 선생님이 반 학생들을 삼육구등으로 나누면, 그렇다면 뛰어난 학생은? 미소? , 중등생을 위해? 침묵? , 후진생에게? 소리쳐? 。
2. 모든 학생을 배려합니다.
교사가 학생을 돌보는 진정한 의미는 모든 학생에게 선의에 있다. 이런 선의는 주로 교육활동 (교육, 보조, 상벌, 평가 등) 에서 모든 학생에게 민주적이고 존중적인 태도를 취하는 것이다. ); 성별, 나이, 출신, 지능, 성격, 외모, 관계가 밀접한 학우에 대해서는 개인의 흥미와 호오에 관계없이 똑같이 대할 수 있다. 선생님이 이 점을 해내야만 진정한 의미에서 해냈다고 말할 수 있습니까? 모든 학생들을 사랑하세요? 。
3. 학생의 인격을 존중합니다
-응? 학생의 인격을 존중하는가? 아동 평등인격을 존중하는 세계의 보편적인 요구는 교육 분야에 구체적으로 반영된 것이다.
65438 년부터 0959 년까지 유엔총회는 아동 권리 보호를 위한 최초의 국제조약을 통과시켰습니까? 아동 권리 선언. 1989 유엔총회는' 아동권리협약' 을 추가로 통과시켰다. 우리 교육자들은 학생이 자신의 능력, 관점, 생각을 가진 개인임을 깨달아야 하며, 학생은 성인으로서 존중받아야 한다는 것을 깨달아야 한다. -응? 가르치세요? 무엇을 사용합니까? 공부? 우리의 관계는 주는 것과 받아들이는 제도관계이지만 인격적으로도 완전히 동등한 인간관계이다.
교사가 가장 먼저 해야 할 일은 자신의 자리를 바로잡고 자신을 학생의 봉사자로 삼는 것이지, 학생의 통치자나 제재자가 아니라, 학생의 권리를 마음대로 처벌하는 것이 아니라, 학생을 사랑하고 학생의 인격을 존중하는 의무를 지킴으로써 학생의 인격을 모욕하는 비극을 피하는 것이다. 간단히 말해서, 교사는 나를 중심으로 한 사상을 포기하고, 학생 중심의 새로운 이념을 세우고, 모든 것을 학생에게 봉사하고, 학생들의 인격을 배려하고 존중하는 법적 의무를 이행해야 한다.
학생의 인격을 존중하는 것은 결국 교사의 양호한 사덕에 달려 있다. 교육자는 먼저 교육을 받아야 한다. 학생을 존중하려면 교사는 반드시 자신의 자질을 높여야 한다. -응? 스승이 되고 처세하는 법을 배우는가? 。 교사는 자신을 엄격히 요구하고, 자신을 해부하고, 심리적 오해에서 벗어나, 자신을 초월하려고 노력해야 한다. 싫어하고 견책하면 학생들의 자존심을 상하게 하고, 역정서와 대항 행동을 일으키며, 교사의 편협함과 무능함을 드러낸다. 교사는 학생을 사덕을 검증하는 시금석으로 존중하고, 끊임없이 자신을 보완하고, 교육의 질을 높여야 한다.
(2) 학생, 학생의 멘토가 되도록 엄격하게 요구한다.
속담에도 있듯이:? 규칙이 없으면 네모난 원을 이루기가 어렵습니까? 우리는 학생에 대한 엄격한 요구에 대해 이야기하고 있다. -응? 그러나 엄격하지 않고, 더 가혹하지도 않고, 정확한 기준이 있어야 한다. 선생님은 학생에게 엄격하게 요구해야지, 너무 급하게 해서는 안 된다. 그래서 저는 선생님이 학생들을 위해 그들이 해야 할 일을 해야 한다고 생각합니다. 얼마나 엄격한가? 。
학생에 대한 요구가 엄격하다는 것은 교사가 학생 앞에서 처사 원칙을 엄격히 집행하고, 행동습관을 기르고, 도덕수준을 높이고, 처음으로 학생의 문제를 발견하고, 문제를 지적하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하고, 잘못을 바로잡아야 한다는 것이다. 이 과정은 순조롭지 않을 것이고, 항상 학우들이 제대로 할 수 없을 것이다. 선생님이 말했듯이 조롱박을 눌렀다.
엄격한 요구 과정에서 학생을 다치게 하지 말고, 간단하고 난폭하게 하지 말고, 학생들이 선생님이 그를 교육하고 도와주고 있다는 것을 느끼게 하라. (존 F. 케네디, 공부명언) 구체적인 구현에서는 증오를 슬픔으로, 분노를 관용으로, 욕설을 위로로, 구타를 쓰다듬음으로, 욕설을 상담으로, 서서 자리를 양보하는 징벌, 냉막 열정을 요구하는 등 자신의 마음가짐과 행동을 규범화하는 데 주의를 기울여야 한다. 이렇게 아무리 완고한 학생이라도 선생님의 존경심을 느끼고 자신의 실수에 대해 후회하고 불안해하며, 다음 추리교육도 쉽게 진행될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 망치가 아니라 물의 터치 때문에 석두 이 이렇게 매끄럽고 투명해졌다는 말이 기억납니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 그래서 선생님은 학생들을 엄격히 요구할 때, 너무 서두르지 말고, 반드시 잣대를 잘 파악해서 해야 합니까? 얼마나 엄격한가? 。 이런 식으로, 나는 모든 학생이 너의 친구가 될 것이라고 믿는다. 너도 학생이 좋아하는 좋은 선생님이다.
(3) 학생의 안전을 보호하고, 학생의 건강에 관심을 갖고, 학생의 권익을 보호한다.
새로 개정된 법전에서? 학생의 안전을 보호하고, 학생의 건강에 관심을 갖고, 학생의 합법적인 권익을 보호합니까? 새로 편찬된 학생으로서 학생들을 보호하고 돕는 것은 교사 직업이 반드시 준수해야 하는 정신적 하단 라인이며, 교사 직업이 다른 어떤 직업과도 구별되는 특징이다. 우리 선생님은 더 이상 두 번째 일을 하지 마세요, 알았죠? 범거품? 네.
-응? 학생 안전 보호? 세 가지 측면으로 나눌 수 있다: (1) 교사는 학생이 재학 중이거나 학교 조직에 참여하는 활동의 안전을 보호해야 한다. (2) 교사는 생활감이 있어야 한다. 우리는 학생들에게 생명을 이해하고 소중히 여기도록 지도해야 한다. 생명을 존중하고 사랑하며 학생의 건강한 성장을 촉진하고 생명의 의미와 경지에 대한 이해를 높인다. (3) 위기의 순간에 교사는 학생의 안전을 보장하기 위해 나서야 한다. 모카와 지진으로 우리 교사 대열에 많은 우수한 교사 대표들이 쏟아져 나왔다.
학생의 건강에 관심을 갖는 것은 학생의 신체건강과 심리건강에 관심을 갖는 것을 포함한다. 건강에 관심을 가지려면 우리 학교가 학생들의 휴식 시간 (숙제 증가, 수업 시간 연장 등) 을 침범해서는 안 된다. ), 엔터테인먼트 및 신체 운동 시간. 지금 국가는 선샤인 스포츠를 제창하지 않습니까?
학생들의 심리건강을 배려할 때는 두 가지 점에 유의해야 한다. 첫째, 교사는 교육활동에서 학생들의 심리적 특징을 고려하고 학생들의 심리적 감정과 심리적 변화를 이해해야 한다. 학생들의 심리건강은 해를 입을 수 없다. 이를 위해서는 우리 선생님과 학부모가 더 많이 소통하고, 학생들의 심리상태를 정확하게 파악하고, 적시에 학생들이 심리적인 곤경에서 벗어날 수 있도록 도와야 한다. 둘째, 특별한 시기 학생들의 심리상태를 주목하는 것이다. 사춘기, 졸업, 가정 변고 등. 물론 우리 현, 특히 최근 2 년 동안 많은 학교들이 특장생의 심리를 분석하기 시작했다. 김포중학교, 하중학교와 같이 남겨진 어린이와 약자를 배려하는 일련의 활동을 펼쳤다. 유양중학교도 공부가 어려운 학생을 위해 따뜻한 집을 지었다. 이 일련의 조치는 모두 학생들을 돌보기 위해서이다. 또한 우리 현 일중의 이평화 선생님은 심리교육 방면의 전문가이다. 우리 현의 많은 학교들도 실험 중학교, 레이디안 고등학교, 유양중학교 등 강의를 했습니다. 학생들에게 심리 과외를 해 달라고 부탁했습니다. 그것은 학생과 선생님에게 매우 인기가 있다.
학생의 권익을 보호하는 데는 두 가지 고려사항이 있다. 첫째, 학생의 교육권. 교사 교육 교수 행위의 과정도 학생이 교육권을 받는 과정이므로 교사 교육 교수 행위는 학생의 교육권 실현에 유리하고 유리해야 하며, 학생의 교육권 실현을 위해 서비스를 제공해야 한다. 두 번째는 학생의 민사권리이고, 학생은 성인과 동등한 민사권리를 누리고 있다. 프라이버시, 재산, 명예 같은 것들이죠.
(4) 학생을 풍자, 비꼬고 차별하지 않고, 체벌을 하지 않거나, 학생을 변상적으로 체벌한다.
학생을 배려하는 금지이자 교사의 도덕적 결론이다. -응? 풍자, 풍자, 학생 차별? 학생의 인격, 존엄성에 대한 침범과 심리적 상해입니다. 심리상담사 양청은 언어 풍자가 유아에게 미치는 영향은 헤아릴 수 없다고 말했다. 이런 냉소적인 말은 겉으로는 폭력적인 특징이 없지만, 아이의 어린 마음을 파괴한다. 피를 흘리지 않는 상처는 피를 흘리는 상처보다 더 고통스럽고, 심지어 아이의 성장에 영향을 미칠 수도 있다. 이는 아이에게 심리적 암시를 주기 때문이다. 이런 열등감과 정신적 그림자는 학생들을 생활에 실망시키고 좌절감을 느끼게 한다. -응? 풍자, 풍자, 학생 차별? 어느 정도는 선생님이 학생의 포기를 싫어하거나 심지어 싫어하는 것을 의미한다. 특히 일부 후진생과 심리적으로 민감한 학생들의 경우 교사는 비판과 격려의 방법을 신중하게 선택하여 인격수양을 향상시키고 나쁜 감정을 통제할 수 있는 능력을 습득해야 한다. 학력? 소프트 폭력? 그 이유는 복잡하다. 교사의 개인적 성격 차이, 소양이 부족한 것, 교사의 업무 스트레스, 가정 갈등 등 부정적인 감정이 학교에 가져온 것도 있다. 유연하고 다양한 교육 방법을 파악하고 건설적인 방법으로 대체합니까? 풍자, 풍자, 학생 차별? 。 체벌이나 변장체벌은 학생의 몸을 직접 침해하고 학생의 교육권을 침해할 수 있으며, 학생의 심신에 돌이킬 수 없는 피해를 입힐 수 있다. -응? 체벌을 하지 않으면 학생을 변장하여 처벌할 수 있습니까? 그것은 이미 우리나라의 관련 법규이며, 교사들도 이 원칙의 중요성을 보편적으로 인식하고 있다.
셋째, 학생들의 경험을 배려한다
(1) 학생을 배려하는 것은 학생을 포용하는 것이다.
학생을 돌보는 것은 그들을 포용하는 유치함이다. 아이들에게 따뜻하고 포용적인 분위기, 인내심 있는 교육은 어린 시절 세계에서 가장 소중한 햇살이다. 어리석은 짓을 허용하고, 제멋대로를 허용하고, 반항을 허용하고, 본성 속의 것을 드러내고, 스스로 할 수 있도록 허락한다.
(2) 학생을 돌보는 것은 학생의 목소리에 귀를 기울이는 법을 배우는 것이다.
학생들의 목소리에 귀를 기울이는 것은 그들의 내면세계를 이해하는 중요한 방법이자 학생들이 자신을 표현할 수 있는 기회이다. 평소에 선생님들은 보통 강단에서 도도하게 말한다. 선생님과 학생이 개별적으로 교류해도 항상 말을 많이 하고 적게 듣는다. 그들은 항상 귀찮게 학생들에게 어떻게 하는지 알려주고, 학생들이 어떻게 하고 싶은지 거의 듣지 않는다. 속담에도 있듯이:? 사람은 입이 하나밖에 없는데 귀가 두 개야? 이것은 우리에게 말을 적게 하고 귀로 많이 들을 수 있다는 것을 말해준다. 학생이 우울하고 초조할 때, 학생이 시험에 타격을 받았을 때, 학생이 비정상적으로 규율을 어겼을 때, 폭풍우와 같은 비판에 바쁘지 마라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 먼저 학생들에게 자신의 심리적 생각을 말하고 구체적인 과정과 원인을 분석한 다음, 학생들이 반성하도록 유도한다. 많은 경우 학생들의 행동에는 나름대로의 이유가 있다. 많은 학우들이 마음속으로 잘하고 싶어 칭찬을 받기를 바라지만, 때로는 생각이 너무 간단해서 결과를 충분히 고려하지 못할 때가 있다. 우리 선생님이 마음을 가라앉히고 그들의 목소리에 참을성 있게 귀를 기울일 수 있다면, 그들은 당신이 그들을 신뢰하고 존중한다고 느낄 것이며, 그들은 당신의 관점을 쉽게 받아들이고 교육의 목적을 달성할 수 있을 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 믿음명언)
(3) 학생을 돌보는 것은 학생과의 소통을 강화하는 것이다.
이제 학생들의 개성과 주체의식이 갈수록 강해지고 있다. 나이가 들수록 학생들의 성장 고민도 뒤따르게 된다. 또 경쟁이 심해지면서 학습 부담이 가중되면서 학생회는 각종 심리적 문제가 생겨 선생님의 도움이 필요하다. 예를 들어, 어떻게 하면 학생들이 영양을 배우고, 컴퓨터의 지속적인 보급으로 인해 복잡하고 복잡한 인터넷 세계에서 좋지 않은 사상의 침식을 피할 수 있을까. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이러한 문제들을 해결하기 위해서는, 우리는 학생의 진실한 관점과 이해를 이해해야 한다. -응? 쪼그리고 앉아서 학생들과 이야기할까요? 학생과 평등하게 지내고, 친구로서 학생들과 관점과 견해를 교환하며, 쌍방이 유사점과 차이점을 이해하고, 공통점을 찾고, 서로 이해하도록 한다. 학생들과 많이 교류하는 것은 학생들과 친밀한 관계와 상호 신뢰를 쌓는 것이다. 옛말처럼. 그의 선생님에게 키스해야만 그는 그의 방식을 믿을 수 있다. -응? 그래서 카메라는 유도하고, 진보를 촉진하고, 성공을 촉진한다. 학생과의 소통을 강화하는 것은 학생의 내면에 들어가 그들이 생각하는 것, 그들이 사랑하는 것, 싫어하는 것, 성인의 도덕기준을 이용하여 학생을 요구하거나 제한하거나 구속하지 않는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학생들과 많이 소통하고, 그들의 진실한 생각을 이해하고, 솔직하게 의견을 교환하며, 학생들이 자신의 성장에 대한 선생님의 관심을 실감하게 하고, 교육의 효과는 여전히 좋다. 교육과 학생에게 영향을 미치는 관점에서 볼 때, 사덕, 재능, 지식, 능력은 모두 중요하며, 모두 전면적으로 발전해야 하지만, 영혼의 역할을 하는 것이 관건입니까? 사랑? 글자는 사랑의 종합체이다. 학생들의 사랑에 대한 이해는 과정이 필요하다. 학생을 대할 때는 반드시 충분한 인내심을 가져야 한다. 오직 우리의 얼굴은 영원히 햇빛으로 가득 차 있고, 우리의 마음은 학생들로 가득 차 있다. 우리는 열정적으로 우리 학생들을 사랑하고, 학생의 성장 각도에서 그들의 인격과 개성을 존중하고, 그들을 신뢰하고 감상할 수 있다. 우리는 진정으로 학생들의 내면에 들어가 그들의 신임과 지지를 얻을 수 있다. 사랑의 기교를 익히고, 학생들을 진심으로 대하며, 사랑의 질을 높이다. 선생님의 사랑은 학생들을 감염시키고, 학생들이 선생님을 사랑하게 할 수 있다. 이런 감정의 흐름이 선순환을 형성하면 학생의 인격적 자질이 끊임없이 상승하여 조화되고 적극적이며 활기찬 분위기가 형성된다.
(4) 학생들을 돌보는 것은 교사의 질을 향상시키는 것입니다.
(1) 자신의 전문성을 지속적으로 풍부하게 합니다. 전문지식에는 학과 전문지식과 교육심리학 전문지식이 포함되며, 가르치고 사람을 키울 수 있다.
② 모든 학생들을위한 교수법을 지속적으로 개선한다. 학생의 개인차를 인정하고, 차별화된 교육을 실시하여, 모든 학생이 학습에 참여하게 하여, 자신의 학습을 다양한 정도로 향상시킨다.
③ 성격 훈련을 강화하고 자기 조절 능력을 향상시킨다.
법률 관념을 강화하고, 법에 따라 가르치고, 규정에 따라 가르치다. 자신의 나쁜 감정을 통제하는 능력을 장악하고, 제멋대로 하지 마라.
(5) 학생을 배려하는 것은 학생의 자주능력을 배양하고 자기교육을 하는 것이다.
학생들이 자기 교육을 하도록 지도하고, 계발하고, 지도하고, 촉진하고, 학생의 자기 교육 능력의 형성을 가속화하다. 자기 교육 능력에는 자기 인식과 평가 능력, 자기 동기 부여 능력, 자기 통제와 조절 능력, 자기 생존 능력 등이 포함됩니다.
학생을 돌보는 것은 우리 사덕의 영혼이며, 사제관계를 규범하는 기본 행동 규범이며, 당과 인민의 교사에 대한 기본 요구이다. 선생님들이 진실하고 진실하며 진심으로 모든 학생을 배려하고, 모든 학생의 성장과 진보에 관심을 갖고, 학생의 훌륭한 스승과 좋은 친구가 되어 건강한 성장의 길잡이와 안내인이 되기를 진심으로 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
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